幼兒園中班工作總結(jié)

1、第 頁(yè)幼兒園中班工作總結(jié)一、保育、平安工作滲透到一日生活中 1、在日常生活中，我們留意把衛(wèi)生工作抓實(shí)。常常檢查幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手狀況，進(jìn)餐時(shí)隨時(shí)提示幼兒“四凈”：桌面、身上、地面、碗里的干凈，定期對(duì)幼兒玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等；定期對(duì)教室和午睡室進(jìn)行紫外線消毒。 2、我們注意培育幼兒生活自理實(shí)力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，特殊是王老師對(duì)幼兒照看得是無(wú)微不至，幼兒得以健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理實(shí)力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。 3、我們努力做到保證幼兒每天不少于2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，在3、4月手足口病盛行的季節(jié)里，我們班上有一名孩子出現(xiàn)了癥

2、狀，我們剛好加強(qiáng)了消毒工作，班上其他孩子無(wú)一傳染。 4、我們還特殊留意在一日生活中滲透平安自我愛護(hù)教化，時(shí)刻把平安教化放在首位，幼兒的平安意識(shí)增加了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。 二、開展全面加特色的主題教化活動(dòng) 1、本學(xué)期我們依據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教化活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有:紅彤彤的年、我有多愛你、春天的童話、小鬼顯身手、彎彎繞繞、好玩的昆蟲、夏天來(lái)了。這些主題內(nèi)容都是依據(jù)孩子的發(fā)展特征和社會(huì)生活閱歷選擇的。在活動(dòng)的進(jìn)程中我們始終激勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)的打算搜集工作、激勵(lì)孩子們自己探究、解決問(wèn)題，有效促進(jìn)孩子主動(dòng)地和諧發(fā)展，充分的發(fā)展孩子的潛能。 如：在紅彤彤的

3、年活動(dòng)中，我們通過(guò)讓幼兒搜集各種資料來(lái)幫助他們回憶，在過(guò)年時(shí)看到、知道、聽到以及自己參加了那些社會(huì)活動(dòng)。從而進(jìn)一步增加了幼兒對(duì)我國(guó)民俗的相識(shí)和了解。讓幼兒把自己最喜愛、最興奮的事畫出來(lái)，并收集有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)的資料，我們請(qǐng)幼兒在觀看這些主題墻飾時(shí)引導(dǎo)他們相互溝通相互解說(shuō)，回顧春節(jié)的歡樂(lè)，體驗(yàn)過(guò)年的喜悅。 2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們能留意體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參加性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。能依據(jù)自己班主題開展的狀況布置環(huán)境，形成特性化的主題墻飾。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過(guò)程中，能留意隨時(shí)調(diào)整、更換環(huán)境，讓環(huán)境跟著主題走，使環(huán)境成為了幼兒活動(dòng)過(guò)程的縮影， 3、結(jié)合主題活動(dòng)的開展，我們努力這孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

4、學(xué)習(xí)環(huán)境。培育幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅。在日常生活中為幼兒創(chuàng)建、供應(yīng)與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。 4、將閱讀融入到豐富多彩的主題教化活動(dòng)中。我們班本學(xué)期開展特色活動(dòng)是閱讀，開學(xué)時(shí)，我們就請(qǐng)小摯友把自己家里的故事書帶到班級(jí)里來(lái)和大家一起共享。平常在日?；顒?dòng)中，我們注意幼兒閱讀愛好的培育，通過(guò)老師、家長(zhǎng)、同伴的影響，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中喜愛上閱讀。每周三我們能有安排地支配一些閱讀活動(dòng)，形式也是豐富多樣的，有集體大圖書的閱讀，有自主性在閱覽室的閱讀，還有同伴之間的好書溝通等。同時(shí)我們還將閱讀活動(dòng)融入到主題教化活動(dòng)中。如結(jié)合新年的主題，我們開展了閱讀活動(dòng)

5、是老鼠太太請(qǐng)客，在我有多愛你的主題目活動(dòng)中開展敬愛的小魚繪本閱讀等等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，提高了孩子的閱讀實(shí)力，讓他們學(xué)會(huì)了看書，增加了口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。 三、我們的活動(dòng) 本學(xué)期我們班開展和參加的活動(dòng)有： 1、慶三八親子閱讀即家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。我們二位老師分別執(zhí)教了繪本閱讀敬愛的小魚和親子閱讀給媽媽的信?；顒?dòng)中，我們關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)投入到閱讀中來(lái)，使活動(dòng)勝利地開展。 2、春游活動(dòng)。我們來(lái)到了漂亮的湯山公園，和孩子們領(lǐng)會(huì)了那里的漂亮景色。 3、“六一”閱讀藝術(shù)周活動(dòng)。 我們班主動(dòng)參加此次活動(dòng)。開展了班級(jí)故事大賽，有十多位孩子參與了班級(jí)里的預(yù)賽，最終評(píng)出了趙楊和張昊悅二位小摯友代表我們班級(jí)參

6、與園內(nèi)的競(jìng)賽，分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成果。張昊悅家庭的親子相聲表演贏得了大家的好評(píng)。班內(nèi)二十位孩子參與了環(huán)保時(shí)裝秀的表演，他們自信大方的演出成為六一舞臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景。同時(shí)在6月份，我們二位老師分別進(jìn)行了跨班閱讀教學(xué)展示活動(dòng)，開展了家長(zhǎng)帶孩子一起的好書漂流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中我們?nèi)焕蠋焻f(xié)作親密，努力將各方面的工作想周到、想細(xì)致，讓活動(dòng)開展得圓滿。特殊是曹老師，利用了好幾個(gè)雙休日在家里設(shè)計(jì)制作孩子們演出的環(huán)保時(shí)裝。 四、家長(zhǎng)工作 我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長(zhǎng)。開學(xué)初就召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教安排，幼兒在園狀況；另一方面與

7、家長(zhǎng)共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，與家進(jìn)步行溝通溝通，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。 在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展?！傲弧被顒?dòng)期間，我們也常常與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參加和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿足。 五、存在問(wèn)題： 1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束實(shí)力差，而有個(gè)別幼兒膽識(shí)太小，不能大方與老師交談。 2、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒

8、進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 3、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，仔細(xì)傾聽。 4、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。 在新的學(xué)期中，我班三位老師將仔細(xì)反思自己工作中的不足，確定努力方向，接著發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究，提高班級(jí)管理水平，大膽地開拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，使班級(jí)工作更精彩。 幼兒園中班工作總結(jié)2 四月的工作在忙勞碌碌中過(guò)去了，在兩位老師和保育員的共同努力下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 我們結(jié)合主題大樹和小花、三只蝴蝶開展了一系列的

