小班區(qū)域活動教案

1、小班區(qū)域活動教案小班區(qū)域活動教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是收集整理的小班區(qū)域活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 小班區(qū)域活動教案1 活動設計意圖: 小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應的學習活動融合在區(qū)域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與

2、請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。 二、十二月份區(qū)域目標: 1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認真參與區(qū)域活動。 2、繼續(xù)學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。 3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。 4、學習參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。 5、明確自己的角色,積極參與角色活動。 6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。 7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?” 三、本周區(qū)域重點及提供的材料: 1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引

3、導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等) 2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,復習“請進”、“謝謝”等詞語。 3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。 4、自理間:同上 5、數(shù)數(shù)間:同上 四:活動過程: 1、以“丁娜請客”的故事談話引入。 2、引導幼兒自選區(qū)域。 3、重點指導: (1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。 (2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

4、 4、小結(jié) 小班區(qū)域活動教案2 設計說明 對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動設計正是基于這樣的認識。在設計本次閱讀活動時，我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成為師生互動呼應的活動，具體表現(xiàn)在以下三個方面： 1、閱讀內(nèi)容情境化 閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，能激發(fā)幼兒

5、用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。 2、閱讀過程互動化 這個活動設計中，我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與；活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣，同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。 3、滲透情感教育 情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗，逐漸走出自我中心，愿意去關心他人，愿意去幫助他人對他們很重要，但這些

6、又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此，在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中，我在關注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時，也設計了幫助小兔等多個具體情節(jié)，滲透關愛他人的情感教育。 活動目標 1. 在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節(jié)； 2. 愿意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂； 3. 愿意大膽地表達和表現(xiàn)，學說完整的句子。 活動準備 多媒體、錄音、大圖書 活動過程 一、 引趣 師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？ 師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？ 師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起

7、到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。） 二、 說說講講 （多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。） 師：是誰呀？ 師：小白兔在干嗎？它怎么了？ 師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。） （多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。） 師：（引導）不用謝，不用謝，這是我們應該做的。 （畫外音：我

8、叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！ 師（引導）：小兔樂樂再見！ 三、 閱讀理解 師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。） 師：你們看到了什么？ 師：剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔，是真的嗎，讓我來找找看。（教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。）小兔樂樂會對菲菲說些什么呢？ 師：小兔樂樂在干嗎？（引導幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。） 師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。） （話外音：轟隆隆，轟隆隆。） 師：

9、發(fā)生什么事了？ 師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。） 師：這可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。） 師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來看看吧。 師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。） 四、 完整欣賞（詳略） 設計評析 閱讀是幼兒解讀體驗表達的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心，閱讀過程應是“體驗中的對話，對話中的體驗”。上述閱讀活動的設計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點，多方位地創(chuàng)設讓幼兒參與與體驗的環(huán)節(jié)。 1、實物體驗 活動一開始，教師出示實物大蘿

10、卜，通過讓幼兒看、摸等實物體驗法，既激起了幼兒參與活動的興趣，又將蘿卜與小兔有機地連接在一起，巧妙地將閱讀活動進入主題。 2、行為體驗 當畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時，教師設計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來的過程，更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。 3、語言體驗 活動中教師設計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié)，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么，讓幼兒在說的過程中，體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。 小班區(qū)域活動教案3 游戲玩法： 1、幼兒選取一張送糖果提示卡

11、，看懂提示。 2、根據(jù)提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。 3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。 4、幼兒之間交流，并品嘗糖果。 游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關注他人的情感。并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應的能力。引導幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。 活動目標 1.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。 2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 教學反思： 本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到

12、分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。 小班區(qū)域活動教案4 總目標： 1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動，積極參與。 2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。 3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。 4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。 5、能與同伴有好的玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。 6、不干擾別人，不大聲喊叫

13、，不再室內(nèi)跑動、打鬧。 7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。 8、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。 區(qū)域名稱：數(shù)一數(shù) 分一分 類別：益智 創(chuàng)設目的： 1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關系。 2、學會簡單的分類。 3、會拼簡單的圖片。 4、練習點數(shù)。 投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點數(shù)的教具。 玩法：幼兒自主游戲。 區(qū)域名稱：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼 類別：美工 創(chuàng)設目的： 1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。 2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。 5、認識人的五官、了解基本位置。 投放材料

