幼兒園室內(nèi)游戲活動方案

1、第 第 頁幼兒園室內(nèi)游戲活動方案幼兒園室內(nèi)游戲活動方案1 設計意圖： “搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好伙伴”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關系： 一、創(chuàng)新和繼承的關系 調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避開了游戲者被“淘汰”的缺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參加活動，游戲的目的更明確，方法和手段敏捷多變。 二、豐富性和單一性的關系 調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于進展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的進展，不僅熬煉幼兒反應的靈敏性，還培育幼兒的感知技能和團隊精神。 三

2、、整體和個體的關系 調(diào)整后的游戲在人多椅子少的狀況下，老師引導幼兒想方設法采納擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最末在非常擁擠、幼兒不可能全部坐下的狀況下，鼓舞幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在老師的引導下究竟想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想方法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒進展了動作靈敏性，體驗到了勝利，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。 另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設想出令人贊嘆的疊坐方法。減削了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。 目標： 1.通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度

3、和能量。 2.想方法克服人多位子少的困難，進展團結、合作的意識和技能。 預備： 與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。 過程： 一、游戲：搶位子 1.幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到老師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。 2.老師反復運用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒依據(jù)信號交換位子。 指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快(重復數(shù)次)。 3.用聽覺來辨別有效信號和無效信號。 指導要

4、點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。 (1)老師運用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預備跑”“開始”等無效口令。 (2)老師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的留意力和聽辨力，加強游戲的趣味性。 4.用視覺來辨別有效信號和無效信號。 指導要點：提示幼兒以老師伸出三個手指為交換位子的有效信號。 (1)老師用一只手快速交替涌現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的留意力。 (2)老師用兩只手共同快速涌現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。 5.用多種感官有效辨別各種信號。 指導要點：鼓舞幼兒用眼看、耳朵聽，并快速反應。 (1)

5、老師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當老師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒需要快速反應奔跑至另一處坐下或排隊。 (2)老師綜合運用其他各種交換位子信號。例如老師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“41”等算式，只要答案是3，幼兒需要立刻交換位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，那么幼兒不能交換位子。 二、游戲：我們都是好伙伴 1.每次換位后，適當減削椅子一至兩張，鼓舞幼兒相互照看，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來。 師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想方法援助沒有搶到位子的小伙

6、伴坐下來，不能讓一個小伙伴站著，否那么算全體失敗。(幼兒嘗試。) 師：你們是怎么援助沒有位子的小伙伴坐下來的 師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一貫到你們擠不下去為止。 (老師繼續(xù)減削椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。) 師：現(xiàn)在還可擠下嗎實在是坐不下了，怎么辦呢有沒有方法把這幾張椅子排得長一點這樣是不是就可以坐下更多的人了(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。) 師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。 2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。 師：假如三個小伙伴只有一張椅子，用什么方法讓大家都坐下來(三個人分三邊一起坐在椅子上。) 師：三個人分別坐椅子的一

7、邊，這個方法不錯。還有其他方法嗎 師：三個好伙伴的屁股不肯定都要遇到椅子，但需要是坐下來的，有什么方法呢 (老師提示幼兒一個接一個地疊坐，相互擁抱，在橫向空間不足的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務。) 3.嘗試6個人坐一張椅子。 4.嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。 三、放松活動：繞場慢跑 幼兒園室內(nèi)游戲活動方案2 設計意圖 玩轉桌子鼓舞幼兒嘗試發(fā)覺桌子的不同玩法，并能在活動中促進幼兒發(fā)散性思維技能，激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好。通過分組、合作，利用長桌游戲，進展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等技能，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高機敏性、協(xié)調(diào)性。漸漸形成與同伴合作的意識以及培育幼兒勇猛、克服困

8、難的品質(zhì)，體驗游戲的歡樂。 活動目標： 1、利用長桌游戲進展幼兒的平衡、鉆爬、攀登技能。 2、讓幼兒嘗試和探究從高處望下跳的技能，提高機敏性、協(xié)調(diào)性。 3、培育幼兒勇猛、積極動腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。 活動重難點： 重點：進展幼兒平衡、鉆爬、攀登技能。 難點：高跳下的技能。 活動預備： 桌子8張，墊板4塊，健康歌小白兔頭飾。 活動過程： 一、隨音樂做熱身運動 二、基本部分 1、向幼兒介紹器材桌子 2、鼓舞幼兒自由探究桌子的各種玩法，并進行互相學習 (1)瞧、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊想出各式各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊伍后面，看誰的方法和別人不一樣(桌子間隔30CM，

9、排成兩排) (2)小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過去呢?(兩排合龍) (3)大橋又要變成九曲橋了，請你們動動腦筋，用什么方法進去呢? 3、練習高跳下 (1)幼兒嘗試高跳下。 (3)老師示范，訂正動作。 (3)幼兒全體練習一次。 請你們也用這個方法來跳一次，看看會不會站得更穩(wěn)。 (4)提高難度(桌子由一張兩張疊起三張疊起) 三、以故事情節(jié)帶領幼兒進行各種鉆爬游戲 1、過了橋的小伙伴趕快到老師這來，我有個消息要告知你們，剛才我收到一個消息，聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔，好嗎? 2、老師示范 去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。大灰狼的家要

