幼兒園語言教案反思好朋友

1、幼兒園語言教案反思好朋友 幼兒園語言教案反思好朋友可能是您在尋找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園語言教案反思好朋友一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。二、活動(dòng)目標(biāo)1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂趣3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的

2、理解4、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友的重要性。難點(diǎn)：如何交朋友四、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、空白卡片、彩筆，音頻等五、活動(dòng)過程(一)、引出主題1、自制短片孤獨(dú)的小熊(內(nèi)容：因?yàn)轵湴?、自私，小熊沒有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕)3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!(二)體驗(yàn)快樂1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))2、小朋友我們

3、來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng)，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂找朋友)(四)、友情傳遞好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。(六)拓展回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。六、教學(xué)反思本次語言教育活

4、動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng),

5、寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。2、小班語言小朋友愛上幼兒園教案反思一，活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。2.提高幼兒的語言表達(dá)能力。3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。二，活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事圖片，錄音機(jī)，磁帶。2.幼兒用書 . 語言。三，活動(dòng)過程1.談話引入主題。教師：今天小動(dòng)物的幼兒園開學(xué)了，你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?2.欣賞小朋友愛上幼兒園故事。出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)故事的名稱叫

6、什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?(2)提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰?它是怎么說的?小鴨子是怎么說的?最后又遇見了誰?它是怎么說的?小花貓又是怎么說的?(3)它們最后來到幼兒園對(duì)小朋友怎么說的?4.放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。5.教師指圖片，幼兒講故事。6.幼兒分角色講故事。7.學(xué)習(xí)故事后，教育幼兒愛上幼兒園。四，溫馨提示1.制作小動(dòng)物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。2.請(qǐng)幼兒看幼兒用書 . 語言，和同伴相互指著書上的圖片講故事。附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學(xué)了。小白兔起得特別早，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。它走著走著，突然聽見后面有人叫;嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.

7、小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔：你早，小鴨子，你去哪兒?小鴨子說：我上幼兒園。兩個(gè)好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見后面有人叫：喵喵喵，喵喵喵。他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問: 你早，小花貓，你去哪兒?小花貓說：我上幼兒園。三個(gè)好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。它們來到幼兒園，告訴小朋友：幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了!五，延伸活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，請(qǐng)幼兒表演故事?；顒?dòng)反思：通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過程中，幼兒愿意參加

8、，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，能夠用語言表述，只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。3、小班語言公開課小朋友愛上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。3、能發(fā)準(zhǔn) “樹” (sh) “蝴” (h) 這兩個(gè)音。4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件小朋友愛上幼兒園。2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。3、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講

9、述后個(gè)別回答。)二、學(xué)習(xí)兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛*，有的說愛*。那今天老師請(qǐng)來了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢?2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字)6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?三、創(chuàng)編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好

10、朋友說一說。3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述?；顒?dòng)反思：通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，能夠用語言表述，只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。4、小班語言活動(dòng)兒歌小朋友愛上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。3、能發(fā)準(zhǔn) “樹” (sh) “蝴

11、” (h) 這兩個(gè)音。4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件小朋友愛上幼兒園。2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。3、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)二、學(xué)習(xí)兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛*，有的說愛*。那今天老師請(qǐng)來了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢?2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字)6、老

12、師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?三、創(chuàng)編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說一說。3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述?；顒?dòng)反思：通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，能夠用語言表述，

13、只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。5、幼兒園大班語言繪本子兒，吐吐教案教案反思教材分析：之所以選取這篇故事，原因就在于它簡(jiǎn)單詼諧，來自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，無論在家里還是在幼兒園，水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛?！俺怨贤伦觾骸笔巧畛ＷR(shí)，而偶爾吃進(jìn)肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活知識(shí)的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽詼諧的故事，并參與討論，從中體會(huì)閱讀的快樂。2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說說吃瓜吐子的生活體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事子兒，吐吐的PPT。2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、

14、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。3、盤中盛放若干瓣石榴?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：今天給你們說一個(gè)小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!二、邊講邊議論：(放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)觀察畫面：這里有這么多的小豬，哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來的?(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時(shí)候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.觀察畫面參與討論下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?(1)討論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么

15、樣?以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了，哭啊哭啊，越哭越傷心，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見了自己怎么啦?(2)討論二：好大的一棵樹頂在頭上，會(huì)怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會(huì)有一棵會(huì)走路的樹呀?”小鳥會(huì)在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)(3)討論三：木瓜樹越長(zhǎng)越高，樹葉越長(zhǎng)越密，接下來樹上還會(huì)結(jié)出什么?是不是真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會(huì)想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來，這一笑，胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭，樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小朋友，你們看到了嗎?(4)討論四：喔唷喔唷，胖胖的肚

