班主任工作總結(jié)X 頁

1、 中學部用心做事事 用用愛育人人數(shù)學組：富永紅紅談起班主主任的工工作經(jīng)驗驗交流，實在是是慚愧，因為離離開班主主任工作作崗位已已經(jīng)十年年。十年年滄桑巨巨變，今今天的孩孩子再也也不是過過去的孩孩子那樣樣，他們們聰明，敏感，叛逆，也懂得得人情世世故，可可以說不不太好管管理。自自己剛接接手班主主任工作作，還是是有很大大的壓力力，畢竟竟自己的的性格倔倔強，不不服輸，又是從從主任轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)行到班班主任。雖說這這些年一一直在教教學一線線，但和和學生接接觸的并并不多。班主任任工作看看似平凡凡，實則則是一項項做好需需要付出出很多心心血的工工作，需需要用智智慧來完完成。談談不上經(jīng)經(jīng)驗，就就談些心心得體會會。一、行為為決

2、定品品格在教育學學生的過過程中，我重視視學生的的行為養(yǎng)養(yǎng)成教育育。首先先教育他他們要講講文明，懂禮貌貌。一個個人的言言談、舉舉止直接接反應出出這個人人最基本本的素養(yǎng)養(yǎng)。教育育不是夸夸夸其談談，而是是言傳身身教。我我教育他他們向我我學習，看老師師是怎樣樣待人接接物的。1、我與與家長通通電話，會先說說您好，未見面面，留其其聲，對對家長是是一種尊尊重。2、我和和學生問問好會真真誠的面面帶微笑笑，微笑笑是最美美的語言言，勝過過千言萬萬語。3、課前前和學生生問好，會互相相敬禮，以身作作則。提提問后會會說請坐坐。4、麻煩煩學生為為我做事事會說謝謝謝。雖然這些些微不足足道，但但教育就就在細節(jié)節(jié)中，在在每一環(huán)

3、環(huán)節(jié)里。二、對學學生進行行感恩教教育1、假前前會布置置作業(yè)，要求學學生為父父母做力力所能及及的事情情。開學到校校，我讓讓學生交交的第一一份作業(yè)業(yè)就是：假期你你讓父母母最煩惱惱的一件件事是什什么？你你讓父母母最感動動的一件件事是什什么？始始終堅持持做人比比做學問問更重要要的教育育理念。及時利利用節(jié)假假日對學學生進行行“熱愛父父母，感感受親情情”教育。父親節(jié)節(jié)，母親親節(jié)，我我也會在在教育平平臺發(fā)去去祝福。還要求求孩子為為他們做做些讓父父母感動動的事。母親節(jié)節(jié)只有一一名學生生忘了，其他學學生都做做到了，而且有有許多學學生做的的不止一一件事。那周，我給他他們布置置了周記記內(nèi)容就就是母親親節(jié)你為媽媽媽做

4、了了什么。其中有有三名學學生寫的的讓我非非常感動動，包餃餃子，體體會母親親的辛苦苦。2、教育育學生感感恩他們們的老師師，體會會到老師師工作的的辛苦，要表現(xiàn)現(xiàn)在對老老師態(tài)度度熱情，學習主主動，珍珍惜學習習成果。3、教育育學生感感恩我們們的學校校。是八八中這所所學校給給我們的的成長提提供了平平臺和空空間。所所以，學學生們都都懂得勞勞動班應應盡職盡盡責，不不隨地亂亂扔垃圾圾。三、對學學生加強強常規(guī)管管理。結(jié)合學校校的規(guī)定定，制定定了班級級管理歌歌，使學學生知道道應該怎怎樣做。通過半半年多的的努力，班級的的每名學學生都能能以身作作則，嚴嚴于律己己，相互互勉勵，共同進進步。他他們相互互幫助，快樂成成長。

5、愛愛班如家家，共同同在一個個溫馨、溫暖的的大家庭庭里生活活，分享享喜悅，奉獻智智慧，班班風正，學風濃濃，到處處充滿了了歡聲笑笑語。在在這里，他們感感受到什什么是幸幸福課堂堂，懂得得珍惜美美好時光光，放飛飛著自己己的理想想。班風風是：團團結(jié)、友友愛、和和諧、共共贏。四、關(guān)注注學生學學習品質(zhì)質(zhì)的修煉煉我喜歡這這樣一句句話：“不管你你有多好好的學歷歷，多高高的職稱稱，多強強的能力力，多厲厲害的親親戚，只只要你不不認真，不負責責任就是是不稱職職”。還有有如果你你優(yōu)秀，但你不不愿對學學生花時時間，奉奉獻愛心心，那你你的優(yōu)秀秀不配和和老師這這稱號聯(lián)聯(lián)系起來來。有人人把教師師的工作作比喻成成外科醫(yī)醫(yī)生在做做

6、手術(shù)。每一次次都是人人命關(guān)天天，每一一次都是是榮辱成成敗。我我在工作作中每一一天，每每一學期期里，都都認真盡盡心盡力力。(11)、我我教育學學生用“哈佛圖圖書館”名言激激勵自己己，學習習不是人人生的全全部，但但既然連連人生的的一部分分都做不不好，何何談完整整人生。（2）、我教教育學生生注意學學習過程程，講這這一過程程對人生生的重要要性。（3）、具體措措施，班班級有學學習班長長，負責責班級的的學習。早上交交作業(yè)，站隊交交作業(yè)，杜絕抄抄襲現(xiàn)象象。每周周舉行一一次周考考，檢測測學生一一周來的的學習情情況，查查缺補漏漏。 這些做做法上學學期一直直堅持，成績也也很好。但這學學期出現(xiàn)現(xiàn)了問題題，感觸觸頗多

7、，很多時時候是力力所能及及的事情情，但是是因為各各種原因因，降低低了執(zhí)行行力，成成績出現(xiàn)現(xiàn)了一些些問題。我將總總結(jié)教訓訓，及時時彌補，短時間間得到提提升。 作為班班主任，我覺得得，要把把工作做做好，一一定要與與家長合合作好，與客人人協(xié)調(diào)好好，與學學生交流流好，只只要方法法正確，就能有有成效。我將在在今后工工作中，繼續(xù)培培養(yǎng)學生生的自主主學習習習慣與能能力，為為他們的的終身發(fā)發(fā)展負責責，教會會他們學學習的方方式方法法，逐漸漸掌握各各科學習習的要領(lǐng)領(lǐng)，幫助助學生打打好基礎(chǔ)礎(chǔ)，堅定定必勝的的信心，為今后后的學習習做好充充分的準準備。也也會虛心心學習各各位班主主任的好好經(jīng)驗，好辦法法，真正正用心做做事

