中班科學(xué)教案紅黃藍(lán)、好朋友反思

1、 中班科學(xué)教案紅黃藍(lán)、好朋友反思 1、中班科學(xué)礁紅黃藍(lán)、好伴侶思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究顏色混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。 2.嘗試記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，并用自己的語言表達(dá)。 3.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4.能膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：探究三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。 難點(diǎn)：記錄并能表達(dá)自己的試驗(yàn)結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備： 記錄表(和小)，、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒 活動(dòng)過程： 一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動(dòng)老師與幼兒一起回憶故事前半部分。 師：前幾天，我們一起觀賞了故事紅黃藍(lán)，做伴侶，猜猜看，當(dāng)撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?“快

2、思老師.教.案網(wǎng)出處”當(dāng)黃色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢? 當(dāng)撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢? 二、探究紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。 1.幼兒自主操作探究。 師：究竟會(huì)變成什么呢?試一試才知道。今日老師為小伴侶預(yù)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥，現(xiàn)在小伴侶就依據(jù)記錄表的要求分別去試一試，留意，每做一次試驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。幼兒操作探究時(shí)，提示幼兒探究兩種顏色變變變時(shí)要用勁揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、勻稱。 2.共享溝通試驗(yàn)結(jié)果。 請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。 師：小伴侶，你們勝利了嗎?誰情愿跟家共享你的發(fā)覺?請幼兒到前面講解自己的記錄表，共享試驗(yàn)探究過程。老師依據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)

3、行點(diǎn)評(píng)驗(yàn)證。 如：老師剛剛看了一下，部分小伴侶都認(rèn)為撞上黃色變成橙色，也有小伴侶認(rèn)為撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢? 請一幼兒到前面操作驗(yàn)證，查找緣由：撞的力氣太小了。 小結(jié)：撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍(lán)色變出了綠色，撞上藍(lán)色變成了紫色。那、黃色、藍(lán)色撞在一起會(huì)變成什么呢? 3.拓展試驗(yàn)：紅+黃+藍(lán) 三、拓展延長：顏色變變變顏色變化帶給我們許多的歡樂，在我們的科學(xué)角里還有很多好看又好玩的顏色，小伴侶可以去玩一玩，變一變。 教學(xué)思： 幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是

4、培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。 2、中班科學(xué)礁中班科學(xué)礁 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象; 2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)覺膽地表述出來; 3、情愿參加試驗(yàn)活動(dòng)，對科學(xué)試驗(yàn)有愛好。 活動(dòng)預(yù)備 1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。 2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。 活動(dòng)過程 1、觀看活動(dòng)，引入課題 老師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水? 請個(gè)別

5、幼兒品嘗，說說是什么味道的。 猜想活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的? 2、試驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù) 觀看桌上的材料，說說都有些什么? 你們猜猜看，假如把這些料放在水里會(huì)怎樣呢?(幼兒自由表達(dá)) 提出操作要求： (1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。 (2)水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。 (3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。 幼兒操作，老師觀看。 比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。) 3、品嘗活動(dòng) 說說調(diào)配好的水是什么味道的。 4、表述結(jié)果，老師記錄 請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。 老師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

6、5、再次沖調(diào)飲料 提出要求： (1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。 (2)鼓舞幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。 幼兒操作。 活動(dòng)延長 你還喝過哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化? 活動(dòng)評(píng)析 該活動(dòng)屬于“猜想驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對于溶解現(xiàn)象有肯定的閱歷和熟悉，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的肯定閱歷，鼓舞幼兒膽猜想，并讓幼兒通過試驗(yàn)拓展他們的熟悉，驗(yàn)證他們的猜想。 3、中班科學(xué)礁礁磁鐵找伴侶 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：磁鐵找伴侶，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 我從事科學(xué)討論是出于一種不行遏止的想要探究自然神秘的欲望，別無其他動(dòng)機(jī)。愛因斯坦 幼兒科學(xué)

7、教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)覺科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的愛好。今日我推舉一個(gè)“磁鐵找伴侶”的科學(xué)活動(dòng)，盼望能夠?yàn)榧宜谩?嬉戲預(yù)備 配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探究圖冊磁鐵找伴侶。 園所自備：其他外形的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。 嬉戲方法 玩法一：淘寶 取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動(dòng)?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“珍寶”。 玩法二：找好伴侶 (1)將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙

8、片、細(xì)繩等。 (2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì) (3)依據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的應(yīng)將材料進(jìn)行分類。 玩法三：回形針走迷宮 將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的面，通過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮 玩法四：太陽系 將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的面，通過移動(dòng)磁鐵轉(zhuǎn)變小球的位置 嬉戲價(jià)值 1.在嬉戲中培育分類與比較的力量。 2.通過探究了解磁鐵吸鐵的特性，通過嬉戲與試驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。 3.激發(fā)探究磁力現(xiàn)象的愛好，培育關(guān)注四周事物的習(xí)慣。 4.在探究中進(jìn)展溝通力量。 4、中班科學(xué)礁水是我們的好伴侶 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解水的用途，知道水資源的珍貴。 2、

9、在親自體驗(yàn)中，懂得疼惜水，知道節(jié)省用水。 活動(dòng)預(yù)備 1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。 2、幼兒生活閱歷：初步了解生活中哪些地方需要水? 幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水。 活動(dòng)過程 1、老師出示事先預(yù)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。 2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀看畫面，老師提出問題：說說畫面中小伴侶在干什么?魚生活在什么地方?小伴侶用水在做什么? 由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。 3、結(jié)合幼兒對水的熟悉，引導(dǎo)其說說水有什么用途。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合

