【寫作】《熱愛生活熱愛寫作》說(shuō)課稿(部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元)

1、寫作熱愛生活，熱愛寫作授課稿尊敬的各位評(píng)委，大家好。今天我授課的題目是熱愛生活熱愛寫作。我將從這六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)解說(shuō)我關(guān)于本節(jié)課的授課方案。（PPT框架）下面，請(qǐng)贊成我先談?wù)劚咎谜n的教學(xué)設(shè)計(jì)流程。主要有以下五個(gè)方面：一、激趣導(dǎo)入熱愛生活二、認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)方法三、多寫多練積累素材四、學(xué)以致用升格作文附、板書設(shè)計(jì)。一、說(shuō)授課過程(一)激趣導(dǎo)入熱愛生活寫作難嗎？有這樣一幅對(duì)聯(lián)上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉不展橫批：寫不出來(lái)那終歸該怎樣才能寫好作文呢？你知道問渠那得清這樣的下一句嗎？知道這句話是什么意思嗎？【設(shè)計(jì)妄圖】同學(xué)們，在這個(gè)單元我們隨朱自清去欣賞了如夢(mèng)似幻的春，和老舍去領(lǐng)悟了濟(jì)南獨(dú)到的冬天

2、，跟劉湛秋去領(lǐng)悟了雨的四時(shí)。他們都是專心在寫作，表達(dá)對(duì)生活的熱愛，今天也讓我們一起經(jīng)過寫作來(lái)表達(dá)對(duì)生活的熱愛吧。第一經(jīng)過回憶本單元課文導(dǎo)入，給人以平和感，也讓大家領(lǐng)悟到寫作和生活有著密不可以分的關(guān)系。接著經(jīng)過咨詢“寫作難嗎”？用對(duì)聯(lián)的形式展現(xiàn)寫作難的狀況，可以引起學(xué)生的共鳴。再引用朱熹“問渠那得清這樣，為有源泉活水來(lái)”的名句引出寫作其實(shí)其實(shí)不難，所有源于生活。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開生活，生活充分到什么程度，才會(huì)做成什么文章?！笨梢姡獙懞梦恼?，就要熱愛生活，從生活中找到寫作素材，挖掘生活之真善美。（那生活中的真善美怎樣挖掘呢？自然離不了觀察）（二）認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)方法1、展現(xiàn)習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題

3、：提前兩天部署觀察日記我的新校園，表達(dá)新校園里發(fā)生的事，或描述看見的風(fēng)景。小組互評(píng)，教師采用幾篇日記展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題。【設(shè)計(jì)妄圖】提前兩天部署觀察日記我的新校園，剛上初中，抵達(dá)新校園，見到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，同學(xué)們必然有好多新的見聞感覺，從熟悉的環(huán)境下手，激發(fā)興趣，增強(qiáng)了寫作的興趣性。上課時(shí)經(jīng)過展現(xiàn)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫得較為平凡、內(nèi)容不夠奇特、有些竟然無(wú)話可說(shuō)，經(jīng)過小組互評(píng)，學(xué)生自己會(huì)意識(shí)到問題所在，認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察對(duì)寫作的重要性。2、怎樣觀察授之以漁A.多角度觀察莫泊桑拜師Ppt:法國(guó)作家莫泊桑從小就對(duì)作文著迷，一天，他拿作文請(qǐng)當(dāng)時(shí)出名大文豪福樓拜恩賜指點(diǎn)，他痛快地說(shuō)：“老師，我讀了好多書，

4、為什么一到寫文章時(shí)，總感覺寫人記事，寫景狀物不夠形象生動(dòng)呢？”福樓拜聽后，就讓他每天觀察從家門口經(jīng)過的馬車，莫泊桑照老師的話做了，但他整整兩天蹲在大門口看過往車輛，結(jié)果什么名堂也沒有看出了。無(wú)奈，莫泊桑又去請(qǐng)教福樓拜。他一進(jìn)門，就說(shuō)：“老師，我觀察了兩天馬車，沒看出什么特別東西，那么單調(diào)，沒什么好寫的。”“不，不不，怎么說(shuō)沒什么好寫的呢？”福樓拜不同樣意莫泊桑的看法，接著提了一系列問題，福樓拜說(shuō)：“你想過嗎？晴天馬車是怎樣的？雨天馬車又是怎樣的？上坡時(shí)馬車怎樣走？下坡呢？還有跑風(fēng)雨中，在烈日下趕車人的表情是怎樣的？這所有你能寫清楚嗎？你看還單調(diào)嗎？”福樓拜滔滔不斷地說(shuō)，印。一個(gè)接一個(gè)問號(hào)，都在

