幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小貓輕輕地走掉了》含反思

1、幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案小貓輕輕地走掉了含反思幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案小貓輕輕地走掉了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道歌曲名稱(chēng)，熟悉歌曲。2、模仿小貓輕輕走路動(dòng)作。3、教育幼兒做個(gè)懂事有禮貌的好孩子。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小貓一只、頭飾兩只活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小貓走路活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分，播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自由聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)1、聽(tīng)完后教師提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲里有誰(shuí)?。?、出示小貓玩具，以小貓的口吻進(jìn)入，引出歌曲名稱(chēng)。3、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。二、基本部分1、重新播放音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。2、教師小結(jié)并教育幼兒做一個(gè)董事有禮

2、貌的好孩子。（歌曲里小貓為了不打擾別人休息，走路的時(shí)候靜悄悄，小朋友以后在別人休息時(shí)，或者小朋友午睡，你們上廁所時(shí)也要像小貓一樣走路靜悄悄）3、教師示范唱，并與幼兒邊打節(jié)奏邊說(shuō)出歌曲內(nèi)容，從而加深幼兒印象。4、教師與幼兒一同邊彈邊唱，并作出指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、教幼兒模仿小貓走路，強(qiáng)調(diào)靜悄悄。2、組織幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)小貓走出教室?；顒?dòng)延伸：組織幼兒玩游戲貓捉老鼠活動(dòng)評(píng)估：1、幼兒是否積極參與活動(dòng)。2、幼兒是否會(huì)在教師的帶領(lǐng)下跟唱歌曲。活動(dòng)反思：音樂(lè)與語(yǔ)言語(yǔ)者非常密切的聯(lián)系，我設(shè)計(jì)的這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課是一節(jié)中班的課程符合幼兒年齡特點(diǎn)，但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)有三個(gè)小朋友不積極配合，一個(gè)小朋友性格比較倔，這

3、節(jié)活動(dòng)他不喜歡，所以堅(jiān)決不參加，另外兩個(gè)小朋友，性格內(nèi)向，所以拒絕參加，在以后的教學(xué)中，會(huì)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓所有的幼兒都能積極參與活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))2、幼兒結(jié)合音樂(lè)，能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】CD機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)幾肢著地，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí)，停止行走。)師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。二、基本部分。導(dǎo)入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。師：我的小

4、朋友告訴我，你的小手在哪里?幼：何老師，我的小手在這里。師：小朋友告訴我你的小腳在哪里?幼：何老師，我的小腳在這里。師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?幼：何老師，我的胳膊在這里。師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?幼：何老師，我的腿在這里。師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?幼：四肢師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。二、大肌肉活動(dòng)幾肢著地。1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。3、

5、播放音樂(lè)：請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句(樂(lè)句的休止處)4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。三、結(jié)束活動(dòng)：游戲歌曲小跳蚤。師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)小跳蚤)幼兒園小班音樂(lè)游戲教案捉小魚(yú)活動(dòng)背景：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣?！白叫◆~(yú)”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融

6、合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。=background:yellow;活動(dòng)過(guò)程：一、情景

7、導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。)2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)=background:yellow;二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。)=background:yellow;4.被捉到的小魚(yú)哪里去了?(我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。)5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人，部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)=background:ye