10、自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水? 4、請幼兒進(jìn)一步思索并爭論：生活中假如我們沒有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，爭論：在生活中怎樣節(jié)省用水、怎樣疼惜水? 活動(dòng)延長： 1、利用語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)省用水。 2、日常生活中，隨時(shí)提示幼兒節(jié)省用水，養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣。 5、中班科學(xué)礁礁好手 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：好手，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計(jì)意圖： “手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開手。 綱要中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生

11、活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。依據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟識(shí)的活動(dòng)入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，奇妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們熟悉生活、動(dòng)手操作、探究隱秘的重要教育資源。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解生活中常常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的便利。 2.通過發(fā)覺、爭論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子; 修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠; 裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒; 課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子

12、等。 活動(dòng)過程： 1.老師情境表演，引出工具 (1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒愛好 師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛人忙，假如你呀有困難，我們來忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。) (2)出示工具，助幼兒熟悉 師：哎，你們誰家有困難需要忙嗎?(指箱)我這里有很多珍寶，一準(zhǔn)能上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么珍寶?(想) 師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來忙，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。) 設(shè)計(jì)意圖：通過老師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些

13、手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。 2.參觀“動(dòng)物新村”，幼兒查找、發(fā)覺動(dòng)物們遇到的困難 (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀 師：聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們愿不情愿去助它們?好，坐上我們的小火車動(dòng)身! 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所供應(yīng)的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。 (2)通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)物遇到的困難 場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。) 場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。) 場景三：小鴨遇到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不

14、美麗。) 設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀看并發(fā)覺小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱忱。 3.引導(dǎo)幼兒爭論助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作 (1)利用課件，爭論動(dòng)物遇到的困難及忙所需的工具 師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么助它? 師：熊貓遇到什么困難了?怎么助它? 師：小鴨遇到什么難題了?用什么來它? 設(shè)計(jì)意圖：將助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，助幼兒建立了分類概念。 (2)幼兒分組，依據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作 師：

15、剛才家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請家用這些去小動(dòng)物，你想助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去忙! 設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡緣由，不會(huì)自由分組，采納選貼動(dòng)物照片的形式能助幼兒自由、快速地分組。 4.借助課件，幼兒溝通、總結(jié)自己的好方法 師：請你們告知家，你們用了哪些工具助小動(dòng)物的? 借助課件畫面配音小結(jié)：小伴侶們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些珍寶當(dāng)手，我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的美麗裙子。你們的這些好手真是太奇妙了，感謝你們! 設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及敘述，助幼兒鞏固“手”與物品的匹配閱歷。 5.合作修理火車，拓展閱

16、歷，體驗(yàn)勝利歡樂 (1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒爭論修理的方法 師：我們苗苗愛心隊(duì)今日又助了別人，真快樂!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車! 師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。) 師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。) (2)老師供應(yīng)幼兒所需的“手”，鼓舞幼兒合作修理火車 師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們家一起動(dòng)手抓緊修好。 火車修好后，師生坐上小火車返回。 齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛人忙，假如你呀有困難，我們來忙。 設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己

17、修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了勝利的歡樂。 延長： 在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并連續(xù)鼓舞孩子關(guān)注身邊的許很多多的其他好手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。(幼兒教育) 6、中班科學(xué)礁礁之科學(xué)區(qū) 動(dòng)物 喂養(yǎng)：在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀看角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚、螺螄等，鼓舞幼兒參加飼養(yǎng)照料和觀看小動(dòng)物的形狀特征、成長過程、生活習(xí)性，并做好觀看記錄。有可能的話，養(yǎng)些活潑可愛的小猴，定會(huì)倍受歡迎。 捕蟲：用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個(gè)捕蟲網(wǎng)，讓幼兒到戶外去捕獲昆蟲，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲。 人工

18、孵蛋：預(yù)備一個(gè)附化箱(安上一小塊玻璃供觀看用)，內(nèi)裝燈泡，燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的小而定，只要能保持箱內(nèi)有38恒溫，后6天溫度可掌握在37恒溫，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過程，將更加簡便易行。 昆蟲標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒去捉蟲子，將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)，將死去的昆蟲用頭針釘在炮末塑料板上制成標(biāo)本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆蟲標(biāo)本盒。將制成的各種昆蟲標(biāo)本擺放在生物角，寫上名稱，再將介紹昆蟲的圖片、圖書等收集在一起，供幼兒觀看對比各種昆蟲的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分害蟲和益蟲，并知道要愛護(hù)益蟲。 種植罐、飼養(yǎng)罐：將可樂瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐，種花

19、養(yǎng)魚，即簡便又有用。 空氣 找空氣：供應(yīng)塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺空氣的存在。對著臉放開吹滿氣的氣球口，感知?dú)饬鞯臎_擊力。也可把布滿氣的塑料帶或氣球放進(jìn)水中擠一擠，觀看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺布空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車輪、身體、肥皂泡等。 空氣流淌：供應(yīng)扇子、風(fēng)車等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流淌形成風(fēng)的現(xiàn)象。 空氣壓力：供應(yīng)無色透亮玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙，玻璃杯盛滿水，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內(nèi)無氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過來，水不會(huì)從杯中流出。通過這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。 會(huì)

