河南省鄭州市七十三中學(xué)市級(jí)名校2023學(xué)年十校聯(lián)考最后語文試題含答案解析

1、2023中考語文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累與運(yùn)用1下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A純粹 鐫刻 貿(mào)然 神彩奕奕B拖沓 敦實(shí) 偵緝 顛

2、沛流離C戮穿 捷報(bào) 斟酌 出類拔萃D屏障 彌蔓 搖曳 雕梁畫棟2下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng)，目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。B針對(duì)近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。C基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。D5月3日至4日，中美就經(jīng)貿(mào)問題舉行了磋商，達(dá)成了就有關(guān)問題保持密切溝通。3下面句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A黑勢(shì)力團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在我公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎。B他響應(yīng)國家號(hào)召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)C中國教育有很多優(yōu)良傳統(tǒng)和成功做法，與國外相比各有短長，不必妄

3、自菲薄。D濕地公園成立了野生動(dòng)物救助中心，一些遭傷害的野生動(dòng)物又栩栩如生了。4填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）天邊的云彩不停地 著，時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又成大海的浪花泡沫。那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會(huì)變成來年的稻草，稻草與秧苗是 關(guān)系。春天，不知名的小花過一陣換一個(gè)顏色，實(shí)在是 ，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。A變換 傳承 相映成趣B變幻 傳承 賞心悅目C變幻 傳遞 相映成趣D變換 傳遞 賞心悅目5下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A縈繞 綠茵茵 如坐針氈 婦儒皆知B扶植 詩畫舫 警報(bào)疊起 妄自菲薄C秀頎 黃燜雞 人情世故 名門望族D端祥 亂

4、蓬蓬 輕歌曼舞 金戈鐵馬6光華中學(xué)正開展“墨香書法”語文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)欣賞以下三幅書法作品，并寫出相對(duì)應(yīng)的字體。如圖：王羲之蘭亭序 如圖：顏真卿多寶塔碑 如圖：懷素作品7古詩文默寫。曲徑通幽處，_。（題破山寺后禪院常建）少壯不努力，_。（長歌行漢樂府）一切景語皆情語。月，是古詩中常描繪或歌吟的對(duì)象。李白在渡荊門送別一詩中描繪江上的美景為：“_，_”。蘇軾被貶黃州，攜友人夜游承天寺，所描繪的庭院之景是：“庭下如積水空明_，_”于中秋夜，懷念手足，蘇軾抒寫了“_， _，此事古難全。”的曠達(dá)情懷和“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。8以下是初三某班的儒林外史閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。閱讀策略

5、內(nèi)容呈現(xiàn)思考與理解路標(biāo)式細(xì)讀書中有不少兄弟形象，如下列幾組：（1）這幾組兄弟中，品性大相徑庭的是 兩組，大同小異的是 兩組)（填序號(hào)）ABCD嚴(yán)貢生嚴(yán)監(jiān)生王德王仁婁三婁四杜慎卿杜少卿回目名探究第 1 回 說楔子敷陳大義 借名流隱括全文 第55 回 添四客述往思來 彈一曲高山流水 第 56 回 神宗帝下詔旌賢 劉尚書奉旨承祭（2）問題：本書共 56 回，將此三回目集中進(jìn)行探究，對(duì)理解作者寫作意圖有何意義？ 我的理解： 探析諷刺手法第3 回 周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報(bào)第 12 回 名士大宴鶯脰湖 俠客虛設(shè)人頭會(huì) 第 19 回 匡超人幸得良朋 潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)拢?）問題：結(jié)合這幾個(gè)回目名和它們

6、的內(nèi)容說說作者是用什么方式進(jìn)行諷刺的？我的理解： 名家點(diǎn)評(píng)中國小說史略中，魯迅把儒林外史看作諷刺小說的典范，說其“婉而多諷”。（4）問題：為什么吳敬梓在書中多用“婉諷”，而不直接諷刺？ 我的理解： 二、閱讀9【古詩閱讀】 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。1詞人徘徊于小園香徑，精心地選擇了夕陽、落花和歸燕等景物，描繪出了 （時(shí)節(jié)、時(shí)間）的景色，抒發(fā)了 的感慨。2“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”是千古名句，試賞析這兩句詩。10閱讀下面的文言文，完成小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，

7、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及

8、郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1本文作者是_(朝代)的文學(xué)家_（人名）。2解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。咸來問訊 乃不知有漢 余人各復(fù)延至其家3下列各組加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。A不復(fù)出焉 且焉置土石?（愚公移山）B乃不知有漢 乃記之而去（小石潭記）C后遂無問津者。 所識(shí)窮乏者得我與?（魚，我所欲也）D太守即遣人隨其往 其如土石何（愚公移山）4用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。5本文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”與歐陽修的醉

