大班社會領域我長大了教案20篇

1、 大班社會領域我長大了教案20篇第1篇教案 活動目標： 1、知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信念，逐步形成自我意識。 2、知道自己長大了不僅表現(xiàn)在形狀上的變化，還應變得更能干，有更多的本事。 3、初步了解小學生的學習生活，萌發(fā)成為一名小學生的愿望，并懂得為之做好預備。 活動預備： 1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。 2、幻燈片 3、題板、小笑臉等 活動過程： 一、啟發(fā)式提問，導入主題“我長大了” 1、教師與幼兒熱忱打招呼，幼兒有禮貌的回應。 2、教師提問：你們是哪個班的小朋友？（你們都已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了）你們剛來幼兒園的時候是上什么班的，那時你幾

2、歲？為什么你們要從小班升到大班？可以始終上小班嗎？ （幼兒意識到自己在不斷長大） 二、通過體驗、發(fā)覺自己長大了有哪些變化。 1、感受身體上的變化，發(fā)覺自己的形狀長大了： 教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)覺自己長高了，變胖了。 2、通過溝通、操作，感受自己的本事也增加了： 提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的 變化嗎？”“有什么本事是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？”引導幼兒爭論、相互溝通自己長大了有些什么本事。依據(jù)剛剛幼兒說的本事，供應操作材料讓幼兒操作。 通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領悟作為大班的幼兒應當會做些什么。

3、熟悉題板（通過幻燈片演示熟悉題板上的字）幼兒在自己會做的事上貼上笑臉請幼兒個別演示如何完成這些事評比出“最能干之星”小結(jié)：作為大班幼兒應當盡量學會這些本事。 三、延長局部 1、幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。簡潔了解他們的學習生活。 2、說說小學生要會些什么？ 3、延長出：“你們再長大點也要上小學了，你們預備好了嗎？ 4、幼兒操作整理好書包 四、完畢：幼兒背起書包排好隊。 五、音樂中退場，完畢活動。 第2篇教案 活動目標： 1.產(chǎn)生敬重叔叔的感情和向警察叔叔學習的愿望。 2.能用“假設我是警察，我要“的句式進展想象敘述，提高語言表達力量治理和想象力量。 3.初步了解這個職業(yè)的根本狀況，懂得

4、從小要做一個遵紀守法的人。 4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 活動預備： 活動前教師與警察取得聯(lián)系，幼兒事先預備問題。 活動過程： 1.引出話題。 -教師請社區(qū)民警與幼兒座談，鼓舞幼兒提問：平常，大家都很喜愛仿照警察叔叔，有的小朋友長大以后還想當警察。今日有時機和他們坐在一起聊聊，你們最想問他們什么問題呢? 2.采訪警察叔叔。 -教師引導幼兒連續(xù)向警察叔叔提問，了解其職業(yè)特點和工作狀況：關于警察叔叔的工作，你們有些什么問題想向他們請教呢? -教師通過引導幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點，重點介紹交警和110民警的工作。 3.想象敘述：“假

5、設我是警察，我要“ -通過了解警察的工作，引導幼兒進展敘述，并運用規(guī)定的格式“假設我是警察，我要.“ -幼兒在集體中敘述，教師巡回傾聽。 -幼兒在集體中敘述，其他幼兒點評。 4.和警察叔叔一起玩嬉戲、表演節(jié)目等。 活動建議與提示： 1.活動前，教師應與社區(qū)民警進展充分溝通，告知他們幼兒盼望了解的問題，讓他們有時間做預備。 2.請家長與孩子一起了解警察的故事，進一步增加對警察的熟悉。 第3篇教案 活動目標 1體驗長大了的驕傲，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。 2培育幼兒的動手操作力量，進展想象力、制造力。 3激發(fā)幼兒喜愛生活的情感，懂得關懷自己的父母。 4使小朋友們感到歡樂、好玩

6、，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 5幼兒可以用完整的一般話進展溝通。 重點難點 教幼兒喜愛家庭、知道關懷長輩，聽大人的話。 活動預備 1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。 2、“人的成長過程“圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像). 3、音樂磁帶、錄音機等。 活動過程 1、讓幼兒聽音樂做律動。 (1)讓幼兒自由觀看教室的環(huán)境。 (2)教師：你在教室發(fā)覺了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的適宜嗎? 2、引導幼兒簡潔了解自己的成長過程。 (1) 通過觀看比擬(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過程中增進了對自己和他人的了解;其次次分