20、吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個(gè)小氣球，放進(jìn)熱水盆里，在水盆下加熱或?qū)㈤_水倒入水盆，隨著溫度的上升，小氣球會(huì)漸漸膨脹起來，待水溫冷卻、氣球又癟了，從而了解空氣的熱脹冷縮。 氣象 天氣轉(zhuǎn)盤：用硬紙板做成表盤，在表盤上畫太陽、云、風(fēng)、雪、雷電等圖形掛在墻上，讓幼兒自己撥動(dòng)指針，表示觀看結(jié)果，如晴天指向太陽，雷電指向閃電等。 氣象記錄：氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會(huì)繪制氣象圖示和熟悉溫度計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外，還可用人們的穿著、活動(dòng)、動(dòng)植物的變化圖片來表示氣象。記錄時(shí)可供應(yīng)記錄本或較格子的月歷，讓幼兒將當(dāng)天的氣象狀況記錄下來。到月底分析天氣變化狀況，讓幼兒說說伴隨天氣

21、變化消失的趣事。 月相記錄：引導(dǎo)幼兒觀看識(shí)別各種月相并供應(yīng)記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。留意月亮的觀看要從初一開頭，才能給幼兒一個(gè)完整的印象。此活動(dòng)可讓幼兒晚上在家請家長指導(dǎo)觀看記錄。 天文觀看：在天體運(yùn)行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時(shí)，進(jìn)行觀看記錄。 磁 磁鐵：供應(yīng)多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的試驗(yàn)。 “龜兔賽跑”：供應(yīng)給幼兒紙制龜、兔立體焦距，在“龜”、“兔”的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教

22、具，敘述故事。 翻跟斗的膠囊：將自行車車軸中的小鐵珠，放進(jìn)藥品空膠囊內(nèi)，供應(yīng)幼兒磁鐵、墊板，讓幼兒想方法使膠囊滾動(dòng)起來。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動(dòng)(傾斜墊板) “小兔蕩秋千”：用鋁制易拉罐剪成秋千架直，在罐頂穿上細(xì)繩制成“秋千”，用鋁片或白紙板制作“小兔”固定在“秋千”上，在“秋千”的底版上粘一塊磁鐵，然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，留意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對，距離要近一些(1厘米左右)，由于磁鐵的同極排斥，會(huì)使“小兔”不停搖擺，好象蕩“秋千”。 電磁鐵“釣雨竿”：在鐵釘上纏繞銅絲(至少要15圈)，并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號(hào)電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性“釣雨竿”?！靶◆~”用吹塑

23、紙繪制，在別在回形針，由于電磁場的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的“小魚” 光 彩虹：在陽光明媚的日子，為幼兒供應(yīng)水盆，壓力噴水瓶，借助陽光做光學(xué)小試驗(yàn)，觀看小水珠在陽光照耀下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹現(xiàn)象。 紙片燃燒：供應(yīng)放鏡和紙片，將放鏡對準(zhǔn)太陽，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀看紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。 影子嬉戲：讓幼兒在陽光下，找找自己的影子，畫畫別人的影子，還可以做手影嬉戲和踩影子的嬉戲。 太陽鐘：用紙板制成一個(gè)三角形支架，在三角形的側(cè)面畫上半圓，從順時(shí)針方向標(biāo)上時(shí)間(從早上6點(diǎn)至晚上6點(diǎn))并在半圓直徑的中點(diǎn)粘上一根垂直于鐘面的紙棒。放到太陽下，將指針的

24、影子調(diào)到當(dāng)是時(shí)間的刻度，便可從影子的變化了解時(shí)間， 多面鏡：用厚紙板對折，安上兩塊鏡子，在鏡前放置一物，可從鏡中觀察多個(gè)同樣的物體。開啟的角度不同，鏡中的物體的數(shù)量也不同。假如在此兩面鏡的基礎(chǔ)上加上一面鏡，就成為三棱鏡，放在彩圖上，從鏡內(nèi)可以看到類似萬花筒的效 力 讓幼兒手持不易碎的物體自由放開，或從滑梯滑下來，體驗(yàn)重力的作用。 供應(yīng)彈簧制品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過操作感知彈力。 讓幼兒手持玩具車，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動(dòng)，感知摩擦力。 將玩具放在板上，調(diào)整板的傾斜度，使之滑下，觀看不同斜度下滑的速度，感知斜度越下滑速度越快。 用相同小的長方形積木當(dāng)“橋墩”，同

25、樣小的厚紙當(dāng)“橋面”，轉(zhuǎn)變“橋面”外形(“橋面”外形有平面、拱形、瓦楞狀等)，試著往上面疊放放雪花激素，比比哪種“橋面”承受的雪花積塑，感知“橋墩”距離與力的承受關(guān)系。將觀看結(jié)果記錄在圖表中，通過操作、探究，明白“橋面”外形愈簡單，結(jié)構(gòu)愈堅(jiān)固，承受力愈;“橋墩”距離愈近，承受力愈。但“橋墩”太近，不利于“水運(yùn)交通?！?人體 供應(yīng)能活動(dòng)牙齒模型，幼兒可觀看牙齒結(jié)構(gòu)與排列方式，思索不同牙齒的不同作用，如何分工協(xié)作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來看看，觀看牙齒的牙根。 供應(yīng)聽診器，讓幼兒聽聽自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動(dòng)的聲音。 供應(yīng)體溫計(jì)，讓幼兒把體溫計(jì)放到腋下，測一測自己的體溫，看是否與別人一樣