8、，用用愛育人人，用成成績說話話。調(diào)七彩陽陽光 育心靈靈花開物理組：關(guān)艷霞霞我回顧半半學期自自己工作作順風順順水的原原因，一一句話是是做到了了以人為為 本。在我教教學中同同學首先先是人，再是學學生。學學生通過過學會技技能為自自己生命命導航，而人才才有鼓舞舞自己生生命的力力量。阿阿基米德德說：給給我一個個支點，我可以以撬動整整個地球球。支點點是學習習效率和和管理班班級智慧慧的出發(fā)發(fā)點。班班主任的的我要精精確算出出支點的的位置，支點的的正確無無誤才是是良好結(jié)結(jié)果的核核心。我我班支點點的位置置定在人人心上，這是源源動力。抓住心心才能使使所有人人向一個個方向發(fā)發(fā)展；抓抓住心才才能調(diào)動動頭腦，換來思思考與

9、創(chuàng)創(chuàng)新。第一個抓抓住心的的方法是是在恰當當?shù)臅r機機給每個個學生心心靈種下下一粒種種子。77月1日日，我班班后面的的黑板上上寫下了了Dreeam onn ， DDreaam on Dreeam unntill YYourr ddreaam commes trrue。夢想 ，繼續(xù)續(xù)夢想，直到夢夢想成功功。下午午班會上上倡導同同學只要要心中有有夢想誰誰都了不不起。同同學們認認真的訂訂下了自自己夢想想的目標標，具體體訂了一一年中自自己學習習目標。我一一一記錄，共233名同學學愿望是是考上重重點高中中，沒人人想考到到學校后后面。當當時我的的想法是是有233名同學學是上進進的，全全班同學學還是要要面子的的

10、。我告告誡自己己要讓每每個心靈靈的種子子有一塊塊適合的的土壤，要保護護好每位位同學的的面子，絕不可可以挖苦苦和當面面批評，要保護護每個同同學的自自尊心，努力贏贏得別人人和自己己的尊重重。這是是上進心心，對一一個集體體來說上上進心是是前進的的源泉。所以我我在管理理班級紀紀律的杠杠桿上支支點是上上進心。每個同同學有不不足時，我都是是拉著他他們的手手，談笑笑風生的的糾正不不足。語語言中傳傳遞我內(nèi)內(nèi)心中寄寄以厚望望的情感感，告訴訴同學這這個班級級允許犯犯錯，但但也一定定要在糾糾錯中前前進。這這個杠桿桿上，我我用自己己關(guān)愛、包容的的心撬動動同學的的上進心心。用與與同學平平等的態(tài)態(tài)度，我我撬動了了全班的的

11、上進心心。 目目前222名同學學循次進進入前百百名。上上進心是是同學的的天性，調(diào)動他他們上進進心的同同時，我我們老師師也是快快樂的。第二種抓抓心的方方法是：利用三三原色調(diào)調(diào)七彩陽陽光。三三原色代代表三類類同學。藍光同同學常常常不愛學學習，上上課淘氣氣，下課課聚堆，喜歡惹惹事，再再是沖動動，好面面子，意意志品質(zhì)質(zhì)弱。說說大道理理沒用，找家長長效果不不佳。但但也有一一個支點點可用，那就是是“自卑心心”。他們們與學習習較好的的同學由由于自己己的“自卑”劃清界界限，但但當他們們感覺自自己有面面子被重重視時也也可以跟跟從到大大多數(shù)人人這邊來來。所以以辦法是是把藍光光調(diào)到其其他光中中，減少少他們聚聚堆得機

12、機會。近近朱者赤赤，身邊邊有七彩彩光時，他們參參與其中中、奉獻獻其中，心理上上被同化化，不覺覺自己比比別人差差，正能能量也容容易被激激發(fā)出來來。綠色光同同學是班班級大多多數(shù)同學學。他們們有一個個共同的的名字叫叫差不多多。他們們有一雙雙眼睛，但看的的不是很很清楚，他們有有兩只耳耳朵，但但聽得不不是很分分明。他他們的腦腦子也不不小，但但他們的的記性卻卻不很精精明，他他們的思思想也不不很細密密。這個個群體像像綠色光光一樣看看著舒服服，對成成長無益益。怎么么能讓綠綠色光環(huán)環(huán)保同時時激發(fā)正正能量呢呢?這是是班級的的大多數(shù)數(shù)，一旦旦發(fā)掘出出來，可可是代表表整體素素質(zhì)在提提升啊！支點在在哪里呢呢？綠色色光同

13、學學共性是是“懶”。懶于于動手，愿意挨挨著好同同學，可可以照樣樣子學學學看看。懶于動動腦，別別人做自自己跟著著做，別別人學跟跟著學。不太計計較學了了多少，做的好好壞。所所以支點點是他們們“跟從”的心理理態(tài)度。我的辦辦法是用用綠光和和老師的的專業(yè)能能力創(chuàng)造造出超高高溫的條條件，讓讓他們心心中每天天發(fā)生聚聚變，逐逐漸習慣慣拿起筆筆、聽進進課、動動起腦。在這個個杠桿上上動力是是兩種力力的合力力。一種種力使他他們與紅紅色混合合，也就就是與尖尖子生混混合在一一起，利利用他們們跟從的的想學，與尖子子生學，學好的的方法，達到學學好。第第二種是是每天都都寫自己己的草紙紙本，改改變懶于于動手的的習慣。這個本本用

14、與課課上記錄錄、演算算，課后后默寫、復習、整理等等。每天天交上來來，我從從每個同同學、全全班同學學不同角角度集中中分析，找到同同學課上上、課后后缺漏部部分加以以補正。把所學學知識的的相似點點逐一找找出，和和同學一一起來鑒鑒別。本本上每天天記日期期，便于于一段時時間再綜綜合比較較。班里里的“差不多多”先生也也學會“斤斤計計較”了。馬馬云早年年跟隨陳陳氏太極極拳的第第19代代傳人王王西安先先生學太太極拳時時請教道道：“您和您您的兒子子在太極極拳上誰誰的造詣詣更高？”王西安安先生說說：“我雖然然功夫很很好，但但我的文文化水平平不高，表達不不清楚，所以學學習時走走過很多多彎路，犯過很很多錯誤誤之后才才

15、漸漸悟悟出來。而我的的兩個兒兒子很幸幸運，在在我零距距離的指指導下幾幾乎沒走走過任何何彎路，所以十十幾歲就就能打遍遍天下無無敵手了了?！睂γ總€個同學草草紙本的的分析、整理，看似雜雜亂，但但把同學學呈現(xiàn)出出的問題題對同學學零距離離的指導導，可減減少彎路路。如果果我能像像王西安安先生那那樣博大大精深，同學們們會在聚聚變后更更加奇光光異彩。所以我我還要在在自我提提升方面面努力。而今綠綠色光同同學需要要更專業(yè)業(yè)、更強強的能量量來激發(fā)發(fā)，他們們是我工工作的重重心。半半學期以以來，多多名同學學改變著著、充實實著、進進步著。勞動的的我是溫溫暖的。紅光同學學勤學、善思，品學兼兼優(yōu)。是是班級的的獨苗苗苗，學校校

