中班教案大馬告訴我反思

1、Word - 40 -中班教案大馬告訴我反思1、中班教案大馬告知我反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、試試?yán)民雎?tīng)與感觸，梳理、理解歌詞。2、借助體悟、表述、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、喜愛(ài)分角色演唱、小組合作的演唱形式。4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂(lè)圖譜一套(PPT)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話引入1、展示“馬”字，熟悉這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì)想到馬的哪些本事?2、幼兒回答3、一個(gè)小伴侶也想了解大馬的信息。聽(tīng)，他是怎么問(wèn)的，大馬是怎么答的。二、感觸學(xué)習(xí)歌曲。1、感觸學(xué)習(xí)第一段(清唱第一遍)小伴侶是怎么問(wèn)的，大馬是怎么答

2、的?展示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問(wèn)題?這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂(lè)器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?老師與幼兒對(duì)歌。2、試試學(xué)習(xí)其次段。清歌唱曲其次遍，其次段與第一段有一樣的地方嗎?展示圖譜，其次次他問(wèn)的問(wèn)題是什么?理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?老師與幼兒對(duì)歌。3、學(xué)習(xí)第三段。假如再問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題，有可能什么地方不相同?不展示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。展示圖譜，梳理形成歌詞。小男孩一共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?這些問(wèn)題有什么特點(diǎn)?你還發(fā)覺(jué)了什么一樣的地方?前面都是什么?小伴侶的什么?后面都是什么?大馬的回答。4、自主學(xué)習(xí)第四段。展示圖譜，自主學(xué)習(xí)。理解歌詞，共同演唱。這一段是問(wèn)題嗎?你覺(jué)

3、得馬是什么樣的動(dòng)物?完整唱。三、演繹歌曲。學(xué)習(xí)分角色演唱?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)提問(wèn)題，分角色唱?分析：為什么分角色沒(méi)唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽(tīng)?加上鼓伴奏。樂(lè)器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?逐步增添樂(lè)器伴奏。沙球、圓舞板。 教學(xué)反思： 鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的計(jì)劃，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有些閱歷讓小伴侶舉行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，看法很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。終于的演奏效果還是比較抱負(fù)的。囫圇活動(dòng)，給我最大的感觸就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸和體悟的能力。固然我組織的這次活動(dòng)絕對(duì)也存在一些不足，怎樣讓孩子在

4、輕松開(kāi)心的氛圍中，更快地融入體悟音樂(lè)的情趣，了解和認(rèn)識(shí)音樂(lè)的語(yǔ)言，領(lǐng)悟和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深化思量的一個(gè)問(wèn)題!2、大班藝術(shù)大馬大馬告知我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：感觸和發(fā)覺(jué)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂(lè)器的音色相比較。能用自己喜愛(ài)的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲，并挑選合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。初步養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)章。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力?；顒?dòng)預(yù)備：預(yù)備鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、大鼓等樂(lè)器。預(yù)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。老師模擬馬蹄的噠噠聲，引領(lǐng)幼兒仿照并研究：“你見(jiàn)過(guò)奔

5、走的馬嗎?它發(fā)出什么樣的聲音?發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快?”幼兒觀賞音樂(lè)。引領(lǐng)幼兒寧?kù)o地觀賞音樂(lè)，感觸馬兒奔走時(shí)活潑、歡快的心情。隨音樂(lè)用語(yǔ)言和拍手協(xié)作舉行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂(lè)句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲，后兩小節(jié)拍手。集體尾隨音樂(lè)練習(xí)?？粗笓]分聲部練習(xí)。樂(lè)器演奏。試試探究音色：老師敲擊各種樂(lè)器，引領(lǐng)幼兒按照音色想象什么樂(lè)器象馬蹄聲，什么樂(lè)器象馬鈴聲。老師指揮，幼兒持樂(lè)器舉行演奏練習(xí)。幼兒交換卻器演奏。教學(xué)反思：鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的計(jì)劃，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有些閱歷讓小伴侶舉行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，看法很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。