26、。 將兩根能彎折的吸管插進(jìn)兩個(gè)塑料袋里，扎緊袋口，做成“肺”的形狀。幼兒用嘴向兩根習(xí)慣同時(shí)吹氣，觀看“肺部”呼吸的模型動(dòng)態(tài) 供應(yīng)有小臉的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡，讓他們照鏡子看看自己的五官在什么位置，并做各種表情，然后用卡片拼擺出各種表情的小臉。 展覽小時(shí)候的照片、衣服、用品，供應(yīng)體重儀、身高測量儀讓幼兒了解自身的變化。聊一聊小時(shí)候的事，比一比現(xiàn)在擁有的本事，感知自己在不斷成長，初步理解為什么不能調(diào)食，知道人的成長需要多種養(yǎng)分。 供應(yīng)圖片、模型，讓幼兒了解人體內(nèi)部器官的基本結(jié)構(gòu)及功能。如觀看消化系統(tǒng)解剖圖，查找事物哪里去了等。 植物 瓶插：將采集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個(gè)瓶子里

27、，一個(gè)瓶內(nèi)有水，另一個(gè)無水，讓幼兒觀看他們的變化，比較枯萎的速度。 養(yǎng)花：將常見的月季花、雞冠花、太陽花、菊花、水仙花等盆花，擺放在植物角，供幼兒觀賞、管理和觀看、記錄。 嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪蘭。留意蟹爪蘭要切成斜面再插入，這樣簡單成活。 榨汁：讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐里榨壓出汁，讓幼兒了解新奇植物的根、莖、葉、花、果里都含有水分。 變色白菜：將帶根的白菜心插入加有紅墨水的水中，一段時(shí)間后，白菜會(huì)變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中，讓幼兒觀看植物生理的毛細(xì)滲透的現(xiàn)象。 蘿卜白菜花：將帶葉的蘿卜攔腰切斷，取上半截挖一個(gè)小碗狀，里面

28、插入帶根的白菜心，掛到太陽能照到的地方，讓幼兒澆一些水，并觀看它的變化。蘿卜、白菜會(huì)共同長，消失奇異現(xiàn)象 發(fā)芽試驗(yàn)：將種子、塊根等會(huì)發(fā)芽的植物，如豆類、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長條件中，引導(dǎo)幼兒觀看種子發(fā)芽的過程并做好觀看記錄。種子發(fā)芽的不同條件試驗(yàn)許多，可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進(jìn)行對比試驗(yàn)，還可將種子放在有陽光和無陽光、有空氣和沒空氣、給水和不給水等條件下做對比試驗(yàn)。如：把幾棵蠶豆分別扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中觀看蠶豆發(fā)芽。通過各種試驗(yàn)使幼兒了解種子發(fā)芽所需要的條件。 生長試驗(yàn)：選擇相宜的季節(jié)，分期分批地種植黃豆，將種子發(fā)芽長出根、莖、葉開花結(jié)果的一系列過程同時(shí)

29、呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更直觀地了解植物的各個(gè)生長階段。 無土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物養(yǎng)分液，將泡沫塑料板鑿洞，把菜苗根固定在洞內(nèi)，再放到養(yǎng)分液上栽培。無土栽培的方法許多，除用水培外，還可選用固體基質(zhì)(如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過的木削、稻殼等)，將菜苗固定在基質(zhì)上種植。使用固體基質(zhì)需做好定量供液工作，每次噴灑養(yǎng)分液要嚴(yán)格掌握，以不積液為度。詳細(xì)栽培技術(shù)可向當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技人員請教。栽培一般有葉蔬菜的養(yǎng)分液配制方法：每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為便利幼兒園做試驗(yàn)，也可用農(nóng)資門市部出售的NPK復(fù)合肥，按1：500的比例兌

30、水配制養(yǎng)分液。 收集果實(shí)：老師和幼兒共同收集各種干果、鮮果陳設(shè)在生物角，讓幼兒觀看、比較、分類。也可給果實(shí)貼上“五官”制成果實(shí)娃娃，或?qū)⒉煌庑蔚墓麑?shí)組合成各種“動(dòng)物”，增加趣味性，但留意不能轉(zhuǎn)變果實(shí)固有的外形。 觀看果實(shí)：供應(yīng)水果刀和時(shí)令果實(shí)、如蘋果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等，讓幼兒自己切開果實(shí)，觀看果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解果皮、果肉、果核的外形和顏色。 種子標(biāo)本：鼓舞幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里逼供內(nèi)貼上標(biāo)記，便于幼兒觀看、識(shí)別?？梢园咽占瘉淼母黝惙N子分別裝進(jìn)透亮的小塑料袋中，把袋子釘在吹塑紙上，在吹塑紙的四周裝飾花邊，制成漂亮的種子掛壁 葉標(biāo)本：葉子有各種奇異的外形，師

