我愛幼兒園小班教案（通用13篇）

1、 我愛幼兒園小班教案（通用13篇）【活動預(yù)備】 PPT、各種嬉戲材料。 【活動目標(biāo)】 1、體驗幼兒園生活的歡樂，情愿開快樂心地上幼兒園。 2、能和教師、同伴一起開心的嬉戲。 3、了解熟識幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。 【活動過程】 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師和幼兒隨音樂我愛我的幼兒園入場。剛剛我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。 教師：剛剛我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞） 二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié) 教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？ 教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。 1教師：早上，小朋友們開快樂心地來到幼兒園。

2、教師和小朋友打招呼小朋友早！你們應(yīng)當(dāng)怎么說呀？ 2我們和好朋友一起玩什么？（搭積木） 3然后我們就排排隊去做操啦。 （動作參加）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,每天熬煉身體棒！) 4教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。） 5教師：喝完有養(yǎng)分的牛奶呀，我們小朋友就要和教師還有其他小朋友一起學(xué)本事、做嬉戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本事，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己） 6教師：嬉戲完畢了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有養(yǎng)分、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散漫步，這個時候我們小朋友做什么呀？

3、（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦! 7這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。 三、幼兒自主地體驗嬉戲帶來的歡樂 1教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜愛做什么呢？ 2教師：我知道了，我們小朋友最喜愛做嬉戲。教師為小朋友預(yù)備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館) 3教師：剛剛你們玩的快樂嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么快樂？ 4教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本事，看書，畫畫，你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家嬉戲很歡樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本事很歡樂。 四、拓展延長 1教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師

4、外面還有好多好玩的東西呢。 2出示滑滑梯、戶外活動的嬉戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。 【活動延長】區(qū)角活動：布置心情角，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上快樂、難過的臉譜面具自由表達心情。 家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活狀況,并鼓舞幼兒喜愛幼兒園生活. 我愛幼兒園小班教案 篇2 一、主題的產(chǎn)生： 從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他（她）們離開了暖和的家庭、自己的父母，來到完全生疏的環(huán)境。幼兒內(nèi)心布滿焦慮與擔(dān)心，有的嚎啕大哭，有的

5、暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定心情，熟識環(huán)境，實現(xiàn)從家庭到幼兒園的開心過度。于是，產(chǎn)生我愛幼兒園主題活動。 二、主題價值： 1、托班幼兒從每個家庭的個體，來到幼兒園參加集體生活，每個幼兒都有自己的共性，都有不同的方式表達自己的情感。幼兒和教師朝夕相處，師、幼彼此熟識，產(chǎn)生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨立生活習(xí)慣及探究興趣、動作的進展等，都要在教師有條不紊和日常生活中細心傳授。 2、活動中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，充分地感受到教師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，進展到自己解決力所能及地問題（事）。有利于幼兒形成良好的共性品質(zhì)，以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。 3

6、、家園共育，家長與教師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動，共同為幼兒全面安康的進展，供應(yīng)有價值的資料。 三、主題的總目標(biāo)： 1、開心的度過入園每一天，體驗幼兒園的歡樂和教師的愛撫。消退緊急和焦慮心情，高快樂興來幼兒園。 2、熟識幼兒園員環(huán)境、教師、小朋友，感受幼兒園的美，產(chǎn)生幼兒園是我家的意識和情感，提高各方面自我效勞力量。 3、培育幼兒寵愛幼兒園，寵愛同伴的感情，體驗幼兒園的歡樂，積極主動參加各項活動。 四、主題網(wǎng)： 自主活動 制造性活動嬉戲規(guī)章 親子活動幼兒園真好玩 心情開心入園 我愛幼兒園入園 教師愛我我愛她 幼兒園是我家 環(huán)境自己的事情自己做 我長大了自己來 我知道 五、

7、活動過程： 活動一、入園 （一）、活動目標(biāo)： 1、開心入園，體驗幼兒園的歡樂和教師的愛撫。 2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜愛幼兒園的集體生活，高快樂興來幼兒園。 （二）、活動過程與實錄： 1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的歡樂。 2、實施分組，因人引導(dǎo)的情感培育，幼兒感到教師像媽媽一樣愛她。 A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折，在這期間，局部幼兒適應(yīng)的比擬快，個別幼兒適應(yīng)的比擬慢，這與幼兒家庭培育以及幼兒的共性有很大的關(guān)系。在這種狀況下，教師依據(jù)每個幼兒的不同特點，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，這方面由于教師的努力，本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快，哭鬧現(xiàn)象明顯少，時間短。但是、我班貝貝小朋友