7、組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的歡樂。教師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么?長大了你們學會了哪些本事?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們哺育大的?我們要怎樣對待他們? (2)自由探究(觀賞小時候的照片和用品)：依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起談論為什么猜不著?從而發(fā)覺小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的，通過集中讓幼兒相互談論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進展比擬。 (3)、觀看錄像，積存閱歷：

8、幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，布滿了奇怪。通過觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由爭論溝通，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應當自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關懷他們。 3溝通體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒敘述自己小時候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與同伴溝通、共享自己成長的歡樂， 4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖“-我小時候是這個樣子-我現(xiàn)在是這個樣子-我將來會變成這個樣子-請幼兒畫一張自己將來的畫

9、像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。 5相互觀賞和介紹作品，完畢活動。 小結(jié) (1)引導幼兒體會成長的歡樂并訓練幼兒學會更多的本事，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關懷他們。 (2)幼兒聽音樂我長大了 教學反思 1、教學過程中能吸引幼兒的留意力，幼兒參加樂觀，預備的教具能引起幼兒的興趣。 2、幼兒動手操作方面，沒能供應一些材料讓幼兒進展實際操作，假如能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的歡樂與滿意，并從不同的溝通爭論中增加情感的體驗。 3、

10、 幼兒的樂觀性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的鼓勵語、評價語應當更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的樂觀性和主動性，以后應在這方面多加熬煉和提高。 第4篇教案 活動目標： 1.體驗自己動手和活動區(qū)的歡樂。 2.能初步整理書柜、玩具架。 3.喜愛自己的房間，情愿初步學習和整理自己的房間。 4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神 5.能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。 活動預備： 每個人帶一張自己房間的照片;一張整理得很干凈的兒童房照片。 繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。 活動過程； 1.在小組中介紹自己的房間，溝通自己在房間里的活動。 -幼

11、兒向同伴介紹自己的房間，并展現(xiàn)自己房間的照片。 -幼兒相互溝通;自己在房間里做些什么?教師供應相應的照片。 -師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書。 2.爭論自己是怎樣整理房間的。 -幼兒與同伴溝通，爭論自己是怎樣治理好房間的?可以做些什么事情? -教師出示一張整理得很干凈的兒童房照片，重點引導幼兒觀看房間的井然有序，使幼兒知道應當準時整理和清掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。 3.嬉戲，整理活動區(qū); -教師引導幼兒觀看凌亂的活動區(qū)，幫忙幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應當保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。 -幼兒分組整理活動區(qū)，教師個

12、別指導。 -評比最干凈的活動區(qū)。 活動建議與提示： 1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展現(xiàn)幼兒帶來的照片。 2.在活動區(qū)供應一些兒童房的設計圖片，供幼兒觀賞。 3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培育孩子的獨立性;指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子治理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。 反思： 本節(jié)活動課到達了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜愛自己暖和的家。 第5篇教案 活動目標： 1、結(jié)合幼兒的經(jīng)受，通過觀看PPT敘述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身進展變化的興趣。 2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前

13、展現(xiàn)出來。 3、幫忙幼兒初步熟悉自己的缺乏，增加自我意識。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預備： 1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。 2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。 3、記錄表、一些簡潔的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會寧靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了 活動過程： 一、通過PPT比照敘述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。 1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上漸漸長大漸漸學會了許多本事，

14、來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。 2、(出示PPT)幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。 3、請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?“(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。) 4、請小朋友相互爭論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本事，貼到記錄表上?？梢詮淖约簩W會的本事。如：會唱歌、畫畫等方面談談)。 小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了，更重要的是你們學會了各種各樣的本事，學會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本事學得最好? 二、鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點，并且情愿在集

15、風光前展現(xiàn)出來。 1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。 2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且英勇地在集風光前展現(xiàn)。 請幼兒朗讀兒歌 請幼兒上來拼圖 展覽幼兒的繪畫作用(教師尋常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，) 椅子操的表演 打擊樂表演 請幼兒平常關懷集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。 進展疊被子、系鞋帶競賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。 關懷同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。 小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的有的有的，并且能夠英勇地將自己的優(yōu)點在集風光前展現(xiàn)出來。 三、找找自己的缺乏，鼓舞幼兒