6、終于的演奏效果還是比較抱負(fù)的。囫圇活動(dòng)，給我最大的感觸就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸和體悟的能力。固然我組織的這次活動(dòng)絕對(duì)也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松開(kāi)心的氛圍中，更快地融入體悟音樂(lè)的情趣，了解和認(rèn)識(shí)音樂(lè)的語(yǔ)言，領(lǐng)悟和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深化思量的一個(gè)問(wèn)題!3、大班音樂(lè)大馬大馬告知我教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏 X X X X 2、練習(xí)用樂(lè)器給歌曲配樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。4、利用聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。5、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。預(yù)備：1、節(jié)奏卡片2、節(jié)奏圖譜 錄音機(jī) 磁

7、帶3、小椅子圍成半圓形。4、各種樂(lè)器(人手一個(gè))放在椅子底下過(guò)程：一、 聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。二、 復(fù)習(xí)歌曲我的小馬幼兒用好聽(tīng)的聲音演歌唱曲，并情愿做喜愛(ài)的動(dòng)作。三、 律動(dòng)我心愛(ài)的小馬車幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。(自編)四、 節(jié)奏樂(lè)1、 引出歌曲大馬打馬告知我?guī)煟?小平伴侶歌唱跳舞很興奮，教師也想唱一首歌給小伴侶聽(tīng)。(老師邊唱邊表演引起幼兒愛(ài)好)提問(wèn)：歌曲的名字是什么?2、 幼兒與老師一起清歌唱曲。3、 學(xué)習(xí)節(jié)奏形 X X X X 師：小伴侶都會(huì)場(chǎng)之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，教師想考考小伴侶，看看誰(shuí)最聰慧。展示幾種節(jié)奏卡片，幼兒試試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X X X X4、 給歌曲配樂(lè)

8、(1) 幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。(2) 幼兒試試用樂(lè)器自由伴奏。(3) 幼兒試試看圖譜打節(jié)奏。5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作6、 舉行綜合練習(xí)：歌唱曲、用樂(lè)器伴奏、舞蹈表演。五、 結(jié)束1、 幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今日有哪些心得。還有哪些不足。2、 聽(tīng)音樂(lè)出教室。教學(xué)反思：鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的計(jì)劃，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有些閱歷讓小伴侶舉行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，看法很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。終于的演奏效果還是比較抱負(fù)的。囫圇活動(dòng)，給我最大的感觸就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸和體悟的能力。固然我組

9、織的這次活動(dòng)絕對(duì)也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松開(kāi)心的氛圍中，更快地融入體悟音樂(lè)的情趣，了解和認(rèn)識(shí)音樂(lè)的語(yǔ)言，領(lǐng)悟和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深化思量的一個(gè)問(wèn)題!4、中班美工活動(dòng)畫(huà)大馬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的方式，裝點(diǎn)馬的圖案。2.感觸藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)，并能遷移閱歷。3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備:1.有一定的線描畫(huà)閱歷。2.印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示范例，引起愛(ài)好。老師：今日教師帶來(lái)了一些圖畫(huà)，你們要認(rèn)真看，這些圖片有的什么相同的地方?老師：它們都是用線

10、描畫(huà)的辦法來(lái)制作的裝點(diǎn)畫(huà)。二、歸納特點(diǎn)，自由變化。1.老師展示畫(huà)中的局部，集體研究。老師：你們看看，這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的?請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫(huà)出來(lái)。2.老師再分離展示幾個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。3.引發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。老師：你還會(huì)用什么圖案來(lái)裝點(diǎn)呀(讓幼兒上前試著畫(huà)一畫(huà))4.總結(jié)。老師：本來(lái)這些容易的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。三、集體研究線描畫(huà)法，幼兒繪畫(huà)。1.展示馬的圖案，請(qǐng)幼兒研究線描裝點(diǎn)辦法。老師：請(qǐng)大家用線描畫(huà)的辦法裝點(diǎn)花木蘭的馬，第一步要做什么?老師：首先用各種不同的線條分割開(kāi)，線條要從馬的身體的一端畫(huà)到你要的畫(huà)的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾大塊就可