8、較特殊，哭鬧的時間很長，大約2個多月，其中，在小班哭了一個月，托班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應(yīng)，給教師帶來了很大的困難。 B、貝貝的特點：從來園哭到離園。入廁時，鞋底沾水哭。頭發(fā)有汗水哭。不滿意她的要求蹦、跳哭。一切依靠教師幫忙，就教師幫忙了還要找點事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn)，教師與家長溝通過屢次，家長的感慨是愁，沒有方法。 C、針對沒有方法的感慨，我與劉教師進展了分析，依據(jù)幼兒的年齡特點，一名幼兒哭，帶動一群幼兒哭。為此，對貝貝實施分組式指教，讓她到處跟隨教師，賜予幼兒情感上的培育，活動中賜予特出的照看，使貝貝感到教師可親、得意。 我班剛增加彈跳床時，小朋友都爭先恐后的玩，同伴的快樂

9、使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時，教師賜予了她的滿意，親自指導(dǎo)把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個動作教師都賜予急躁的指導(dǎo)，教師賜予她的呵護，貝貝賜予教師相應(yīng)的反映，玩彈跳床時不哭了，有時還聽到她快樂的笑聲。教師抓住有利的時機，對她因施利導(dǎo)，引導(dǎo)她玩的根底上，午睡時讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的寵愛和歡心。同時，她感到教師像媽媽一樣的愛她、關(guān)懷她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的快樂了，遇到困難不哭了，而且每天都高快樂興來幼兒園。 3、表征：（幼兒比照像片） （三）、活動反思： 1、幼兒來到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正?，F(xiàn)象，但像貝貝這樣哭的時間長還是很少，引起

10、教師的留意。 2、貝貝哭的特點進展分析，對她實行新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定心情。 3、教師對她們的關(guān)愛，特出照看，使她感受到教師像媽媽一樣的愛她、照看她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。 活動二、幼兒園是我家 （一）、活動的目標(biāo)： 1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。 2、熟悉自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我效勞習(xí)慣。 （二）活動過程與實錄： 1、學(xué)習(xí)兒歌幼兒園像我家。 A、布置室內(nèi)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點，布置的精致而美，幼兒喜愛，突出藝術(shù)性，滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了喜愛小動物的

11、情感，喜愛以自己的方式與小動物捉迷藏。 B、轉(zhuǎn)變了區(qū)域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展現(xiàn)欄，突出了家的溫馨。給幼兒增加了布制作品，（很夸大的毛毛蟲、小老鼠）。 一天，我教了一首貓和老鼠的歌曲，就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓在后面追，老鼠的尾巴被一節(jié)一節(jié)的拉開，給幼兒增加了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內(nèi)回蕩。幼兒體驗到幼兒園大家庭的歡樂。 2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了許多本事，自我效勞力量有了很大提高。 A、生活方面：幼兒入園時不會坐下來吃飯，（在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣），不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的緣由，教師急躁、細致的

12、幫忙、指導(dǎo)、鼓勵。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進餐。不挑食喜愛吃各種蔬菜。保持桌面、地面潔凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長問卷得悉，90%的幼兒在家自己吃飯。 B、衛(wèi)生方面：來園時，幼兒需要教師提示、幫忙才能入廁。大、小便撒在教師衣服上、手上是常常的事，衣服需要教師幫忙提上等等。經(jīng)過教師細心的培育、指導(dǎo)，以我長大了、我知道、自己來等語言鼓勵幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我效勞力量，學(xué)會了自己整理衣褲。特殊是男孩會站著小便（教師親自動手、指導(dǎo)家長給幼兒前檔處留一個小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識。在家長的幫忙下每天帶

13、手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個人衛(wèi)生的習(xí)慣。 C、幼兒自理方面：幼兒熟悉了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記，并會正確使用。每天來園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。 （三）、表征：（照片） （四）、活動反思： 1、一首兒歌幼兒園象我家，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感，感受教師像媽媽一樣關(guān)愛自己。體驗到大家庭有教師、同伴在一起，多么的”歡樂。 2、幼兒的自我效勞力量提高了，個別小的幼兒還需要教師的幫忙，才能完成。 活動三、幼兒園里真好玩 （一）、活動目標(biāo)： 1、幼兒積極主動地參加集體活動，體驗集體活動的歡樂。 2、能依據(jù)自己地興趣選擇材料，制造性地進展活動。 3、在集體活動中知道遵