9、翁亭記中的“傴僂提攜，往來而不絕”都描寫了老人與小孩的生活情景，用意有何不同?請(qǐng)用自己的話概括。11現(xiàn)代文閱讀年燈肖復(fù)興去年的大年夜，我家后面老爺子家的那盞年燈，在他家封閉陽臺(tái)的落地窗前，照往年一樣，又亮了起來。老爺子是位老北京，講究老理兒。老爺子家這盞年燈，好幾年過年的時(shí)候，都在點(diǎn)亮。從我家的后窗一眼就能望見，正對(duì)面老爺子家陽臺(tái)窗前的這盞年燈，就這樣一直亮到正月十五滿街花燈綻放的時(shí)候。如今，滿北京城，如老爺子這樣堅(jiān)持守候過年老理兒的人，不多見了。每年過年期間，望著老爺子家這盞年燈，我都會(huì)想起自己年輕的時(shí)候，那時(shí)候母親還在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都會(huì)讓家里的燈亮著。每次騎著自行車回家，

10、四周房屋里的燈光都沒有了，一片漆黑，老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)，一望見家里那盞橘黃色的燈，燈光閃亮著，跳躍著，像跳躍著一顆小小的心臟，我的心里便會(huì)充滿溫暖，知道母親還沒有睡，還在等著我。母親去世之后，我晚上回家，再也看不見那盞橘黃色的燈光了，好長一段時(shí)間都不適應(yīng)，心里都會(huì)有些傷感。對(duì)于我，燈，就是家；燈下，就是母親。無論你回來有多晚，無論你離家有多遠(yuǎn)，燈只要在家里亮著，母親就在家里等著。因?yàn)槔蠣斪雍臀业膬鹤佣荚诿绹粯幼x完博士，在美國成家、生子、工作，我們有很多共同的話題，比較熟，也比較說得來。我知道，前些年，老爺子和老伴還常常去美國，看他的兒子，幫助帶帶孫子。如今，孫子都上中學(xué)了，老爺子真的老了。他不止一

11、次對(duì)我說：快80了，十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)坐不了嘍，前列腺不爭氣，總得上廁所。便盼望兒子能夠帶著媳婦和孫子回來過一回春節(jié)。盼了好幾年，不是兒子和兒媳婦工作忙，就是孫子春節(jié)期間正上學(xué)請(qǐng)不了假，都沒有能夠回來。每年春節(jié)，老爺子家陽臺(tái)的窗前，都亮起了年燈。去年老爺子家的這盞年燈，變了花樣。以往，都只是一盞普通的吊燈，半圓形乳白色的燈罩，垂掛著一支暖色的節(jié)能燈。有時(shí)候，為了增添一些過年的氣氛，老爺子會(huì)在燈罩上蒙上一層紅紙或紅紗。去年，換成了一盞長方形的八角宮燈，下面垂著金黃色的穗子，木制，紗面，上面繪著彩畫，因?yàn)榫嚯x有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，看不清畫的是什么，但五顏六色的，顯得很漂亮，過年的色彩，一下子濃了。不知道老爺子是

12、從哪兒淘換了這么一個(gè)玩意兒。老爺子家的這盞年燈，就這樣又像往年一樣，在大年夜里亮了一宿。煙花騰空，繽紛輝映在他家窗前的時(shí)候，暫時(shí)遮擋了年燈，但當(dāng)煙花落下之后，年燈又亮了起來。讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有礁石立在那里不動(dòng)。那巋然不動(dòng)的樣子，那執(zhí)著旺盛的心氣，頗有點(diǎn)兒像老爺子。大年初一過去了，大年初二也過去了老爺子的年燈，就這么一直亮著。在整個(gè)小區(qū)里，不知道還有沒有什么人，會(huì)注意到有這樣一盞年燈；在偌大的北京城，不知道還有沒有什么人，能守著這么一份過年的老理兒，點(diǎn)亮這樣一盞守候著親人回家過年的年燈。一天半夜里，我起夜，在廁所的后窗前瞥見那盞年燈，無月無星只有重重霧霾的夜色里