14、：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。 玩法：幼兒通過粘貼不同材料，設計不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。 小班區(qū)域活動教案5 兩次相同的情景，兩句不同的話語，就能引出了兩個截然不同的結(jié)果。 第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當子煦用生氣的眼神瞟我，表示對我不滿的時候，我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了

15、解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。 當發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻，一個詢問式的眼神，都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)?？粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C，聽著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當?shù)摹＝⒃谄降?、尊重上的，適當?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍?！幼兒園有孩子喜歡的活動，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。我的心

16、里忽然有一股暖流，悄然流過 在我們實施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。由于小班孩子的年齡特點，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作，對他們的成長也是十分有益。 小班區(qū)域活動教案6 教學目的： 1、讓家長了解班級區(qū)域活動的創(chuàng)設布局，正確認識區(qū)域活動在幼兒生活中的重要性。 2、幫助家長了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。 3、感受與孩子共同游戲的快樂。 教

17、學重點： 指導家長為區(qū)域活動增添活動材料教學準備： 紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動ppt教學方法： 談話法、講解法、演示法教學過程： 1、談話導入教師：各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動嗎？ 引發(fā)家長思考，鼓勵家長積極回答。 2、利用幻燈片向家長介紹關于幼兒區(qū)域活動的知識。 （1）區(qū)域活動的由來（2）區(qū)域活動的意義（3）區(qū)域活動的內(nèi)容（4）我班區(qū)域活動的創(chuàng)設3、討論我能為孩子的區(qū)域活動做點什么？鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動增添材料。 4、制作開心糖果家長作業(yè)： 請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動材料。 前期問卷問題： 1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動嗎？ 2、您知道幼兒園區(qū)

18、域活動的作用嗎？ 3、您家里有哪些廢舊物品？ 4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品？ 后期問卷調(diào)查： 1、您認為我班的區(qū)域創(chuàng)設有哪些問題？ 2、您能為我班的區(qū)域活動增添哪些材料？ 3、請寫上您真誠合理的建議： 實施效果： 通過后期的問卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來看，本次課程的實施幫助家長明白區(qū)域活動的內(nèi)容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認識， 小班區(qū)域活動教案7 【活動目標】 1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。 2、進一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。 【活動準備】 1、20厘米長的彩色毛線若干。 2、區(qū)域布置。 【活動過程】 一、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。 二、基本部分： 1、教師和幼兒交

19、談，引出課題玩線線。 2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習。 3、討論：我想用短線擺個什么。 4、教師讓幼兒實際操作，教師巡回指導，幫助有困難的小朋友。 5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。 三、結(jié)束部分： 教師帶領幼兒整理活動材料。 小班區(qū)域活動教案8 幼兒園小班教案 活動目標 1.樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。 2.學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。 3.知道電話的用途，會進行簡單的操作。 活動準備 1.自制電話若干個。 2.應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。 幼兒園環(huán)境布置 活動提示 1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。 2.

20、知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。 3.給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。 4.同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。 指導要點 1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。 2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。 3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。 小班教案區(qū)域活動 小班一日活動教案 一、晨間活動：區(qū)域活動 目標： 1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。 2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。 準備：布置好各區(qū)域活動 過程： 1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。 2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動，教師作好引導、觀察。 3、整理活動區(qū)，適當講評

21、。 小班區(qū)域活動教案9 游戲目標： 1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。 2、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。 活動準備：娃娃家準備水果;美工區(qū)準備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區(qū)各種水果， 活動過程： 一、活動的導入。 1.了解水果的外形特征。 以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。 請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣

22、子) 向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二、介紹區(qū)域的主題。 剛才我們認識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動中是怎樣來制作水果。 三、介紹各個區(qū)域。 1、娃娃家。 如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天，請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧! 2、圖書區(qū)。 今天老師在圖書區(qū)準備了關于水果的書籍，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事! 3、動手區(qū)。

23、你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來制作。 四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。 1、提出區(qū)域規(guī)則。 在進區(qū)的時候 ，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。 2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。 四、收拾材料，結(jié)束游戲。 小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提

24、出要求，指出做的不夠的地方。效果分析 小班區(qū)域活動教案10 一、晨間活動：區(qū)域活動 目標： 1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。 2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。 準備：布置好各區(qū)域活動 過程： 1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。 2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動，教師作好引導、觀察。 3、整理活動區(qū)，適當講評。 二、早鍛煉：大型玩具 三、晨間談話 1、點名 2、誰是你的好朋友 四、教學活動（一） 朋友 目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。 準備： 掛圖、磁帶。 重難點： 引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。 過程： 一、給幼兒講故

