幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文6篇

1、第 第 頁(yè)幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文6篇 幼兒園骨干老師個(gè)人工作總結(jié)范文1 幼兒班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。她不僅是幼兒園教育精神的徑直表達(dá)者，也是幼兒園教育工作的徑直實(shí)施者。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對(duì)的是一個(gè)非常的群體一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱忱，她需要真愛(ài)的付出，需要心與心的溝通這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康進(jìn)展，那么如何做好幼兒班主任工作呢? 經(jīng)過(guò)五年配班老師的學(xué)習(xí)和四年班主任工作的親身體驗(yàn)，

2、我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討、溝通。有不對(duì)的地方還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正： 一、立足崗位，求真務(wù)實(shí) 不管是老師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對(duì)于班級(jí)工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園進(jìn)展規(guī)劃及工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從微小處、從常規(guī)處仔細(xì)做好本職工作。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的性格，每位老師有每位老師的風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際狀況，我們需要從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期末仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要依據(jù)時(shí)代的進(jìn)展要求和班級(jí)的進(jìn)展?fàn)顩r，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步! 二、做一個(gè)孩子喜愛(ài)且敬愛(ài)的好老師，構(gòu)建和諧的師

3、幼關(guān)系。 1、愛(ài)：面對(duì)純凈無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么非常功能。假如我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊敬，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責(zé)任。 “喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)”是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài)，才能教育孩子?！焙茈y想像，一個(gè)不愛(ài)孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會(huì)有什么樣的教育后果。只有我們的愛(ài)心付出了，我們才能觀測(cè)出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。我們才不會(huì)因孩子太小，覺(jué)的她啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種渺視心里

4、表達(dá)在我們的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì)。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng)，這樣你才會(huì)明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們很多“不合理”的要求才會(huì)被我們理解并接受。 在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子興奮了，就像伙伴一樣同她快樂(lè)大笑，讓他感受共享的歡樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴，一同玩耍游玩只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們，情愿靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的美滿與歡樂(lè)。因此，班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，肯定要留意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境

5、中健壯成長(zhǎng)。 2、耐煩：既然是一名幼兒班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐煩，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和愛(ài)好出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。老師要細(xì)心觀測(cè)，耐煩詢問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，諄諄教導(dǎo)。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)約處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之一情，耐煩援助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采用粗暴、過(guò)激的立場(chǎng)，憑借自己的耐煩與聰慧來(lái)教育幼兒，就肯定能產(chǎn)生良好的教育效果。 3、尊敬幼兒：提到尊敬，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說(shuō)話”，同樣是和

6、孩子溝通，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是迥乎不同的。 4、公正：作為一名班主任肯定要公正公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們肯定要一視同仁，決不能偏寵，否那么，我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信! 三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。 一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和諧徑直關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。老師要相互信任、相互援助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充斥愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參與工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因

7、而要到處以身作那么，依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。 1、班主任要到處以身作那么，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照看好。 2、多溝通、溝通。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)當(dāng)用什么方法激烈他、鼓舞他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)實(shí)時(shí)與班內(nèi)老師溝通，溝通看法和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)詳細(xì)措施，然后再和配班老師商量，針得全都看法后分工又合作盡力完成好。 3、老師之間要以誠(chéng)相待，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)到

8、處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最末一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持全都性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上需要是全都的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。 四、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿足的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。 一個(gè)班級(jí)管理工作的勝利與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。 1、作為班主任，要想好如何讓家長(zhǎng)參加到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。如我們通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的

9、表現(xiàn)和進(jìn)步，了解老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持全都。讓家長(zhǎng)和老師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊敬、相互理解、相互鼓舞。 2、作為班主任，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通溝通，對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到全都看法。 3、作為班主任，要實(shí)時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)狀況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求全都相互協(xié)調(diào)協(xié)作教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，老師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的援助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，老師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較簡(jiǎn)單接受了。其次，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，