10、經(jīng)過地道，再鉆進墻洞，爬進墻，爬進大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時，下一個小伙伴要立刻爬進地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會被大灰狼抓走的 3、幼兒全體救小白兔 四、放松活動 1、小白兔救出來了嗎?我們一起來慶祝一下(隨音樂做放松活動)。 2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家 幼兒園室內(nèi)游戲活動方案3 材料預備：報紙，紙棒(質(zhì)地較硬的報紙做成)，彩色紙球(報紙捏團后，用彩色皺紙包裹) 游戲一趕小豬 玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內(nèi)，并進行團隊競賽。 游戲二跳房子 玩法：將紙棒在地上拼成房

11、子狀，然后可進行跳躍練習。 游戲三過小河 玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習;也可利用兩張報紙交替往前，鼓舞幼兒以最快的速度到達目的地。 游戲四過高山 玩法：將硬質(zhì)的報紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物)，鼓舞幼兒往上往前跳躍過去。 游戲五撕報紙 玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。 游戲六破紙墻 玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從肯定距離處將報紙沖破，可輪番進行游戲。 游戲七拋拋樂 玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，將紙球放于報紙上，進行拋接游戲。 幼兒園室內(nèi)游戲活動方案4 【設計意圖】

12、幼兒對大鞋很感愛好，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)受，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。 【活動目標】 1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，進展幼兒平衡技能及相互協(xié)作的精神。 2、選擇自己喜愛的方式，進行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。 【活動預備】 用木版和寬牛筋自制的“大鞋”假設干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。 【活動過程】 1、熱身運動，活動活動筋骨。 2、兩人合作“走大鞋”。 第一次嘗試 (1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。 (2)老師巡察

13、觀測，留意發(fā)覺幼兒在嘗試過程中涌現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不全都等，并引導幼兒積極探究。 (3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作協(xié)作語言表達自己的想法、做法。 (4)師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小伙伴扶著前一名小伙伴的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)全都地向前走。 第二次玩“走大鞋“的游戲 (1)在踏浪樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。 (2)老師進行個別指導與援助。 (3)請合作走大鞋勝利的幼兒展示，并鼓舞幼兒進行創(chuàng)新。 3、三人合作走大鞋 品嘗到

14、勝利味道的、身體平衡技能較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人需要親密協(xié)作、步調(diào)全都才能走好。 4、放松運動 幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。 【活動延伸】： 1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。 2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。 【活動反思】： 孩子們在活動中，走得很仔細，玩的很快樂。游戲提高了幼兒的平衡技能，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。 幼兒園室內(nèi)游戲活動方案5 一、活動目標1.在情境中嘗試采納匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的技能。 2.積極地參與活動并在烏龜搬家的的活動中

15、感受爬行及團隊合作的重要性。 二、教學重難點： 1.教學重點：掌控匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。 2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探究不輕言放棄。 三、活動預備 1.大積木假設干。 2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。 3.椅子六把 4.紅黃兩色即時貼標記 四、活動過程 (一)情景導入 1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，熬煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場) 2.隊列練習 T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?T：“孩子們你們可真是神氣勇猛的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?” (二)分層活動 1.老師創(chuàng)設情境：孩子們對

16、面可真美麗啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。假如遇到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了?！?2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng) (1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?” (2)幼兒嘗試，老師在旁觀測指導。 T：“孩子們，勝利了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高) T：“你能為我們演示一下嗎?”老師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動) (3)老師歸納

17、總結 T：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個非常的部位手肘。(老師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進?！?T：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡約，記住四點準沒錯。身體諒地面，頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬，最末不要忘卻屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本事練得好?！?T：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?” T：“這次你們都勝利了嗎?”(假如還有不勝利的詢問他們?yōu)槭裁床粍倮?，并請大家一起想方法找出緣由。如投沒有低下、屁股撅得太高了) T：“那剛才還有個小伙伴沒有勝利，請你們幫他找找緣由。為什么他沒有

18、勝利?！?請沒有勝利的孩子演示，請其他孩子找出他沒有勝利的緣由?！?幼兒園室內(nèi)游戲活動方案6 活動目標： 1.幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。 2.進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。 3.培育幼兒的嘗試精神。 4.喜愛參加游戲，體驗。 5.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。 活動預備： 1.小兔頭飾假設干，數(shù)量為幼兒人數(shù)23倍的蘑菇卡片，小籃子4只。 2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。 活動過程： 一、開始部分 組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的仿照操。 二、基本部分 (一)老師告知幼兒今日的游戲內(nèi)容。 導語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有

19、一片樹林攔住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢? (二)幼兒想出多種方法后，老師引導幼兒說出哪種方法最好，最末得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。 導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假如你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告知我你是怎么鉆過去的。 (三)老師請嘗試勝利且動作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，老師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。 (四)老師請全體幼兒用正確的方法練習，老師隨機指導。 指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)! (五)幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。 幼兒園室內(nèi)游戲活動方案7 活動目標: 1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。 2、通過照鏡子和參加照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。 3、愿意照鏡子，積極參加照鏡子游戲活動，對用鏡子觀測四周的事物感愛好。 4、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的技能。 5、讓幼兒體會游戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。 2、物質(zhì)預備：鏡子人手一面。 活動過程： 1、出示鏡子，引起幼兒愛好。 老師：瞧!這是什么?它是什么樣的? 2、自由撫弄鏡子，探究、感知鏡子的特征。 讓幼兒自主玩一玩，說一