13、，它比一顆星星還亮，亮得如同一個(gè)曠世久遠(yuǎn)的童話。心里不禁有些感慨，既為老爺子，也為老爺子的兒子，同時(shí)，也為自己。大年初五的早晨，我起床后，從后窗望去，忽然發(fā)現(xiàn)，老爺子家陽臺(tái)落地窗前的那盞年燈，沒有了。這一天的天氣難得格外的晴朗，太陽斜照在他家陽臺(tái)的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以為眼花了，沒有看清。定睛再細(xì)看，年燈真的沒有了。正有些奇怪，看見一個(gè)男人領(lǐng)著一個(gè)十幾歲的男孩子，走進(jìn)陽臺(tái)，他們都穿著一身運(yùn)動(dòng)衣，兩人做起了體操來。不用說，老爺子的兒子和孫子回家了。雖然沒有趕上年夜飯，畢竟趕上了當(dāng)天晚上破五的餃子。離正月十五還有10天，年還沒有過完呢。又要過年了，想起老爺子的那盞年燈。1文章圍繞

14、“年燈”主要寫了哪幾件亊？請(qǐng)用簡潔的語言加以槪括。2賞析第段畫錢句子。讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有它像硬石一樣立在那里不動(dòng)。3全文反復(fù)出現(xiàn)“年燈”有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上加以分析。4文中老爺子年年亮起年燈，期盼兒孫回家過年?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)于“回家過年” 卻觀點(diǎn)不一。下面是某社區(qū)工作人員就“我們是否應(yīng)該回家過年”的100份抽樣調(diào)査結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提煉出兩條主要信息。針對(duì)本話題你的態(tài)度是什么，請(qǐng)簡要陳述。12閱讀下面材料，完成各題。“叮！您有一條來自國寶的留言，請(qǐng)注意查收?！边@是近期大熱的電視節(jié)目如果國寶會(huì)說話的開場白。這部由中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道制作的百集紀(jì)錄片

15、，每集重點(diǎn)講述一件文物。不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說詞將一個(gè)個(gè)“大國重器”濃縮在了五分鐘的視頻里。人民日?qǐng)?bào)刊文稱贊：如果國寶會(huì)說話通過5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，讓國寶活起來，火起來，再次掀起了“國寶文物熱”。當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏越來越快，時(shí)間越來越碎片化，很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來看較長的紀(jì)錄片。5分鐘一集的如果國寶會(huì)說話就像打開了一條細(xì)細(xì)的門縫，讓人們能通過活潑生動(dòng)的電視語言，利用哪怕乘公交、坐地鐵的閑暇片刻來一窺文物的精彩，感受中華民族祖先的偉大創(chuàng)造?？芍^“充電5分鐘，穿

16、越8000年”。作為中國首批禁止出國（境）展覽文物、國家一級(jí)文物，何尊是中國西周早期的一件祭器。周武王之子、剛剛繼位五年的周成王姬誦勵(lì)精圖治，還在距離當(dāng)時(shí)王城西安三百多公里以外的洛陽建立了新的都城。一個(gè)叫“何”的同宗貴族鑄了一方尊，并在尊身底部刻下122字銘文，記載了父輩們和新王的功績，以及新王對(duì)自己的告誡。后世稱之為“何尊”?！昂巫稹敝械你懳淖肿智Ы穑渲杏兴膫€(gè)字“宅茲中國”，是“中國”一詞最早的文字記載。然而這些珍貴的銘文因?yàn)榇嬖谟谧鹕淼撞浚酝?，只能展示給觀眾紙質(zhì)打印出的銘文，有一些筆畫無法采集完整。這一次，為了讓觀眾看到何尊的內(nèi)部影像，分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技

17、術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色。他說：“觀眾在博物館里看文物，基本上都是平視視角，或者是隔著玻璃罩往里看。但在紀(jì)錄片里，由于使用了新技術(shù)，觀眾可以360度無死角地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也能更好地洞察這些細(xì)節(jié)背后隱藏的信息。”如今，憑借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心，“尊底的122字銘文沒有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個(gè)千年，將祖先的豐功偉績展現(xiàn)在后人眼前。”本集結(jié)尾的解說詞令人心情澎湃，作為中國人的自豪感油然而生?！爸袊?，三千年前被鐫刻于方寸之間，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬平方公里的土地，都被它命名，叫做：中國?！薄昂我詾樽鹞矣兄袊钡暮?bào)宣傳語正是由

18、此得來。1下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是A如果國寶會(huì)說話通過5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，獲得了人民日?qǐng)?bào)刊文稱贊。B人們的生活節(jié)奏越來越快，時(shí)間越來越碎片化，沒有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來看較長的紀(jì)錄片。C存在于尊身底部的銘文字字珍貴，其中有四個(gè)字“宅茲中國”，是“中國”一詞最早的文字記載。D分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色，讓群眾全方位地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。2結(jié)合以上兩則材料，分析紀(jì)錄片如果國寶會(huì)說話大熱的原因。3閱讀（材料二），說說“何尊”海報(bào)宜傳語“何以為尊，我有中國”的妙處。13行醫(yī)亦