9、活動(dòng)。在大樹和小花的這一主題活動(dòng)中，我們先從感知春天的樹木起先，和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹摯友，在園找一棵自己喜愛的樹作自己的樹摯友，以摯友的目光感受摯友，理解摯友，關(guān)切、照看摯友。 春天是漂亮的，為了讓幼兒更好地感受春天的美景，我們利用半日活動(dòng)帶孩子去弇山園參觀，公園里到處充斥著春天的氣息。孩子一起說(shuō)笑;一起合影;一起共享美食，摯友間的友情也更近了一層。 本月，我們迎接了市領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)。為了此次督導(dǎo)，我們做了許多的打算工作。班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行了大翻新，購(gòu)買、制作各種嬉戲材料。孩子們也將家中好玩的玩具帶來(lái)和同伴共享，讓我們的嬉戲材料更加豐富，他們還一同參加了環(huán)境布置。想到自己能為班級(jí)出一份力，他們心中有說(shuō)不

10、出激烈。 本 月，我們出現(xiàn)了一例手足口病。之后的每一天，我們加強(qiáng)檢查和消毒工作，并和其他班級(jí)進(jìn)行隔離，每次洗手都要求孩子涂肥皂，慶幸的是病毒沒(méi)有擴(kuò)散開來(lái)。通過(guò) 這件事，孩子們相識(shí)到春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，留意衛(wèi)生是特別重要的。即使得了傳染病也不行怕，剛好隔離、主動(dòng)治療也能很快健康起來(lái)。 月 末，班級(jí)里還進(jìn)行了“文學(xué)珍寶”的評(píng)比和展示。這一次，金韋悅小摯友又榮獲了“文學(xué)珍寶”的稱號(hào)。為了讓更多的孩子有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，我們?cè)谧晕疑陥?bào)的基 礎(chǔ)上選擇了幾個(gè)孩子進(jìn)行表演。他們知道自己要上臺(tái)演出都特別興奮，演出的那一天還穿上了美麗的衣服，可見他們對(duì)此次表演特別重視。但愿我們班的孩子能夠大 膽展示自我，演出好

11、水平。 四月已然接近尾聲，讓我們一起為更明媚的五月而努力吧! 幼兒園中班工作總結(jié)3 來(lái)到我們xx幼兒園的時(shí)間，已過(guò)去了半年?；厥走@半年來(lái)到xx幼兒園作為一名保安的快樂(lè)時(shí)間，我感到無(wú)比的甜蜜和華蜜。雖然，在我來(lái)xx幼兒園之前，我有過(guò)許多份的崗位工作閱歷，但是我不得不承認(rèn)，這是最讓我有華蜜感的一份工作。所以，接下來(lái)，我就把我這半年來(lái)作為一名xx幼兒園保安的工作做一個(gè)總結(jié)。 在從事這份工作之前，我擔(dān)當(dāng)過(guò)公司的銷售主管，擔(dān)當(dāng)過(guò)市場(chǎng)部經(jīng)理的位置，但是經(jīng)驗(yàn)過(guò)這么多風(fēng)雨，也達(dá)到了自己的志向目標(biāo)，但我覺(jué)得生活還缺少點(diǎn)什么。所以，我就做出了辭職的行為，選擇來(lái)到我們xx幼兒園作為一名保安來(lái)參與工作。到了我現(xiàn)在這個(gè)

12、歲數(shù)的年紀(jì)，我已經(jīng)不想再去參加職場(chǎng)上那些功名利祿的事情，我只想要慢下來(lái)好好的感受一下生活，感受一些純真和悠然的生活。所以我才選擇來(lái)到我們xx幼兒園的。 雖然這份工作算不上悠然，但是對(duì)比起我以往的那些工作，那要輕松許多倍。以前，我忙的連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有，而現(xiàn)在，我每周都有兩天的時(shí)間來(lái)放松自己，也有許多的節(jié)假日，我可以干許多我自己想要干的事情。在上班的時(shí)間里，其實(shí)我的工作也并不困難，但是我任然專心和負(fù)責(zé)的對(duì)待著我每天須要值班的工作和日子。專心的做好每天校內(nèi)里的巡邏工作，排查校內(nèi)里藏著的各處平安隱患，確保全校師生的人身平安和財(cái)產(chǎn)平安。也專心的做好每日來(lái)校訪問(wèn)人員的盤查和信息記錄工作。對(duì)于來(lái)校訪問(wèn)的人

13、員，無(wú)論是家人還是其他學(xué)校的老師，我都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的詢問(wèn)，確定此人身份對(duì)學(xué)校不會(huì)造成危害之后，我才會(huì)放他們通行。在小摯友上學(xué)和放學(xué)的時(shí)期，也專心的做好學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)平安的秩序維護(hù)工作。不讓小摯友們因?yàn)樯舷聦W(xué)的高峰期而導(dǎo)致的混亂場(chǎng)景出現(xiàn)哪些平安事故。在過(guò)去的半年里，在我們xx幼兒園保安部的同心協(xié)力，和共同努力之下，我們學(xué)校沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起因?yàn)槠桨矄?wèn)題而引發(fā)出來(lái)的事故，平平安安、順順當(dāng)利的度過(guò)了20 xx年的上半年。 在我擔(dān)當(dāng)學(xué)校保安的這個(gè)期間，雖然我收獲到的物質(zhì)不高，但是我卻非常的享受這份工作，并且很有華蜜感。所以，在20 xx年的下半年，我會(huì)接著加油，接著努力！接著為xx幼兒園保駕護(hù)航！ 幼兒園中班工

14、作總結(jié)4 一學(xué)年又匆忙而過(guò)。這一學(xué)年里，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我段老師的共同努力協(xié)作下，在新頒布的指南指引下，接著堅(jiān)持以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)，全方位、扎實(shí)地做好班級(jí)保教工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，我園順當(dāng)通過(guò)福建省示范性幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收，得到了專家的一樣好評(píng)。下面將從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年主要開展的工作進(jìn)行總結(jié)： 一、加強(qiáng)老師專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，更新教化教學(xué)理念。 1.加強(qiáng)對(duì)幼兒一日常規(guī)的細(xì)則學(xué)習(xí)，保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行。 為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)園依據(jù)福建省幼兒園保育教化活動(dòng)常規(guī)(試行)，結(jié)合本園實(shí)際調(diào)整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規(guī)，重新修

