幼兒園小班體育優(yōu)秀課件精選【三篇】

1、幼兒園小班體育優(yōu)秀課件精選【三篇】【爆米花跳跳】【活動目標】1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。2、能根據兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。4、發(fā)展身體協(xié)調性。5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?！净顒訙蕚洹课镔|準備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。經驗準備：認識爆米花；幼兒已學會爆米花兒歌?！净顒舆^程】一、認識爆米花：情境導入，明確角色、熱身準備。1、創(chuàng)設情境，活動身體。師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！齊步走大圓走小雞走小鴨走小兔跳高人走矮人走

2、齊步走立定2、爆米花熱身操。二、爆米花跳跳：在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，落地輕巧。1、教師 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？2、教師 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。三、制

3、作爆米花：能根據游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。1、創(chuàng)設情境，介紹游戲規(guī)則根據情境變化迅速改變自己身體動作。師：你們還記得上次我們學得爆米花的兒歌嗎？我們一起來說一說。師：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的爆米花，好嗎？介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。2、爆米花經驗大分享動作示范、要點提示、集中學習。師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學一學。3、游戲：制作爆米花（適當把兒歌中小火炒、大火爆內容增加）-體驗師幼互動的樂趣。四、品嘗爆米花。師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）給他人送爆米花，品嘗爆米花。

4、師：還有這么多的爆米花?。课覀兯突匕嘟o其他老師和小朋友嘗一嘗。附兒歌爆米花爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，大火炒，乒，乓，乒，乓。關火了，開蓋了，馬上就要炸出花。【森林音樂會】活動目標：1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。3、體驗游戲的快樂。4、能根據指令做相應的動作。5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?；顒訙蕚洌簻蕚湟魳穭游锲鸫哺?、游戲音樂歡快歌曲、放松音樂彩虹的約定活動過程開始部分1.情景引入師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物??？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？師：

5、可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？2.準備運動播放動物起床歌，根據歌詞做小動物起床的動作。歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳基本部分1.模仿動物走路師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）2.森林音樂會1師：好啦，我們的小動物都已經準備好了，音樂會就要開始了，（根據課室場地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。播放音樂歡快

6、歌曲，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。3.森林音樂會2師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。結束部分放松音樂彩虹的約定教學反思這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。【小螞蟻運糧食】活動目標：1、練習手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質，并體驗到游戲的樂趣。3、鍛煉幼兒的團結

7、協(xié)作能力4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。活動準備：1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個；紅、黃、藍色海洋球若干；相同顏色的筐子三個；草地三塊2、場地設置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍色的座位線3、背景音樂：我愛洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛活動過程：一、準備部分熱身運動（背景音樂：我愛洗澡）師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟著媽媽一起做運動。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！倍⒒静糠?、配合兒歌練習抬頭爬的動作（1）導入：師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長大了，必須要學會很多運糧食的

8、本領，今天先跟媽媽學習運糧食的第一個本領抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。（2）教師配合兒歌示范動作：抬頭爬師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。（3）幼兒集體練習動作師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣??？（抬起來）對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。2、創(chuàng)設游戲情境，學習運送糧食的動作（1）引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學會了抬頭爬運糧食的本領，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多

9、的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子里，好吧？”師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍色的糧食放在藍色的筐子里。”（教師出示三種不同顏色的糧食）（2）教師配合兒歌示范動作：倒糧食師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，*抬一抬，小頭小頭點一點，糧食怎么樣？（掉下來了），這就是媽媽要教的第二個本領倒糧食，我們一起來學學看?！保?）幼兒集體練習動作12次3、游戲：小螞蟻運糧食（背景音樂：螞蟻搬豆）（1）師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學會了倒糧食的本領，現(xiàn)在我們可以到草叢里運糧食咯！記住了哦，每次只能運一袋糧食，好出發(fā)吧?！保?）

10、路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。（3）評價幼兒運的糧食，及時糾正顏色配對師：“運了這么多的糧食！哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了?！?、幼兒練習爬過有坡度的小橋（1）部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問題，往下爬時糧食就會掉下來。師：“好，寶寶們真能干，很快就學會了在平地上運糧食的本領，可是，媽媽出去運糧食的時候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕？（不怕）好，螞蟻寶寶真的很勇敢！離我們不遠處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身后的筐里，先來試試看？（2）師幼共同解決問題，往下爬時可以往

11、后退或身體側著爬。師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時糧食都從筐里跑出來了）想想看，往下爬時有什么好辦法能讓糧食不掉下來？（往后退著下來或身體側著爬）”個別幼兒示范。師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧！”（3）幼兒集體練習過小橋。5、游戲：小螞蟻運糧食回家（背景音樂：螞蟻搬豆）師：“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領，現(xiàn)在我們可以運糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往后退著爬，每次運幾袋糧食（一袋），好，出發(fā)吧！”三、放松活動（背景音樂：蟲蟲飛）師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今天都累了吧，跟

12、著媽媽休息一下吧！我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！被顒臃此迹哼@是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到

13、情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學本領，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?；顒幽繕说闹贫?、內容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運糧食的情節(jié)，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同游戲情節(jié)串連起來。教學過程循序漸進、層層深

14、入?；顒拥幕静糠址譃槿齻€部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習抬頭爬的本領，為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務，這樣既避免了重復練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的發(fā)展性原則。3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出膽怯，