幼兒園體育游戲活動開展策略論文

1、探究幼兒園體育嬉戲活動的開展策略幼兒園工作規(guī)程中明文規(guī)定幼兒園的任務是：實行保育和教 育相結合的原就,對幼兒實施體、智、德、美全面進展的訓練,促 進其身心和諧進展；因此,錘煉幼兒的身體,促進 其正常發(fā)育,提高他們對自然環(huán)境的適應才能,增強其體質；進展幼兒的基本活 動,使他們動作靈敏、和諧、姿態(tài)正確；增加他們機靈英勇,遵守 紀律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格是幼兒園體育活動的重要任務；體育嬉戲在幼兒體育活動中具有重要位置；由于體育嬉戲是體育活動中的一種良好形式,它是由各種基本動 作組成的 , 有規(guī)章、有結果；通過嬉戲的方式進展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動作,開展體育嬉戲的條件簡潔易行,不

2、 需要很多器材設備,也不需要把握復雜的技能,只要有場地便利可 進行；體育嬉戲的內容廣泛好玩,對幼兒具有很大吸引力；一、體育嬉戲對幼兒的訓練意義 概括的說體育嬉戲對幼兒體力的增強,智力的進展,優(yōu)良品質的 培育,對美的感受都有著積極的作用；（一）對幼兒體力方面的作用 幼兒在嬉戲中進行奔跑、跳動等活動,可加強中樞神經系統(tǒng)的支 配活動以及心臟血液循環(huán),呼吸系統(tǒng)的活動,各器官的生理機能也會得到錘煉和改善,可達到增強體質的目的. 體育嬉戲有助于進展幼兒的基本動作,可使動作達到正確、敏捷、和諧、嫻熟 , 能給幼兒的生活帶來更大的便利；體育嬉戲多在戶外進行,使幼兒能充分接觸新奇空氣和陽光,以提高幼兒對外界環(huán)境

3、變化的適應才能,增 強身體的抗擊力 . 嬉戲中的練習布滿樂趣,會給幼兒帶來極大的歡 樂；嬉戲的競賽性又可培育幼兒的進取心；總之,對幼兒身心健康 都是非常有益的；（二）體育嬉戲對幼兒智力進展作用 體育嬉戲向幼兒提出肯定的任務,要求幼兒動腦筋,想方法,如 玩隱藏的嬉戲時,怎樣才不被別人捉到找到；在競賽性的嬉戲中怎 樣才能取勝等； 從而激發(fā)了幼兒思維的積極活動； 仍有些嬉戲例如：要求幼兒按指定的方向跑或按老師對物體特點的描述查找某個物 體等類的嬉戲, 都包含了對學問的運用和對留意力、觀看力的培育；（三）體育嬉戲對幼兒優(yōu)良品質的培育作用 體育嬉戲是一種有規(guī)章的嬉戲,幼兒必需嚴格遵守規(guī)章,才能保 證嬉戲

4、的順當進行,寓訓練于嬉戲之中,因此,有利于培育幼兒關 心集體,相互協(xié)作和遵守紀律的習慣,以及機靈、英勇、堅強,克 服困難的品質；（四）對美感的培育作用 美麗的體育動作,動聽動聽的音樂,和諧一樣的展現(xiàn)體育嬉戲的 魅力,有利于培育幼兒的美感；如：感受美、觀賞美以及制造美的 才能；二、如何進行體育嬉戲活動的組織和指導 戶外體育嬉戲活動內容豐富,形式多樣,場地分散,要充分發(fā)揮 老師的主導作用；（一）依據(jù)季節(jié)、時間和活動內容,應有方案、有目的、合理地 支配一日的體育嬉戲才能；一般冬季的活動量大一些,夏季要小一些, 上課和飯前的活動量要小一些,一些；（二）合理地支配場地課后和午睡后的活動量要大拍皮球在較平

5、整的地方,踢鍵子可在場地邊角,跳繩不宜擋道,防止相互干擾和碰撞；場地窄小的幼兒園,可打破班的界線,統(tǒng)一 支配活動內容和場地,老師分別進行指導,活動前,需要周密的組 織和支配,為了提高幼兒對嬉戲的愛好,老師也可參與到嬉戲中去 指導嬉戲；（三）要很好的把握活動量,留意動靜交替,不要使幼兒過于疲 勞；活動中可讓幼兒相互交換體育用具,如：讓鐵環(huán)的和拍皮球的 , 交換,這樣不僅有利于動靜協(xié)作,仍可提高活動的愛好；好動的 活動量大的男孩,不能讓他們長時間地進行猛烈活動,對不愛活動 的幼兒,老師應有意識地引導他們 參與活動；（四）體育嬉戲活動,是老師進行個別指導的好時機；老師要在 全面照料的情形下,依據(jù)幼兒

6、的不同特點,賜予個別幫忙和指導；特別對那些動作進展較差,膽小而不愛活動的幼兒,要使他們克服 恐懼心理,積極參與嬉戲活動,對體弱的幼兒應支配一些適合他們 的活動；對才能強,好動的幼兒要適當?shù)恼莆掌浠顒恿?；（五）組織領導體育嬉戲的主要方法 1、介紹嬉戲的名稱、玩法和規(guī)章：介紹前老師應把幼兒組織起來,排成進行嬉戲所需要的隊形；講解時要簡明扼要,生動形象,既能激發(fā)幼兒學習嬉戲的愛好,又能使幼兒對嬉戲有直觀的印象,知道嬉戲的名稱和玩的方法；講解和示范嬉戲玩法時要突出嬉戲的 規(guī)章,使幼兒有深刻的印象；2、安排角色和分隊：合理的安排角色能充分的發(fā)揮幼兒的積極 性和主動性,有利于嬉戲的順當進行；主要角色往往在嬉戲中起主 導作用,把握著嬉戲的進程和情節(jié)的進展；應培育每個幼兒都能擔 任主要角色,并有意識地通過不同角色,向幼兒進行訓練；3、體育嬉戲一般都有肯定的內容和情節(jié),在進行中,適當增加 一些玩具、頭飾等幫助材料,使扮演的角色更加形象逼真,這樣可 提高幼兒對嬉戲的愛好和動作的質量,特別是小班；4、嬉戲的終止應挑選在幼兒對嬉戲已感到滿意,但又不很疲憊 的時候；綜上所述,幼兒戶外活體育嬉戲活動是幼兒一日生活中不行缺少 的內容；幼兒在戶外利用陽光、空氣、和各種自身條件,進行體育活動,能錘煉機體,提高幼兒對自然環(huán)境的適應才能,增強體質,鞏固和提高基本動作 富幼兒的生活內容 , 技能；常