15、訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、老師、保育員一日活動(dòng)常規(guī)。我段組織老師和保育員仔細(xì)學(xué)習(xí)修訂后的細(xì)則及操作方法，了解了什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事，應(yīng)當(dāng)如何指導(dǎo)孩子，通過(guò)溝通科學(xué)合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我段還通過(guò)班級(jí)間的相互觀摩學(xué)習(xí)共享做法，提高細(xì)則的操作性，增加了老師和保育員的規(guī)范意識(shí)，確保班級(jí)幼兒一日常規(guī)條不紊地進(jìn)行。 2.組織老師學(xué)習(xí)新精神，優(yōu)化老師教化教學(xué)質(zhì)量。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的頒布，標(biāo)記著我國(guó)學(xué)前教化進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，也為一線老師教化教學(xué)工作指明白新的方向。我們年段組老師依據(jù)新精神，圍繞指南各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過(guò)學(xué)習(xí)了全國(guó)幼教專家對(duì)指南各領(lǐng)域的解讀

16、，進(jìn)一步明確了指南對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求。我段老師還依據(jù)本段幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐，暢談對(duì)指南發(fā)展目標(biāo)的理解，進(jìn)一步探討如何將指南精神與日常教化教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化老師的教化教學(xué)質(zhì)量。 二、創(chuàng)設(shè)相宜的嬉戲環(huán)境，提升幼兒角色嬉戲水平。 我段老師在園本特色的引領(lǐng)下，結(jié)合本段幼兒的愛好和須要為幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色嬉戲的主題：上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫(yī)院、美容院、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街;下學(xué)期預(yù)設(shè)嬉戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主題貫穿嬉戲開展的始終。為了讓孩子在嬉戲中扮演角色，體驗(yàn)工作的樂(lè)趣，年段組老師利用休息時(shí)間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)

17、境，結(jié)合孩子、老師、家長(zhǎng)的力氣，搜集和制作了孩子們須要的嬉戲材料，真正落實(shí)角色嬉戲的開展，老師也加大了嬉戲的指導(dǎo)力度，在研討中不斷地推動(dòng)幼兒嬉戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的嬉戲水平的提升取得了較大的成效。年段老師還在每個(gè)階段新主題開展前進(jìn)行研討，了解、分析孩子上階段的嬉戲狀況，剛好地在下階段調(diào)整嬉戲策略或更換嬉戲主題。如上學(xué)期其次階段幼兒在醫(yī)院主題中的愛好不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際閱歷不符，年段老師研討后確定更換主題，選擇與幼兒生活相關(guān)的花店主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學(xué)期通過(guò)創(chuàng)設(shè)相宜的醫(yī)院主題環(huán)境、豐富幼兒的生活閱歷等方法接著開展醫(yī)院嬉戲。孩子們?cè)诮巧覒蛑心苓x擇喜愛的嬉戲主題內(nèi)容，

18、形象地仿照成人工作的狀況，跨年段地與小摯友交往與合作，促進(jìn)嬉戲水平的進(jìn)一步發(fā)展。 三、注意年段教研活動(dòng)的開展，提高老師教學(xué)實(shí)效。 本學(xué)年我段逐步變更年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作支配的意識(shí)，注意進(jìn)行教化教學(xué)探討的年段教研活動(dòng)。一年來(lái)，我們組織了學(xué)習(xí)新編福建省幼兒園老師教化用書、學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、話題研討班級(jí)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、主題研討區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合、主題溝通如何做好嬉戲活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)的視察與反思、如何讓班級(jí)主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對(duì)話、課題的階段研討活動(dòng)、年段活動(dòng)的研討等，研討變更了以往老師以聽為主的形式，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì)，使老師們都得到了熬煉。 我園將學(xué)

19、園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展，我段老師仔細(xì)地參加此次的觀摩研討活動(dòng)，為全園老師供應(yīng)了可借鑒的實(shí)踐閱歷，我段老師還圍繞區(qū)域活動(dòng)中老師的指導(dǎo)綻開深化的研討。一學(xué)年，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討，老師們剛好地領(lǐng)悟新教材、指南的精神，更新了理念，進(jìn)一步增加了教化教學(xué)工作水平，提高了教學(xué)實(shí)效。 四、開展豐富多彩的年段活動(dòng)，促使幼兒健康和諧的發(fā)展。 為促使幼兒健康和諧的發(fā)展，我段老師依據(jù)中班幼兒的實(shí)際實(shí)力，在每個(gè)月制訂了相應(yīng)的年段活動(dòng)，細(xì)心策劃活動(dòng)形式，并有機(jī)地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)有機(jī)地整合。九月份開學(xué)開展推普周活動(dòng)：快樂(lè)過(guò)暑假十月份開展慶中秋慶國(guó)慶主題活動(dòng)，通過(guò)親子博餅等活動(dòng)了解閩南節(jié)日

20、民俗的趣味性;十一月份開展了重陽(yáng)節(jié)走進(jìn)老干部活動(dòng)中心讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結(jié)合元宵節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日開展多形式的主題活動(dòng);四月份組織幼兒到書展公園春游，感受春天漂亮的景色;五月份開展中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動(dòng)為孩子們?cè)谟變簣@的生活增加了樂(lè)趣，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 五、圍繞以孩子為主體的教化理念，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。 在園目標(biāo)以人為本，和諧發(fā)展的指導(dǎo)下，我段老師在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中始終圍圍著以孩子為主體，注意促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。 1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一改以往老師的布置痕跡，到處都

21、有孩子們參加的作品，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主子。從班級(jí)外面走廊到活動(dòng)室，充分利用每處的小角落，結(jié)合各班的主題與課題奇妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)的情境，突顯班級(jí)特色。 2.各班主題活動(dòng)的開展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開展的主題，把主題的開展融入到幼兒的一日活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的視察、試驗(yàn)、探究、調(diào)查、嬉戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種學(xué)問(wèn)和閱歷。 3.區(qū)域材料的供應(yīng)更符合中班幼兒的操作實(shí)力。在以年段為依托開展的區(qū)域觀摩活動(dòng)中，我段老師從材料的創(chuàng)設(shè)、材料的調(diào)整等進(jìn)行了深化的研討，有機(jī)地把區(qū)域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合，提高區(qū)域材料的操作性，使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒實(shí)力的基石。 4.班

22、級(jí)組織的活動(dòng)注意全體性，體現(xiàn)了人人參加。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開展了相關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)能面對(duì)全體，多創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)幼兒嘗試、參加的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中老師漸漸退位，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，幼兒的作品有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。 六、探究家園聯(lián)系的途徑，促進(jìn)家園同步成長(zhǎng)。 1.針對(duì)不同家長(zhǎng)，作好剛好溝通工作。年段組組織老師學(xué)習(xí)家教文章如如何與家長(zhǎng)溝通等，對(duì)老師做好家長(zhǎng)工作有肯定的啟發(fā)性，讓老師能依據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。 2.通過(guò)多形式的家園聯(lián)系，促進(jìn)家園溝通。年段組通過(guò)研討共同探究多種形式的家園聯(lián)系途徑，增加家長(zhǎng)的參加意識(shí)，促進(jìn)家園溝通。如開展中班家長(zhǎng)學(xué)校、通過(guò)家教園地欄目、創(chuàng)設(shè)班級(jí)QQ、