11、以了。老師：然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋，要畫(huà)的很滿才好看哦。老師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。2.幼兒操作活動(dòng)。四、講幼兒的作品出示出來(lái)，舉行觀賞、評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1.在區(qū)域活動(dòng)中用線描的辦法裝點(diǎn)木蘭的新衣、兵器等。2.老師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)出示，拓展幼兒繪畫(huà)素材。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。5、中班嬉戲罐頭盒大馬教案反思一、設(shè)計(jì)思路：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園應(yīng)開(kāi)展豐盛多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)

12、，按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加，用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性。中班兒童精力充足，可以舉行迅速跑，基本動(dòng)作更為靈便，且能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)光。36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南明確指出：4-5歲幼兒能快跑20米左右距離,進(jìn)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。在日常的運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)中班上期的幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，他們喜愛(ài)奔走，但四肢力氣和耐力不足、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈便性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。鑒于此，我設(shè)計(jì)了“趣味彩瓶”這一體育活動(dòng)，著力于進(jìn)展幼兒迅速繞障礙跑的能力，提升其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，感觸與伙伴一起參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣并喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1

13、.初步探究感知瓶子的不同玩法，能迅速敏捷地繞障礙跑。2.體悟瓶子的多種玩法所帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)和伙伴一起參與體育活動(dòng)。3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn)：瓶子的多種玩法、饒障礙跑活動(dòng)難點(diǎn)：迅速跑動(dòng)中避免障礙物三、活動(dòng)預(yù)備：彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個(gè);場(chǎng)地預(yù)備如圖1所示。四、活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)頭部分：幼兒進(jìn)場(chǎng)，在音樂(lè)伴奏下師生一起做預(yù)備操。上肢: 雙手拿瓶：上下左右舉左右轉(zhuǎn)體體前屈碰腳尖下肢：放瓶在地：繞瓶走繞瓶跑(二)基本部分：1.老師引領(lǐng)幼兒玩瓶。老師：“今日我們一起來(lái)玩水瓶，大家想想有什么有趣的辦法?”2.幼兒簇?fù)砭毩?xí)，老師巡回指導(dǎo)。

14、3.幼兒各種玩法舉行示范，大家跟著學(xué)。辦法例：繞瓶順(逆)時(shí)針前進(jìn)(后退)跑;手扶水瓶順(逆)時(shí)針前進(jìn)(后退)跑。雙手托瓶向上做手臂屈伸;將瓶豎放，兩腳交替踩瓶蓋上方，保持瓶不倒。夾瓶跑;滾瓶子;跳過(guò)瓶子等。4.嬉戲1：種蘿卜師：“小伴侶你們看看手里的水瓶色彩變成紅黃綠，(.教案出自：快思教師教.案網(wǎng).)像不像一個(gè)個(gè)大蘿卜，現(xiàn)在蘿卜需要歇息了，每個(gè)蘿卜都有自己的家，我們快把她們送回家種好!”幼兒簇?fù)韺⑵糠胖迷谑孪犬?huà)好的點(diǎn)子上。圖1：* * * * *(紅)* * * * *(黃)* * * * *(綠)5.嬉戲2：小小巡邏兵老師：“蘿卜種好了，我們要天天在蘿卜地里巡邏照看她們，巡邏的時(shí)候不能把

15、蘿卜碰倒，我們?cè)撛鯓友策壞?”小結(jié)：有豎著巡邏、橫著巡邏、斜線巡邏，還有圍著巡邏，但是我們不能碰倒蘿卜，也不能撞到其他巡邏兵。6.嬉戲3：1)師：先請(qǐng)一半幼兒在5個(gè)瓶子中一個(gè)一個(gè)繞行嬉戲規(guī)章：1、不能遇到瓶子和撞到其他幼兒;2、一個(gè)接著一個(gè)繞，繞過(guò)每一個(gè)瓶子。3、失敗者退出，在歇息區(qū)歇息。2)增強(qiáng)若干個(gè)瓶子，嬉戲規(guī)章同上。3)增強(qiáng)至15個(gè)瓶子，全體幼兒一起嬉戲，嬉戲規(guī)章同上。三、結(jié)束部分：老師與幼兒跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：能圍繞教學(xué)目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。按照作畫(huà)步驟制作了動(dòng)感課件，利用課件的顏色、動(dòng)感吸引了幼兒的視覺(jué)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，直觀的視覺(jué)感觸增加了活動(dòng)的趣味

