幼兒園教育小班下學(xué)期班級工作計劃規(guī)劃方案

1、小班放學(xué)期班級工作計劃一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)現(xiàn)在，我們班的重生經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已堅固，個別孩子還有嗚咽行為。本來的幼兒在經(jīng)過一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)今后，都愿意上幼兒園，同時能踴躍參加老師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，會自己著手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午休時在教師的幫助下，會穿脫衣服;在學(xué)習(xí)、游戲方面也形成了必然的常例。上課時，能沉靜坐下來，舉手回答以下問題，踴躍動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參加活動;可是，還有不足之處需要我們不停圓滿。孩子們很喜愛參加體育活動，做游戲。但畢竟仍是小班幼兒，伙伴之間因為年紀的差別和能力的強弱，

2、因此自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育講課目的，促使幼兒的全面發(fā)展。二、習(xí)慣培育幼兒進行常例教育和生活習(xí)慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領(lǐng)域課程有機聯(lián)合起來，并融入平常生活，以各樣教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲念，培育幼兒的語言表達能力，形成優(yōu)秀的班級常例和衛(wèi)生習(xí)慣。對年紀較小的幼兒進行特其余愛惜，多激勵和幫助他們，幫助他們建立自信心，聯(lián)合其專長賞賜其合適的指導(dǎo)，堅持保教聯(lián)合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常例教育，仔細耐心的做好個別幼兒工作。培育幼兒獨立性和社會適應(yīng)能力，發(fā)現(xiàn)每位幼

3、兒的專長，并賞賜合適的指導(dǎo)。張開各樣游戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)常例，喜愛上幼兒園。三、發(fā)展目標(一)健康領(lǐng)域1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，堅固獨立進餐和入廁的習(xí)慣，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學(xué)習(xí)坐、站、走的正確姿勢。2、認識簡單的保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護;樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。3、愛吃多種食品，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。4、知道并學(xué)習(xí)避開平常生活中的電、火、車輛等不安全要素。5、快樂參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。(二)語言領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)注意聆聽，理解平常用語;連續(xù)學(xué)慣用一般話，能用簡單的語言回

4、答他人的問題，表達自己的夢想和需要;聽懂平常用語并能按語言調(diào)理自己的行為。2、喜愛讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并愿意表達自己的感覺。3、學(xué)說一般話，學(xué)習(xí)圓滿地表達自己的要求。4、在語言活動中學(xué)會高聲表述，在平?；顒又胁唤袉?。(三)社會領(lǐng)域1、在老師的啟迪放學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出寬慰、關(guān)心、助人等簡單行為。愿意招呼熟習(xí)的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求援和感謝他人的幫助。2、喜愛和伙伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等候和交流，體驗與教師、伙伴共處的快樂。3、漸漸接受老師的建講和指示，堅固幼兒的優(yōu)秀習(xí)慣，知道恪守集體生活中的基本規(guī)則。4、察看四周生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。5、喜愛參加各樣節(jié)日活動，體驗節(jié)日

5、快樂的氣氛。(四)科學(xué)領(lǐng)域1、喜愛操作、擺弄，能堅持較長時間，試一試發(fā)問和表達自己的所見所聞。2、愿意用多種感官感知四周的物件、現(xiàn)象，感知事物的特色，學(xué)習(xí)進一步的分類、比較。3、指引幼兒在熟習(xí)的生活中形成初步的數(shù)見解。4、親密大自然、喜愛并學(xué)習(xí)愛惜四周的動植物。(五)藝術(shù)領(lǐng)域1、在成人的指引下，能注意和親密四周環(huán)境中熟習(xí)的花草樹木、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生歡欣的情緒。2、喜愛聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術(shù)作品的感覺。3、試用自己喜愛的顏色、資料工具進行美術(shù)活動，學(xué)慣用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有勇敢的表現(xiàn)熟習(xí)物體的大概特色。4、用正確、自然的聲

6、音唱歌，感覺歌曲中的節(jié)奏和情緒。四、詳細舉措(一)健康領(lǐng)域1、組織各樣戶外活動、體育游戲等培育幼兒對活動興趣，動作的協(xié)調(diào)性;靈巧性和初步發(fā)展幼兒的基本動作，加強其體質(zhì)。2、在組織一日活動中保證幼兒每日二小時的戶外活動的時間，為幼兒供給多種運動用具、自制玩具，指引幼兒會玩、愛玩。3、重視平常的察看，發(fā)展和提升幼兒跑，跳，扔擲，均衡，鉆爬等一些基本技術(shù)。4、經(jīng)過各樣體育游戲漸漸加強幼兒身體的適應(yīng)能力。(二)語言領(lǐng)域1、培育幼兒能堅持說一般話，并使用正確的一般話，經(jīng)過個別發(fā)言，自由活動，指導(dǎo)個別幼兒進行一些聽聞練習(xí)。2、經(jīng)過講課活動，區(qū)角活動培育幼兒沉靜地聽伙伴說話，不隨意插話，養(yǎng)成在集體活動中聆聽