23、仔細(xì)填寫家園聯(lián)系冊(cè)等 3.在主題活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源。班級(jí)開展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作可以使主題活動(dòng)更豐富。因此，年段組老師能注意家長(zhǎng)資源的利用，充分挖掘家長(zhǎng)的教化資源，在主題活動(dòng)開展過(guò)程中與家長(zhǎng)共同搜集材料，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作做好孩子的學(xué)問(wèn)閱歷打算工作，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園助教等，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)主題活動(dòng)開展的進(jìn)程，共同走進(jìn)幼兒園的課堂，為班級(jí)深化地開展主題活動(dòng)共同助力。 一學(xué)年來(lái)，在中班組全體老師的共同努力下順當(dāng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，老師們從不計(jì)較個(gè)人得失，相互關(guān)切，相互幫助，協(xié)作默契，共同提高。在今后的工作中，我們將接著努力，學(xué)會(huì)反思、找尋不足、主動(dòng)研討、進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作，把我們年段

24、的工作做得更好。 進(jìn)入中班我們獨(dú)創(chuàng)幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動(dòng)來(lái)解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意思，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也剛好有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。 一、首先為幼兒樹立協(xié)作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的權(quán)威，先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上老師之間、是否能分工合作、彼此協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生干脆的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師自動(dòng)幫著擺放、披發(fā)材料;一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動(dòng)模范。 二

25、、其次教給幼兒協(xié)作的方法 老師教給幼兒協(xié)作的方法，指導(dǎo)幼兒怎么進(jìn)行合作。比方，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作;遇到抵牾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可彼此謙讓、輪番或共同利用;當(dāng)錯(cuò)誤遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去協(xié)助他;當(dāng)自己遇到艱難、一人無(wú)奈解決時(shí)，可能主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過(guò)這些詳細(xì)的合作情景，贊助幼兒漸漸習(xí)得合作的措施策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。 (三)在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，發(fā)展幼兒的摸索精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛好 我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特色及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探究。 (四)圍繞主標(biāo)題標(biāo)

26、，開展豐富多彩的教化活動(dòng) 本學(xué)期我們依據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)誨活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶祝節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探究的樂(lè)趣、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同的材料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來(lái)懂得我們的家鄉(xiāng)，在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)本人主動(dòng)查找材料、和過(guò)錯(cuò)的溝通信息的才能，同時(shí)我們還發(fā)展了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游盤算，到那里去，去干什么?留心什么事項(xiàng)等都是先

27、生跟幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的成果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步推斷，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起奇妙加入，為便利家長(zhǎng)的參加我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們獨(dú)特活動(dòng)在活動(dòng)結(jié)束后咱們將家長(zhǎng)的反饋見解收集起來(lái)，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)賜予了很高的評(píng)估和幫助支持，他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還發(fā)展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家進(jìn)步來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更，以及讓家進(jìn)步一步了解我們班的特色幼兒究竟把持到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有良多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冋\(chéng)然輸了，但都很興奮、快樂(lè)，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到

28、了幼兒園為孩子們創(chuàng)建的全部心田深處感到很大的快慰。 三、嚴(yán)格根據(jù)保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園的發(fā)展始終是以保教聯(lián)合為主的，全部為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的保險(xiǎn)問(wèn)題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，仔細(xì)做好晨檢工作、檢討把關(guān)，仔細(xì)做好幼兒服藥工作，細(xì)致核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺(jué)即時(shí)隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便著陸沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每

29、周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次剛好曝曬;并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康愉快的成長(zhǎng)。 四、班級(jí)工作的順當(dāng)開展，離不開家長(zhǎng)的辛苦幫助 隨著教化的始終改革，新課程的不斷推動(dòng)，吸納家長(zhǎng)介入我們的家園共育是閉不行少的。 本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教化目的、和教化義務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園的狀況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與指引孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教化，讓家上進(jìn)一步理解，以便更好的協(xié)作我們的工作，最終做好家長(zhǎng)反饋工作，當(dāng)真聽取他們提出的看法與提倡，真正做到家園共育的方針。 在這

30、學(xué)期里我們有成果也有不足，可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)救濟(jì)下，更新了教化理念，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能依據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特點(diǎn)的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充溢區(qū)角運(yùn)動(dòng)內(nèi)容跟更換活動(dòng)資料，仔細(xì)備好周安排、教育活動(dòng)、書寫教化筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著肯定的不足，教化觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在歡樂(lè)教化中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。 幼兒園中班工作總結(jié)5 時(shí)間過(guò)得真快、轉(zhuǎn)瞬間中班的工作即將結(jié)束

31、。在這學(xué)期中我進(jìn)步了很多成長(zhǎng)了很多、然而給我?guī)椭畲蟮木褪俏覀儼嗟睦蠋煛⒃谖矣胁欢膯?wèn)題時(shí)、在我為環(huán)境不知如何下手而一籌莫展的時(shí)候、她們總是耐性的為我講解一遍又一遍直到我明白為止。孩子們的進(jìn)步、成長(zhǎng)使我感到欣慰、我收獲了作為一名老師的歡樂(lè)、成長(zhǎng)了很多、當(dāng)然、還有著很多的不足、以下就是我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)： 一、政治思想 1、本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同志、酷愛集體、聽從安排、對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)、做好各項(xiàng)工作、主動(dòng)要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)、做到耐性、愛心、公允、敬重的對(duì)待每一個(gè)

32、孩子。 2、遵守園內(nèi)的規(guī)章制度、以一名合格老師的行為準(zhǔn)則來(lái)要求自己。不遲到、不早退、與園中老師搞好關(guān)系、不爭(zhēng)論他人、協(xié)作園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)任務(wù)。 3、以主動(dòng)的看法來(lái)面對(duì)我現(xiàn)在的工作、對(duì)待自己的班像自己的家一樣、而對(duì)待班里的另兩名老師像親人一樣、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。而對(duì)待孩子、我會(huì)時(shí)刻提示自己：你是一名幼兒老師、要為班里的孩子負(fù)責(zé)。 4、利用業(yè)余時(shí)間閱讀書籍、做好自學(xué)筆記、提高自身思想政治覺(jué)悟和文化水平。 5、自己主動(dòng)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與教研活動(dòng)并參加探討。在本學(xué)年中、我常閱讀學(xué)前教化書籍、并寫出反思、劃出重點(diǎn)。使自己更能加深印象。 二、教化教學(xué) 1、主動(dòng)參與每次的教研活動(dòng)、并在活動(dòng)中