16、性、有效性的教學(xué)效果，從而提升了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激活幼兒表現(xiàn)美，制造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美妙事物和藝術(shù)作品的愛(ài)好，開(kāi)辟他們視野，并在觀賞中獲得開(kāi)心地閱歷。6、大班節(jié)奏樂(lè)大馬告知我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸音樂(lè)，認(rèn)識(shí)旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏大馬告知我，會(huì)用打擊樂(lè)器。2.按照音樂(lè)中自然音響的特點(diǎn)，試試為樂(lè)曲配器。3.能仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：鈴鼓，搖鈴，木魚(yú)，響筒?；顒?dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入(1)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)奔走的馬嗎?馬跑的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?小伴侶學(xué)學(xué)看，全體幼兒仿照馬蹄聲

17、如：噠噠噠等。(2)用什么辦法使馬跑得更快?打馬的同時(shí)我們會(huì)怎么喊?全體幼兒仿照,如：駕駕駕。2.聽(tīng)音樂(lè)依據(jù)圖譜配語(yǔ)言(1)引領(lǐng)幼兒辨音。師：教師這里又有一段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕。(2)隨音樂(lè)用語(yǔ)言協(xié)作舉行如：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 駕 駕 駕 - 集體隨樂(lè)練習(xí)。分組練習(xí)。(3)隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。師：剛才用聲音表現(xiàn)了樂(lè)譜，我們還可以用動(dòng)作表現(xiàn)，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作?隨音樂(lè)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。3.用樂(lè)器演奏(1)老師敲擊各種樂(lè)器,讓幼兒探究哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊駕的聲音

18、有力我們可用什么樂(lè)器?(2)老師指揮,幼兒演奏。(3)幼兒交換樂(lè)器演奏。(4)我們的樂(lè)器演奏的也累了，讓他們歇息一會(huì)，我們騎馬去教室外面玩，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：大馬告知我是一首節(jié)奏十分歡快，節(jié)奏型也比較容易的樂(lè)曲。由于我班孩子對(duì)打擊樂(lè)接觸不是無(wú)數(shù)，他們對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)十分感愛(ài)好，所以我選用節(jié)奏樂(lè)大馬告知我這首樂(lè)曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。目的是利用創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的情境，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作，仿照馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來(lái)激活幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我，并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來(lái)演奏樂(lè)曲?；顒?dòng)開(kāi)頭我采納引發(fā)式的提問(wèn)導(dǎo)入方式，讓幼兒有想的空間。利用仿照騎馬的動(dòng)作很自然地過(guò)渡到其次個(gè)環(huán)節(jié)，讓

19、幼兒想象馬跑路是怎樣的聲音、趕馬的時(shí)候又會(huì)是什么聲音，在這個(gè)過(guò)程中引領(lǐng)孩子用自己的聲音和動(dòng)作來(lái)演示樂(lè)曲。利用老師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及伙伴合作用動(dòng)作來(lái)演示樂(lè)曲，進(jìn)一步讓幼兒感觸了樂(lè)曲的節(jié)奏?；诖?，讓幼兒試試為樂(lè)曲配器，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有些閱歷讓孩子舉行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮來(lái)演奏。但這一過(guò)程達(dá)到的不是很好，可能由于條件有限樂(lè)器預(yù)備得不夠充分，所以孩子不能看法很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)，終于有我來(lái)幫他們選定樂(lè)器，所以不是很抱負(fù)，活動(dòng)中語(yǔ)言也不是很精練還有待提升。但活動(dòng)中幼兒整體表現(xiàn)比較好，能尾隨活動(dòng)節(jié)奏舉行下一環(huán)節(jié)。教學(xué)反思：鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的計(jì)劃，讓孩子聽(tīng)