10、如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺(jué)得在某某方面援助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后援助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的緣由及解決的方法。這樣老師能夠換位思索，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，對(duì)孩子付出非常的關(guān)懷和照看。 4、班主任要在每周五對(duì)幼兒一周的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，發(fā)放小紅花，激勵(lì)幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的看法，對(duì)幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評(píng)價(jià)，仔細(xì)填寫(xiě)好每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)，主要以鼓舞為主，對(duì)其缺點(diǎn)委婉的提出來(lái)。 五、重視良好行為習(xí)慣培育，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。 其實(shí)衡量你的班主任工作勝利與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)非常重要。知識(shí)、閱歷的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的行

11、為培育需要從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培育。 第一、要培育幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作那么特別重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)到處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒用心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就需要全力以赴，充分做好預(yù)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。 第二、培育幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，整理玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培育了幼兒的分類技能

12、，一箭雙雕;又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⒄?、整理后就要求他們需要做到，否那么就一遍二遍的反?fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)覺(jué)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立即就覺(jué)得“不核算”了，從今每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。 第三、培育幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的全都性、長(zhǎng)久性。假如這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今日這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)老師要看法統(tǒng)一，避開(kāi)孩子在幼兒

13、園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許很多多，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了! 幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充斥干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水，輕松自如。 六、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 作為班主任，要能敏銳地發(fā)覺(jué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的緣由，找出有效的解決問(wèn)題的方法。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書(shū)籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獵取幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”

14、，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。 在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好! 幼兒園骨干老師個(gè)人工作總結(jié)范文2 回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯?ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下： 一、思想方面 積極參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。喜愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參加各項(xiàng)活動(dòng)。在廉潔從教上，我始

15、終遵循人民老師的職業(yè)道德要求。 二、生活方面 在日?；顒?dòng)中，我們著重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培育。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們培育他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，技能強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去援助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。又比如在培育幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避

16、一些危急，不做危急的動(dòng)作，但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不留意愛(ài)護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)章意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有肯定的次序性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培育。 三、工作方面 在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有預(yù)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。 在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問(wèn)題，在一次次的鼓舞下，很多小伙伴在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小伙伴就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí)，有的孩子就能勇猛的舉起小

17、手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手技能、想象力、制造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)約的玩具，讓孩子們玩得既快樂(lè)又有趣。 四、學(xué)習(xí)方面 我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌控的知識(shí)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛(ài)好;能逐步掌控各種繪畫(huà)工具的運(yùn)用方法并且大部分幼兒能夠運(yùn)用多

18、種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有性格，大膽自信地運(yùn)用各種材料、工具、線條、色調(diào)和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的技能，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。孩子們的繪畫(huà)技能也有了很大的提高。語(yǔ)言方面，我班幼兒喜愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答下列問(wèn)題，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)約漢字?；顒?dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲，沒(méi)有勝利不能隨意換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探究性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探究的技能提到進(jìn)一步提高。

19、 五、游戲方面 同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進(jìn)游戲中，會(huì)自己制作一些游戲中的替代品來(lái)進(jìn)行游戲。孩子們東簡(jiǎn)約的撫弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作各種替代品。比如買(mǎi)賣時(shí)涌現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。 幼兒園骨干老師個(gè)人工作總結(jié)范文3 一年的工作在這個(gè)時(shí)候便是劃上了句號(hào)，而我也是應(yīng)當(dāng)要在這年底的時(shí)刻對(duì)自己這一年的工作有一個(gè)簡(jiǎn)約的小結(jié)，來(lái)為我下一年的工作有一個(gè)更好的規(guī)劃與警醒，這樣便是可以在下一年的工作中有更好的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。 一、思想方面 面對(duì)工作我都是保持著該有的狀態(tài)，努力地讓我可以在工作上去做好，讓每一個(gè)同學(xué)都能夠在這樣的工作環(huán)境下得到成長(zhǎng)。