33、主動(dòng)探討發(fā)言、從中吸取他人的見解、彌補(bǔ)自身業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的不足。在活動(dòng)中仔細(xì)做筆記、并寫出有關(guān)活動(dòng)的反思。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要內(nèi)容、仔細(xì)做好筆記、更新自己的教化觀念并將其運(yùn)用到日常工作中、使幼兒的實(shí)力得到肯定的提高。在生活中注意幼兒的探究過(guò)程、真正促進(jìn)幼兒實(shí)力的發(fā)展。 3、幼兒園常組織學(xué)習(xí)、同時(shí)我自己也自學(xué)了許多文章、閱讀了很多的學(xué)前教化、初步了解了現(xiàn)在幼兒的心理與愛好、家長(zhǎng)的要求、老師在帶班教化教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題、孩子不聽話老師應(yīng)當(dāng)怎么辦等等。 日常生活教化：我比較留意日常生活的教化、在環(huán)節(jié)中告知幼兒一些生活常識(shí)、并且還與幼兒一起閑聊、增進(jìn)彼此的感情。作為一名老師不僅要有一顆愛孩子的心、還要有扎扎實(shí)

34、實(shí)的業(yè)務(wù)水平和實(shí)力。為了提高自身素養(yǎng)、在工作之余、我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍、看到好的信息剛好摘錄下來(lái)、不斷為自己充電。同時(shí)向有閱歷的老老師請(qǐng)教、干中學(xué)、學(xué)中干、不斷積累閱歷、使自己在授課水平上有所提高。并且、相識(shí)不足、努力進(jìn)步通過(guò)這一年的工作中、我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西、業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、尤其是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀、對(duì)自己缺乏高要求。我將在以后的日子里接著多學(xué)、多思、多試努力把工作做的更好。 剛步入老師的隊(duì)伍不久時(shí)、對(duì)環(huán)境布置方面存在著很多的問(wèn)題、如找到內(nèi)容后不知如何將材料布置到墻面上去。于是通過(guò)與班長(zhǎng)的溝通、探討發(fā)覺(jué)了自己的問(wèn)題、并找出了解決的方法于是我又重

35、新修改、就這樣經(jīng)過(guò)一次次的修改補(bǔ)充學(xué)習(xí)我們班的環(huán)境有了很大的提高、也符合了教化目標(biāo)和要求。 四、常規(guī)工作： 通過(guò)這學(xué)期的管理和溝通、找到班中各個(gè)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題、及老師的策略、調(diào)整我的老師的職責(zé)、依據(jù)不同的環(huán)節(jié)、進(jìn)行不同的分工、使工作做到有條不紊、每一個(gè)人各盡其責(zé)、對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教化、從而穩(wěn)定幼兒的心情和常規(guī)。 本班幼兒活潑好動(dòng)、因此在常規(guī)培育方面經(jīng)過(guò)相互的探討、確定給孩子肯定的自由的空間、允許孩子在不打攪同伴的基礎(chǔ)上可以自由的活動(dòng)。 五、衛(wèi)生保健 在保育方面、我們也主動(dòng)的為幼兒創(chuàng)建良好的環(huán)境： 1、在上半學(xué)期、手足口病比較嚴(yán)峻、因此在班中剛好開窗通風(fēng)、仔細(xì)地做好晨、午、晚檢。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保

36、健工作的制度、仔細(xì)的做好班級(jí)的衛(wèi)生工作、做到班中無(wú)異味。 2、班級(jí)成員之間主動(dòng)溝通、為幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境、老師做到順手整理東西、相互提示、相互監(jiān)督、維護(hù)好班中的衛(wèi)生。 3、在戶外的時(shí)候、依據(jù)年齡的特點(diǎn)、制定了適合的體育活動(dòng)、提高幼兒的體能、增加體質(zhì)。 4、堅(jiān)持每天開窗通風(fēng)、確保室內(nèi)空氣流通、給幼兒一個(gè)整齊健康的環(huán)境、讓幼兒輕松開心的渡過(guò)每一天。 堅(jiān)持各項(xiàng)消毒制度、每天保潔。做好晨、午、晚檢、發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。 5、在環(huán)節(jié)中教會(huì)幼兒生活實(shí)力與方法： 如：餐后幼兒自己擦桌子、自己掃地、自己搬桌椅、駕馭正確洗手方法等等 為了充溢家長(zhǎng)的育兒閱歷、能夠剛好地更換家長(zhǎng)專欄的教化文章、使家長(zhǎng)能夠得到新的

37、教化觀念、并增加了周工作重點(diǎn)、使家長(zhǎng)了解老師和幼兒每周的活動(dòng)支配。 為了能夠剛好的了解孩子在家（園）的狀況、于是我們讓家長(zhǎng)把孩子的進(jìn)步 記錄在愛心卡上、老師依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行剛好的反饋、通過(guò)這種活動(dòng)、我們發(fā)覺(jué)好多孩子在家里表現(xiàn)特殊好。 目標(biāo)的制定、教化活動(dòng)的組織語(yǔ)言、教化幼兒的方法等。在以后的工作當(dāng)中、我會(huì)更加的努力、向老老師多多學(xué)習(xí)、讓一些好的教化方法運(yùn)用到自身、為自己的工作樹立更多的信念 園里的老師也總是關(guān)注著我的生活和工作總之感謝園里的老師無(wú)微不至的幫助和諄諄訓(xùn)誨沒(méi)有你們的幫助就沒(méi)有我今日的進(jìn)步請(qǐng)你們信任在今后的教化教學(xué)工作中、我將更加嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、為美妙的明天奉

38、獻(xiàn)自己的力氣。 幼兒園中班工作總結(jié)6 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一齊嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。中班班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的其次年，是幼兒園與小學(xué)相互連接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。透過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園老師工作總結(jié)如下： 一、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng) 提高自身素養(yǎng)只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的職責(zé)心，才能提

39、高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排。 二、平安工作不容忽視 生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面平安工作，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，

40、提高幼兒的平安意識(shí)及自我愛護(hù)的潛力，并深化進(jìn)行平安教化及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識(shí)，熟識(shí)滅火、應(yīng)急疏散平安常識(shí)，嫻熟駕馭滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃命和自救互救的基本潛力，增加組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校內(nèi)”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建平安的教化環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參與消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新學(xué)問(wèn)、新方法，嫻熟駕馭了運(yùn)用滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識(shí)，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

41、，到達(dá)了預(yù)期目的。 三、協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù) 本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌競(jìng)賽中，我們班的趙乙帆小摯友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和群眾的都獲得了不錯(cuò)的成果，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱競(jìng)賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了競(jìng)賽，不管成果怎樣，我們都非常的興奮;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參與，但是我信任孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們必需感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自我，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位老師相互協(xié)作，仔細(xì)的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。 這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)潛力有了飛躍性的進(jìn)展，自理潛力在不斷提高。在看到