14、守嬉戲規(guī)章。 （二）活動過程與實錄： 1、家園互動，親子活動。 幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什么，參與那些嬉戲活動不是很清晰，因此，開展了家園親子嬉戲活動，在活動中家長不僅看到教師是如何指導(dǎo)孩子嬉戲，而且可以發(fā)覺孩子活動力量到達什么程度，需要在那方面與教師互動，提高孩子的力量，有了一個正確的熟悉。 2、我們一起玩好嗎？ 幼兒剛?cè)雸@時，都喜愛自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具后一個人玩，有時會由于得不到自己喜愛的玩具而放聲大哭，或者干脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩構(gòu)造嬉戲時，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發(fā)覺后，沒有直接告知幼兒該

15、怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯了，忙把積木還給同伴，并說對不起，你玩一會給我好嗎？。在培育幼兒學(xué)會和同伴共享、合作方面，教師下了一番功夫，用眼神告知幼兒你怎么做。通過嬉戲給我玩玩好嗎？讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提示幼兒留意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動地提出自己的要求，積極和教師、小朋友進展交往。 3、主動參加活動的積極性提高了 A、主動參加自選活動（室內(nèi)、戶外），能依據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)覺玩具的多種玩法，如：小瓶子，開頭只能壓瓶蓋玩，玩中發(fā)覺壓蓋瓶能壘高，后來發(fā)覺瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的

16、動手力量有了很大提高，增加了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家里帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的歡樂。 B、積極參與有組織的活動，活動中遵守嬉戲規(guī)章，會聽口令。學(xué)會雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。 C、美術(shù)活動中，幼兒從涂鴉進展到動手、動腦，學(xué)習(xí)粘貼，并會利用大自然中的樹葉進展排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獵取學(xué)問。 4、表征（幼兒美術(shù)作品） （三）、活動反思： 1、活動中由于幼兒年齡小，留意力不集中，堅持時間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭搶同伴玩具的事情常常發(fā)生。 2、幼兒的制造性在教師引導(dǎo)下，得到充

17、分的發(fā)揮表達，幼兒進展動手、動腦、探究等不同形式創(chuàng)作，得到提高。 3、幼兒的合作意識、參加意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的了解、熟悉。 六、主題反思： 1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，間或還有個別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過時間短，幾分鐘就開心地參加到同伴活動中。 2、幼兒園是個大家庭，幼兒在家里把握了學(xué)問，學(xué)到了本事。表現(xiàn)的像個大孩子。在自己的家里卻還是依靠父母，往往表現(xiàn)出家、園不全都。 3、幼兒感受到同伴在一起嬉戲地歡樂，學(xué)會了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點，活動中間或消失爭搶地現(xiàn)象，還需要教師多思索、查找良好的指導(dǎo)方法等等。 我愛幼兒園小班教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、教會幼

18、兒一句一句地用自然的聲音唱歌。 2、引導(dǎo)幼兒開心地參加唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡快。 3、培育幼兒喜愛幼兒園的情感。 活動預(yù)備： 1、帶著幼兒參觀幼兒園，培育幼兒喜愛幼兒園。 2、幼兒在園的活動照片。 3、歌曲我愛我的幼兒園。 活動過程： 一、練聲。 小星星 兩只老虎 二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。 1、小朋友們今日教師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們認真的看看。 提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? 你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞? 2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿勢多美麗呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀! 3、教師：今日教師請小朋友

19、聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫我愛我的幼兒園。 三、學(xué)唱新歌我愛我的幼兒園 1、幼兒觀賞歌曲我愛我的幼兒園，感受歌曲美麗的旋律。 提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2、教師示范演唱。 3、教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 4、教師帶著幼兒隨琴聲唱歌。 5、分角色進展練習(xí)。 (1)第一遍分組的形式進展練習(xí)。 (2)其次遍分男、女唱的形式進展演唱， (3)鼓舞幼兒大膽地唱。 四、完畢活動。 1、教師小結(jié)活動狀況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。 2、完畢活動。效果分析： 小班音樂活動：手腕轉(zhuǎn)動 我愛幼兒園小班教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛和對美妙將來的憧憬

20、之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛惜。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動預(yù)備： 1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個。 活動過程： 1.帶著幼兒參觀幼兒園。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向教師問好，并請教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說：教師辛苦了!(2)帶著幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。(4)帶著幼兒回