20、身為幼兒園的老師我更是嚴(yán)格的根據(jù)幼兒園對(duì)于老師的要求來(lái)讓自己在工作中去完成好每一件事，也讓我班級(jí)內(nèi)部的孩子們得到我更好的照看，擁有更好的成長(zhǎng)。當(dāng)然在如此的情景之下我慢慢的明白到自己需要擺正自己的心態(tài)，努力地讓自己為自己的工作去付出更多地心血與努力。而我也是在自己的工作上做好老師的表率作用，讓孩子們都能夠在耳聞目睹中學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的知識(shí)。 二、工作方面 在與孩子們相處的過(guò)程中我一方面是以老師的姿態(tài)來(lái)教育他們，一方面也是以伙伴的身份與他們玩鬧在一起。我特別地享受這樣的生活，也慢慢的在這樣的環(huán)境下感受到每一個(gè)孩子在心靈深處的真與誠(chéng)。雖然這一年在工作上自己也是犯下了不少的錯(cuò)誤，尤其是由于我的不留意讓孩

21、子在學(xué)校中受到損害，更是讓我內(nèi)疚不已，雖然學(xué)校也實(shí)時(shí)的采用了措施，但是我還是在心中久久不能忘卻，所以也是給了我特別大的警醒，讓我更是時(shí)刻都以照看好每一位孩子為重。 三、下一年計(jì)劃 對(duì)于下一年的工作，我需要在孩子們的身上下更多的功夫，需要要保證他們的安全，再者就是要將那些危急的事項(xiàng)多與孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣才能夠讓他們真正的有意識(shí)去避開(kāi)，才能夠只有一個(gè)叫我安全的生活環(huán)境。而我也是會(huì)加倍地在這樣的生活中去成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取能夠讓自己真正的勝任好這份工作，也能夠讓每一位家長(zhǎng)對(duì)我放心，同時(shí)在自己的工作中得到更好的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。在之后的工作中我也是需要實(shí)時(shí)的對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，明白自身還需要去進(jìn)步的點(diǎn)，這樣

22、才能夠真正的在自己的工作崗位上得到更好的成長(zhǎng)，也能夠更有針對(duì)性的去轉(zhuǎn)變自己。 這一年自己所犯下的錯(cuò)誤都已經(jīng)是過(guò)去式了，而我更是應(yīng)當(dāng)要將那些錯(cuò)誤的方面進(jìn)行整改，以期在接下來(lái)的時(shí)間中得到更好的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。對(duì)于將來(lái)的生活我也是會(huì)付出更多的努力與心思，爭(zhēng)取能夠讓我的每一位同學(xué)都能在我的關(guān)懷、愛(ài)惜下得到的成長(zhǎng)。 幼兒園骨干老師個(gè)人工作總結(jié)范文4 中班下期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 保育方面 三位老師默契協(xié)作做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并實(shí)時(shí)記錄。幼

23、兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我們?cè)谥嘏嘤變旱纳钭岳砑寄艿耐瑫r(shí)還特別留意在一日生活中滲透安全自我愛(ài)護(hù)教育， 教育方面 在教學(xué)活動(dòng)中：老師之間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，依據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)老師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。 健康 針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競(jìng)賽游戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公正競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)章意識(shí)。此外還特別留意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提示孩子靠右邊走，不推擠，天

24、冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提示還是不會(huì)自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己?？磥?lái)健康教育不能只是靠談話，靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。 語(yǔ)言 本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，愿意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)覺(jué)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書(shū)時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于寧?kù)o看書(shū)階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能時(shí)，老師方面，我們著重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓舞每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講

25、話，我們就在活動(dòng)中多鼓舞這些孩子大膽說(shuō)話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話的形式和家進(jìn)步行溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。 社會(huì) 這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)章，愿意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有憐憫心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì)帶來(lái)自己喜愛(ài)的玩具，通過(guò)相互交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性加強(qiáng)了，有了初步的初合作意識(shí)，還能在游戲中做到愛(ài)惜別人的玩具，而且通過(guò)這一活動(dòng)，不少孩子認(rèn)識(shí)了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園六天，而且總會(huì)希望著星期六的到來(lái)，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機(jī)會(huì)，所以

26、孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了合作。在活動(dòng)中，三位老師對(duì)孩子要求全都，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來(lái)好了很多，但還是不太抱負(fù)，好多環(huán)節(jié)還是需要老師不斷提示，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成果。 科學(xué) 這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí);二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究過(guò)程和結(jié)果。 由于我們走的是主題活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動(dòng)物伙伴”中完成的，由于活動(dòng)比較集中，所以孩子的活動(dòng)印象比較深，特別是在主題“動(dòng)物伙伴”以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會(huì)積極主