42、成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)覺(jué)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步! 幼兒園中班工作總結(jié)7 一、理論學(xué)習(xí)為先，為老師教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)航。 理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，有了針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，才能幫助我們的老師明確方向，打開思路，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 首先，我們針對(duì)“給孩子一個(gè)好玩、有效、無(wú)約束的區(qū)域嬉戲”的專題集中學(xué)習(xí)了。依據(jù)中班幼兒年齡特征，自學(xué)和集體探討相結(jié)合，更進(jìn)一步對(duì)中班孩子的嬉戲類型、嬉

43、戲材料的選擇、數(shù)量等方面有了明確的相識(shí)。有了理論的支持，我們老師的思路開闊了，方向更明確了，大膽動(dòng)腦和動(dòng)手，相互觀摩、借鑒和啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)出了比較相宜的區(qū)域嬉戲環(huán)境。 其次，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，有目的的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，幫助老師解決難題，提高教學(xué)實(shí)踐水平。 本學(xué)期，老師們普遍對(duì)班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生了疑問(wèn)，有的太簡(jiǎn)潔，就是看看擺布為主，有的太難，又是小試驗(yàn)，又是記錄。發(fā)覺(jué)了這些問(wèn)題后，我們針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題我們進(jìn)行了“區(qū)域嬉戲環(huán)境的重要性與材料的投放”方面的理論學(xué)習(xí)，分析收集到的資料，剖析出適合中班孩子的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，和適合中班孩子的活動(dòng)區(qū)材料，并且請(qǐng)老師們針對(duì)自己班級(jí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想和意圖，把

44、個(gè)別的想法和大家共享，并通過(guò)同伴不斷的完善和豐富區(qū)域環(huán)境，達(dá)到了集體教研的引領(lǐng)作用，讓我們的老師在科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)前就有所思索，有目的的創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的，符合孩子年齡特征的嬉戲環(huán)境。 二、注意實(shí)踐研討，同伴互助，共同提高。 理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)力必需有一個(gè)扎實(shí)的實(shí)踐過(guò)程。我們通過(guò)自我實(shí)踐，集體探討，再次調(diào)整實(shí)踐，不斷在融匯了集體才智的集體備課活動(dòng)中不斷磨合，從而使我們老師的教學(xué)實(shí)力得到了共同提高。 1、利用幼兒園的區(qū)域活動(dòng)觀摩，組織老師一起觀摩精彩的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，解析優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的要素，提高我們老師的設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力。本學(xué)期我們組內(nèi)觀摩學(xué)習(xí)了飛機(jī)場(chǎng)、幻想成真等區(qū)域嬉戲活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)中材料的投

45、放、老師的隨機(jī)指導(dǎo)等方面進(jìn)行了分析溝通和探討。 2、利用集體的力氣，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，開展集體教學(xué)活動(dòng)研討，也是我們提高老師教學(xué)水平的重要途徑。 本學(xué)期我們開展了綠色的春天的主題背景下的教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位、老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理是否為目標(biāo)服務(wù)，活動(dòng)中老師的提問(wèn)和追問(wèn)是否有效等綻開了探討。對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的要素有了進(jìn)一步的相識(shí)，另外老師們對(duì)故事活動(dòng)中音樂(lè)伴奏的時(shí)機(jī)提出了質(zhì)疑，什么時(shí)候播放音樂(lè)相宜？經(jīng)過(guò)探討大家達(dá)成了共識(shí)，發(fā)覺(jué)在分段觀賞故事的時(shí)候，這樣會(huì)干擾孩子，會(huì)打斷故事的.情節(jié)，而完整觀賞故事的時(shí)候，則播放相宜的音樂(lè)可以幫助孩子沉醉到故事的情境中，為教學(xué)活動(dòng)更好的服務(wù)。 而

46、另外一個(gè)主題背景下的科學(xué)活動(dòng)身邊的科學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)，我們圍繞怎樣讓科學(xué)活動(dòng)貼近孩子的生活，讓科學(xué)活動(dòng)好玩綻開探討，對(duì)太陽(yáng)媽媽的七個(gè)寶寶、漂亮的橋的活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，發(fā)覺(jué)幼兒園孩子的科學(xué)活動(dòng)最重要的是讓孩子們發(fā)覺(jué)和關(guān)注好玩的科學(xué)現(xiàn)象，并且要從生活中來(lái)，回來(lái)到生活中去。 3、利用幼兒園局域網(wǎng)，溝通嬉戲案例，提高老師嬉戲指導(dǎo)和撰寫案例反思的實(shí)力。 嬉戲案例的撰寫不僅能讓老師們對(duì)嬉戲的組織指導(dǎo)閱歷有一個(gè)回顧，還能提高老師提升和梳理實(shí)力。怎樣讓老師們的案例撰寫水平更上一層樓呢？我們采納了幼兒園局域網(wǎng)這一平臺(tái)，請(qǐng)大家把各自的案例反思上傳到同一文件夾，各自翻閱，在細(xì)致閱讀了每一篇案例之后，再在組內(nèi)進(jìn)行溝

47、通。有了這樣一個(gè)溝通的過(guò)程，組內(nèi)老師特殊是新老師們的案例反思撰寫水平有了很大的提高。 三、聚焦集體教學(xué)中的師生互動(dòng)，優(yōu)化老師的教學(xué)技能。 每個(gè)班級(jí)都有幫扶的老師隊(duì)伍，年輕的老師們?cè)诩w教學(xué)活動(dòng)中比較難的就是師生互動(dòng)，經(jīng)常出現(xiàn)老師說(shuō)孩子們聽的比較被動(dòng)的狀況。針對(duì)這一狀況，本學(xué)期我們組有針對(duì)性的聚焦了“集體教學(xué)活動(dòng)中有效的師生互動(dòng)”作為了研討的重點(diǎn)，利用課例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)剖析。幫助老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)和梳理，提高集體教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)的實(shí)力。 1、學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，幫助老師理解和獲得師生互動(dòng)的感性閱歷。我們利用三只蝴蝶這一集體活動(dòng)，一句句的分析課例中老師的師生互動(dòng)的方法，如當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候：“