16、今后努力。 請幼兒談談自己在關懷集體、參與體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習? 鼓舞幼兒今后連續(xù)努力，爭取不斷的進步，特殊是在關懷他人敬重長輩這方面。 教學反思 本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特殊是在幼兒溝通共享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與教師協(xié)作的也很好，也能到達預期的效果，我個人認為假如在本節(jié)課的最終進展一個延長活動,就是進展一個“過家家”的嬉戲，我想這節(jié)課會更出彩的。 所以，假如在有類似活動，我認為加進去角色嬉戲會更好。 第6篇教案 【活動目標】 1、感受并體驗自己在漸漸長大的愉悅和驕傲，感恩長輩。 2、用比擬清晰連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。 3、

17、比擬發(fā)覺自己的成長變化。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 【活動預備】 1、兩名幼兒成長照片一組。 2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。 3、音樂火車開了。 【活動過程】 一、共享成長的歡樂。 1、猜照片導入： 師：小朋友們，今日教師給你們帶來了一個好玩的嬉戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰? 2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。 二、回憶成長歷程。 1、出示PPT，共同觀看回憶成長的過程。 師：小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢? 2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照看你們，誰最辛苦? 小

18、結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、教師都付出了很多艱辛苦動，我們要關懷、愛護他們。 三、發(fā)覺成長的變化。 1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)覺了什么? 2、引導幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理力量等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。 3、引導幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、共性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。 4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化。 四、表現(xiàn)成長的喜悅。 1、嬉戲：火車開了，展現(xiàn)現(xiàn)在能干的我。 2、教師小結(jié)并引出爭論話題：你喜愛自己這些變化嗎?你還會變嗎?你盼望自己將來變成什么樣子? 教學反思： 整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但

19、是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。 第7篇教案 【活動目標】 1、理解歌詞內(nèi)容初步學唱歌曲。 2、用歡快的心情唱歌體驗歌曲所表達的情感。 3、懂得勞動是歡樂的、榮耀的只有勞動才會有幸福生活。 4、用簡潔的肢體動作表現(xiàn)小動物們喜愛勞動的情感。 5、通過歌曲鼓勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 【活動預備】 錄音磁帶 【活動重點難點】 重點：學唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。 難點：唱準附點音和切分音 【活動過程】 一、引入課題、激發(fā)興趣。 1、播放音樂幸福拍手歌全體幼兒在歡快的音樂聲中高快樂興進入活動室。 2、師今日教師給小朋友們帶來了一首特別好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫

20、場景。 3、觀賞農(nóng)夫伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。 小結(jié)： 教師依據(jù)動畫內(nèi)容作簡潔總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動制造出來的知道勞動是榮耀的。 二、學習歌曲 (一)、觀賞歌曲播放提問 1、歌曲中有哪些小動物 2、它們有哪些本事 3、你最喜愛哪個小動物為什么 (二)、學唱歌曲 1、發(fā)聲練習 2、播放幻燈片 3、教唱歌曲。強調(diào)幼兒唱準附點音和切分音 4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的心情唱歌 5、歌曲自由表演唱。教師引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容用簡潔的肢體動作邊唱邊表演 (三)、律動種樹澆水 【活動小結(jié)】 教師信任小朋友們都是愛勞動的孩子肯定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己

21、能做的事情自己做。設計意圖大班幼兒馬上進入小學生活培育他們的勞動意識特別重要結(jié)合幼兒的年齡特點我選擇了勞動最榮耀這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式消失幼兒感興趣、簡單理解和把握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是歡樂的、榮耀的只有勞動我們才會有幸福的生活從而鼓勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 教學反思： 總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細節(jié)問題。 第8篇教案 活動目標： 1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。 2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的

22、辛苦。 3、有敬重和喜愛教師的情感。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 活動預備： 1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門教師的工作，知道他們工作的辛苦。 2、幼兒用書人手一冊。 3、供應制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。 活動過程： 1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節(jié)的熟悉。 教師今日為什么要戴上大紅花?為什么那么快樂? 你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?教師在幼兒園做些什么呢? 2、帶著幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰?教師在做什么?教師是怎樣關懷我們的?帶著幼兒閱讀畫面上的文字。 3、引導幼兒回憶參觀過的各部門