16、的掌上上明珠。他們有有“水到源源頭天作作岸，山山登絕頂頂我為峰峰”的氣魄魄與夢想想。撬動動他們的的支點是是思維與與創(chuàng)新。這個杠杠桿的動動力是老老師的智智慧與專專業(yè)水平平。啟發(fā)發(fā)好于講講解，引引導好過過帶領(lǐng)，需要我我們用好好奇心激激發(fā)他們們的興趣趣，用智智慧巧妙妙地在他他們面前前設(shè)置一一個空間間，引導導他們憑憑仗自己己的能力力馳騁超超越。對紅光、綠光、藍光同同學，我我把他們們的座位位混在一一起。我我們班半半學期沒沒按成績績排座，目的是是讓所有有同學在在學習方方式上互互補。心心態(tài)上讓讓師生平平等、同同學平等等。半年年來同學學很少輟輟學，很很少掉隊隊。我、科任老老師和同同學把心心聚在一一起，齊齊心轉(zhuǎn)

17、動動三原色色杠桿，調(diào)出七七彩陽光光。這是是心靈的的光，育育心靈的的花。愿愿心靈之之光光彩彩照人，愿心靈靈之花異異彩紛呈呈?；ㄩ_開時我是是幸福的的。重綰合 讓學生生愛上語語文課堂堂語文組：何爽 教科書書中，學學生最喜喜歡看什什么書？你看發(fā)發(fā)下來新新書時，學生首首先翻開開什么書書讀得津津津有味味就知道道了。那那肯定是是咱們語語文老師師引以自自豪的語語文書。一節(jié)節(jié)節(jié)一年年年的課堂堂學習中中，學生生最輕視視的是什什么課？看看不不少學生生讀到初初中甚至至高中依依然分不不清修辭辭方法、說明方方法、表表達方式式等就明明曉了。那肯定定也是咱咱們語文文老師汗汗顏心痛痛的語文文課。文文章是渾渾然一體體的精美美藝術(shù)

18、品品，學生生自然喜喜歡。那那學生為為何輕視視語文課課呢？原原因肯定定是多方方面的，但是面面對正處處于青春春叛逆期期的初中中學生而而言，按按部就班班、支離離破碎的的課文解解讀應該該是其中中一個原原因。再再看看名名師的課課堂，再再回想自自己某些些師生群群情激昂昂的課堂堂，就會會發(fā)現(xiàn)學學生也是是喜歡語語文課的的，不過過他們喜喜歡的是是渾然一一體、一一氣呵成成的課堂堂。那就就要求我我們語文文老師注注重課堂堂的綰合合，用渾渾然精彩彩的課堂堂把學生生們緊緊緊綰合在在你的課課堂里。那么，初中語語文課堂堂教學能能否綰合合、怎樣樣綰合呢呢？ 一、重綰綰合是初初中生對對語文課課的心理理需求 初中生年年齡大約約在1

19、2215周周歲，心心理上認認知、情情感及個個性雖然然發(fā)展到到了一定定程度，自我意意識較強強，但學學習動機機還不夠夠穩(wěn)定，意志品品質(zhì)也不不夠成熟熟。你問問小學生生你將來來干什么么，他們們會告訴訴你他們們的遠大大志向；你問高高中生的的人生目目標，他他們可能能會告訴訴你明確確的目標標。惟有有初中生生，當你你問他們們的目標標時，他他們往往往是沉默默的，因因為他們們覺得說說得太大大可笑了了；說得得具體也也不可能能，因為為他們幾幾乎還沒沒有考慮慮過。一一個人意意志力的的強弱與與其世界界觀和人人生觀有有很大的的關(guān)系，當他的的世界觀觀和人生生觀還沒沒有確立立起來時時，責任任心、堅堅韌性、自制力力等意志志品質(zhì)就

20、就不可能能在他們們的學習習過程中中起到?jīng)Q決定性作作用。他他們大多多還是喜喜歡誰就就學誰的的課，喜喜歡這節(jié)節(jié)課就全全身心投投入，不不喜歡他他們會游游離在課課堂之外外。特別別對于看看似誰都都能聽得得懂的語語文課堂堂，如果果你僅是是按部就就班學習習課文或或者一塊塊一塊地地肢解課課文，破破壞了他他們對這這篇文章章的美感感或者你你沒能上上出超越越他們理理解的新新穎內(nèi)容容，都不不足以吸吸引住這這個年齡齡段的孩孩子，所所以重視視語文課課堂的綰綰合是初初中學生生對語文文老師的的基本要要求，老老師設(shè)計計的內(nèi)容容及課堂堂的呈現(xiàn)現(xiàn)要能緊緊緊地抓抓住他們們的心。 二、重綰綰合是語語文學科科對語文文老師的的需求 重綰合

21、也也是語文文學科對對語文老老師的需需求。語文新新課程標標準中中明確規(guī)規(guī)定了語語文課程程的總目目標，它它多達十十項。在在總的教教學建議議中，它它也列舉舉了六大大建議。在課程程理念中中它也強強調(diào)了要要“努力建建設(shè)開放放而有活活力的語語文課程程”。語文文作為母母語課程程，學習習資源和和實踐機機會無處處不在，無時不不有。因因此語文文與其它它學科最最大的不不同就是是教學內(nèi)內(nèi)容的不不確定性性。面對對同一篇篇文本，不同的的語文教教師就可可以根據(jù)據(jù)學生的的實際情情況和自自己的語語文素養(yǎng)養(yǎng)確定出出不同的的教學內(nèi)內(nèi)容。而而這也正正是語文文教學的的魅力，語文本本身就是是博大精精深的，語文課課程的豐豐富性以以及其多多

22、重功能能、多樣樣策略為為每位語語文老師師發(fā)展教教學個性性奠定了了基礎(chǔ)。這樣就就可以產(chǎn)產(chǎn)生語文文教學的的豐富內(nèi)內(nèi)涵、多多樣形式式，可以以使得每每一節(jié)語語文課都都充滿了了無限的的可能與與無限的的張力，因此自自覺自主主地綰合合好每一一節(jié)語文文課就成成了語文文學科本本身對我我們語文文老師的的必然需需求。 三、巧設(shè)設(shè)計是語語文課堂堂教學綰綰合的基基石 教母語的的語文老老師擁有有可以自自由綰合合教學內(nèi)內(nèi)容的得得天獨厚厚的條件件，但也也最容易易上得支支離破碎碎、不知知所云，因此，設(shè)計教教學預案案對于語語文老師師而言特特別重要要。教學學預案的的設(shè)計一一般有兩兩種構(gòu)思思方式，一種是是板塊結(jié)結(jié)構(gòu)，一一種是線線性結(jié)