7、他人發(fā)言的習(xí)慣。3、各個講課活動中，重視個體差別，讓每個幼兒都有機會在集體眼前發(fā)言。4、激勵幼兒能較大方地在大家、集體眼前表達自己的意思。(三)社會領(lǐng)域1、利用節(jié)假日讓幼兒感覺、察看家人勞動的辛苦并學(xué)會尊敬成人的勞動，學(xué)會幫助成人做一些力所能及的事，學(xué)會關(guān)心成人。2、漸漸接受老師的建講和指示，堅固幼兒的優(yōu)秀習(xí)慣，知道恪守集體生活中的基本規(guī)則。(四)科學(xué)領(lǐng)域1、知道春、夏天節(jié)的名稱及一些明顯特色，初步認識季節(jié)與人們的生活關(guān)系。2、利用漫步、春游等活動初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官，感知季節(jié)的變化，惹起幼兒察看的興趣。3、選擇合適小班幼兒的活動內(nèi)容，指引幼兒踴躍地投入活動，初步研究察看簡單的科學(xué)現(xiàn)象。4、

8、經(jīng)過各樣活動和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力，促使幼兒創(chuàng)辦力的發(fā)展。(五)藝術(shù)領(lǐng)域1、利用各樣繪畫手段與方法培育幼兒對繪畫的興趣，初步學(xué)慣用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。2、學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和簡單的折紙技術(shù)，用搓、團、壓等技術(shù)塑造簡單的物體。3、經(jīng)過音樂活動，讓幼兒學(xué)會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。4、經(jīng)過各樣游戲活動與講課活動激勵幼兒勇敢表現(xiàn)自己。五、平常生活1、為每位幼兒供給表現(xiàn)自己長處和獲取成功的機會，加強自信心和自尊心。2、指引幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊敬他人。3、充分利用家庭、幼兒園，率領(lǐng)幼兒觀光、郊游、游戲，使幼兒認識自己的家庭地址、家庭成員的

9、關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛伙伴的感情。4、豐富和正確使用禮貌用語:你好、再會、感謝、不客氣等。5、經(jīng)過教師提示和教育，培育幼兒愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)秀習(xí)慣。六、家長工作1、經(jīng)過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反應(yīng)孩子的變化和異樣，認識家長的教育方式，找尋原由，共同商討孩子的教育方法，并完成共鳴。2、利用孩子接送的時間，與家進步行當面地交流，真切反應(yīng)孩子在園狀況，認識孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，進而在教育孩子方面完成共鳴。3、出好家長園地，讓家長實時認識幼兒園的活動安排、孩子在園狀況、成功育兒經(jīng)驗、本班孩子的成長摘記等，加強家長的參加意識，提升了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使家

10、長園地成為教師和家長之間交流的橋梁。4、本學(xué)期向家長開放一次半日活動，安排講課活動觀摩等活動，讓家進步一步認識幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，親眼目擊自己孩子在園的活動狀況，進而優(yōu)化家庭教育行為。七、每個月工作安排三月份1、連續(xù)做好幼兒的情緒堅固工作。2、召開小班級段家長會3、聯(lián)合季節(jié)特色張開環(huán)境創(chuàng)辦活動4、張開親子栽種活動。(種大蒜)5、安全教育活動:養(yǎng)成優(yōu)秀的自律意識，不抓人、不咬人，與伙伴友善相處!四月份1、主題活動:我喜愛的動物2、連續(xù)張開一平老例管理活動3、安全教育:他為何肚子疼?藥片寶寶的話五月份:1、張開主題:“千字文體操競賽”.2、聯(lián)合季節(jié)連續(xù)調(diào)整環(huán)境創(chuàng)辦3、“五一”

11、勞動節(jié)慶賀活動4、準備慶“六一”節(jié)目六月份:1、張開慶“六一”活動。2、節(jié)日教育:端午節(jié)的來歷。3、夏天的各樣水果。七月份:1、學(xué)期班、個人工作。2、幼兒假期安全教育。孩子入園已快要半年的，孩子也表出了特有的性格特色：有的活好，有的自尊心極，有的羞內(nèi)班教在班的各方面狀況，尊敬班每個孩子的基下，通研究和探，制定出以下的劃：一、班的狀小三班在籍人數(shù)30人，女孩10人，男孩20人，有兩個女孩馬上入班。因為班的男孩比多，女孩比少，就使班的好多劃需要依據(jù)本班的狀來決定。通一個學(xué)期常，孩子的常有了很大的改良。來園，孩子幾乎不知道吃的常，有好多孩子喜挑食，喜剩。一個學(xué)期的培育，大部分孩子已有了初步的常意，知