25、事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導幼兒猜想小鹿哭的各種原因。 二、繼續(xù)講故事。 提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？ 三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。 四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺？為什么覺得高興？你和好朋友在一起時做什么事？怎么做去大家會非?？鞓?？去找自己的好朋友一起去玩。 五、課間操 六、教學活動（二） 螞蟻 目標： 1、理解歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。 2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。 重難點： 1、有表情的演唱歌曲。 2、理解歌詞內(nèi)容。 準備： 1、

26、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。 2、磁帶、錄音機。 過程： 一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。 教師提問： 1、螞蟻長的什么樣？ 2、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進去？請小朋友為它想辦法。 二、學習歌曲。 1、聽錄音，欣賞音樂。 2、教師示范演唱。 3、跟音樂朗誦歌詞。 4、教師教唱歌曲。 5、分組演唱。 三、歌表演 1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。 2、學做游戲：“螞蟻搬豆”。 七、戶外活動:羊角球 八、欣賞活動：才藝展示 九、午后活動：音樂游戲高人和矮人 十、日?；顒?|我的玩具大家玩 目標：不獨占玩具，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。 過程：

27、 一、講述故事 二、提出問題 1、小龍開始怎樣做的？ 2、小龍后來是怎么做的？ 3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開心？ 4、小結(jié)：“好孩子有了玩具大家玩?！?三、玩具大家玩 1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。 2、介紹自己的玩具名稱和玩法。 3、讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。 4、觀察孩子是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？ 4、鼓勵幼兒體會一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。 十一、戶外活動：海洋球 十二、幼兒離園 1、整理幼兒儀表、衣物等。 2、小結(jié)一日活動，復習教育教學內(nèi)容。 小班科學：輕和響 一、活動目標 1、知道聲音有

28、輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。 2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。 3、樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。 二、活動準備 1、易拉罐若干（多于班級人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。 2、“響”“輕”立式字卡各兩份。 小班區(qū)域活動教案11 小烏龜 活動目標： 1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。 2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。 3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。 活動準備： 1、幼兒座位排成半圓。 2、音樂小烏龜。 3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。 4、書包幼兒人手一個。 活動

29、過程： 1、導入：音樂律動拍手點頭。 教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。 2、教師清唱歌曲小烏龜，引導幼兒欣賞。 （1）教師清唱歌曲小烏龜。 （2）教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。 教師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？ 3、學習歌曲小烏龜。 （1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。 （2）教師借助教具再次清唱歌曲小烏龜。 （3）引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。 教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？ （4）教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。 （5）教師引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。 （6）教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏

30、龜?shù)膭幼鳌?4、幼兒學唱歌曲。 （1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。 （2）教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。 （3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。 （4）師幼共同完整演唱歌曲。 5、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。 （1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。 （2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。 活動延伸： 教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。 小班區(qū)域活動教案12 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動手能力。 2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣

31、。 活動準備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干。 活動過程 一、有用的方盒。 1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說一說方盒的作用和使用的制作材料。 你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么，這是一個怎么樣的盒子呢? 誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它，可以把它們進行怎么樣的設計。 2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙，還有一個盒子里放著畫紙。這樣東西就不會亂，找起來更方便。 二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。 1、長方形掛歷紙(長短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。 2、上半部分向背后折下。 3、將面層拉開，沿虛

32、線向上折平。 4、翻一面，折法同3. 5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。 6、前后兩層同時按虛線向下卷折。 7、將口拉開即成一個方盒。 三、自選區(qū)角。 1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒。 2、在閱讀區(qū)中，老師在這個區(qū)角中投放了一些有關制作雜物盒的書籍，你們可以再這個區(qū)角中進行閱讀觀看。 3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。 四、幼兒操作。 1、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導。

33、2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。 3、對其它區(qū)角進行觀察與指導。 五、評價作品。 1、展示幼兒所折的作品，引導幼兒互相評價。 小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會家里去，整理自己房間的一些物品。效果分析： 小班區(qū)域活動教案13 活動目標： 1、進一步拓展對勞動工具的認識。 2、體驗勞動的快樂。 活動重點： 進一步拓展對勞動工具的認識 活動難點： 體驗勞動的快樂。 活動準備： 益智區(qū)：投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角：將幼兒用書放在語言角。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。 活動過程：