16、子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會(huì)疼的?(提醒：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會(huì)拉肚子的。三、猜猜水果里有沒有子兒，切開證實(shí)一下。我?guī)磉@么多瓜果，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?這些瓜果里都有子兒?jiǎn)?(1)切開一只蘋果驗(yàn)證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒?jiǎn)?到底有沒有?讓我們切開來

17、看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的?？雌饋碛行┕瞎淖觾菏强梢猿缘?，有些瓜果的子兒是不可以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時(shí)候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的秘密來告訴大家吧!(5)共同品嘗水果，體驗(yàn)如何吐子兒。活動(dòng)反思：對(duì)于幼兒來說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是“旁聽”一下就能領(lǐng)會(huì)的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能“有話可說”。在上述課例中，既有回憶中的感官經(jīng)驗(yàn)，也有直接感官經(jīng)驗(yàn)?！澳氵€吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從這

18、里一直到“請(qǐng)你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诔云咸训倪^程中語言表達(dá)是最多的，并且表達(dá)出來的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實(shí)，過往的生活經(jīng)歷是幼兒表達(dá)的一個(gè)重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗(yàn)。6、小班語言活動(dòng)教案：快快樂樂上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過程?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察版式畫面，初步懂得應(yīng)快快樂樂上幼兒園。2、學(xué)說短句：“你好!與老師好!”

19、3、體驗(yàn)故事中的愉快之感。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)說短句：“你好!與老師好!通過故事應(yīng)懂得快快樂樂上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小兔子頭飾。2、 紙鶴、眼鏡。3、 歌曲我上幼兒園活動(dòng)過程(一)、導(dǎo)入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。(二)、教師推出板式畫面情景講述。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。(三)、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。(四)、邀請(qǐng)幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好!、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老

20、師，幼兒與老師相互問好活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)：、今天咱們?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。教學(xué)反思1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。7、幼兒園小班語言好餓的小蛇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。4、能用

21、較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、用長(zhǎng)襪子制作成的小蛇一只(也可以用圖片代替)活動(dòng)過程：一、引出課題好餓的小蛇。1、教師：看，今天我們班來了一條小蛇，它出來散步，可是現(xiàn)在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找到什么好吃的?2、小朋友們真棒，現(xiàn)在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧!二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。1、觀察PPT圖片3圖片4。PPT圖片1：哎呀!小蛇怎么變成這個(gè)樣子了?小蛇吃了什么呀?PPT圖片1：豐富幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。師：誰來

22、說說，你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo)：小蛇啊嗚一口，咕嘟一下，把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚-咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇吞蘋果的動(dòng)作。2、觀察PPT圖片5圖片6。PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?PPT圖片4：豐富幼兒對(duì)香蕉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

23、師：哪個(gè)寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo)：小蛇啊嗚一口，咕嘟一下，把香蕉吞下去了通過提問、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚-咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。3、觀察PPT圖片7圖片8。PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會(huì)變成什么樣子?PPT圖片8：豐富幼兒對(duì)葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

24、。師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什么樣的葡萄呢?教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，啊嗚一口，咕嘟一下，啊嗚一口，咕嘟一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：啊嗚-咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，啊嗚一口，咕嘟一下，啊嗚一口，咕嘟一下，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著蛇媽媽的樣子吞葡萄，把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示真好吃的

25、樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。4、觀察PPT圖片9圖片10。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。)PPT圖片7：你們瞧!小蛇怎么了?發(fā)生什么事情了?小蛇到底吃了什么東西才會(huì)變成這樣的呀?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么變成小樹的樣子了呢?)PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀?師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?(重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的?先再最后引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)

26、動(dòng)作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，啊嗚一口，咕嘟一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。三、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。師：哎呀!小蛇吃的肚子好飽啊!我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息

27、一下吧!鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。師：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會(huì)少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。延伸活動(dòng)：好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點(diǎn)好吃的吧。畫各種好吃的東西。五、幼兒模仿小蛇

28、的各種動(dòng)作，隨音樂自由出活動(dòng)室。教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵(lì)寶寶回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽(或者爺爺、奶奶)聽。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，在歡快、悠揚(yáng)的音樂聲中自由出活動(dòng)室?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過擬聲詞啊嗚-咕嘟的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)的活動(dòng)積極性。2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)

29、散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子認(rèn)真觀察身體變樣了的小蛇的前提下進(jìn)行合理猜測(cè)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。教學(xué)反思：好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容?；顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了