23、構(gòu)構(gòu)。兩種種方式很很難說孰孰優(yōu)孰劣劣，一般般優(yōu)秀的的設(shè)計倒倒多是兩兩者的緊緊密糅合合。比如如你在教教案設(shè)計計上看到到的可能能是“導入”“整體感感知”“具體品品味”“拓展延延伸”“作業(yè)布布置”等幾個個板塊，但是，好的設(shè)設(shè)計一定定是有一一條線貫貫穿了所所有板塊塊的，而而決不會會讓每個個板塊是是斷裂開開來的。當今語語文課堂堂教學的的領(lǐng)軍人人物余映映潮也經(jīng)經(jīng)常采用用板塊結(jié)結(jié)構(gòu)來上上課，但但是他設(shè)設(shè)計的板板塊看似似相對獨獨立而又又緊密聯(lián)聯(lián)系，幾幾個板塊塊之間還還是形成成了層層層遞進式式的教學學思路的的。比如如他的濟南的的冬天一課，就用“三讀”（一讀讀，了解解文章大大意；二二讀細細細品味了了精彩段段落；三

24、三讀就是是課后作作業(yè)的背背誦）串串起了從從導入到到感知再再到品味味和鞏固固的幾大大板塊。 其實，就就是因為為每一篇篇文章都都是渾然然一體的的藝術(shù)品品，所以以幾乎每每篇文章章也都能能找到巧巧妙設(shè)計計的那個個點，從從而牽一一發(fā)而動動全身，比如湖心亭亭看雪中的“癡”字，孔乙己己中外外貌描寫寫的那句句話或者者引人深深思的結(jié)結(jié)尾，我的叔叔叔于勒勒中的的“出大亂亂子了”的關(guān)鍵鍵句，鄒忌諷諷齊王納納諫中中的“諷”和“納”字等等等。還有有看名師師的課堂堂實錄時時就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，被名名師演繹繹過的經(jīng)經(jīng)典文章章莫不是是渾然天天成的藝藝術(shù)品。名師特特別注重重教學預預案的精精妙渾然然設(shè)計的的原因就就是因為為教學內(nèi)內(nèi)容的組組

25、織是實實現(xiàn)課堂堂教學科科學管理理的根本本。語文文教學活活動必須須是教師師有意識識的控制制活動，是有目目的、有有方向的的運動。課前符符合學生生思維層層次、思思維規(guī)律律的精心心預設(shè)才才可以實實現(xiàn)課堂堂上的定定勢控制制。老師師的設(shè)計計像攀登登階梯一一樣，步步步升高高，逐漸漸推進，才可以以引導學學生的思思維也隨隨之攀登登，并向向縱深處處發(fā)展，這樣學學生才能能時刻獲獲得一種種動力準準備狀態(tài)態(tài)，以便便于迅速速轉(zhuǎn)化為為高效的的學習功功能。 四、妙語語言是綰綰合成為為常態(tài)的的教育智智慧 老師要能能像鹽一一樣融入入孩子的的身體里里，學生生才能和和你在課課堂里產(chǎn)產(chǎn)生緊密密的連接接，形成成有效的的互動，達成學學習的

26、最最大效果果。課前前精妙的的設(shè)計是是很重要要的基礎(chǔ)礎(chǔ)，但也也只是基基礎(chǔ)。在在真正的的課堂教教學現(xiàn)場場，最渾渾然一體體的綰合合還特別別依賴于于教師的的教學智智慧。而而課堂調(diào)調(diào)控的課課堂智慧慧更多地地體現(xiàn)在在教師巧巧妙的提提問語言言和銜接接過渡的的語言。 提問語言言很忌諱諱說“接下來來請同學學們回答答老師的的這個問問題”等很直直白的話話，似乎乎把一節(jié)節(jié)課變成成了練習習講評課課。除掉掉課文的的主問題題是自己己課前精精心預設(shè)設(shè)好的之之外，課課文的追追問問題題在課前前預設(shè)的的基礎(chǔ)上上會隨著著課堂的的進展有有一定的的變化。這時候候巧妙巧巧妙的銜銜接語十十分重要要，它可可以不著著痕跡地地把問題題引向縱縱深。

27、比比如被大大家津津津樂道的的余映潮潮的濟濟南的冬冬天中中當余老老師感覺覺到學生生的表述述還沒有有到位時時，不是是說“其他同同學還有有沒有補補充？”“還有有嗎？”“只有有這一點點理解嗎嗎？”等不少少人常有有的引導導方式，他總是是悠悠地地說：“對，下下面還應應該有話話說。”用這種種方式來來重新啟啟迪學生生思維、挖掘?qū)W學生潛能能、規(guī)范范學生的的學習方方法。在提倡語語文教學學重視人人文性的的今天，銜接點點評的語語言被越越來越多多的老師師重視，但是在在改變只只用“好”或“不對”之類過過于簡單單的評語語一評了了之的情情況的同同時，有有些評價價又走入入了虛假假的誤區(qū)區(qū)。比如如，“真好，你回答答的真不不錯?！?/p>

28、“你真真棒！”“大家家掌聲鼓鼓勵一下下！”因為當當你說這這些時語語調(diào)很平平淡，沒沒有驚喜喜的眼神神和語氣氣時，初初中學生生決不會會因為這這些所謂謂的表揚揚而激動動，從而而提高課課堂的投投入度的的。其實實只要你你老師是是真誠，全情投投入的，不用直直接對學學生的回回答進行行額外的的點評，而只要要在逐漸漸推進的的教學流流程中對對學生的的回答進進行客觀觀點評并并引領(lǐng)深深入就可可以了。 蘇霍姆姆林斯基基說過：“任何一一種教育育現(xiàn)象，孩子們們在越少少感到教教育的意意圖時，它的教教育效果果就越大大。我們們把這條條規(guī)律看看成是教教育技巧巧的核心心。因此此，新鮮鮮的情勢勢、奇妙妙的方法法、奇特特的事例例、風趣趣

29、精美的的語言、豐盛高高貴而純純粹的情情操、良良好的教教學氣氛氛，張弛弛有致的的課堂節(jié)節(jié)奏這些，都是我我們教學學過程所所追求的的、并且且趨于成成熟的教教學技巧巧、教學學藝術(shù)?！敝匾暯探虒W設(shè)計計的綰合合和課堂堂過程的的綰合就就是促使使課堂渾渾然一體體，盡可可能讓學學生在不不那么明明顯地感感覺到你你的教育育意圖的的狀態(tài)下下就自然然地融入入你的語語文課堂堂，愛上上你的語語文課堂堂，從而而實現(xiàn)精精美文章章的精妙妙解讀。轉(zhuǎn)角遇到到愛英語組：李麗尊敬的各各位領(lǐng)導導、老師師：大家下午午好！開原八中中是一個個溫情的的校園，更是一一個和諧諧的大家家庭！今今天，非非常高興興有機會會站在這這里向多多年來一一直關(guān)心心我

30、、幫幫助我的的各位領(lǐng)領(lǐng)導和老老師道一一聲謝，問一聲聲好！感感謝這一一路走來來大家的的引領(lǐng)與與陪伴，更感謝謝大家在在我人生生低谷時時傳遞來來的切切切叮嚀和和陣陣溫溫暖！人人生路上上，因為為有您們們，我才才有力量量把每一一個孤獨獨前行的的日子變變得充實實多彩；因為有有您們，我才會會盡快褪褪去當初初的青澀澀并收獲獲了今天天的累累累碩果！愛是人世世間最美美好的語語言，她她是付出出，是給給予！因因為愛，讓我明明白了教教育的真真諦；也也因為愛愛，讓一一個個單單純而真真實的孩孩子懂得得了愛，也懂得得了回報報愛。心心平氣和和、自信信滿滿是是我工作作的常態(tài)態(tài)，時時時刻刻與與孩子和和家長傾傾情溝通通是我工工作致勝