31、生共同采集各種葉子，將葉子擦潔凈后，夾在廢書本中或壓在玻璃板上，過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上，寫好葉子的名稱、采集日期等，還可將制好的葉子標(biāo)本裝入相冊內(nèi)，制成葉子的標(biāo)本冊。 花標(biāo)本：春暖花開的季節(jié)，老師可帶領(lǐng)幼兒采集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然后將采集來的花瓣綻開，壓平，放在卡片紙上，用透亮膠固體好，寫上花的名稱，采集日期等。 聲 “知了”：用直徑2厘米、長4厘米的小竹筒，裝飾成知了狀，竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀，再用一根棉紗線穿過紙面，朝筒里的一彤進(jìn)一個(gè)塑料小墊片，再打上結(jié)，使之不脫落。線的另一頭扎成一個(gè)環(huán)，套在涂有松香的圓頭小木棍上。玩時(shí)手持小棍在空中畫圓周甩動(dòng)

32、，棉線與棍棒摩擦發(fā)出聲音，通過棉線傳到竹筒，產(chǎn)生擴(kuò)音效果，聲音酷似知了叫。 瓶子琴：內(nèi)裝各種顏色水的玻璃瓶八個(gè)，每個(gè)瓶內(nèi)的水量按挨次遞增，用小棍敲擊，會(huì)發(fā)出不同聲響，此琴也可投放到音樂區(qū)做打擊樂器， 橡皮筋琴：供應(yīng)各種小不一的空盒，并在盒蓋中間挖一個(gè)圓孔，形成音箱，讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上，用手指撥動(dòng)橡皮筋，發(fā)出聲響，感知小不同的盒子所產(chǎn)生的不同聲響，從中了解樂器是靠振動(dòng)發(fā)出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥，感知聲響。 “電話機(jī)”：供應(yīng)兩個(gè)冰激凌盒子，用棉線穿連制成小“電話機(jī)”，兩 數(shù) 滾骰子：取兩個(gè)較骰子，在一個(gè)的每一面分別寫上16的數(shù)字或分別畫上16的小圓點(diǎn)，在另一個(gè)的每一面貼上各

33、種物品圖案，兩個(gè)骰子一起投。然后說出一個(gè)骰子面上的數(shù)字與另一個(gè)骰子面上的物品，如“三個(gè)蘋果”。對了可得雪花積塑一個(gè)，最終比一比誰的雪花積塑多。 找一找：用印章印制相互交叉的圖案(如三角形、圓形等)，讓幼兒細(xì)心地查找，點(diǎn)數(shù)出圖案數(shù)量。 分豆豆：將生日蛋糕盒的底盤貼上不同數(shù)字或各種不同數(shù)量的豆子圖，幼兒依據(jù)底盤上的標(biāo)記分別裝上相應(yīng)品種、數(shù)量的豆子。 竹牌：利用廢舊麻將席片燙上不同數(shù)量的集合圖形，可供兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒進(jìn)行排序、找相鄰數(shù)等聯(lián)系，可參照撲克牌玩法。 拼花：供應(yīng)花心、花瓣卡片，在花心卡片上寫數(shù)字，在花瓣卡片上畫實(shí)物或?qū)懰闶?，讓幼兒找出與花心對應(yīng)數(shù)量的花瓣拼出一朵花。 “貓捉老鼠”：將較有

34、韌性的紙裁成一個(gè)直徑為1215厘米的半圓形，在半圓的中心畫上一只小貓，然后將半圓十等分并分別畫上一只老鼠，剪開實(shí)線即成一個(gè)計(jì)算學(xué)具。幼兒任意將若干“老鼠”往后折疊，并用手指握住，進(jìn)行10以內(nèi)的加減或點(diǎn)數(shù)。此活動(dòng)可一人玩，也可多人玩。 數(shù)學(xué)盒：供應(yīng)盒蓋盒身相連的紙盒，在盒蓋里面貼上集合圖形或?qū)懮蠑?shù)字，再供應(yīng)一些相應(yīng)的卡片，讓幼兒依據(jù)盒蓋里的提示，放入相應(yīng)的卡片。 跳跳盒：在襯衫包裝盒的盒底畫上草地和池塘，把裝飾成小青蛙的紐扣放入盒中，蓋上透亮盒蓋并封好。幼兒搖擺盒子，“小青蛙”隨之跳動(dòng)，停下后看看幾只“青蛙”跳到“草地”上，幾只跳到“池塘”里，練習(xí)數(shù)的組成、分解。 分分合合：幼兒利用自己的手指分

35、合變化，練習(xí)5的組成分解。 找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù)，然后旋開打亂，幼兒通過計(jì)算小瓶上的算式去查找瓶蓋，若算對了就能將瓶蓋和瓶子配對旋上。 認(rèn)數(shù)字：供應(yīng)各種數(shù)字畫，讓幼兒找出畫上都有哪些數(shù)字，哪個(gè)數(shù)字消失了兩次，。 打花棍：兩人嬉戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時(shí)兩人各自敲地，倒數(shù)時(shí)兩人對敲，直到兒歌念完。老師還可依據(jù)幼兒的力量，設(shè)計(jì)不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321， 量物：投放彈簧秤、尺、線、繩、天平(可自制)、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓

36、幼兒用這些材料測量布娃娃或人體的身高胸圍，比較物體的長短、輕重、高矮等。 水 結(jié)冰：在寒冷結(jié)冰的季節(jié)，幼兒可以用透亮的小容器盛水，并在水中放些顏料或彩色紙屑，其次天看看水會(huì)發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。 溶化：鼓舞幼兒用各種方法，把冰塊變成水(如太陽曬、開水澆、冷水泡等)，發(fā)覺冰溶化的緣由;還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀看感受冰塊的溶化，從中捂出冰塊受熱溶化的道理。 水蒸氣：供應(yīng)玻璃杯、開水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開水的玻璃杯上，觀看杯中的開水冒出的水蒸氣，獵取水蒸氣變成水珠的閱歷。 溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在