30、幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。8、幼兒園小班語言活動(dòng)好餓的小蛇教案反思設(shè)計(jì)思路：好餓的小蛇故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞啊嗚、咕嘟的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始

31、終，教師牢牢抓住故事形象-小蛇餓、貪吃的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT活動(dòng)過程：一：激發(fā)

32、興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。重點(diǎn)提問：看看它可能會(huì)是誰呀?小結(jié)：它說它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身上有黃黑相間的斑紋。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒對(duì)小蛇的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長(zhǎng)長(zhǎng)身體的外貌特征，并對(duì)小蛇產(chǎn)生興趣，從而引出故事?！慷河^察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點(diǎn)餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!重點(diǎn)提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?小結(jié)：果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果?！驹O(shè)計(jì)意

33、圖：通過這個(gè)問題引起幼兒對(duì)各類水果的回憶，鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并為下面吃水果做鋪墊。】1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問：吃了一個(gè)蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣?小結(jié)：吃了一個(gè)圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子、一樣，圓圓的、真可愛。(2)出示吃了三個(gè)蘋果的圖片(一串)重點(diǎn)提問：吃了三個(gè)蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣?小結(jié)：小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化，變的圓圓的，非常的可愛，幼兒對(duì)此非常的感興趣，讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力?！?、吃香蕉(1)重點(diǎn)提問：猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的?吃了一根香蕉

34、的小蛇肚子像什么?小結(jié)：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?小結(jié)：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會(huì)變成什么樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的，非常的有趣，幼兒對(duì)此非常的感興趣，讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力。】3、游戲：模仿小蛇吃水果要求：1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng)，發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變，看誰變得像3、音樂結(jié)束回到座位4、分享交流小結(jié)：你們都是一群神

35、奇的小蛇，吃了蘋果后，身體就變得大大的圓圓的，吃了香蕉后身體就變得彎彎的。【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時(shí)，動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合小班幼兒的學(xué)習(xí)方式?！咳⒒顒?dòng)延伸重點(diǎn)提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?小結(jié)：大自然里還有很多動(dòng)物-脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友，讓活動(dòng)延伸到幼兒的生活】活動(dòng)反思：亮點(diǎn)：1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍，教師在活動(dòng)過程中

36、盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達(dá)，尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。3、從師幼互動(dòng)看，活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng)，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。不足：1、教師的回應(yīng)沒有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問他們?yōu)槭裁词荴X讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。9、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課好餓的小蛇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說一句完整的話。2、感

37、受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示小蛇木偶)猜測(cè)、想象1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來吧。3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢?二、理解故事1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問：(1)

38、好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)(2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看)，提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的?梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來，我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。3、繼續(xù)觀看大圖書第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來吧)第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))4、觀看圖書結(jié)尾(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,

39、有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀?(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么?好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。三、完整欣賞故事一遍誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫好餓的小蛇教學(xué)反思：好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上

40、的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。10、幼兒園小班語言公開課好餓的小蛇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說一句完整的話。2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片

41、內(nèi)容。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示小蛇木偶)猜測(cè)、想象1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來吧。3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢?二、理解故事1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問：(1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)(2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗

42、試一遍)2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看)，提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的?梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來，我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。3、繼續(xù)觀看大圖書第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來吧)第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))4、觀看圖書結(jié)尾(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀?(2) 原來是一棵又高又大的蘋

43、果樹，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么?好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。三、完整欣賞故事一遍誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫好餓的小蛇教學(xué)反思：好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容?；顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖

44、書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。11、中班語言活動(dòng)教案：好朋友教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)意圖：兒歌好朋友形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對(duì)小鳥說：我們是一對(duì)好朋友。小鳥說：不

45、對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護(hù)鳥類的情感。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系。2、幼兒語言的表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。2、教具：鳥籠、小鳥，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。

46、活動(dòng)過程一、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好，供幼兒操作)二、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。提問：你們剛才玩了什么，怎么玩的?聽，你們聽到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！彼f：“對(duì)。”(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)我們聽到誰在說話，說什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字)水壺為什么對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！蹦悄銈冏屑?xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說什么呢?幼兒1：圍巾和手套是朋友。(教師提醒：那他們會(huì)說些什么話呢?)幼兒1完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說：“我們是一對(duì)好朋友。”手套說：“對(duì)?！?(教師可以提醒加