31、勝的法寶寶。對于于我的工工作，我我想我可可以用一一句話做做結(jié)：忙忙并快樂樂著！下面是我我與大家家交流與與分享的的幾項內(nèi)內(nèi)容：一、做一個個有大局局觀，與與校領(lǐng)導導思維接接軌的班班主任班級是學學校進行行教育教教學的最最基本單單位，是是教師和和學生開開展各種種活動和和培養(yǎng)人人才的最最基本的的組織形形式，是是學生進進行學習習活動的的主要場場所。一一個班級級的班風風如何，很大程程度上取取決于班班主任的的導向作作用。多多年班主主任工作作的探索索和實踐踐使我感感悟到：作為一一名班主主任，首首先要有有大局觀觀，要懂懂得追求求長遠利利益，無無論我們們有多少少的不可可言說，我們都都要以極極大的熱熱情，把把學校分分

32、配的每每一項任任務做好好，把領(lǐng)領(lǐng)導的每每一個想想法落實實好，我我想，這這就是平平凡中的的不平凡凡！（一）班班主任會會上，劉劉校長語語曾重心心長地提提醒各位位班主任任不要只只抓成績績而忽略略了對學學生品質(zhì)質(zhì)的培養(yǎng)養(yǎng)。于是是，我就就在班級級里開展展了“和小潘潘學禮儀儀”的活動動：讓班班級里那那個年齡齡最小女女孩子自自己上網(wǎng)網(wǎng)搜集資資料，并并在早自自習利用用十分鐘鐘的時間間教全班班同學學學禮儀。通過這這樣的活活動，既既鍛煉了了小潘的的搜集和和整理材材料的能能力，在在教的過過程中提提高了她她自身的的素養(yǎng)，又使全全班的同同學在學學的過程程中受益益！漸漸漸地，孩孩子們問問好的聲聲音更多多了，教教室和走走廊

33、里的的嘈雜聲聲消失了了；孩子子們的眼眼神不再再閃躲了了，在與與他人打打交道的的過程中中變得越越來越自自信了。（二）作作為一名名班主任任，我經(jīng)經(jīng)常聽到到主管政政教的高高校長不不厭其煩煩地反復復強調(diào)：“教育無無小事，而安全全，是教教育中最最重大的的事?！毕抡n時時，叮囑囑一句：注意右右側(cè)通行行，別追追逐，別別打鬧！放學時時，叮囑囑一句：不要在在校內(nèi)騎騎自行車車，注意意交通安安全！雨雨雪天叮叮囑一句句叮：別別跑，小小心路滑滑！寒暑暑假前，叮囑一一句：安安全是第第一！所所以當高高校長在在班主任任會上強強調(diào)上學學和放學學時間時時，我立立刻就帶帶孩子們們練習“以光的的速度”撤離校校園。孩孩子們興興奮了，家長

34、們們放心了了，因為為七年四四班的孩孩子上學學放學的的時間更更有規(guī)律律了，他他們永遠遠都不必必擔心孩孩子們因因為要完完成值日日的任務務而晚一一些離開開校園時時的安全全了（三）作作為一名名教師，如果你你沒有教教過初三三，那你你的教育育生涯就就意味著著不完整整。作為為多次帶帶畢業(yè)班班的班主主任的我我，更能能體會到到初三整整個中考考團隊所所面臨的的困境和和壓力。俗話說說：“巧婦難難為無米米之炊”，面對對著民主主學苗被被里仁教教育集團團一窩端端的現(xiàn)狀狀，劉校校長、趙趙校長和和李主任任這個領(lǐng)領(lǐng)導團隊隊，日夜夜操勞，他們所所承受的的壓力更更是我們們所體會會不到的的！在今今年的中中考大戰(zhàn)戰(zhàn)中，八八中領(lǐng)導導班子

35、的的英明決決策，小小班老師師的貼身身培訓，還有眾眾多尖子子生的無無數(shù)個晚晚自習的的陪練，最終成成就了郭郭璇這個個中考狀狀元！光光環(huán)背后后的千萬萬般不容容易，只只有身處處其中的的我最懂懂！所以以當今年年我回到到初一這這塊新陣陣地，接接手新班班的時候候，我就就開始留留意班級級里有潛潛質(zhì)的孩孩子，和和科任老老師一起起潛力為為學校打打造尖子子生隊伍伍。功夫夫不負有有心人，在本學學期的期期末考試試中，我我班共有有六名同同學進入入了年部部前十名名。其中中來自于于八小許許芳老師師班的丁丁稼桐同同學以及及來自于于老城的的姜雨琪琪同學分分獲年部部第一名名和第二二名的好好成績！從郭璇璇到今天天的丁稼稼桐，我我們用

36、事事實驗證證了一句句話：“兄弟齊齊心，其其利斷金金！”八中、八小本本就是一一家，只只要我們們團結(jié)協(xié)協(xié)作，我我們一定定會用我我們的實實力打造造八中更更美好的的明天！二、要做做一個有有智慧，與家長長和學生生思維接接軌的班班主任寒來暑往往，不知知不覺間間家長對對我的稱稱呼由妹妹妹變成成了姐姐姐，并且且年齡差差變得越越來越大大。靜心心沉思，我們不不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，與剛剛參加工工作時相相比，家家長和學學生的三三觀和處處世之道道也在悄悄然發(fā)生生著變化化。面對對信息時時代，現(xiàn)現(xiàn)在的學學生既聰聰明又成成熟。特特別是現(xiàn)現(xiàn)在的初初中生上上網(wǎng)聊天天、交友友、出走走、短信信、早戀戀等，你你想得到到的想不不到的都都有可能能發(fā)

37、生，與以前前相比，其知識識水平和和認知能能力都有有了較大大的提高高。自我我教育和和自我完完善意識識都增強強了，他他們有自自己的想想法和處處事原則則。如果果我們還還像以前前那樣讓讓學生圍圍著班主主任的指指揮棒去去轉(zhuǎn)，勢勢必會壓壓抑他們們的思想想，引起起他們的的反感并并產(chǎn)生負負面效應應。如何何根據(jù)新新時期學學生的新新特點，當好一一個新時時期的班班主任，我想我我們首先先應該做做到的就就是摒棄棄固步自自封的陳陳舊思想想，放下下老師的的身段，以朋友友、以長長姐的角角色走進進孩子和和家長的的世界，了解他他們最真真實的想想法和需需求，在在極短的的時間內(nèi)內(nèi)和他們們的思維維接軌，成為最最親密的的盟友和和合作伙伙