5、莫泊桑的腦海中打下了深刻的烙今后，莫泊桑認(rèn)真觀察所經(jīng)過的每一輛馬車，并能迅速而敏銳地掌握它的別開生面之處，向老師交上了滿意的答卷。福樓拜看后欣喜萬(wàn)分，并再三重申：今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠時(shí)，就瞄寫看門人，讓我看了今后，不至于同鄉(xiāng)下人、馬車夫和其余任何看門人混同進(jìn)來(lái)，而且你要用一句話，僅一句話，讓我知道馬車站有一匹馬跟它前后左右的任何一匹馬是不同樣的。“擁有了自己的語(yǔ)言小庫(kù)房，寫作時(shí)就可以易如反掌了。【設(shè)計(jì)妄圖】那么該怎樣觀察呢？第一出示莫泊桑拜師的故事，看完故事要修業(yè)生從文中發(fā)現(xiàn)觀察的方法。啟示學(xué)生可以依據(jù)不同樣角度進(jìn)行觀察如遠(yuǎn)觀、近看?？梢园幢厝恍虼斡^察，可以采用不同樣的時(shí)間段對(duì)同一事物進(jìn)行觀

6、察，還要抓住事物特點(diǎn)來(lái)觀察，發(fā)現(xiàn)其與眾不同之處。新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特點(diǎn)力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！苯?jīng)過看故事激發(fā)興趣，讓他們?cè)谳p松歡喜地看故事中自然總結(jié)出觀察的方法。、全身心觀察齊讀朱自清春片段：紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上憂如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。老舍濟(jì)南的冬天：山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣一道白一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣憂如被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。你知道他們?cè)趺从^察

7、的嗎？觀察法寶歌我有六寶，觀察少不了眼睛看得明，耳朵聽得清；鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味；雙手摸一摸，大腦細(xì)思慮。用好六件寶，奇妙全知道！【設(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過齊讀課文的優(yōu)異選段讓學(xué)生從作者優(yōu)美的文字中初步感知寫法，初一的學(xué)生對(duì)寫法沒有太多認(rèn)知，教師在引導(dǎo)的時(shí)候也無(wú)需解析得太詳細(xì)，從這兩段文字中去啟示學(xué)生觀察要抓住事物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)多種感官，張開想象，巧用修辭，這樣文章才會(huì)生動(dòng)起來(lái)。接著出示觀察法寶歌，總結(jié)觀察法，激發(fā)興趣。、從小處下手教師出示自己拍攝的校園的照片?！驹O(shè)計(jì)妄圖】教師此時(shí)及時(shí)出示提前拍攝下的校園的照片，有清晨門衛(wèi)大爺平和的笑臉、有在迎風(fēng)招展的五星紅旗、有同學(xué)們體育場(chǎng)上的奔跑的身影、有在教室上課

8、發(fā)言的自信、有夜晚金黃的銀杏葉鋪滿花園的美景等等，看到這里學(xué)生便會(huì)豁然開朗，經(jīng)過照片引導(dǎo)學(xué)生觀察要從小處下手，其實(shí)在我們身邊每天有好多事情在發(fā)生著，校園里有無(wú)數(shù)風(fēng)景，如上所見，這都是選自我們校園的，每天都有，每時(shí)都在，可是我們?nèi)鄙偕朴谟^察的眼睛，未曾注意。若是你注意到了，你還會(huì)害怕沒素材寫作嗎？（三）、多寫多練積累素材Ppt:錦囊唐代詩(shī)人李賀，為了把詩(shī)寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪游覽。一路上，他認(rèn)真觀察和認(rèn)識(shí)自然風(fēng)光，即景吟詩(shī)，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅(jiān)持積累生活素材，勤奮地進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。正因?yàn)槔钯R不辭勤勞，精雕細(xì)琢，才使得他的詩(shī)

9、篇千年頌揚(yáng)。詩(shī)袋宋代出名的詩(shī)人梅堯臣，凡出門游玩或訪親會(huì)友時(shí)，總是隨身帶著一個(gè)號(hào)稱“詩(shī)袋”的布袋?？吹绞裁葱迈r的事或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩(shī)，馬上用筆在紙上記下，把它投入袋中。長(zhǎng)此過去，梅堯臣的詩(shī)作獲得了很高的成就。瓦罐元末明初的文學(xué)家陶宗儀，他積累資料的方法既不是“錦囊”和“詩(shī)袋”，也不是現(xiàn)代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過，那時(shí)，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，一邊利用休息時(shí)間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，爾后將這些“樹葉”放入家中的瓦罐里。日新月異，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。今后，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著南輟耕錄?！驹O(shè)計(jì)妄圖】“