19、如行俠說起俠，與日常較遠(yuǎn)，其實(shí)普通人一旦慈悲起來近乎俠，當(dāng)他不但有慈悲心，進(jìn)而有能力行慈悲事的時(shí)候，如那些坐堂良醫(yī)，亦同仗劍走天涯之俠。這幾天翻看劉醫(yī)師的醫(yī)案，他的診余絮語錄，手書、豎行，像在看一冊(cè)武功秘笈。不為練那里面的功夫，只為追慕身懷醫(yī)技的人，有著怎樣的解世間疾苦之心、之力。劉醫(yī)師家是祖?zhèn)髦嗅t(yī)。我們一直叫他醫(yī)師。醫(yī)師醫(yī)師，有醫(yī)有師，是醫(yī)是師，代表鄉(xiāng)親的尊重與信賴。他寫的醫(yī)案，日后有心人看到，學(xué)到，用到，相當(dāng)于假手他人，使病人得益。治好了病，續(xù)人性命，也就是留份慈悲在世間。我觀察過他的那些病人-人生勞苦，肉體不安，無論他換到哪里，后面總跟著一串人。有部分面容焦枯，神色淡漠，看得出身上這條命

20、放出去曠日持久，成了風(fēng)箏一只，而手上的線愈來愈短，愈來愈細(xì)難怪他的醫(yī)案里都是癌癥、怪病、慢性病。人們來到他面前，是要將手上的線頭交到他手上，請(qǐng)他發(fā)力一同拉住這條命。當(dāng)然更多的還是普通病。流感，普通吧。跟他相知的人得流感，拔腳投奔而去，光景是在跟時(shí)間賽跑。行動(dòng)敏捷的話一帖下去管夠。當(dāng)然如果有預(yù)感吃點(diǎn)他推薦的中成藥就成，不勞他開方子。以我的推測(cè)，無非是不好的東西侵入，先從皮毛，然后一步步登堂入室，他的藥便是趕在之前將其趕出來，所以早早遲遲決定著痊愈的快慢。比如還在敲你家門的時(shí)候就將其趕走，容易，等到了內(nèi)室再往外推搡，必定費(fèi)點(diǎn)手腳，連累家里的桌椅翻倒。有時(shí)候，走路不小心扭了，也找他，然后到手一團(tuán)青黑

21、色的草藥貼傷處。告訴我有毒，揭下來后要小心包好再扔，免得傷及小動(dòng)物們。有一回母親住院多天，腿上長出的大腫塊，連日來無論怎么打針吃藥都沒用，拿長針穿刺，也沒有什么下文。找到他，又拿來了一團(tuán)青黑色的草藥，告訴我們找片鮮菜葉敷上就好鮮菜葉保濕。第二天即消，憂懼苦痛消失。大家看著奇特，他自己看著平常。不過是毒素結(jié)在此處，解掉了便是，他說。將劉醫(yī)師與武俠聯(lián)系起來，除了他神秘的醫(yī)技，還有他的行事風(fēng)格。還在島上的時(shí)候，他挺年輕。有一天值夜班，接診了一位急腹癥患者，異鄉(xiāng)人，在此舉目無親。經(jīng)診斷，需要盡快送到海港對(duì)岸鎮(zhèn)里的人民醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。一直以來，劉醫(yī)師都是個(gè)堅(jiān)定的中西醫(yī)結(jié)合推崇者。已近年關(guān)，正下著大雪。沒有車

22、子，只好敲開一位熟悉的拖拉機(jī)手家門，求他幫助送到渡口。氣溫低，柴油凝結(jié)，發(fā)動(dòng)不出，抱了大堆的稻草燒化頂著風(fēng)雪到渡口，又沒有船，當(dāng)?shù)嘏沙鏊貌蝗菀茁?lián)系到了島上唯一的機(jī)動(dòng)船，正由手搖船改裝，因未完工，只有一盞梢頭燈。當(dāng)年的船老大也只會(huì)搖櫓，逼上梁山的劉醫(yī)師只好第一次充當(dāng)船老大，真正的船老大退而指引航道。風(fēng)雪交加的深夜，憑著一腔慈悲生出來的勇氣，他闖過風(fēng)雪、闖過浪濤、闖過黑暗、闖過所有艱險(xiǎn)，將船平安開過海港。靠岸后，船老大守著船，他又獨(dú)自將病人背上去。負(fù)重上坡，路面結(jié)冰但腳踏實(shí)地的感覺比起剛才好得太多了。病人當(dāng)夜動(dòng)了手術(shù)，不久痊愈。那天的情形是，海天一片混沌，主宰這片混沌的唯有暴烈的風(fēng)聲、濤聲與機(jī)聲