38、伴。每一次帶帶新班，都是一一個新的的起點，更是一一次充滿滿激情的的挑戰(zhàn)。在新班班組建的的第一天天我就把把每個孩孩子名字字用紅紙紙做成了了名簽放放在了桌桌子上，并貼心心地放上上了一包包面巾紙紙、一瓶瓶礦泉水水和一支支筆，還還有為盡盡快熟悉悉孩子情情況而準準備的調(diào)調(diào)查表。經(jīng)過了了一中午午的忙碌碌，孩子子們和家家長填好好了調(diào)查查表，他他們既體體會到了了班主任任的細致致和耐心心，也在在第一時時間內(nèi)把把一個個個不熟悉悉的名字字變成了了一個個個有愛好好、有困困惑、有有特長，有希冀冀的少年年呈現(xiàn)在在我的面面前。為了盡快快熟悉班班級里的的每一個個家庭成成員，我我利用微微信這個個平臺，把家長長和孩子子集結(jié)在在了

39、一起起。暑假假期間，利用這這個平臺臺，我請請家長們們上傳孩孩子的生生活照，利用“彩視”這個軟軟件，制制作出了了一個小小短片，發(fā)到了了朋友圈圈里，讓讓家長和和孩子們們在熟悉悉同學的的同時，選好新新同桌，為開學學分組分分座做好好了鋪墊墊。由最最開始的的雛形，到后來來的征曲曲征稿征征創(chuàng)意，越來越越多的家家長和孩孩子加入入了這支支創(chuàng)作隊隊伍之中中，不知知不覺間間，制作作的主體體就由“我”變成了了“我們”！為了管理理好群，我制定定了相應應的群規(guī)規(guī)。學生生們可以以在規(guī)定定的時間間內(nèi)到群群內(nèi)參加加一些話話題的探探討，也也可以實實名反映映班級里里的不良良現(xiàn)象。除此之之外，這這個群更更是給孩孩子們提提供了在在父

40、母面面前展示示才華的的大舞臺臺：語文文課的課課前演講講，校園園歌曲演演練的精精彩瞬間間，孩子子們幫老老師打掃掃衛(wèi)生的的身影，考試成成績及作作業(yè)情況況的及時時反饋正正如這個個群的名名字“緣來一一家人”，它拉拉近了老老師和家家長之間間的距離離，讓老老師和家家長以及及學生之之間溝通通更加方方便、更更具親和和力；也也讓為人人師的我我們零距距離了解解到學生生在家的的學習和和生活情情況，更更讓我們們的盟友友零距離離地了解解了孩子子在學校校的點點點滴滴。微信群群，使我我們由陌陌生的彼彼此很快快地變成成了心意意相通，榮辱與與共的一一家人！三、做一一個不斷斷學習，與先進進理念接接軌的班班主任越來越難難教的學學生

41、，越越來越難難打交道道的家長長，還有有那跟風風似一邊邊倒的媒媒體，這這些都是是使我們們工作的的幸福指指數(shù)不斷斷下降的的元兇 面對這這樣的窘窘境，我我們?nèi)绾魏尾拍茏宰员?，并并設(shè)法從從工作中中尋找快快樂呢？答案很很簡單：在我們們八中的的班主任任隊伍中中，每一一位都是是處理這這樣或那那樣問題題的高手手，只要要我們有有一顆謙謙虛的心心，讓學學習成為為一種習習慣，那那么所有有的問題題都會迎迎刃而解解?。ㄒ唬┖秃痛揿o老老師學堅堅持記得在一一次班主主任經(jīng)驗驗交流會會上，崔崔老師介介紹說，她班擦擦黑板、開關(guān)燈燈的任務務等等，每項任任務只指指派給一一名同學學，常年年如此，并不輪輪換。是是她，教教會了我我堅持，因

42、為她她說，教教會孩子子們把每每一件小小事做好好，這就就是不簡簡單！學期初，當高校校長面露露難色地地找到我我，讓我我班承擔擔幼兒園園門前一一大段走走廊衛(wèi)生生任務的的時候，我毫不不猶豫地地一口應應承了下下來。我我有底氣氣，是因因為我可可以學崔崔老師！我讓班班長實地地勘察，把任務務落實到到人，不不出三天天，孩子子們就能能在五分分鐘內(nèi)出出色地完完成清掃掃任務。（二）和和劉艷玲玲老師學學小組合合作還是在班班主任經(jīng)經(jīng)驗交流流會上，劉艷玲玲老師介介紹了她她班的小小組合作作經(jīng)驗?？茖W的的理念，驚人的的效果，讓我對對這位性性情溫婉婉、秀外外慧中的的小妹妹妹不由得得心生敬敬意。會會議結(jié)束束后，我我按照她她的策略略

43、，結(jié)合合自己班班的情況況，把學學生分成成了九個個小組，小組中中有組長長，組長長負責選選組員，每個組組員都有有一份固固定的任任務。分分組后，人人都都有事兒兒做，孩孩子們的的責任心心更強了了，組員員與組員員的關(guān)系系更密切切了，組組與組之之間的競競爭更激激烈了，班級的的學習氛氛圍更濃濃了，班班級的凝凝聚力更更強了，班級的的管理更更上層次次了。（三）和和富永紅紅和袁麗麗老師學學習請家家長進課課堂。老師們私私下里交交流時，總會憂憂心忡忡忡地提到到一個話話題,那那就是：現(xiàn)在的的孩子具具有極強強的兩面面性，各各個堪比比“劉胡蘭蘭”，有時時候班級級發(fā)生的的事兒以以及自己己真實的的學習情情況非但但不能夠夠如實地

44、地反映給給家長，更有甚甚者，還還會歪曲曲事實，在老師師和家長長之間制制造不必必要的麻麻煩。為了宣傳傳課改，為了讓讓家長親親身體會會到課改改的優(yōu)勢勢，在富富永紅和和袁麗老老師的班班級開展展了請家家長進課課堂的活活動。我我和兩位位老師除除了是同同事，還還是無話話不談的的好姐妹妹。她們們建議我我不妨也也嘗試一一下，并并斷言肯肯定會收收到意想想不到的的效果。當時時學校正正值“歌滿校校園”活動訓訓練階段段，我請請我們班班李文焯焯媽媽和和胡馨月月姥姥來來幫忙，當她們們看見孩孩子們甚甚至把“老師好好！客人人好！”說整齊齊都要反反復操練練時，她她們對于于我的理理解馬上上就增加加了幾分分！初嘗嘗甜頭之之后，我我

45、又陸陸陸續(xù)續(xù)地地請不同同的家長長走進了了七年四四班的教教室，和和孩子們們共同學學習一天天之后，他們看看到了孩孩子們的的優(yōu)點和和不足之之處，然然后，在在晚上八八點的微微信群里里，受邀邀的家長長都會發(fā)發(fā)表自己己的感言言，如實實地反映映情況。通過這這樣的活活動，家家長感覺覺距離老老師更近近了，更更能體諒諒老師的的不容易易了，和和老師的的溝通更更緊密了了，班級級管理也也就更輕輕松了！請家長長進課堂堂，成為為我處理理班級事事務的又又一利器器！歲月可以以帶走我我們美麗麗的容顏顏，但是是阻擋不不了我們們擁有一一顆年輕輕的心！真的，年齡不不是借口口，沒有有什么會會阻礙我我們把熱熱情與科科學的管管理融入入到工作