23、教師的工作狀況，鼓舞幼兒大膽表述自己的參觀見聞。 我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的教師在做什么? 你還知道哪些教師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥压四男兔δ? 4、引導幼兒用自己的行動來表示“怎樣愛教師“的心情。 通過爭論讓幼兒按自己的情愿選取材料，分小組進展小制作作為節(jié)日的禮物送給教師。 活動反思： 設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀看畫面，感受教師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關閱歷樂觀聯(lián)想，翻開思路，做好預備。 第9篇教案 活動目標： 1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的特長。 2、通過與同伴溝通，了解自

24、己、熟悉自己、喜愛自己，并學習用“我喜愛我自己，”的句式敘述。 3、參加擊鼓傳花活動，努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自我意識和自信念。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動預備： 1、青蛙玩具或青蛙圖片。 2、紅花一朵。 活動過程： 一、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事我喜愛我自己。 1、教師：你喜愛青蛙嗎?喜愛他什么地方?有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事呢? 2、教師敘述故事(從開頭他忍不住哭了出來)。并提問： (1)青蛙為什么會難過? (2)別人會的本事他不會，所以他很難受，那么他

25、有沒有別人不會的本事呢? 3、教師敘述故事的結(jié)尾。并提問： (1)朋友們對青蛙說什么? (2)后來，青蛙還難過嗎? 二、圍繞重點爭論，理解故事內(nèi)容。教師提問： 1、青蛙有什么本事?野雞、小松鼠、山羊有什么本事? 2、故事中的青蛙為什么哭?你喜愛青蛙嗎? 三、引導幼兒找找自己的特長。 1、教師：小青蛙明白自己也有本事，朋友們也很喜愛自己后，他也喜愛自己了。小朋友，你有什么本事?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么? 2、引導幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。 3、請個別幼兒在集風光前溝通自己的特長。 4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做很多自己的事情，還能為別

26、人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的缺乏，我們可以努力改良，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。 四、擊鼓傳花：我喜愛我自己， 1、教師：你喜愛你自己嗎?你能用“我喜愛我自己，”敘述喜愛自己的理由嗎? 2、介紹嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集風光前用“我喜愛我自己，”的句型夸獎自己的特長，然后連續(xù)聽鼓聲傳花。 活動反思： 每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀看和比擬自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。教師的閱歷再豐富，設計活動也應當從孩子的角度動身，

27、應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的表達。 第10篇教案 活動目標： 1、能用連貫的語言敘述自己寵愛的燈的名稱、所用材料及寵愛的緣由; 2、幫忙幼兒進一步了解中國民俗節(jié)日元宵節(jié)，共享集體活動的歡樂： 3、培育幼兒大膽表述和運用新詞匯的力量。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5、培育觀看，比擬力量。 活動預備： 1、自制或購置的各式花燈; 2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料; 3、民族樂曲磁帶一盤; 活動過程： 1、導入：今日是正月十五元宵

28、節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農(nóng)歷正月十五是我國民間又一個非常盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。 1) 介紹元宵節(jié)的由來正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結(jié)彩，普天同慶。當時掛燈于門上除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增加節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，許多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是連續(xù)了2022余年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。 2)介紹元宵節(jié)的主要活動： 看燈會：元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，喧鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。 吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣

29、，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團聚，寄予了人們對將來生活的美妙愿望。 猜燈謎提燈籠 2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡慶元宵節(jié)的呢? (幼兒敘述過元宵節(jié)的閱歷) 1)各地方的不同風俗如：陜西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等 3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最美麗的了!那你見過哪些好看的花燈呢? 它們的名字叫什么? 用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型? 我們一起來看一看還有哪些好看的燈。 1)引導幼兒觀看網(wǎng)上下載花燈圖片; 2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。 4、學古詩正月十五夜唐.蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。 暗塵隨馬去，明月逐人

30、來。 游騎皆穠李，行歌盡落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 5、延長活動：運用臘光紙等材料，進展花燈的制作。 第11篇教案 教學目標： 1、初步了解地球的形成與國家的地理位置。 2、知道我們?nèi)祟愑泻凇住ⅫS三大膚色種類，樹立正確地種族觀。 3、樹立幼兒公平的種族觀，建立幼兒愛國主義情感。 4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 5、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 教學預備： 教具：課件我們的家園 圖片：黃、白、黑人種圖 學具：地球儀8個 蛋糕盤 構線筆 蠟筆 黑毛線 黃毛線 膠水 剪刀 教學流程： 1、你們見過外國朋友嗎?他長什么樣子呢?長的與我們哪里不一樣? 2、我也帶來了