37、容器里，通過搖勻、攪拌，觀看物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶于水，有些不能溶于水。 沉與浮(1)：供應(yīng)水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水里，觀看沉與出現(xiàn)象，然后歸類擺放。還可建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。 沉與浮(2)：(浮在水面的針)：供應(yīng)茶杯、頭針、小張薄紙，先在杯中盛滿水，將針放在紙上，一起放入杯中，紙濕透并下沉，針仍舊浮在水面上，以此讓幼兒感知水的表面張力。 沉與浮(3)(立起來的木棍)：將小木棍放入

38、水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一塊橡皮泥，或釘上一根鐵釘，都能使它立起來。 玩肥皂水：用易于彎曲的細(xì)鐵或電線彎繞成各種立體外形，如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進(jìn)較濃的肥皂水中取出，呈現(xiàn)在眼前的就是一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的水晶物體，留意不能用無泡肥皂粉配制肥皂水。 巧拼五角星：五根火柴對折，但不能折斷，將五個(gè)折痕處朝內(nèi)放成()形，用滴管在折痕中心滴幾滴水，被折的火柴梗就會(huì)漸漸張開呈五角星狀。 會(huì)走的火柴：將火柴梗尾部從中間割開約占桿的1/4裂口，夾進(jìn)去一小塊肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解會(huì)使火柴梗向前移動(dòng)。 過濾水：將可樂瓶或礦泉水瓶的底部截去，在瓶蓋上鉆孔，旋緊瓶蓋，將瓶子倒放，依

39、次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶內(nèi)。漸漸倒入泥漿水，可以看到流出的水變潔凈了。 滴水計(jì)時(shí)：將兩只螺口塑料瓶蓋對粘在一起，然后在瓶蓋上鉆兩個(gè)小洞，插入兩根吸管，旋上一個(gè)裝滿水的瓶子和一個(gè)空瓶，將有水的瓶朝上立起，通過滴水來計(jì)時(shí)。 觀看河面：讓幼兒觀看山、樹、房子、藍(lán)天、白云等在安靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風(fēng)時(shí)水面倒影產(chǎn)生的變化。 水三棱鏡：用玻璃制成三角筒，裝進(jìn)水放在陽光下，漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)角度，直至折射出彩虹。 電 供應(yīng)稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物，讓幼兒自由摩擦，以能吸起碎紙屑、毛發(fā)等為準(zhǔn)，觀看什么材料會(huì)因摩擦產(chǎn)生靜電。 供應(yīng)電珠、電線、電池、電池盒，讓幼兒自

40、己安裝電路，使小電珠亮起來。開頭可先供應(yīng)一節(jié)電池，待幼兒把握后在增加電池、電珠、電線的數(shù)量，指導(dǎo)幼兒做串聯(lián)和并聯(lián)試驗(yàn)。 供應(yīng)各類電池，如各種型號(hào)的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板，以及用電池啟動(dòng)的電動(dòng)玩具、電器等，讓幼兒用不同的電池與電器配對，了解電池的正、負(fù)極、撥弄開關(guān)。使幼兒了解電池的廣泛 應(yīng)用，感受電池給人們生活帶來的便利。 7、中班科學(xué)礁找伴侶 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)礁：找伴侶，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)意圖 中班的幼兒對外界的各種事物具有劇烈的奇怪心，求知欲和探究欲望，在眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的留意和愛好。因此我利用這一教育契機(jī)，圍繞磁鐵吸鐵的特

41、性，開展了這節(jié)“找伴侶”的科學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉磁鐵，通過操作初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能，并能進(jìn)行分類。 2.體驗(yàn)磁鐵找伴侶，學(xué)會(huì)遷移，感知自己與伴侶一起的歡樂。 3.能用記錄、言語的方式表達(dá)探究的結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備 1.材料預(yù)備：木質(zhì)積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚、雪花片、分類籃。 2.記錄單人手一份。 3.閱歷預(yù)備：幼兒知道伴侶的含義。 活動(dòng)過程 1.找伴侶歌曲導(dǎo)入，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。 師：剛才這首歌曲我們都特別的熟識(shí)是?找伴侶!家看，今日活動(dòng)室來了這么多的新伴侶，伴侶，來跟家一起活動(dòng)。打個(gè)招呼吧!今日每個(gè)

42、人都有自己的伴侶，誰能告知我，你的伴侶都是誰?好伴侶在一起時(shí)是什么樣子的? 小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好伴侶。 2.師：今日我還帶來了一位新伴侶，讓我們用熱鬧的掌聲歡迎它吧!這個(gè)伴侶你熟悉么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜愛的東西會(huì)緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個(gè)名字：磁鐵。 這個(gè)磁鐵寶寶啊有很多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同外形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出外形。磁鐵珍寶每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多熟悉幾個(gè)好伴侶，今日請家忙找一找，家情愿這個(gè)忙么? 小結(jié)：熟悉磁鐵，激發(fā)幼兒探究的欲望。 3.通過操作初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的