48、我該怎么幫你？” “怎么辦，誰(shuí)來(lái)幫幫他的忙？”當(dāng)確定孩子的時(shí)候：“你的想象力真豐富！”“你的眼睛真亮，視察真細(xì)致”當(dāng)孩子答非所問(wèn)的時(shí)候：“中班孩子要聽清晰，我們現(xiàn)在要回答的問(wèn)題是？”；當(dāng)孩子插嘴的時(shí)候：“中班的孩子要學(xué)會(huì)聽別人說(shuō)話”等詳細(xì)的回應(yīng)方式，幫助老師學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的有效的師生互動(dòng)的方式。 2、我們還利用身邊的集體活動(dòng)，在思維碰撞中提高師生互動(dòng)的實(shí)力。身邊的集體教學(xué)活動(dòng)都被我們拿來(lái)進(jìn)行了分解和研討，并且請(qǐng)老師們一起說(shuō)說(shuō)假如你遇到了這樣的狀況，你會(huì)怎樣回應(yīng)？你有幾種回應(yīng)的方法等，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行研討，進(jìn)一步理解和把握師生活動(dòng)的方式和方法，提高集體教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)力。 四、按時(shí)開展備課活動(dòng)

49、，提高教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力。 備課活動(dòng)的定期開展，幫助老師更好了解新教材，運(yùn)用新教材； 在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前，我們都會(huì)自己支配一個(gè)備課活動(dòng)，保證每2周就有一次備課活動(dòng)。 首先，由主備課者對(duì)主題進(jìn)行梳理，把握必選活動(dòng)和備選活動(dòng)； 其次，發(fā)揮每一位組員的力氣，分別把不同的主題分到班級(jí)老師的手中，請(qǐng)她們先進(jìn)行思索，對(duì)主題進(jìn)行再一次的熟識(shí)和梳理，抓住閱歷點(diǎn)，進(jìn)行備課； 第三，發(fā)布到幼兒園班級(jí)指定文件夾，供老師們參考和學(xué)習(xí)； 第四，利用集體備課時(shí)間對(duì)備好的每一個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的推敲，進(jìn)行修改和調(diào)整，讓每一個(gè)活動(dòng)盡量完善； 最終，利用集體備課的時(shí)間，大家針對(duì)該主題的備課狀況，一節(jié)課一節(jié)課的進(jìn)行分析思索，提

50、出建議，然后再由主筆人針對(duì)探討狀況進(jìn)行整理，最終把整理好的備課在班級(jí)指定文件夾上共享。 這樣的備課活動(dòng)，充分的發(fā)揮了每一個(gè)組員的力氣，我們的組員們也大膽的表述自己對(duì)新教材中某些內(nèi)容的理解和獨(dú)特的處理方式，提出教學(xué)的建議，在和同伴思維碰撞的過(guò)程中了解熟識(shí)了新教材，為運(yùn)用好新教材做好了打算；也讓實(shí)力弱的老師有一個(gè)更詳細(xì)的教學(xué)參考，提高老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)力。同時(shí)也做好了資料的整理工作。 五、反思： 1、理論學(xué)習(xí)有針對(duì)性，能適合當(dāng)前的須要，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們的打算工作比較到位，書面打算較好。但是主備課者引領(lǐng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，打算思索的問(wèn)題，溝通內(nèi)容的針對(duì)性和指向性，缺少事先的溝通和預(yù)約，從而在溝通學(xué)

51、習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)了比較散亂的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，收集資料的時(shí)候要早一些，主備課者的打算工作要更細(xì)致一些，溝通探討時(shí)點(diǎn)更小些，研討的度更深一些。 2、集體教研活動(dòng)時(shí)，提升總結(jié)實(shí)力還是比較薄弱，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高總結(jié)概括實(shí)力，更好的發(fā)揮引領(lǐng)的作用。 3、教研活動(dòng)的形式比較多樣，但在活動(dòng)前的個(gè)別指導(dǎo)不夠到位，使部分教研課質(zhì)量不高。下學(xué)期，針對(duì)這一狀況，進(jìn)行整改，集體備課后，和個(gè)別老師多溝通，多指導(dǎo)。 4、教研活動(dòng)較多采納錄像的形式，幫助沒(méi)有看到的老師觀摩活動(dòng)，但是如何更好的拍攝集體活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)，讓錄像更清晰，更有針對(duì)性，須要加強(qiáng)思索。以后拍攝的時(shí)候，要針對(duì)我們研討的內(nèi)容進(jìn)行拍攝，如嬉戲活動(dòng)，研討老師

52、的行為的，就要拍攝老師，假如研討孩子的嬉戲行為的，就要面對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的拍攝，拍攝也要做到有目標(biāo)在心中。 幼兒園中班工作總結(jié)8 一周的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，對(duì)本周的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的梳理和記錄，以便今后更好地開展工作。2月18日（星期一）：是孩子們申報(bào)登記的日子。一大早就來(lái)花園迎接孩子們和家長(zhǎng)。前一天已經(jīng)打算好了，所以申請(qǐng)工作井井有條。下班的時(shí)候有32個(gè)孩子來(lái)報(bào)到，3個(gè)孩子回老家之前，我剛好聯(lián)系，確認(rèn)正月十五以后才會(huì)來(lái)。2月19日（星期二）：今日是孩子們新年的第一天。我們?nèi)齻€(gè)老師早點(diǎn)來(lái)班里打算玩具迎接他們。孩子們的心情都很穩(wěn)定，可以進(jìn)行正常的教化及教學(xué)活動(dòng)。2月20日（星期三）：該上早班了，細(xì)心

53、打算教學(xué)活動(dòng)紅彤彤的新年和紅包的祝愿，與孩子們一起回顧新年時(shí)的喧鬧場(chǎng)面。2月21日（星期四）：今日是元宵節(jié)，孩子們帶了湯圓來(lái)。首先，肖老師介紹了元宵的來(lái)歷，然后起先煮湯圓吃，有芝麻有肉的真的很吃口，很快樂(lè)。2月22日（星期五）：又是一周的最終一天。放學(xué)前總結(jié)了這周孩子的成果，分發(fā)了小金幣。雖然只是有公式記錄，并不全面，但今后的工作要更加細(xì)致周到。 幼兒園中班工作總結(jié)9 六月是匆忙的，一轉(zhuǎn)瞬又到了月末，這是本學(xué)期最終一個(gè)月，也預(yù)示著整個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本月工作狀況，現(xiàn)從以下幾點(diǎn)介紹本月的工作狀況： 一、教化教學(xué)工作 我們開展了“好玩的昆蟲”、“開心的夏天”兩大主題教學(xué)活動(dòng)。 通過(guò)“好玩的昆蟲”主

