幼兒園大班音樂教學教案參考范文大全

1、幼兒園大班音樂教學教案大全【第一篇】活動目標1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?、情景創(chuàng)設：森林(花，草，樹，蘑菇等)2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：森林狂想曲小紅帽;天使小夜曲外婆;波斯市場大灰狼;拉德斯基進行曲一一獵人)3、人物圖片、頭飾活動過程一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。播放背景音樂森林狂想曲，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。1、欣賞森林的美景。森林狂想曲的鳥鳴蛙叫、潺

2、潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、模仿森林里的樹木花草。教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。二、故事欣賞分析人物特點。在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。1、欣賞小紅帽的故事。教師：故事里都有誰?2、分析故事中的人物特點。討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配

3、了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。(1)第一段音樂像誰，為什么。教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?(2)第二段音樂像誰，為什么。教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。教師：大家來學一學。四、音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。1、商量分配角色。2、提出表

4、演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。3、觀眾評價。4、集體表演?；顒友由鞖g慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放小紅帽的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。【第二篇】活動目標：1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2. 認識休止符，能完整正確地學唱歌曲。3. 體驗與同伴一起表演的快樂。4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌汗?jié)奏卡 X X O |

5、 X X O | ，與歌詞相對應的圖譜活動過程：一、活動導入T：今天老師給你們帶來了一首種瓜的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲!二、欣賞歌曲，熟悉歌詞1. 教師彈唱第一遍歌曲T：這首歌里面種的是什么瓜?2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏，可清唱)T：你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)3. 第三次欣賞教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結了個什么?抱得動嗎?(結合畫面，鞏固歌詞)借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍三、學唱新歌1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)2. 重點示范休止停頓處出示節(jié)奏卡 X X O | X X

6、O |，找出有休止符的歌詞。T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了?教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。(拍手)T：休止符藏到哪兒去了呀?重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)3.完整演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1. 創(chuàng)編動作教師彈唱歌曲后T：小朋友們唱得都很棒，那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?根據(jù)歌詞內(nèi)容(關鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等)，幼兒試著創(chuàng)編表演動作。T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地

7、做動作。教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。2.表演歌曲教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演;第二次互換表演。將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演;第二次互換表演。活動反思：整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。今天有特級教師來班里，所有在教室點評中

8、除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點，那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下?！镜谌炕顒幽繕耍?、感知音樂節(jié)奏的變化。2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1、音樂錄音火車快飛、錄音機。2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。3、打擊樂器一到兩種活動過程：1、感知兩種節(jié)奏。(1)教師打節(jié)

9、奏讓幼兒分辨并模仿。老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調黃卡節(jié)奏)師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！?注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行

10、小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。3、參與游戲，體驗快樂 游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開?；顒臃此迹?、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的