31、三個朋友，兩個外國朋友，一個中國朋友。知道他們是誰嗎?中國的劉翔(跨欄運發(fā)動);英國的貝克漢姆(足球運發(fā)動);美國的大威廉姆斯(網(wǎng)球運發(fā)動)。你說說他長什么樣? 3、小結(jié)： 黃種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。 黑種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黑皮膚。 白種人：藍眼睛、黃頭發(fā)、白皮膚。 還有其它種類的是少數(shù)人。 4、你們知道他們的家在哪里嗎?看課件我們的家園。 (1)熟悉地球： 地球的形成;熟悉地球的根本特征;地球是個運發(fā)動。 (2)人們生活在哪里? (3)熟悉中國地圖，知道中國的地形與地理位置。 5、 熟悉地球儀：知道地球儀的地理位置上北下南;左西右東。 6、嬉戲：找家。分成8小組，每組一個地球儀，依據(jù)

32、教師指令找位置。 7、我們共有一個家，怎么會有許多不同種類的人呢? 8、教師出示圖片，敘述人種來源的故事。 9、故事告知了我們什么道理?(我們共有一個家，一家人要相親相愛，團結(jié)和諧;我們的民族要自強不息，國家才能興盛，家庭才能幸福) 10、幼兒依據(jù)圖片復述故事。 11、操作活動：先讓幼兒談談與外國朋友的感想，再依據(jù)幼兒差異讓幼兒自由選擇活動。 (1)繪畫：我和外國朋友手拉手 依據(jù)自己喜愛的外國朋友想象作畫。 (2)裝飾：我的外國朋友 依據(jù)教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特征。用蛋糕盤當臉、用黑、黃毛線做頭發(fā)、蠟筆涂膚色。 (3)手工：我和外國朋友手拉手 第一步：一張白紙一折四。其次步：畫連體人，先

33、畫上圓圓的頭然后畫兩只手畫到紙邊，不畫手指，以防剪斷，最終畫腳。第三步：按把連體人剪下。第四步：用構線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。 12、作品展現(xiàn)。 第12篇教案 活動目標： 1.通過觀看、傾聽、想象、心情遷移，感受小老鼠漫長一夜的擔心心情。 2.了解一些幫忙睡眠的好方法，并情愿嘗試單獨睡覺。 3.培育幼兒的嘗試精神。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： PPT、“我能單獨睡覺啦“意愿版、畫好一張自我的頭像。 活動過程： 一、觀看畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。 1.觀看“漂亮的夜晚“圖片。 師：現(xiàn)在是什么時候了呀?你是怎么知道的? 師：在這么寧靜、漂亮的夜晚得意的小老鼠單獨睡覺了

34、。 2.出示小老鼠單獨睡覺的畫面。 師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢? 師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己美麗的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒適?？墒牵裢硇±鲜髸迷鯓幽? 二、分段觀看畫面、傾聽故事，理解小老鼠單獨睡覺時可怕的心理。 1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。 提問：我們來認真看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什么?(可怕)小老鼠為什么會可怕，睡不著呢? 師：畢竟怎么了，我們一起聽聽。 2.播放各種驚奇的聲音。 (1)提問：小老鼠為什么睡不著呢? 它剛剛聽到了什么? 它心情怎樣? (2)再次播放驚奇的聲音(風聲、雨

35、聲)，幼兒推斷。 師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽究竟是什么發(fā)出的聲音? 師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。 師：我們一起告知小老鼠吧：小老鼠別可怕，那是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。 師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中常常能聽到。小老鼠單獨躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，突然它又聽到了其他的聲音。 (3)播放(腳步聲聲)，幼兒推斷。 師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想“這是什么聲音，這是什么聲音呀?“誰來告知小老鼠? 幼：這是腳步聲!師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會是誰呢? 師：哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于

36、我們房子的隔音設備不是很好，常常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假設說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時候要留意，不能影響了別人。特殊是我們有的小朋友喜愛在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎? 師：耳朵特殊靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。 (3)播放(打呼嚕聲)，幼兒推斷。 師：剛剛小老鼠還聽到一個什么聲音?誰來學學? 幼：打呼嚕聲音。 師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小教師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。 師小結(jié)：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上特別寧靜，我們經(jīng)常會聽到