54、題中的一系列活動(dòng)，幼兒結(jié)識(shí)各種昆蟲，了解昆蟲的好玩之處，他們用一顆真摯的童心，去關(guān)注體驗(yàn)昆蟲的生活、傾聽昆蟲的聲音、探究昆蟲的奇妙，升華幼兒敬重動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。在語(yǔ)言活動(dòng)“小螞蟻的生日會(huì)”中，幼兒通過(guò)觀賞故事，借助小螞蟻的生日會(huì)的情節(jié)了解昆蟲的主要特征；在科學(xué)活動(dòng)“昆蟲聚會(huì)”中，幼兒相識(shí)數(shù)字10，學(xué)習(xí)按肯定的方法擺放某一物體。 我們還開展了“開心的夏天”主題活動(dòng)，幼兒感知夏每天氣的燥熱及四周環(huán)境的改變，激發(fā)了探究夏天大自然奇妙的欲望?？茖W(xué)活動(dòng)“夏天到了”，幼兒運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，了解夏季的一些主要特征，了解夏天怎樣使自己涼快起來(lái)的方法；音樂(lè)活動(dòng)“夏天的雷雨”，通過(guò)打擊樂(lè)演奏，體驗(yàn)

55、夏天雷雨的有力。 在6月1日兒童節(jié)這天，我們開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)和幼兒畫展，請(qǐng)家長(zhǎng)觀賞孩子們的繪畫作品，觀摩我們的集體教學(xué)活動(dòng)，還開展了好玩的“螞蟻運(yùn)糧”的親子活動(dòng)，活動(dòng)深受家長(zhǎng)好評(píng)。 本月末依據(jù)一學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)與生活狀況，我班共評(píng)出14位“好孩子”，約占全班總?cè)藬?shù)的三分之一，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，作為老師的我們也感到很興奮。 二、衛(wèi)生保育工作 面對(duì)學(xué)期即將結(jié)束，暑假即將到來(lái)，我們幫助幼兒駕馭一些夏季的平安、衛(wèi)生常識(shí)及自我愛護(hù)的方法，希望幼兒健康歡樂(lè)地度過(guò)夏天。 我們抓好衛(wèi)生保健工作，教室勤開窗通風(fēng)，每天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作，謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生。 月末我們還進(jìn)行了平安防

56、火演練，孩子們手拿毛巾捂住口鼻，在老師的帶領(lǐng)下速度而又有序地撤離教學(xué)樓來(lái)到平安地帶。通過(guò)本次平安防火演練，提高了幼兒的防火意識(shí)和面對(duì)火災(zāi)的緊急自救實(shí)力。 三、家長(zhǎng)工作 本月我們接著利用家校路路通、通訊工具等加強(qiáng)家園聯(lián)系，盡量做到家園互動(dòng)。由于主題“彎彎繞繞”中數(shù)學(xué)活動(dòng)“生活中的數(shù)字”須要，我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集生活中帶有數(shù)字的物品。家長(zhǎng)們都能主動(dòng)協(xié)作我們的工作。月底我們還依據(jù)幼兒表現(xiàn)填好寶寶成長(zhǎng)錄，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加具體、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)。 當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別幼兒的照看不夠細(xì)致等，我們將協(xié)同保育人員共同解決這一問(wèn)題。 幼兒園中班工作總結(jié)10 自

57、從有了我家女兒XX后，我們才實(shí)際的感受到，教化孩子遠(yuǎn)比生育孩子要難得多。在她成長(zhǎng)的過(guò)程中我們付出了很大的精力，但也從中得到了許多樂(lè)趣。此刻拿自我的閱歷與大家溝通一下，期望能總結(jié)教訓(xùn)，把我們的孩子教化得更好。 一、環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用 小摯友的圈子以家庭和幼兒園為主，而家庭的環(huán)境、老師的教化時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，這種影響甚至終生難忘。在家中，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙老師的職責(zé)，一言一行亦為孩子仿照的對(duì)象。所以父母必需要以身作則，時(shí)時(shí)、到處、事事都嚴(yán)格要求自我，成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。我們亦應(yīng)當(dāng)好感恩能入讀一所很好的幼兒園，遇到很好的老師阿姨，讓孩子有一個(gè)良好的教化環(huán)境。 二、常作激

58、勵(lì)，培育孩子的自信念 要常常與孩子溝通，找到孩子平常難以察覺(jué)的閃光點(diǎn)，大加贊許并賜予進(jìn)取引導(dǎo)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念，要多些引導(dǎo)少些責(zé)罵，否則會(huì)引起孩子的不滿和對(duì)抗。一句適時(shí)、簡(jiǎn)潔的贊美會(huì)讓孩子快樂(lè)上半天。有勝利的體驗(yàn)并加上贊揚(yáng)，孩子的自信念就會(huì)加強(qiáng)，就不會(huì)對(duì)自我的本領(lǐng)產(chǎn)生懷疑，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好。 三、培育孩子生活自理的本領(lǐng) 培育孩子自理本領(lǐng)有助于培育孩子成獨(dú)立自信，不依靠成人的性格。我們?cè)谝恍┤粘Ｉ钪屑?lì)孩子的事情自我做，例如她自我會(huì)穿鞋子的時(shí)候我們就激勵(lì)她自我穿，假如她穿的正確就予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，以提高她的進(jìn)取性。 四、寵愛放心上，規(guī)則要遵守 長(zhǎng)輩們對(duì)我

59、說(shuō)一句話覺(jué)得很有道理：每個(gè)父母都是寵愛自我的孩子的，可是寵愛是放在心里的，必要的規(guī)則是必需要做好的。過(guò)分的寵愛就會(huì)變成溺愛，會(huì)造成孩子性格上的缺陷。當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)，要堅(jiān)決回絕，避開孩子養(yǎng)成驕氣。我們教化孩子是以把規(guī)則做好為前提的，讓她待人處事都有一個(gè)好的規(guī)則。例如說(shuō)吃飯這件事，我們從喂他吃飯起先到能夠自我吃飯，都是要求必需在飯桌上把自我的一碗飯吃完才能夠下桌，不吃完是肯定不能下桌玩耍。 五、培育廣泛的愛好，敬重孩子的選擇 愛好既能增加孩子生活的樂(lè)趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素養(yǎng)，又助其身心健康，同時(shí)也是孩子社會(huì)交往的有益紐帶。我會(huì)盡量讓孩子嘗試不一樣的課外活動(dòng)，可是敬重孩子的選擇，

60、由確定孩子要與不要。因?yàn)閺?qiáng)求事情，只會(huì)讓其反感、排斥。我們須要做的，只是盡量供應(yīng)多方面的生活體驗(yàn)，順其自然，讓孩子去發(fā)覺(jué)自我的愛好所在，只要自我有愛好，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。 六、培育孩子的讀書愛好 書是人類提高的階梯，在孩子還是很小的時(shí)候，我就每一天選擇一些資料生動(dòng)趣味、能吸引孩子的故事給她朗讀。或者是一齊唱兒歌，不但能增長(zhǎng)孩子的學(xué)問(wèn)，還能培育她的閱讀愛好，讓孩子從閱讀中吸取多方面的養(yǎng)料。 幼兒園中班工作總結(jié)11 反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的相識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，不經(jīng)