46、作中去，把屬于于我們的的那片園園地管理理得天清清日朗！最后有一一則微信信愿與大大家共享享：圓規(guī)規(guī)為什么么能畫圓圓？那是是因為腳腳在動，心不變變！在未未來的日日子里，我，也也愿做一一支圓規(guī)規(guī)，以學學生的終終身發(fā)展展為圓心心，以全全新的教教育理念念和科學學方法為為半徑，幫助孩孩子們描描繪出一一個更幸幸福，更更圓滿的的人生！感謝諸位位的聆聽聽！并祝祝福在座座的每一一位快樂樂越來越越多，煩煩惱越來來越少，幸福指指數(shù)越來來越高！合作 競爭爭 共贏談談談我班小小組合作作學習法法數(shù)學組：劉艷玲玲常言道：窮則思思變，變變則通。作為一一線教師師，我們們的“窮”就是不不響應課課改，不不與時俱俱進，那那么前方方早晚

47、會會面臨“山重水水復疑無無路”的“窮”途。當當你面新新時代新新問題的的嚴酷臨臨挑戰(zhàn)而而心生困困惑時，甚至感感覺到否否定自己己，沒有有出路的的時候，就要努努力想著著，并要要勇敢地地去嘗試試去改變變?nèi)ラ_拓拓。變通通也許會會讓你豁豁然開朗朗，驚喜喜地領(lǐng)略略到一番番“柳暗花花明又一一村”的勝景景。我的小組組學習正正式開始始于現(xiàn)在在初三這這批學生生初二開開學的時時候。因因為經(jīng)過過一年的的學習，很多學學生的學學習習慣慣和班級級角色基基本定型型了。開開學以后后，班級級里總有有那么一一部分孩孩子，每每天慵懶懶的聽，麻木的的記，再再想提高高興趣真真的很難難，我分分明意識識到自己己十多年年的教育育方式真真的是遇遇

48、到瓶頸頸。改變變!勢在在必行！而那年年開學正正趕上趙趙校長大大面積地地檢查各各科老師師課改的的情況，每天他他都在聽聽課，甚甚至上午午的每節(jié)節(jié)課他都都在聽課課。我也也是提心心吊膽地地怕被聽聽，怕被被說課改改不堅決決不徹底底。所以以就狠下下決心，改！一一定改！如果真真的改不不好，權(quán)權(quán)當為課課改獻身身了，何何況自己己還年輕輕，還有有機會去去修正。更重要要的是有有趙校長長的支持持，大不不了，多多多請教教唄！所所以，我我不再有有顧慮，小組學學習，正正式鋪開開，每次次遇到問問題總會會得到趙趙校長的的悉心指指導，之之所以能能堅持下下來，并并且小有有收獲，也是和和這份信信任和期期待分不不開的。一、小組組的建立

49、立1、人數(shù)數(shù)：每組組6人，面對面面圍桌團團坐。人人多了組組長照顧顧不過來來，人少少了沒氣氣氛。平平時學習習合作時時，一帶帶二；檢檢查成果果時，一一監(jiān)督五五。這樣樣老師可可以迅速速掌握全全班學習習情況。2、組成成：小組組的整體體學習實實力相當當，這樣樣便于進進行公平平的小組組評比。同時兼兼顧紀律律好壞和和組員的的脾氣秉秉性的搭搭配。這這學期中中也在不不斷的調(diào)調(diào)整，現(xiàn)現(xiàn)在幾個個小組全全部穩(wěn)定定，組長長和組員員互相接接納支持持。3、組長長的選拔拔：不一一定選學學習最好好的，一一定選責責任心強強，有上上進心，有擔當當?shù)耐瑢W學，他可可以用自自身人格格魅力把把6個人人團結(jié)凝凝聚起來來。這樣樣的孩子子舍得付

50、付出，甘甘愿奉獻獻，這樣樣更容易易以德服服人，好好開展工工作。所所以現(xiàn)在在是4個個男生組組長，33個女生生組長都都是我多多方考察察謹慎任任用的。二、組長長全面負負責制在全班同同學面前前，樹立立組長的的絕對權(quán)權(quán)威。凡凡事要聽聽組長安安排，不不聽組長長就是不不聽老師師的，這這種思想想深入人人心，組組長說話話就有分分量了。每個星星期我都都要和組組長進行行總結(jié)交交流，更更多的是是提高小小組長的的綜合素素質(zhì)，指指導組長長怎樣管管理好小小組，做做好老師師的“小助手手”組員信信賴的“小家長長” 。并并不斷提提醒他們們：要寬寬容，接接納你的的組員；遇事有有耐心，多動腦腦；在搞搞好自己己學習的的基礎(chǔ)上上，多思思

51、考如何何帶好你你的團隊隊，成為為優(yōu)秀的的管理者者。三、充分分調(diào)動組組長、組組員的積積極性這就涉及及到我班班的加分分評比制制度：1、學習習方面盡盡量都是是加分，鼓勵為為主。課課前復習習提問、課中精精彩的回回答；作作業(yè)的亮亮點隨時時加；小小考和考考卷進步步的隨時時加。加加分這個個代海用用的好，平時，還有小小雨老師師，我們們仨都是是三分，二分的的加。第第一次月月考后，英語背背的多了了，還難難了，他他見同學學們熱情情不高，就規(guī)定定背會一一課加110分，嚴重擾擾亂了我我們的加加分制度度。學生生一看背背英語課課文加的的多呀就就瘋狂的的背，下下課拽著著不讓他他走，一一度造成成了班級級下課講講臺擁堵堵局面。也

52、讓我我嫉妒學學生學習習英語的的熱情太太高了。另外，我班的的小科老老師把加加分用的的也特別別好，上上課回答答問題特特別踴躍躍。記得得一次黃黃志迪老老師上天天氣與氣氣候那節(jié)節(jié)課的時時候，知知識點講講完以后后，讓學學生模擬擬天氣預預報員報報天氣。有個小小組看別別的小組組都加分分了，著著急啊，一個平平時總不不舉手的的學生都都去播報報了，那那個時候候看孩子子們太可可愛了，后來時時間不夠夠，還沒沒有盡興興就下課課了，給給孩子們們留下無無限的留留戀和期期待。所所以，每每天及時時地給孩孩子們一一個鼓勵勵和肯定定真的是是太重要要了，這這樣也真真正做到到了“我參與與我快樂樂，我學學習我進進步”高遠境境界。2、小組