37、一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。 三、拓展：播放音效、圖片，推斷并了解正確的處理方法。 1.爭論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢? 師：那該怎么做呢(關緊水龍頭) 2.櫥柜里的物品掉落圖片。 提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么狀況發(fā)生，嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來)怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(整理放好)師小結(jié)：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候要關掉電源放好。假如物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，特殊是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。 師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，預備睡覺了?？墒撬€是翻來翻去睡不找著。 四

38、、爭論睡不著的好方法。 1.小朋友，你們有什么幫忙入睡的方法告知小老鼠嗎? 幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。 2.師：剛剛小朋友介紹了許多幫忙入睡的方法，這些方法都很好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫忙睡眠，還有利于身體安康呢! 五、“我能單獨睡覺啦“調(diào)查表，鼓舞幼兒單獨睡覺。 1.談話“剛剛我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的許多感覺可怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象，一點都不行怕。那我們小朋友你們是單獨睡覺的嗎?“幼： 2.鼓舞單獨睡覺：出示“我能單獨睡覺啦“調(diào)查表，了解其意思。 師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么? 幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2.幼兒將自

39、己的頭像貼在相應的格子里。 師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能單獨睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。 活動反思： 一、創(chuàng)設直觀情境，激起學習興趣。 在這個活動的一開頭，直接將黑夜的幻燈片呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氣氛。接下來導入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也靜靜的升起來了，四四周靜靜靜的，在這么寧靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學習與探究的欲望。 二、質(zhì)疑探究處以境解疑 孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)受許很多多苦惱的事情，也免不了要經(jīng)受由這些苦惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里單獨

40、睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得非常的漫長，刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲這全部生活中很正常的聲音，都被他的恐驚心幻化為各種奇怪嚇人的聲音。細細研讀后，發(fā)覺它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。其次局部在質(zhì)疑、探究的過程中奇妙設置情境，通過課件的幫助、音效、角色表演等綻開閱讀材料，逐頁帶著幼兒樂觀大膽的表述觀看所得 ，體驗小老鼠一夜中擔心的心情。當再現(xiàn)刮風聲音時，我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣的?孩子們答復是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚嗚”許多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜愛的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活潑了起來。 三、

41、設置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀 最終一個環(huán)節(jié)我導入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在布滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的熟悉升華，創(chuàng)設出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。 活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設，能夠幫忙幼兒解決和化解課堂中難點，促進了幼兒主動學習和共性進展，更使課堂教學煥發(fā)出了生命的活力。 第13篇教案 活動目標 1、初步了解圖書館借閱

42、圖書的根本規(guī)章。 2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規(guī)章。 3、培育幼兒樂觀開朗的性格。 4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預備 1、多媒體課件我們的小書城。 2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張圖書館規(guī)章。 活動過程 (一)活動導入。 師：小朋友，今日我們班來了位神奇的新朋友，想熟悉嗎? (二)觀看課件，了解圖書館規(guī)章 1.課件片斷一：愛惜圖書。 師：你看到了什么?他們做的對嗎?為什么? 幼：有人看書時亂涂亂畫;不對，破壞圖書。 師：那我們應當怎么做呢? 小結(jié)：看書時要愛惜圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更情愿和我們做朋友。 兒歌：圖書圖書人人愛，愛護圖書

43、一起來。 (課件) 師：好，跟圖書治理員接著參觀吧 2.片斷二：寧靜閱讀。 師：這些小朋友看書時在做什么?對嗎?幼：大聲講話，寧靜看書。 小結(jié)：你所說的真好，要安寧靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。 兒歌：圖書館里要寧靜。 (課件) 師：接下來在哪兒，一起來看一看 3.片斷三：借閱圖書。 師：這些小朋友拿著書在做什么?人多的時候他們是怎么做的? 幼：登記，排隊 小結(jié)：在圖書館借書肯定要出示借書卡，讓治理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家?guī)砺闊?兒歌：借書要有借書卡。 (課件) 師：這些小朋友排好隊借書看了，我們連續(xù)參觀吧。 4.片斷四：整理圖書。 A：看完書了，

44、小朋友是怎么做的?對嗎?幼：亂放，不對。 B：我們應當怎么做?幼：整理好;給圖書排個隊。 小結(jié)： 看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛剛那些小朋友一樣。 兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更漂亮。 (課件) (三)師幼小結(jié)。 1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，穩(wěn)固圖書館規(guī)章。 師：你們平?？磿鴷r候能做到嗎?我們一起來看一看。 2、出示幻燈片、了解更多規(guī)章。 師：除了這些，看書時我們還應當遵守哪些規(guī)章? 幼：排隊;整理椅子、書;一頁一頁翻;寧靜地看書;出示借書卡;修補。 (四)引導幼兒爭論。 師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應當遵守哪些規(guī)章呢? 請幾個幼兒溝通。 (五)以小組為單位，制作標志。

