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1、【】聲聲慢李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 借助古典詩詞中的意象分析作者的情感,提升審美能力2. 感受李清照哀婉凄涼的內(nèi)心世界,提高對古典詩詞的審美情趣教學(xué)流程一、初讀感知“愁”情二、研讀品味“愁” 心三、賞讀體味“愁” 境 【感知質(zhì)疑】詞的主要內(nèi)容是什么,找出不理解的字詞句。 能不能用一個字概括全詞的感情?你認(rèn)為哪一句能奠定全詞的感情基調(diào)?讀后思考:抓情語 直接抒情: 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。這次第,怎一個愁字了得。讀后思考:抓情語因何而愁 李清照大事記:1103-1126年:與趙明誠結(jié)婚,婚后融洽歡娛,共同致力于金石書畫的研究,度過了一生中最安寧、幸福的日子。1126年:北宋末日,腐敗透頂,金
2、兵入侵,圍困京師。1127年:金滅北宋,二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。1129年:趙明誠孤身赴任,身染重病,8月18日去世,終年49歲,李清照時年46歲。1130年:李清照為解不白之冤,在越州、臺州、黃巖、溫州之間漂泊。1131年:卜居浙江會稽,又逢盜賊,重病纏身,幾欲喪命。1132年夏:再嫁張汝舟,可惜遇人不淑,9月提出訴訟,與張汝舟離婚。被判刑兩年。1134年:整理完成趙明誠遺著金石錄。1151-1155年:李清照沒有子嗣,孑然一身,悲苦地離開人世。概括李清照的一生:少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。 聲聲慢 是作者晚年的作品綜觀全詞,一字一淚,滿是悲愁,但全詞寫來沒有一個“淚”字
3、,也只在結(jié)尾點出一個“愁”字。作者是如何傳達這滲透血淚的深愁巨痛的呢?本詞選用了哪些意象表達出作者內(nèi)心的愁苦?抓景語:意象自主學(xué)習(xí)合作討論?通過哪些意象,營造出了一種怎樣的意境?抒發(fā)了怎樣的情感?間接抒情淡酒 秋風(fēng) 過雁 黃花 梧桐 細雨 誦讀領(lǐng)悟,感受意象 為何說是“淡酒”? 并非酒淡,而是愁情太重,酒力壓不住心愁,自然也就覺得酒味淡,這是一種主觀感受。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。酒曹孟德: 對酒當(dāng)歌,人生幾何? 何以解憂,唯有杜康。李白: 鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒。 舉杯邀明月,對影成三人。 抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。一副解憂劑一顆消愁散白居易: 主人下馬客在船,
4、舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫將浸月。柳永: 都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。 杜甫: 艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。王維: 勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。離愁總結(jié):酒是“愁”的象征。 因為大雁是候鳥,它們從北方來,勾起了詞人對故國、故鄉(xiāng)、故人和往昔生活的無限向往;這追懷與眼下的孤苦處境相對照,不能不“傷心”為什么詞人看到“雁”過就“傷心”?李清照: 云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。總結(jié):過雁象征離愁夜聞歸雁生相思,病入新年感物華。 (歐陽修戲答元?。S花莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦 李清照醉花陰 黃花比喻女子憔悴的容顏、孤苦飄零的晚境 梧桐一葉知秋,牽愁惹恨溫庭筠更漏子
5、:梧桐樹,三更雨,不道離情正苦;一葉葉,一聲聲,空階滴到天明。白居易長恨歌:“春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時?!?李煜相見歡:“寂寞梧桐,深院鎖清秋?!?梧桐 作者為何不說暴雨? 細雨綿長,細雨與愁緒相似。細雨以聲襯情 頓生凄涼之感細雨明袁凱:“一聲新雁三更雨,何處行人不斷腸”陸游:“數(shù)間茅屋誰知處,煙雨蒙蒙隔斷橋”文天祥:“江湖行客夢,風(fēng)雨故鄉(xiāng)情”雨是哀傷愁絲的象征。意象-意境-情感意象:淡酒、急風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細雨意境:冷清、凄慘、蕭瑟、哀婉情感:喪夫孤獨之悲、顛沛流離之苦、國破家亡之痛、 答題模式:通過 意象,營造了 的意境,抒發(fā)了 的情感 “舉杯消愁愁更愁” (李白:宣州謝朓樓餞
6、別校書叔云) “剪不斷,理還亂,是離愁” (李煜:相見歡) “問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流” (李煜虞美人) “少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁 (辛棄疾 采桑子 ) “只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁” (李清照武陵春) “何處合成愁?離人心上秋” (吳文英唐多令) 古代詠愁詩詞詩歌鑒賞方法1、知人論世前期:美滿幸福閨怨相思離愁情趣盎然后期:顛沛流離亡夫亡國之痛哀怨凄涼2、揣摩關(guān)鍵詞語 疊 詞 形容詞3.通過獨特意象來表現(xiàn)別樣情感淡酒、秋風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細雨課堂小結(jié)拓展閱讀 一剪梅 李清照紅藕/香殘/玉簟/秋,輕解/羅裳,獨上/蘭舟。云中/誰寄/錦書/來?雁字/回時,月滿
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