53、組成員分分1,22,3,4,55,6號號，不同同難度的的問題找找不同層層次的組組員答，簡單的的找4,5,66。讓每每個小組組成員提提高參與與意識，都時刻刻準備著著，不能能因為我我答不上上來給小小組抹黑黑，上課課就顧不不上溜號號了，聽聽課狀態(tài)態(tài)也好了了很多。3、經(jīng)常常開展全全員參加加的大比比拼。比比如，每每次小考考按小組組對的人人數(shù)加分分；每次次月考以以后，我我們要計計算小組組總分進進行排名名，給前前3個小小組發(fā)獎獎品；期期末過小小科時，每組出出一個考考官，按按組員號號依次過過關(guān)，根根據(jù)答題題情況給給分，記記錄在黑黑板上，排序，加分。這都極極大的調(diào)調(diào)動了學學生的學學習熱情情。四、舍得得放手，把時

54、間間留給孩孩子別看是七七年級孩孩子，每每個人對對小組的的分數(shù)和和榮譽還還是相當當在乎的的。為了了不給集集體拖后后腿，課課堂上合合作交流流的時候候總是能能看到，會的教教不會的的，不會會的認真真聽的場場面。這這樣小組組一對一一或一對對二的教教，總比比我一對對好幾十十人的教教效果要要好的多多。講應應用題那那段時間間，我會會把題目目流下去去，讓自自己先做做，然后后小組自自己研究究，最后后派代表表來講，把機會會和精彩彩都留給給學生。曾經(jīng)有有一道難難題，我我留下去去，幾個個尖子生生主動要要求必須須講。當當晚有的的上網(wǎng)搜搜索，有有的問家家長，第第二天上上課竟然然講出了了5種思思路。我我特別感感慨，我我說老師

55、師做這道道題從沒沒想過還還有這么么多做法法，你們們太棒了了，應該該向你們們學習。那節(jié)課課，我們們雖然只只做了22道題，但是這這兩道題題凝聚著著他們自自己的汗汗水、智智慧和奮奮斗的足足跡，所所以大家家聽的特特別認真真。思路路拓寬了了，發(fā)散散思維見見效了，也未嘗嘗不是一一種更多多更大的的收獲。那段時時間下來來，班級級有不少少同學能能把應用用題講得得頭頭是是道，與與以前的的做法相相比，真真是事半半功倍啊啊！期末末復習這這段，我我也故意意“偷懶了，往往常每套套測試卷卷至少得得講2節(jié)節(jié)課，現(xiàn)現(xiàn)在我用用5分鐘鐘對完答答案，220分鐘鐘講解難難題和指指出重點點，剩余余時間小小組內(nèi)互互補訂正正。雖然然有點吵吵

56、，但你你看吧，都在講講題或者者聽題，有時爭爭得面紅紅耳赤，直向老老師討說說法。我我只負責責在下面面解答有有爭議的的問題就就可以了了。這次次數(shù)學成成績一出出來，大大家都由由衷地感感到比自自己、比比以前進進步多了了。更加加驚喜的的是有幾幾個毛頭頭小子的的數(shù)學成成績竟然然從及格格線上一一下子升升到1110多分分。“問渠那那得清如如許，為為有源頭頭活水來來”。雖然，我我的小組組學習還還很不成成熟，但但是至少少我看到到了孩子子們的熱熱情和潛潛力，我我想只要要我們能能夠堅持持下去，我們一一定會探探索出一一條的更更高效的的小組合合作學習習之路，真正的的做到授授之以漁漁，真正正實現(xiàn)我我們校長長的育人人理念“用

57、溫情情教師培培育溫情情學生，進而播播撒溫情情教育!”謝謝大大家！小學部談小組合合作意識識的培養(yǎng)養(yǎng)五年組：崔海嬌嬌 我們小學學部的課課改進行行已有半半年多了了，在上上學期課課改剛開開始的時時候，我我有幸成成為了99名課改改實驗班班主任的的中一名名，畢竟竟課改剛剛剛起步步，在小小組合作作學習中中，會出出現(xiàn)合作作意識淡淡薄的現(xiàn)現(xiàn)象，導導致“一個人人干一群群人看”的局面面。經(jīng)過過半年多多的學習習和探索索，我班班確實有有了一些些變化，下面我我就從以以下幾方方面來談談一談我我是怎樣樣促使小小組全體體成員都都積極參參與到小小組活動動中來的的。 一、合理理構(gòu)建學學習小組組，以便便于日后后的公平平競爭。構(gòu)建學習

58、習小組時時我采用用了異質(zhì)質(zhì)分組，即在分分組時，要平衡衡各小組組成員間間性別、成績和和能力方方面的差差異。另另外我還還考慮了了家庭經(jīng)經(jīng)濟、社社會背景景和個性性特長的的不同。由于每每個小組組都是異異質(zhì)的，所以就就邊帶產(chǎn)產(chǎn)生了全全班各小小組間的的同質(zhì)性性，這就就是合作作學習的的分組原原則組間同同質(zhì)、級級內(nèi)異質(zhì)質(zhì)。組內(nèi)內(nèi)異質(zhì)為為小組成成員內(nèi)部部互相幫幫助提供供了可能能，而組組間同質(zhì)質(zhì)又為全全班各小小組間的的公平競競爭打下下了基礎(chǔ)礎(chǔ)。二、明確確小組個個人職責責，做到到人人有有事做。我對班級級小組內(nèi)內(nèi)成員進進行了明明確的分分工，在在一個階階段里每每人都有有一項責責任，擔擔任一個個具體的的合作角角色，如如小

59、組討討論的組組織人、記錄員員、資料料員、首首席發(fā)言言人、第第二發(fā)言言人，甚甚至是專專提反方方意見的的“反對人人”，而且且要保證證在小組組內(nèi)人人人有事做做，哪怕怕是學習習最不好好的學生生，哪怕怕是上課課最調(diào)皮皮搗蛋的的學生，我都給給他安排排了一個個適合他他的角色色，培養(yǎng)養(yǎng)他的主主人翁意意識。因因為每個個小組成成員是不不同情況況的，所所以，在在確保每每個小組組大致的的職位相相同的情情況下，我還根根據(jù)各個個小組成成員的特特殊性，設(shè)置了了小組內(nèi)內(nèi)的特色色職位，來方便便那些班班級里的的特殊人人群。在在這里我我要強調(diào)調(diào)的是：小組內(nèi)內(nèi)每個人人的角色色不是固固定不變變的，一一定時間間后我要要進行小小組內(nèi)的的角

60、色互互換，使使每個成成員從不不同的位位置上得得到體驗驗、鍛煉煉的提高高。三、長期期不斷的的培養(yǎng)“小先生生”，形成成教師作作用的最最大面積積輻射，以優(yōu)生生帶差生生。在我看來來，許多多優(yōu)秀的的學生理理解問題題的角度度和方法法往往很很獨到、新穎，值得學學習、推推廣。因因此我在在小組合合作中的的一個特特色就是是充分發(fā)發(fā)揮優(yōu)秀秀學生的的“明白效效應”，帶動動小組合合作學習習課堂的的快速有有效進行行。這些些人就是是“小先生生”。“小先生生”不只是是教師的的影子，在小組組合作學學習課堂堂上，他他們處處處表現(xiàn)出出了“青勝于于藍”的作用用。而學學生的每每一個成成功的講講解，都都會帶動動一批學學生走向向明白，得到