45、 1、提問：你們說的真好，那有什么方法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)章并自覺遵守這些規(guī)章呢? 師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志，好嗎? 2、操作要求 請幼兒以小組為單位爭論，組長組織組員設計不一樣的標志;相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請教師幫助;最終組長把畫好的標志貼在圖書館規(guī)章上。 活動反思 幼兒園的訓練活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的樂觀參加。我們盼望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙教師。 第14篇教案 活動目標 了解自己的外貌特征，興趣愛好。 讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 培育幼兒與同伴

46、之間的相互協(xié)作。 活動預備 每個幼兒從家中帶一面鏡子。 幼兒操作材料“這就是我” 活動過程 出示表格一份，與幼兒一同爭論操作方法。 介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。 與教師本身為例，引導幼兒觀看了解表中的標記。 提問：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看教師的眼球是什么顏色的? 教師示范，在對應的地方打鉤。 幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進展選擇、繪畫。 小朋友相互介紹自己。 分小組相互敘述。 請個別幼兒敘述。 每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀看、比擬。進一步感知自己的特征。 第15篇教案 戶外活動： 平衡 活動內(nèi)容： 嬉戲“走過小河” 活動預備： 小蘑菇12個。

47、 指導重點： 提示幼兒大膽邁步，保持身體平穩(wěn)。 分散活動： 跳跨欄、走小橋、鉆小門。 活動目標： 1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信念和驕傲感，并有為弟弟、妹妹作典范的意識和責任感。 2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。 3、利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。 重難點分析： 重點：會用不同技能制作不同作品。 難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信念和驕傲感。 活動預備： 學問：中班學習了各種技能。 物質(zhì)：各種美術材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。 活動過程 ： 一、 導入 ：談話引出主題： 問：“今日早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園肯定很想家，我們怎

48、樣來關懷、勸慰他們呢? 二、綻開： 1、請幼兒發(fā)表自己的見解，并留意準時引導。 2、依據(jù)幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并供應不同材料， 3、幼兒利用自己的美術技能，制作不同作品，教師進展適當幫忙，做好鼓舞表揚。 4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關懷或勸慰弟弟、妹妹的語句。 5、組織幼兒到小班去禮物，并留意觀看幼兒間的交往狀況。 三、完畢：回到教室，進展總結(jié)，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的驕傲感。 教學反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切

49、像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。 第16篇教案 教學目標 制作各種小禮物，送給幼兒園的教師和其他工作人員，表達對他們的謝意。 環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。 安康社會 一次備課 1、看畫冊我要感謝的人 教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他預備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己效勞過的人，我們一起看看都有誰? 請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?引導幼兒爭論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么? 2、制作小動物 引導幼兒用各種材料制作小動物。 3、帶著幼兒在幼兒園走一走，分別向平常為他們效勞的人表示感謝。 向被感謝

50、的人鞠個躬。 與被感謝的人拍照。 送給被感謝的人小禮物。 為被感謝的人表演一個節(jié)目。 活動反思： 活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品嘗故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀看畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣深厚的，能仔細傾聽教師的講話，并大膽的用好聽的聲音答復教師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨孤獨;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住

51、，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有留意到一些細節(jié)問題，比方，幼兒答復我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的答復的，由于近距離，幼兒答復聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不肯定能聽到，我沒有準時鼓舞幼兒再用洪亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊?，這次活動對我來說是一次熬煉，我將在以后的熬煉中越戰(zhàn)越勇! 第17篇教案 活動目標： 1、把握根本的交際技能，培育幼兒樂觀豁達的性格。 2、引導幼兒在日常生活中留意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容和友善。 3、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。 4、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。 預備材料：請幼兒預備自己好朋友的照片。 活動

52、過程： 一、導入-手指操一條小魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快歡樂樂做朋友。 二、發(fā)覺好朋友的優(yōu)點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個嬉戲是在講什么嗎? 師：講的是一條小魚的時候特別孤獨，沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤獨啦!三條小魚的時候就更喧鬧啦!在一起可以快歡樂樂的做嬉戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特殊孤獨，有了朋友我們就可以和好朋友一起做嬉戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越快樂，對不對呀? 師：那教師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫教師呀?我看誰的小手舉的最美麗，我就叫他來幫我。好，請佳