43、不能。 師：我們先來留意看屏幕上都有什么?屏幕上出示各種圖片。家猜一猜這里面會(huì)不會(huì)有磁鐵寶寶的伴侶呢?它們都是什么?家先開動(dòng)你的小腦筋來猜想一下，把你覺得能和磁鐵做伴侶吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記。打上對號(hào)。出示屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告知幼兒怎樣記錄。 小結(jié)：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。 4.師：現(xiàn)在請家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個(gè)籃子里有什么珍寶?磁鐵珍寶的伴侶呢就藏在這個(gè)籃子里，我們先來一起熟悉一下這里面究竟是什么?一一展現(xiàn)各種材料，請幼兒說出它的材質(zhì)是什么。 小結(jié)：直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。 5.師：剛才我們做了猜想，現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來

44、找一找究竟誰是它真正的伴侶呢?提示幼兒留意輕拿輕放，留意秩序。 發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進(jìn)行操作試驗(yàn)，依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果更正記錄。 現(xiàn)在，你磁鐵寶寶找到伴侶了嗎?都有誰呢?請幼兒回答表述。 小結(jié)：他們都是什么做的?鐵的!當(dāng)磁鐵寶寶觀察鐵制品時(shí)，就會(huì)緊緊地把它吸起來，就像小伴侶之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)覺，雖然磁鐵的外形不同，可是他們都能吸起鐵的東西。 6.釣魚嬉戲。 師：接下來我們來玩一個(gè)好玩的嬉戲，你們有沒有釣過小魚?我呢這有一支魚竿，家認(rèn)真觀看，這個(gè)魚竿有什么不同，它的魚鉤是?用磁鐵做的!對了!再看小魚，它是一條紙魚，我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想怎樣才能把小魚給釣起來?我們可以借助一下你籃子里的材

45、料忙，看一看什么材料可以上忙? 請幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手，探究不同的方法。引導(dǎo)幼兒敘述各自的方法，留意傾聽。 7.師：現(xiàn)在，請家將材料分類放好，請把磁鐵寶寶的伴侶放到的籃子里，不是的放到藍(lán)色的籃子里。 8.延長。 原來磁鐵寶寶這么喜愛鐵制品啊，感謝家磁鐵找到這么多的好伴侶!除了這些伴侶還會(huì)有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好伴侶吧? 9.結(jié)束：音樂找伴侶響起，師幼到戶外查找新伴侶。 8、中班科學(xué)礁我們的鳥類伴侶 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解多種多樣的鳥，進(jìn)展觀看力和語言表達(dá)力量。 2.初步具有愛鳥的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書 2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境 活動(dòng)過程：

46、(一)以參觀的形式引起幼兒愛好 1.這幾天，我們和小鳥交了伴侶，老師和小伴侶還收集了很多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請小伴侶和你的好伴侶一起去看一看、講一講，你熟悉的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀看敘述) 2.請小伴侶坐下來，把你觀察的小鳥和旁邊的小伴侶說一說 3.誰來告知家，你觀察的是什么鳥?是什么樣子的。 (二)了解鳥的異同點(diǎn) 1.小伴侶熟悉的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再認(rèn)真去看看、找找，把你的發(fā)覺告知老師和小伴侶。(幼兒自由結(jié)伴觀看敘述) 提問：你發(fā)覺小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)覺告知家，好嗎?(請個(gè)別幼兒回答) 2.小伴侶看得真認(rèn)真，發(fā)

47、覺了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)覺小鳥在什么地方是相同的呢?(相互溝通后，再個(gè)別回答) (三)了解小鳥的本事 1.小伴侶看得真認(rèn)真，發(fā)覺小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本事呢?請小伴侶先想一想，和旁邊的小伴侶說一說。(請個(gè)別幼兒回答) 2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作 3.小鳥除了這些本事以外，還有許多的本事，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片) (四)知道鳥是人類的伴侶，要愛護(hù)鳥類 小鳥有這么多的本事，那么你們喜愛小鳥嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢? 活動(dòng)結(jié)束。 9、中班科學(xué)礁顏色娃娃找伴侶 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色

48、，初步培育幼兒的奇怪心和觀看力量。 2、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。 2、演操作圖若干，透亮示記錄卡和操作記錄卡若干。 3、毛筆若干，抹布若干。 三、活動(dòng)過程： 1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看? 請小伴侶認(rèn)真看魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(老師搖擺瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢? 2、自由爭論： 師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請家爭論，然后告知老師! 3、畢竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小伴侶也來當(dāng)回魔

49、術(shù)師：你們看老師你們請來了寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶? 誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答) 總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。 (老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄) 4、操作師：咦!剛才有的小伴侶還變出了什么顏色?(熟悉橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小伴侶預(yù)備了顏料，請小伴侶試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示記錄卡邊講解邊示范。 5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄 1、藍(lán)色寶寶和寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色

50、呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。 2、然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給家聽聽。 6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、老師總結(jié)：出示記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，老師記錄一種。 師：咦!剛才有的小伴侶還變出了什么顏色?(熟悉橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小伴侶預(yù)備了顏料，請小伴侶試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示記錄卡邊講解邊示范。 10、中班科學(xué)礁圖形寶寶找伴侶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用依據(jù)圖形的小、顏色、外形特征選標(biāo)記。 2、通過觀

51、看、比較、推斷圖形之間的相同和不同特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、黃色小蘑菇、蘑菇、黃色和標(biāo)記、小標(biāo)記若干2、各種顏色、各種小、不同外形的圖形若干。 3、標(biāo)記卡若干活動(dòng)過程： 一、比較蘑菇的小和顏色師：(出示紅、黃蘑菇)小伴侶看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(小、顏色不一樣)師：用什么方法可以把不一樣的地方記錄下來?(標(biāo)記)師：(出示標(biāo)記)小伴侶你們還熟悉這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請小伴侶來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。 二、比較的的圓形卡片和小的黃色的正方形師：(出示的的圓形卡片和小的黃色的正方形)小伴侶看，老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(小、顏色、外形不一樣)師：