23、隆隆。然而病人在呻吟，落在他這個(gè)醫(yī)師耳中，生命的呼救聲頑強(qiáng)而清晰。在此，他的確越過了醫(yī)師身份，直接化身為俠客，掌舵的雙手如握劍，帶著他的病人共度命運(yùn)里的困厄。那一刻，他的命與病人的命也確切地聯(lián)系在了一起，一沉俱沉，一浮俱浮。尊重生命，愛世上的人，說說雖好，去做才更好。只要天生血肉之軀，那里就是普通人無法洞悉的世界。幸而良醫(yī)在此，殫精竭慮，袪邪扶正，相當(dāng)于任俠仗義。至此，我相信了俠非虛擬。1說說這篇文章的標(biāo)題有哪些作用？2簡析“劉醫(yī)師”這個(gè)人物形象。3你是如何理解第5段劃線句的含義的？4分析第5段加點(diǎn)詞語“拔腳”的表達(dá)效果。5分析13段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？6第7段使用了什么表現(xiàn)手法？

24、有什么作用？7分析文章最后一段的作用。三、語言表述14將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宣武驗(yàn)以蜀城闕簿，皆如其言。四、寫作15閱讀下面文字，按要求作文。冬天降臨了，我們才想起采摘果實(shí)，可已經(jīng)錯(cuò)過收獲的季節(jié)；比賽結(jié)束了，我們才匆匆而來，可已經(jīng)錯(cuò)過挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)我們?cè)阱e(cuò)過中懊悔莫及、感慨萬千，也曾在錯(cuò)過中得到砥礪，學(xué)會(huì)成長。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“錯(cuò)過”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用代替。2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、B【答案解析】B詞語中沒有錯(cuò)別字。A神

25、采奕奕。C戳穿。D彌漫。2、B【答案解析】A項(xiàng)，重復(fù)啰嗦，可把“目的”或“為了”去掉；C項(xiàng)，濫用否定詞，把“不可”去掉；D項(xiàng)，缺少賓語中心語，在“密切溝通”后面加上“的一致意見”。故選B。3、C【答案解析】A. 銳不可當(dāng)，意思是鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢(shì)無法抵擋。是褒義詞，不符合A句句意和語境，使用有誤。B. 見異思遷，意思是指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。常表貶義。形容人意志不堅(jiān)定，易受外物引誘，就改變想法。不符合B句句意和語境，使用有誤。C. 妄自菲薄，本意是自暴自棄，后來也引申為過分看輕自己。使用正確。D. 栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。D句使用對(duì)象

26、有誤。故選C。4、B【答案解析】本題考查選詞填空。變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，側(cè)重指由變化而改變。變幻：常常發(fā)生沒有規(guī)律地改變。云彩的變化，應(yīng)該用變幻。傳遞：遞過去,輾轉(zhuǎn)遞送。一個(gè)接一個(gè)送過去。傳承：更替繼承。稻草與秧苗不是一個(gè)接一個(gè)送過去，也不是遞過去，是一種更替繼承，所以應(yīng)該用傳承。賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。所以答案選B。5、C【答案解析】C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A項(xiàng)，婦孺皆知；B項(xiàng)警報(bào)迭起；D項(xiàng)，端詳。6、圖一：行書 圖二：楷書 圖三：草書【答案解析】（1）楷書是漢字的主要書體?？?，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體?？瑫亲罹叻?/p>

27、塊字形的?？瑫校m然嚴(yán)格意義上的方形字極少，但都以方塊為其基本字型?？瑫笤诮Y(jié)字的“平正、勻稱、飛動(dòng)、參差”中字形方整。如顏真卿多寶塔碑，依字取勢(shì)，因字立形，比例協(xié)調(diào)。（2）行書是介于楷、草間的一種書體。寫的比較放縱流動(dòng)，近于草書的稱行草；寫的比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。在書寫過程中，筆毫的使轉(zhuǎn)，在點(diǎn)畫的各種形態(tài)上都表現(xiàn)得較為明顯，這種筆毫的運(yùn)動(dòng)往往在點(diǎn)畫之間，字與字之間留下了相互牽連，細(xì)若游絲的痕跡，這就是牽絲。如王羲之蘭亭序就屬于這種寫法。（3）草書是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種字體，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。狂草亦稱大草，筆意奔放，體勢(shì)連綿。如懷素的書法作品：筆法瘦勁，飛動(dòng)自然，如驟