10、不積跬步，無(wú)以致千里。不積小流，無(wú)以成江海?！苯?jīng)過錦囊、詩(shī)袋、瓦罐幾則小故事激趣，讓學(xué)買賣識(shí)到將觀察結(jié)果及時(shí)記錄下來(lái)的重要性，正所謂“好記性不如爛筆頭”，多記錄生活中的事，此后即可慢慢養(yǎng)成成寫漫筆的習(xí)慣，這也為今后的寫作提供了豐富的素材。（四）、學(xué)以致用升格作文1、回家自己“制作”屬于自己的“錦囊”。2、升格作文：運(yùn)用所學(xué)觀察法，重新觀察我們的校園，更正從前的日記?！驹O(shè)計(jì)妄圖】1、回家自己制作屬于自己的“錦囊”，培養(yǎng)其寫漫筆的好習(xí)慣。2、升格作文訓(xùn)練：運(yùn)用所學(xué)觀察法，重新觀察校園。讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)能學(xué)以致用，再對(duì)從前的習(xí)作進(jìn)行增加更正，進(jìn)行作文升格。板書設(shè)計(jì)：熱愛生活：多角度觀察全身心

11、觀察從小處下手熱愛寫作：積累素材以上就是我授課整體的流程，整個(gè)流程以怎樣觀察生活、熱愛生活、熱愛寫作為主線，本節(jié)課的板書我是以重點(diǎn)知識(shí)大綱式的表現(xiàn)。使課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。其依據(jù)則是由教材解析和學(xué)情解析共同決定的。二、說(shuō)教材語(yǔ)文授課是整個(gè)教育的一部分,作文授課則是語(yǔ)文授課的一個(gè)重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力,充分表現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“語(yǔ)文課程工具性與人文性的一致”的基本特點(diǎn)。新課標(biāo)指出:“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”。同時(shí)寫作能力也是語(yǔ)文涵養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。熱愛生活，熱愛寫作是部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元寫作部分的內(nèi)容。部編版教材寫作的專題設(shè)置，意在重申一課一得，

12、每個(gè)單元的專題設(shè)置也與本單元閱讀的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相當(dāng)合，寫作題目靈便多樣，經(jīng)過分解訓(xùn)練達(dá)到綜合運(yùn)用的收效。七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和優(yōu)異的寫作習(xí)慣。新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作授課應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！睙釔凵睿瑹釔蹖懽髯鳛閷W(xué)生進(jìn)入初中階段作文訓(xùn)練的第一個(gè)專題，在激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)寫作習(xí)慣方面擁有重要指導(dǎo)作用。同時(shí)這一單元的主題是親近自然、熱愛生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾篇寫景的經(jīng)典散文，充分感覺了課文的光景描述，有助于學(xué)生借鑒課文的寫法，提高作文水平。三、說(shuō)學(xué)生剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，誠(chéng)然對(duì)寫作有了必然的認(rèn)識(shí)，但相當(dāng)一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成

13、優(yōu)異的寫作習(xí)慣。他們積累的內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，相關(guān)于寫什么？怎么寫？也沒有一個(gè)清楚的認(rèn)知。寫作源于對(duì)生活的熱愛，只有經(jīng)過多方面的觀察和感覺，才能積累新鮮的素材，而學(xué)生經(jīng)常對(duì)身邊熟悉的事物，缺少觀察。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生關(guān)于奇異事物有著強(qiáng)烈的好奇心和研究欲，只若是能激發(fā)了他們關(guān)于寫作的興趣隨和奇心就很簡(jiǎn)單引導(dǎo)他們走上寫作的道路。我針對(duì)性的設(shè)計(jì)就是為了達(dá)成以下的授課目的。于是，四、說(shuō)授課目的激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)寫作的熱情。引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注自然，學(xué)會(huì)觀察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生積累素材的習(xí)慣。授課重難點(diǎn)：幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫作的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。五、說(shuō)教法學(xué)法1、教法:激趣法、點(diǎn)撥法。2、學(xué)法：談?wù)摲?、歸納法。授課過程中，我采用了激趣法、以點(diǎn)撥的方式，充分利用現(xiàn)代授課手段，經(jīng)過圖片和