34、 一、活動導入： 出示勞動用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西，今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關，我們的區(qū)域主題是：勞動真快樂！ 二、介紹各個區(qū)域。 1、手工區(qū)。 既然我們認識了這么多的勞動用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧！ 2、娃娃家。 老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。 3、圖書區(qū)。 今天老師在圖書角準備了勞動樂翻天的圖書和勞動用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書里找找，看看都有哪些勞動用具！ 三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。 1、提出區(qū)域規(guī)則

35、。 在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。 2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。 四、收拾材料，結(jié)束游戲。 小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。 效果分析： 小班區(qū)域活動教案14 一、設計意圖： 綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”，因此發(fā)展幼兒語言的關鍵是：“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境”。要讓幼兒主動地去說，教師就要充分利用幼兒的心理特點，精心創(chuàng)設幼兒喜聞樂見的教學情境，將幼兒

36、置于樂觀的情感中，激發(fā)幼兒的學習動機和好奇心，調(diào)動幼兒求知欲望。而會變的小園形這首兒歌，文字形象、生動，結(jié)構重復和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏明快，富于童趣。以“小圓形，變變變”開頭，一個“變”字用得非常巧妙，賦予事物以生命，使整個畫面輕松、活潑、歡快起來，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學習的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語言的美妙，同時使幼兒在不知不覺中模仿兒歌的語言，從而將兒歌中的語言內(nèi)化，遷移為自己的語言，調(diào)動了幼兒聯(lián)系實際，尋找圓形物體的積極性。 二、教案目標： 1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。 2、能愉快的跟著兒歌做動作，體驗創(chuàng)編兒歌的快樂。 三、教案準備： 1、圖片、魔術棒

37、 2、經(jīng)驗準備：幼兒收集圓形的東西 四、活動重難點： 1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。 2、活動難點：能愉快的跟著兒歌做動作，體驗創(chuàng)編兒歌的快樂。 五、教案過程： （一）認識圓形，聯(lián)想所見的物體 1、出示圓形問：這是什么形狀？你見過那些東西是圓形的？ 2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕） 3、我們一起看一看，老師見過的圓形物品。（先以圓形直接導入，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說一說那些東西是圓形的，豐富了幼兒對圓形的認識，也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準備） （二）觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容 1、小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？老師這里有根魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒

38、對著小圓形，嘴里念咒語說：“小圓形，變變變”，它就會變東西出來，我們一起來試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），這紅顏色可以用一個好聽的詞語來說“紅彤彤”。我們連起來說：變太陽，紅彤彤。我們一起來說一遍（和幼兒一起邊說邊做動作）。 2、小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話。還記得嘴巴里要說什么？我們一起來試著說一遍。好，我們一起來讓他變，幼兒一起說“小圓形，變變變。”變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天。小朋友們，請你們用好聽的聲音跟老師說一遍（和幼兒一起邊說邊做動作） 3、小圓形說

39、今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個幼兒上來做魔術師。這回小圓形變什么了？（西瓜）變個西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道？那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢？老師想到一個說法，我們一起說說看：變西瓜，甜又甜（和幼兒一起邊說邊做動作）。（通過這個環(huán)節(jié)，幼兒對兒哥內(nèi)容已基本熟悉，為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動作做好充分的準備） （三）完整欣賞兒歌、表演兒歌 1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著老師說一遍。 2、小朋友們，這首兒歌真好聽，要是能表演出來就更棒了。我們一起來表演這首兒歌，請全體小朋

40、友起立，邊朗誦邊模仿動作小朋友的表現(xiàn)真棒，我們來給自己一點掌聲。（在本環(huán)節(jié)里，幼兒進一步熟悉兒歌，通過表演兒歌，進一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動打下堅實的基礎） （四）創(chuàng)編兒歌 除了兒歌里太陽、氣球、西瓜，你還喜歡哪些圓形的東西？我們一起來想想把它編進兒歌里。（這個環(huán)節(jié)是整個活動的亮點部分，幼兒通過對內(nèi)容的理解、朗誦，通過發(fā)散性的想象，對兒歌進行再創(chuàng)造） （五）能量延伸 我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小朋友一起去找一找，把他們也編進兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來的快樂，找更多的圓會讓幼兒這種快樂的情緒得到延伸）附兒歌： 小圓形小圓形，變變變，變太陽，紅彤彤。 小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。 小班區(qū)域活動教案15 教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面就是整理的小班區(qū)域活動優(yōu)秀