28、雨旋風(fēng)，隨手萬變。7、禪房花木深 老大徒傷悲 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 其中藻荇交橫 蓋竹柏影也 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 【答案解析】默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本詩默寫要重點(diǎn)注意“禪、藻、荇”這些字詞不要寫錯(cuò)。8、（1）A D；B C（2）更好地理解作者的寫作意圖：不是為了罵世，而是為了醒世；包含了作者的美好期待為文人立品，為世人矯俗。（3）反語（寫“正話反說”“反諷”“說反話”等亦可）（4）這是在文字獄盛行的時(shí)代里，文人自我保護(hù)的一種手段；體現(xiàn)了作者諷刺藝術(shù)的高明；表達(dá)含蓄，

29、耐人尋味?！敬鸢附馕觥浚?）嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生這兄弟倆的頭銜可以看出，哥哥早年考中過秀才，學(xué)問多少還是有點(diǎn)；弟弟沒有中過秀才，但比較有錢又比較仰慕學(xué)問不然他就捐不起監(jiān)生或不會(huì)去捐監(jiān)生。杜慎卿有子建之才、潘安之貌，以出世之資曲意俯就世情，杜少卿卻完全相反。無論三教九流，此人都樂于結(jié)納；亦且無論舊友新交、親疏遠(yuǎn)近，有求則必應(yīng)，施恩不望報(bào)，散盡家財(cái)而不悔。以入世之豪一心寄身山水，反向而行，品格殊異，而處境的尷尬程度相同。兄弟兩人都是稟生（考中秀才時(shí)，名列排行榜前列的可以遞補(bǔ)為稟生），算是秀才中的優(yōu)等生了；所從事的職務(wù)也是在私塾教書育人，而且是錚錚有名。按道理來說，這樣飽讀詩書之人應(yīng)該為人師表，然而這對(duì)兄

30、弟卻是“無德無仁”之人。幼稚而善良的婁三、婁四公子。如果用一個(gè)數(shù)字來形容這二位公子的所作所為，那就是二，身為相府公子，手握一副好牌，卻打得稀巴爛。故答案是：A D；B C。（2）“楔子”是元雜劇的專業(yè)術(shù)語，用于劇首，常常用于概括劇中人物形象，交代劇目內(nèi)容。在這里即指回目序言。“名流”即名人，在這里指王冕。這句話意思是這一回作為全書的序言，概括了全書的大體內(nèi)容，引用名人的事例隱喻全書中心思想。用王冕的一生隱喻對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。到第55回“添四客述往思來 彈一曲高山流水”，吳敬梓寄望的儒林道德烏托邦徹底終結(jié)。儒林外史的諷刺藝術(shù)有鮮明的目的,那便是“作者之意為醒世計(jì)，非為罵世也”。.作者以悲天憫人的手筆

31、描寫了八股制度下眾多儒林人士的悲劇性命運(yùn)，進(jìn)而展開了一幅封建科舉時(shí)代的社會(huì)風(fēng)情畫，抨擊了制度的腐朽和社會(huì)的黑暗。（3）“反語，就是說反話，或反話正說，或正話反說?！狈凑Z符合“說者口頭的意思和心里的意思完全相反”，“不止語意相反，而且含有嘲弄譏刺等意思”。吳敬梓善用反語來表達(dá)自己的憤慨、嫉惡如仇。如，匡超人已有妻室卻謊說沒有，李本瑛要把外甥女嫁給他，匡超人起初猶豫，但轉(zhuǎn)念一想，“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！”當(dāng)即應(yīng)允。琵琶記中停妻娶妻的蔡伯喈本是道德反面人物，但在匡超人勢(shì)利的心眼中，竟成了正面教材。作者所批判否定的價(jià)值觀偏偏讓人物以肯定贊許的口吻表達(dá)出來，是非曲直全靠讀者的辨

32、別?！凹言挕倍炙瓢龑?shí)貶，反諷意味深長。（4）儒林外史寫諷刺另一個(gè)特點(diǎn)是態(tài)度上含蓄婉曲，不是潑婦般的開口便罵人。表面上是無一壞話，客觀描寫，而所達(dá)至的諷刺效果甚大。小說直接將現(xiàn)實(shí)生活中的人和事作為諷刺對(duì)象，用委婉的議論表現(xiàn)社會(huì)的黑暗，使得諷刺更加直接而強(qiáng)烈，嚴(yán)肅而冷峻，達(dá)到自我保護(hù)的目的。二、閱讀9、1暮春黃昏；傷春惜時(shí)（或傷春懷人，或年華易逝）2這兩句對(duì)仗工整，音韻和諧；畫面生動(dòng)，通過對(duì)易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對(duì)年華流逝的感慨；將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，渾然天成；情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。(不要求面面俱到，學(xué)生能從某個(gè)角度作較深入賞析)【答案解析】1測(cè)試卷