52、現(xiàn)在請小伴侶也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話? 三、看圖形找標(biāo)記卡師：(出示各種外形、小、顏色不一的圖形)小伴侶，你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們熟悉它們嗎?他們有什么不同? 師：老師給每個(gè)小伴侶發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請4個(gè)小伴侶一組，去找老師給你們預(yù)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做伴侶。 師：小伴侶找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么? 四、師總結(jié)：這個(gè)長方形寶寶找到了的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做伴侶五、找伴侶嬉戲師：小伴侶真聰慧!圖形寶寶們都找到了伴侶?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找伴侶嬉戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，假如你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做伴侶，假如你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶

53、寶做伴侶。 師：現(xiàn)在我們帶著你的伴侶一起去玩吧! 六、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié) 11、中班語言礁家及課后思 教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達(dá)力量”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。 家這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，布滿了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受，而且還符合中班語言 孩子也紛紛發(fā)言，他們都能樂觀主動(dòng)地參加探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子 “愛好是最好的老師”，活動(dòng)一開頭我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來 引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小伴侶表現(xiàn)得特別棒，很多平常不

54、舉手的 們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我有些操之過急， 將孩子們的力量高估了，在孩子們還沒有完全把握詩歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)消失不會(huì)編的狀況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些力量強(qiáng)的孩子，而要顧全局。 活動(dòng)中，孩子們在表達(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，特殊是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提示才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，許多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會(huì)總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老

55、師的提示。嬉戲送圖片回家時(shí)，孩子們的心情已經(jīng)非常感動(dòng)了，在還沒聽清晰我交代的要求就開頭行動(dòng)，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于消失混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了許多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。 12、中班語言礁礁兒歌樹是我們的好伴侶 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁樹是我們的好伴侶，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合我愛自然-秋天的歌的主題，我選擇了散文詩樹真好這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在觀賞散

56、文詩中，感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行樹是我們的好伴侶的聯(lián)想、敘述，激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。 2、情愿敘述樹的好處，進(jìn)展想象及語言表達(dá)力量。 3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。 2、散文詩樹真好的錄音帶、幼兒手工操作材料及美麗的音樂2段。 活動(dòng)過程： 1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林參觀。 2、探究樹林的隱秘。 提問：a、漂亮的樹林到了，小伴侶看到樹林里都有些什么? 1、他們在干什么?為什么人們喜

57、愛在樹林里玩? 2、觀賞、理解散文詩。 (1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。 (2)用提問的方式，助幼兒理解散文詩。 提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么? 1、樹真好，他能攔住什么? 2、樹真好，、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。 (1)老師：樹真好，小伴侶喜愛樹嗎?我們一起來做一片漂亮的樹林，讓許多的小動(dòng)物和小伴侶都來玩好嗎?(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜愛的小動(dòng)物粘貼在樹林中。) (2)放配樂散文詩樹真好的錄音，幼兒自主操作。 3、聽音樂在漂亮的樹林里自由舞蹈。(樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)歡樂的舞蹈吧!)延長活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒

58、創(chuàng)編樹真好。 觀看與效果分析： 在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行認(rèn)真地觀看時(shí)，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說：樹是我們的好伴侶。 13、中班科學(xué)礁礁霧蒙蒙 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：霧蒙蒙 活動(dòng)目標(biāo) 1、簡潔了解霧形成的緣由。 2、情愿與同伴溝通、共享閱歷。 活動(dòng)預(yù)備 1.生活中有霧天氣的圖片。 2.幼兒用書。 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 1、老師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。 老師：小伴侶，你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時(shí)候你是什么感覺?你喜不喜愛霧?說說理由。 2、引導(dǎo)幼兒圍繞老師提的問題，溝通閱歷和感受。 3、老師和幼兒一同觀看霧的圖片。 小結(jié)：霧是白白的，感覺

59、潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。 二、通過故事了解霧形成的緣由。 1、老師：小伴侶們都見過霧，有誰知道為什么會(huì)有霧?霧是怎么形成的呢? 小兔子就遇到了這個(gè)問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告知小兔子的吧! 2、老師借助幼兒用書給幼兒敘述發(fā)生在小兔子身上的故事。 老師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢? 3、引導(dǎo)幼兒敘述故事中兔媽媽說的話。 小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由很多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。 三、了解有霧的天氣出門需要留意些什么。 1、老師：有霧的天氣處處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小伴侶假如和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?鼓舞幼兒自由發(fā)言。 2、小結(jié)：不離開家長太遠(yuǎn)

60、;知道有霧的天氣，開車時(shí)要開霧燈、慢性等。 14、中班科學(xué)礁礁水滴和紙 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)礁：水滴和紙，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試用試驗(yàn)的方法比較不同的紙?jiān)谖苑矫娴牟煌?2、能正確記錄自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、瓶子娃娃3個(gè)、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有標(biāo)記的注射器若干。 2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表。 【活動(dòng)過程】 1、感知 出示瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看、感知 師：今日來了三位小客人，它們的衣服真好看，小伴侶，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的?(紙) 師：原來這么美麗的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什