47、帶動(dòng)幼兒完整的說)幼兒2：筆對(duì)紙說：“我們是一對(duì)好朋友?！奔堈f：“對(duì)?！?教師贊賞幼兒2，并請(qǐng)其他幼兒一起重復(fù)他的語言，逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述)三、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。教師：有那么多好朋友在說悄悄話，茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說：“對(duì)?！眹韺?duì)手套說：“我們是一對(duì)好朋友?！笔痔渍f：“對(duì)?！弊雷訉?duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！币巫诱f：“對(duì)。”鎖對(duì)鑰匙說：“我們是一對(duì)好朋友?！辫€匙說：“對(duì)?！惫P對(duì)紙說：“我們是一對(duì)好朋友?！奔堈f：“對(duì)?！彼?、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。教師：除了剛才說的這么對(duì)好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)幼兒獨(dú)立回答

48、，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述。(教師用簡(jiǎn)筆畫記錄)幼兒1：插頭對(duì)插座說：“我們是一對(duì)好朋友。”插座說：“對(duì)?！庇變?：牙膏對(duì)牙刷說：“我們是一對(duì)好朋友。”牙刷說：“對(duì)?！庇變?：太陽對(duì)天空說：“我們是一對(duì)好朋友?！碧炜照f：“對(duì)?！庇變?：電腦對(duì)鼠標(biāo)說：“我們是一對(duì)好朋友?！笔髽?biāo)說：“對(duì)?！蔽?、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。教師：生活中有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友?！毙▲B會(huì)說什么呢?為什么?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)幼兒1：小鳥說對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。幼兒2：小鳥說“不對(duì)?！币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：“那

49、你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” 動(dòng)動(dòng)腦筋想一想我們小鳥和誰經(jīng)常在一起呢?)幼兒2：小鳥的朋友是天空。幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)教師出示背景圖，完整的講述最后一段。鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友?！毙▲B說：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！苯處熜〗Y(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要做愛鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友。幼兒1：不要亂丟垃圾。幼兒2：不要把樹砍掉。六、請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。幼兒1：我們是一對(duì)好朋友。幼兒2：朋友。幼兒3：好朋友。七、跟著音樂兩只小鳥做律動(dòng)。兒歌：好朋友茶壺對(duì)水杯說：

50、“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說：“對(duì)?！眹韺?duì)手套說：“我們是一對(duì)好朋友?！笔痔渍f：“對(duì)。”桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！币巫诱f：“對(duì)。”鎖對(duì)鑰匙說：“我們是一對(duì)好朋友?！辫€匙說：“對(duì)?！惫P對(duì)紙說：“我們是一對(duì)好朋友。”紙說：“對(duì)?！兵B籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友?！毙▲B說：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”八、總結(jié)：孩子們，老師和你們是一對(duì)好朋友嗎?當(dāng)然是。好，來，我們拍拍手，一邊拍一邊說，老師對(duì)小朋友說：“我們是一對(duì)好朋友?！毙∨笥颜f：“對(duì)!”(在激情和興奮中下課。)教學(xué)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引

51、幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。12、大班語言活動(dòng)教案：好朋友教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)

52、目標(biāo)：1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來。物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂親親恰恰。創(chuàng)設(shè)歡樂圣誕舞會(huì)情景。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己

53、的好朋友)幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說一說：(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動(dòng)物的好朋友;有植物的好朋友)。(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工)(3)在你難過時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做?(會(huì)安慰你、會(huì)幫助你)(4)和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎?(會(huì)吵架、會(huì)打架)(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)(6)播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎?3、小

54、結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助;有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。三、分享交朋友的經(jīng)歷。拓展延伸好朋友可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。1、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒好朋友可以是人、動(dòng)物、植物等等。你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?(人)(動(dòng)物)(植物)(其他)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好

55、朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情!四、開歡樂圣誕舞會(huì)，交更多的好朋友。師：你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?創(chuàng)設(shè)歡樂圣誕舞會(huì)情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來吧!歡樂圣誕舞會(huì)：請(qǐng)幼兒伴隨著親親恰恰的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動(dòng)起來，體驗(yàn)交朋友的快樂。五、畫一畫好朋友。教學(xué)反思：活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對(duì)好朋友的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編我的好朋友是。我喜歡和他做。

56、，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感。活動(dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該放手讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒拋給你的球是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。13、小班語言活動(dòng)教案：好朋友教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力的不斷

57、提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的找朋友及我們都是好朋友兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂找朋友旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、鼓勵(lì)幼

58、兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲我們都是好朋友2、歌曲找朋友3、已與同伴一起做過游戲?；顒?dòng)過程：1、歌曲找朋友師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。(放兩遍音樂。)2、游戲我們都是好朋友(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。3、說

59、說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?(1) 幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。(3) 數(shù)朋友。師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。4、游戲：找朋友師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。延伸活動(dòng)：我們有好朋友，

60、小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。活動(dòng)反思：本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。14、小班語言活動(dòng)教案：動(dòng)物好朋友教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