33、分析：落花和歸燕點(diǎn)明季節(jié)是暮春時(shí)節(jié)，夕陽點(diǎn)明時(shí)間是黃昏傍晚；詞的上片通過對(duì)眼前景物的詠嘆，將懷舊之感、傷今之情與惜時(shí)之意交織、融合在一起。2測(cè)試卷分析：作答本題可以從修辭、情感、意境等方面去回答?！盁o可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！?虛字構(gòu)成工整的對(duì)仗，音韻和諧；“花落去”“燕歸來”畫面生動(dòng)，通過對(duì)易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對(duì)年華流逝的感慨；將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，渾然天成；情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。10、1 東晉（晉） 陶淵明 2(1)都 (2)竟，竟然(3)邀請(qǐng)3C4(1)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類

34、的植物。(2)這個(gè)人一一給（他們）說了自己知道的，（聽的人）都長嘆表示惋惜。5桃花源記用桃源民風(fēng)表達(dá)了對(duì)和平幸福生活的向往（或“對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿”），醉翁亭記用“滁人出游”場景寄托了作者“與民同樂”的政治情懷?！敬鸢附馕觥?要求學(xué)生牢記桃花源記的文學(xué)常識(shí)。桃花源記是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一。桃花源記通過對(duì)桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。2理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！跋獭?，都；“乃”，竟

35、然；“延”， 邀請(qǐng)。3A項(xiàng)的“焉”解釋為：從這里/疑問代詞，哪里；B項(xiàng)的“乃”解釋為：竟然/于是，就；C項(xiàng)的“者”解釋為：的人；D項(xiàng)的“其”解釋為：代詞/在“如何”前面加強(qiáng)反問語氣,可譯為“又”。選C。4要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“儼然”，整齊的樣子；“屬”，類；“皆”，都。5要求學(xué)生結(jié)合文章的主旨分析。本文通過對(duì)桃花源中“黃發(fā)垂著，并怡然自樂”的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生

36、活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。醉翁亭記用“傴僂提攜，往來而不絕”的場景寄托了作者“與民同樂”的政治情懷?！敬鸢更c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人

37、對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺

38、雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說啊。”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去說，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記

39、，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。11、1年輕時(shí)，母親為我點(diǎn)燈，溫暖著我。老爺子從美國回來后，年年點(diǎn)亮年燈，但沒能盼回兒孫。去年大年夜老爺子點(diǎn)年燈，全家團(tuán)聚。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。每點(diǎn)1分，意近即可。2運(yùn)用了比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老爺子年年掛年燈的執(zhí)著，期盼全家團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。修辭手法，1分，作用分析2分。意近即可。3結(jié)構(gòu)：作為線索，貫穿全文，形成整體；內(nèi)容：寫出了老爺子每年點(diǎn)年燈，盼兒孫回家閉聚，突出他內(nèi)心的執(zhí)著。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：6分。結(jié)構(gòu)3分；

40、內(nèi)容3分，意近即可。4（1）大多數(shù)人都贊同回家過年；中老年人比年輕人贊同回家過年的人數(shù)更多。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。每點(diǎn)1分，意近即可。（2）答案示例：示例一：我贊成。父母年事已高，他們盼望子女回家過年，享受天倫之樂，回家過年也是“孝”的一種表現(xiàn)。示例二：不贊成。過年只是一種形式，在哪過年其實(shí)都一樣，我們可以把父母接到自己身邊來，或者用其他方式向父母盡孝心。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。表明態(tài)度，表達(dá)恰當(dāng)，言之成理即可。（只有態(tài)度沒有分析不給分。）【答案解析】1測(cè)試卷分析：考查對(duì)文章情節(jié)的概括。從理清文章結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住重要場面，重要事件等概括主要情節(jié)。答題時(shí)對(duì)事件的概括，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何人作何

41、事”的格式加以概括。由于事件復(fù)雜，在概括時(shí)要避免情節(jié)相互交錯(cuò)。要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。比如本題中，應(yīng)找出與“年燈”有關(guān)的情節(jié)，陳述的主體應(yīng)該是“母親”和“老爺子”，答出他們與“年燈”有關(guān)的事件。點(diǎn)睛：情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點(diǎn)：1、縱覽全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細(xì)審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答