53、佳小朋友來幫助吧。(其他幼兒觀看)師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫助，好，好朋友來幫助了。(其他小朋友觀看)師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫助吧! 師：好，他們搬動了，真棒! 師：剛剛，一個人搬得動桌子嗎? 師：那兩個人呢? 師：那最終是怎么搬起桌子的? 師：是呀，只有大家團結(jié)，力氣才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢? 師：那你們是怎么成為好朋友的呢? 師：哦，假如別的小朋友說喜愛你，你快樂嗎? 師：你們是不是都盼望有自己的好朋友呀? 師：那咱們再玩?zhèn)€找朋友的嬉戲吧! (嬉戲玩法：大家一起唱找朋友這首歌，一

54、邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。) 三、引導幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀? 師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀? 師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友情墻，我們把照片貼上去作為紀念!好我們現(xiàn)在開頭貼照片。 師：那我們來看看我們這面墻美麗嗎? 師：好，教師盼望今后這面墻上會有許多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應當怎么做呢? 師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶!好，我們今日就玩到這，小朋友們下次再見! 活動反思： 每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好

55、。朋友帶給我們的歡樂是親情也無法比較的，所以我們始終都在查找“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友!” 只惋惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡潔，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商議，合作，體驗同伴之間的友情，共享歡樂,做大家庭中歡樂的一員。 大班幼兒在經(jīng)受小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了肯定的交往意識，把握了一些交往規(guī)章，能夠和小伙伴之間進展初步的溝通和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事經(jīng)常還是以自我為中心，不能做到關懷別人、關注他人，還

56、不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏肯定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅氖繗?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必需立足孩子，主動給孩子制造一起嬉戲、一起活動的時機，開展社會夸夸好朋友這個活動，旨在進一步增加孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、共享的歡樂。 在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家樂觀舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)覺一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很仔細”“她舉手很樂觀”“她做作業(yè)很仔細”“她畫畫很好”，這些話語太

57、籠統(tǒng)，好像適用于許多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。 我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有詳細的事情，比方他上課很仔細，他是怎樣仔細?坐得怎樣?舉手怎樣?答復題目怎樣?”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的許多，那和他們平常的觀看分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩”從她的話語中，我看到了她們的深厚友情，也知道阿紫是一個熱忱、友善的孩子。 語言是幫忙孩子之間建立友情的根底，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間相互溝通快樂的、難受的、好玩的事

58、情或者小隱秘，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要相互溝通，只有在傾聽與敘述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關注朋友、關懷朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達力量。在朋友之間相互溝通的過程中，教師自始至終留意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、公平的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓舞、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。 第18篇教案 一、活動目標 1、引導幼兒感受有朋友是很歡樂的事情。 2、引導幼兒發(fā)覺，怎樣做是好朋友。 3、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。 4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。 二、活動預備 1、教師

59、和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好嬉戲的狀況。 將幼兒一日生活中友好嬉戲、合作做事、相互幫忙的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進展訓練。表達了大班幼兒的社會性訓練是貫穿于幼兒一日生活之中的訓練思想。 2、“我們來做好朋友“添畫圖片。 3、套圈、翻繩、棋類“層層疊“等嬉戲材料。 三、活動過程 (一)感受環(huán)節(jié)： 幼兒根據(jù)自己的意愿到各嬉戲區(qū)域嬉戲。 嬉戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。 嬉戲二：翻繩(二人翻繩)。 嬉戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。 嬉戲四：玩“層層疊“玩具(二人競賽玩具)。 (二)發(fā)覺環(huán)節(jié)： 1、教師提問：你和誰在一起玩了什么嬉戲?你們一起玩時的心情怎

60、么樣? 請小朋友們說一說剛剛自己玩的狀況。 2、你還和誰在一起時，有過什么快樂的事情? 請幼兒講講自己和朋友在一起時快樂的經(jīng)受。 3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫忙的照片展。 請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。 由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集風光前介紹自己的照片。 (三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起嬉戲、做事很歡樂。 (四)教師提問： 假如沒有朋友會怎么樣? 我們怎樣做才能和別人成為好朋友? 先請幼兒小組爭論，再請小組代表發(fā)表看法。 (五)出示“我們來做好朋友“的添畫畫板畫