21、活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新朋友。 2.談話，引出課題。教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么? 4.畫自己抱負的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品。 活動反思：教師帶著幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度

22、，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進展保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以安康進展。 我愛幼兒園小班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛和對美妙將來的憧憬之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛惜。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗

23、試的精神。 活動預(yù)備： 1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個。 活動過程： 1.帶著幼兒參觀幼兒園。 （1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向教師問好，并請教師介紹自己的工作。讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說“教師辛苦了！” （2）帶著幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。 （4）帶著幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新朋友。 2.談話，引出課題。 教師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線寶

24、寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說說自己的幼兒園 （1）幼兒園里有什么？你最喜愛幼兒園的什么地方？為什么？ 4.畫自己抱負的幼兒園。 （1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。 （2）展出繪畫作品。 活動反思： 教師帶著幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。 我愛幼兒園小班教案 篇6 一、活動目標(biāo)： 1、體驗用不同工具作畫的樂趣； 2、初步培育幼兒想象添畫力量； 3

25、、嘗試用棉簽畫直線和小點，表現(xiàn)小草和小花。 二、活動預(yù)備： 1、紅、綠顏料各三盤； 2、房子背景圖一幅； 3、抹布若干塊、棉簽若干根。 三、活動過程： 1、幼兒演唱我愛我的幼兒園，導(dǎo)入活動； 2、幼兒爭論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的？什么樣子？ 3、幼兒了解繪畫工具，大膽嘗試作畫。 （1）、了解繪畫工具； （2）、個別幼兒示范，師講解； （3）、師幼共同爭論怎樣作畫； 4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。 （1）、幼兒自由作畫，提示幼兒留意衛(wèi)生，不爭搶； （2）、提示幼兒把握棉簽沾顏料的量； 5、觀賞作品，發(fā)覺不同的畫法； 6、出活動室，完畢活動。 我愛幼兒園小班教案 篇7 一、主題的生成

26、： 今年的歡樂親子秋游，我們?nèi)チ顺Ｖ莸目铸垐@，回來之后的一段時間，孩子們特殊喜愛恐龍，總是圍在一起談?wù)撉镉?、電視和圖書中有關(guān)恐龍的故事?！拔铱吹搅丝铸埖墓羌?，高高的?！薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒有恐龍了?！薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)毀滅的?！敝勺镜脑捳Z從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，幼兒園指導(dǎo)綱要也指出：“教師要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽儬幷摰目铸堅掝}成為探究的焦點，我們由此產(chǎn)生了在小班開展恐龍主題活動的規(guī)劃，并預(yù)設(shè)了活動框架，為幼兒供應(yīng)探究和溝通的時機。 二、主題活動的實施： 談話活動：快樂恐龍園 活動目標(biāo)： 1、大膽

27、溝通自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？共享歡樂的感受。 2、有留意傾聽同伴講話的習(xí)慣。 活動預(yù)備： 有恐龍園游玩的閱歷、恐龍模型一個。 活動過程： 1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜愛恐龍嗎？為什么？” 2、溝通恐龍園游玩經(jīng)受：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？情愿來講給小朋友聽嗎？” 3、爭論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。） 我愛幼兒園小班教案 篇8 幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以安康進展。那么小班關(guān)于我愛幼兒園的教案應(yīng)當(dāng)怎么教學(xué)？ 活動設(shè)計背景 通過“故事：高快樂興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”

28、，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。 活動目標(biāo) 1、培育幼兒愛幼兒園、愛教師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的力量。 2、初步培育幼兒能寧靜、用心聽故事的習(xí)慣。 3.教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培育幼兒開心、安康的心情。 教學(xué)重點、難點 1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂嬉戲課中教師帶著幼兒邊唱邊表演。 2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也準時鼓舞、教育幼兒 活動預(yù)備 掛圖，音樂我上幼兒園，故事高快樂興上幼兒園，操場，大型器材 活動過程 1.做“打電話”的嬉戲； 2.幼兒聽故事高快樂興上幼兒園后爭論：故事中有誰？它們都干什么？ 3.教師結(jié)合掛圖，分段敘

29、述，設(shè)計問題幫忙幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？ 4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。） 比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？爭論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？ （幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、嬉戲室、午休室是分散的而且房間特殊大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。） 5.帶著幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。 幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提示幼兒留意安全。（如：玩滑滑梯要排隊，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。） 6.教師小結(jié)：帶著玩累的幼兒坐在