42、語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。2測(cè)試卷分析：題干要求“賞析第段畫錢句子”，這是考查學(xué)生鑒賞文本的能力。從題干所問來看，屬于局部鑒賞，故應(yīng)從局部鑒賞的答題角度進(jìn)行作答。先考慮修辭，“讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有它像硬石一樣立在那里不動(dòng)”，把年燈比作礁石，使用比喻的修辭，寫出老爺子年年掛年燈的期盼之執(zhí)著，表現(xiàn)出對(duì)全家團(tuán)圓的渴望之強(qiáng)烈。3測(cè)試卷分析：題干問的是“全文反復(fù)出現(xiàn)年燈有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上加以分析”。這是考查文中物象的作用。應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形象、主題等角度分析，題干中說“反復(fù)出現(xiàn)”，這就暗示學(xué)生，“年燈”在文中好比一條線索，把事件、人物給串聯(lián)

43、起來；從對(duì)形象的角度來看，老爺子年年點(diǎn)年燈，表現(xiàn)出內(nèi)心的企盼和執(zhí)著。4測(cè)試卷分析：針對(duì)本話題你的態(tài)度是什么，請(qǐng)簡要陳述。應(yīng)先表明態(tài)度，贊成或反對(duì)，然后陳述理由。此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白?？梢越Y(jié)合原文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際。立場要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效。12、1B2深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事。5分鐘微視頻的形式符合現(xiàn)代人們的生活形式。專業(yè)活潑的解說詞。運(yùn)用了先進(jìn)的技術(shù)。令人印象深刻的宣傳海報(bào)。3“何以為尊”是問文物的價(jià)值意義暗指叫“何”的貴族所鑄的“何尊”“我有中國”則表明了文物具有重大價(jià)值的原因在于有“中國”一詞最早的文字記載?！敬鸢附馕觥?

44、B錯(cuò)誤，很難有人并不意味沒有人。2考查對(duì)材料內(nèi)容的理解概括。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，從材料中把握與題目有關(guān)的句子，材料一“不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說詞將一個(gè)個(gè)大國重器濃縮在了五分鐘的視頻里。”材料二“憑借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心”“本集結(jié)尾的解說詞令人心情澎湃”“何以為尊我有中國的海報(bào)宣傳語正是由此得來?！备爬ㄌ崛〖纯伞?考查對(duì)詞語的賞析。何尊是西周早期的一件青銅酒器，周成王五年為貴族“何”所作，是西周初年第一件有紀(jì)年的青銅器?！昂我詾樽稹笔菃柧?，“何以”就是“以何”為什么的意思。“尊”尊貴，突出文物的價(jià)值巨大；何尊

45、的銘文中“中國”二字作為詞組最早出現(xiàn)。13、1吸引讀者關(guān)注；概括了文章所敘之事；點(diǎn)明文章的中心思想2醫(yī)術(shù)高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命3含義：形象地寫出治病要趁早4“拔腳”一詞既生動(dòng)形象地寫出病人對(duì)劉醫(yī)師的信任，又從側(cè)面襯托出劉醫(yī)師醫(yī)術(shù)的高超。5環(huán)境描寫 作用：寫出環(huán)境的惡劣；渲染了氣氛的危急、緊張；烘托了劉醫(yī)師尊重生命、救死扶傷、行俠仗義的高尚品德。6對(duì)比 作用：突出劉醫(yī)師醫(yī)術(shù)的高超7總結(jié)全文；點(diǎn)題；照應(yīng)開頭【答案解析】1本題考查對(duì)文章題目作用的理解。文章題目的作用主要有：文章的線索；概括文章的主要內(nèi)容；揭示文章中心；吸引讀者、新穎；語意雙關(guān)；具有象征意義；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)做此題要認(rèn)真

46、閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。即：結(jié)構(gòu)上：“行醫(yī)亦如行俠”貫穿全文，是寫作的線索；內(nèi)容上：概括了文章所敘之事；點(diǎn)明文章的中心思想。2本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從“劉醫(yī)師”的語言與當(dāng)時(shí)的行為，可以看出他是一位醫(yī)術(shù)高超、心地善良、祛邪扶正、尊重生命的人。3考查對(duì)重要句子的理解。理解句子本著句不離段的原則，結(jié)合上下文來理解，此句中“比如”是運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫出治病要趁早。4本題考查對(duì)詞語的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。“拔腳”一詞既生動(dòng)形象地寫出病人對(duì)劉醫(yī)師的信任，又從側(cè)面襯托出劉醫(yī)師醫(yī)術(shù)的高超。5考查對(duì)環(huán)境描寫的理解。景物描寫的作用：一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場景，揭示作品的時(shí)代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等。四、借景抒情，情景交融，作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情。五、奠定