12、道了前洗手，后洗手漱口擦嘴。可是，在收成功歡欣的同，班老沉思，出幾需一步化的常：上的常，游的常等。二、班各方面劃以及教的分工1、教育講課方面：能獨立兒歌，會用好聽的聲音演唱歌曲，能依據(jù)片的故事，并有必然的作。能圓滿。能將自己的意思，用圓滿描繪出來。并愿意與其余小朋友交。能模擬老的作，并能在老的指下，一些作。學(xué)會使用蠟筆劃，能隨著老一步步的畫。經(jīng)過主題活動，對生活中的事物有必然的認識，培育獨立，自主的性格，能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取悉識。愿意與其余小朋友分享。2、環(huán)境方面：在班級主題環(huán)境方面，依據(jù)季節(jié)不一樣樣，隨時改正班級主題環(huán)境。小班的主題初步設(shè)定為“家”，因此班級環(huán)境的部署也特其余溫馨，針

13、對上學(xué)期叢林的“綠色”，本學(xué)期連續(xù)了上學(xué)期的顏色特色，設(shè)計出幾個大的模塊，此中包含：寢室，書齋，晾衣房等。依據(jù)小班的主題，對班級環(huán)境進前進一步的調(diào)整，使孩子意識到：班級也是自己的一個小家，也要愛惜班級的這個家。在班級心理環(huán)境創(chuàng)辦方面，創(chuàng)辦寬松的班級環(huán)境包含心理環(huán)境，教師要意會孩子的年紀特色，這個年紀階段的孩子，比較貪玩，也比較敏感，教師要賞賜幼兒充分的理解與關(guān)心，使孩子與教師建立優(yōu)秀的師生關(guān)系，使孩子愿意將自己的事情，自己的心情與老師分享，使他們高快樂興的上幼兒園，快樂地參加各項活動。教師還應(yīng)培育幼兒初步參加環(huán)境部署的意識，使幼兒學(xué)會察看環(huán)境。3、常例培育方面：生活常例：加強洗手的常例：能知道

14、洗手的時候要挽起袖子，以及洗手的步驟，知道洗手后要在水池里甩三下。加強吃飯的常例：飯前能洗手，飯后：洗手漱口擦嘴搬小椅子下座位能快樂、沉靜地進餐，吃完自己的一份飯菜，不挑食，保持衣服、桌面的齊整。能準時、沉靜、獨立地午休，會自己穿脫衣服、鞋襪，并擺放齊整。上課的常例：知道上課的時候，有事情舉手發(fā)言，小眼睛要看著老師，腳并齊，手放好。學(xué)習(xí)常例：老師上課的時候，不接話，能沉靜的坐在小椅子上。聽到琴聲時，能做出相應(yīng)的律動。能勇敢地舉手發(fā)言活動區(qū)活動時，能沉靜，不影響其余小朋友，玩過的學(xué)具要送回原處。4、家長工作方面：堅持傳孩子在園照片的習(xí)慣。最少每周在群里傳一次孩子的照片，使家長認識寶寶在幼兒園的狀

15、況。張開家長會。對孩子這半年在幼兒園的狀況做一個大概的總結(jié)，并提出對家長的期盼(比方：家長需7點半以前送孩子入園吃飯，不然就不再供給早飯。)給寶寶寫信。每周為班級的部分寶寶寫信，將寶寶的現(xiàn)況見告家長，并賞賜相應(yīng)的指導(dǎo)建議。家長助教。請一個或兩個家長到達幼兒園來做家長助教，使之認識老師的工作，并請家長助教在工作后寫工作心得，將心得放在班級的QQ群中。家園共育。按期的向家長宣布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來說說自己的經(jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通訊息的紐帶，只需我們講課需要，我們會請家長配合。親子活動。家長和孩子一起參加，初步定的親子活動為戶外野餐。親子活

16、動分為兩個部分，前一天的下午，請孩子與家長一起來裝束風(fēng)箏，或制作風(fēng)箏，次日的上午，請孩子與家長一起來參加戶外野餐，并放飛風(fēng)箏。5、教師分工：主班教師：負責協(xié)接班級老師的關(guān)系做好教育講課的工作管理班級大小事務(wù)，對班級全部事情做到胸中有數(shù)與各個老師做好配合，并實時將班級的個別孩子的狀況告之其余老師與下午班教師交流好，做好幼兒一日學(xué)習(xí)、生活的規(guī)劃實時與個別家長交流，對每個幼兒的性格特色有所認識與下午班教師一起磋商主題墻的部署，與班級環(huán)境的創(chuàng)辦下午班教師：配合上午班教師做好教育講課工作率領(lǐng)孩子進行戶外活動與上午班老師一起做好班級的主題墻以及環(huán)境部署做好送孩子離園的工作，保證孩子的安全，做好與家長的交流助教老師：輔助上下午班教師管理班級孩子，實時與其余教師交流孩子的狀況仔細察看班級的孩子，并對部分孩子進行察看記錄關(guān)于班級的建設(shè)，賞賜更好的建議保育員老師：每日打掃分擔區(qū)，以及班級內(nèi)的衛(wèi)生，使孩子在衛(wèi)生的環(huán)境放學(xué)習(xí)游戲準時取飯，取水果關(guān)于吃飯慢的孩子，賞賜理解，能實時給孩子添飯記錄好班級孩子喝水，排便的次數(shù)協(xié)接班級教師管理孩