30、草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓舞幼兒每天來幼兒園。 放音樂我上幼兒園 教學(xué)反思 幼兒入園后，四周的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和奇怪，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、寬闊的嬉戲場所、生疏和氣的教師和很多同齡的小伙伴，許多幼兒表現(xiàn)出極大的熱忱走入這個環(huán)境，還有局部幼兒怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫來到這個環(huán)境，為了幫忙初入園的幼兒盡快熟識幼兒園生活，喜愛幼兒園生活，特設(shè)計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進展。 教師評語： 從愛教師，愛幼兒園入手，注意培育幼兒

31、愛的情感！ 我愛幼兒園小班教案 篇9 活動目標(biāo)： 1、能用自己的語言敘述圖片的主要內(nèi)容 2、愿意聽同伴講話，能大膽敘述自己的想法 3、熟識幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感 活動重點： 能用自己簡短的語言敘述圖片中的主要內(nèi)容活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備： 圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動嬉戲的圖片) 閱歷預(yù)備： 參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有肯定了解 活動過程： 一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)敘述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？) 二、幼兒敘述 1、教師連續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集風(fēng)光前敘述自己在圖片里觀察的內(nèi)容，教師適時幫忙，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進展敘述 2、將剩下的圖片

32、發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，相互說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里 3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情 三、完畢 請幼兒將圖片帶回家和家長共享，用學(xué)到的語言技巧敘述圖片內(nèi)容給家長聽 我愛幼兒園小班教案 篇10 活動目標(biāo)： 1、通過觀看橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感。 2、情愿大膽表達自己的感受，參加集體活動，體驗活動的樂趣。 預(yù)備： 橘子。 過程： 1、談話導(dǎo)入。 秋天到了，很多的水果都成熟了，小朋友，你喜愛吃什么水果??？ 今日教師請來了一個水果娃娃，我們來看看它是誰？ 橘子長得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的）誰情愿和它做好朋友？橘子娃娃說：哪個小朋友會說好聽

33、的話，就和他做好朋友了。哦？想考考王教師啊？那我來說一句好聽的話，“橘子圓圓象皮球” 鼓舞幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像”的兒歌。 你們的話真好聽，橘子娃娃情愿和你們做好朋友！ 2、摘橘子。 我們一起去摘橘子好不好？橘子樹真高啊，夠不著怎么辦??？我們爬上樹，摘個橘子，小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎？瞧，我們摘了這么多的橘子。 3、摸摸、聞聞。 我們和橘子娃娃握握手，摸摸它?。ü奈栌變好僮樱╅僮油尥廾先ピ趺礃樱浚ǜ惺芑龅氖指校┛偨Y(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的 聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的嗎？ 4、剝橘子。 怎樣才能吃到呢？教師示范剝橘子的方法，剝下來的皮放在籃子里。剝

34、開后讓幼兒觀看橘子的排列特點（一瓣一瓣的）。 把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀看（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。 鼓舞幼兒創(chuàng)編“橘子彎彎像”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。 大家想吃嗎？自己剝橘子，品嘗橘子。 5、活動延長。 橘子娃娃真得意，有養(yǎng)分，我們喜愛吃橘子，還可以把你的橘子分點給客人教師，和客人教師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。 我愛幼兒園小班教案 篇11 設(shè)計思路： 在一次和孩子的談天中：你喜愛玩什么嬉戲，有好多的孩子說喜愛玩吹泡泡的嬉戲。于是，我設(shè)計了這次繪畫日記的內(nèi)容我喜愛吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培育幼兒對顏色的感受力。 活動目標(biāo)： 1

35、嘗試運用作畫的形式記錄自己喜愛的嬉戲，體驗作畫過程的樂趣。 2在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。 3在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 4感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 活動預(yù)備： 1.每人一個吹泡泡的玩具。 2.繪畫工具。 活動過程： 一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒興趣。 1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜愛吹泡泡嗎？今日教師帶你們到外面去玩吹泡泡的嬉戲。 2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的嬉戲。 在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀看泡泡是什么外形的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。 二、師幼互動師：剛剛你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？ 重點引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等） 三、交代記錄的要求。 畫面上要突出自己的形狀特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特征， 四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 教師可用語言提示，幫忙一些有困難的孩子。 五、作品展現(xiàn) 1.請幼兒相互介紹自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。 2.教師仔細傾聽孩子的表達，并準時做出回應(yīng)。 我愛幼兒