27、動(dòng)的告知老師，我們老師就會(huì)乘機(jī)引導(dǎo)他們“你們要好好學(xué)本事，快快長(zhǎng)大，找到好的方法援助他們” 幼兒園骨干老師個(gè)人工作總結(jié)范文5 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們?cè)诟鞣矫娑疾煌潭鹊靥岣吡思寄?，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂(lè)的笑容，我感到了莫大的歡樂(lè)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。本學(xué)期，我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要，并將綱要的精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓舞幼兒自強(qiáng)、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 一、保育工作： 本學(xué)期我始終把安全工作放在首

28、位，不僅在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中留意安全，而且還通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，每周進(jìn)行特地的安全教育活動(dòng)。本學(xué)期我還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)教育，避開(kāi)了幼兒安全事故的發(fā)生。我班更加著重幼兒的身體健康，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。 我班小伙伴剛進(jìn)校時(shí)，有些小伙伴自理技能比較差，吃飯會(huì)掉飯粒而且倒掉不情愿吃等方面，我就會(huì)耐煩的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓舞他們多吃飯、吃青菜，不挑食自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)，盡量讓小伙伴自己的事情自己做，鼓舞他們。對(duì)小伙伴微小的進(jìn)步予以確定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使全班小伙伴的自理技能有了很大的提高。每天多留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多

29、提示一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對(duì)生病的小伙伴細(xì)心照看，多帶在身邊方便照看與予以關(guān)懷。 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期我依據(jù)綱要的要求，依據(jù)學(xué)前班幼兒的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，制訂并開(kāi)展了動(dòng)物王國(guó)、數(shù)和圖形、好樣的我主題活動(dòng)。在新綱要指導(dǎo)下，我將新的教育理念融入主題活動(dòng)中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)有機(jī)地整合滲透到主題活動(dòng)中，著重活動(dòng)的趣味性、實(shí)踐性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。由于學(xué)前班是進(jìn)入學(xué)校的預(yù)備階段，我還留意進(jìn)展幼兒以下幾種技能，為幼兒做好入學(xué)校的預(yù)備。1、加強(qiáng)生活自理技能的培育。要求幼兒學(xué)會(huì)整理保管好自己的學(xué)習(xí)用具，按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，情愿參與班上的集體勞動(dòng)。2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。為了激勵(lì)幼兒在

30、上課時(shí)不做小動(dòng)作、老師布置的作業(yè)要按時(shí)獨(dú)立完成、做作業(yè)時(shí)姿態(tài)端正等，為此開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行徑直影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。3、加強(qiáng)幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等技能的培育。 在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的性格與愛(ài)好。采用不同的教育方法。認(rèn)真觀測(cè)，發(fā)掘小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。我力求尊敬每個(gè)小伙伴，依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育計(jì)劃，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小伙伴都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多鼓舞小伙伴多方面的進(jìn)展。在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小伙伴聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。

31、有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小伙伴一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伙伴有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)間!我鼓舞每一個(gè)小伙伴用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伙伴在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!但常規(guī)方面我也抓得比較好，上廁所要排好隊(duì)不能推打其他小伙伴，免的發(fā)生安全事故，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 三、家長(zhǎng)工作： 本學(xué)期我很著重和家長(zhǎng)的溝通，結(jié)合主題活動(dòng)實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在校學(xué)習(xí)和生活狀況，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有全面的了解，并對(duì)我們的工作提出珍貴看法和建議。特別是幼小連接工作，為此我們還向家長(zhǎng)發(fā)放了幼小連接知識(shí)的宣揚(yáng)單。為了實(shí)時(shí)精確的促進(jìn)家?；?dòng)、溝通，我們運(yùn)用“家校聯(lián)系園”，上面記載了幼兒每個(gè)主題所學(xué)的內(nèi)容及需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作。對(duì)有針對(duì)性的問(wèn)題我們實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，加強(qiáng)個(gè)別教育，這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)的重視和歡迎。同時(shí)，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中了解其他幼兒園的教育，怎樣和家長(zhǎng)的溝通。這些都讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論