20、辨不同樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有些閱歷讓小伴侶舉行樂(lè)器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，看法很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。終于的演奏效果還是比較抱負(fù)的。囫圇活動(dòng)，給我最大的感觸就是：我們?cè)诮M織音樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸和體悟的能力。固然我組織的這次活動(dòng)絕對(duì)也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松開(kāi)心的氛圍中，更快地融入體悟音樂(lè)的情趣，了解和認(rèn)識(shí)音樂(lè)的語(yǔ)言，領(lǐng)悟和感悟音樂(lè)作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深化思量的一個(gè)問(wèn)題!7、中班社會(huì)請(qǐng)你告知我教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道有事情可以向伴侶傾訴，保持開(kāi)心情緒。2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人歡樂(lè)的辦法

21、。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備 課件-照片：不合群的孩子活動(dòng)過(guò)程一、了解碰到興奮或者不興奮的事情 等各種狀況都可以向別人傾訴。1、幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想解決方法。展示圖片：哭泣的孩子大家看看，這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?請(qǐng)小伴侶想想方法，怎么才干讓他不哭呢?2、引領(lǐng)幼兒綻開(kāi)研究，想出多種辦法去協(xié)助圖片上的小伴侶。3、讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)受敘述自己的情感體悟，知道把不興奮的事情 ，放在心里是很傷心的，而且還簡(jiǎn)單生病。知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。小結(jié)：大家可以把自己興奮的、不興奮的、傷心的、開(kāi)心的

22、等等無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)事情告知?jiǎng)e人。你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好伴侶、教師，告知你想告知的一切人。這樣大家可以了解你、協(xié)助你，還可以共享你的歡樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。二、試試向伙伴傾訴，體悟傾訴和聆聽(tīng)的感觸。1、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶每人找一個(gè)伴侶，也可以是教師，相互說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。(讓幼兒兩兩試試傾訴，體悟與人溝通的開(kāi)心。)2、現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢?說(shuō)的人有什么感覺(jué)，聽(tīng)的人有什么感覺(jué)呢?小結(jié)：大家仔細(xì)地說(shuō)，仔細(xì)地聽(tīng)，與伙伴敘述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小伴侶說(shuō)，可以對(duì)教師說(shuō)說(shuō)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多

23、學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我愛(ài)我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動(dòng)我喜愛(ài)，孩子們從喜愛(ài)自己，喜愛(ài)他人、伙伴，喜愛(ài)周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了議論喜愛(ài)家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有的什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)我愛(ài)我家。活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用線條、圖形組合的辦法表現(xiàn)物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感觸家的溫馨、家的美。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆觀賞作品：家活動(dòng)過(guò)程

24、：一、談話：我愛(ài)我家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)家的理由。你的家里有的什么?二、觀賞與研究1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的)2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?你們的家里有的什么?三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。四、指導(dǎo)重點(diǎn)家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī))五、引領(lǐng)評(píng)價(jià)家是，有了它會(huì)(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)活動(dòng)反思：活動(dòng)中，掌握老師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在觀賞作品中，老師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，老師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的制造起到推進(jìn)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提醒會(huì)緊緊抓住宅有幼兒的心，我想假如我把這種介紹溝通推遲到

25、幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、制造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中熟悉到的老師角色的改變，把從老師本來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀看者、合、支持者。9、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。按照這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屘焯於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也熬煉了寶寶的口語(yǔ)表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、 激活幼兒愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。2、 提升幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表述能力。3、 在溝通中感悟親情

26、。4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、體悟、回報(bào)親情難點(diǎn)：體味父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)預(yù)備1、 課件 錄音機(jī)2、 全家福照片活動(dòng)過(guò)程1、 律動(dòng)小龍人2、 故事導(dǎo)入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就憤怒里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜美地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，難過(guò)地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了暖和的家。3、 提問(wèn)(1) 小伴侶你家里都有誰(shuí)呀?(2) 叫什么名字?小結(jié)：4、 看照片每個(gè)小伴侶都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小伴侶把照片帶來(lái)了

27、，我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小伴侶到前面來(lái)介紹自己的家里人)小結(jié)：劉教師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜愛(ài)它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好我愛(ài)我的家5、 看錄象聽(tīng)了這么多，我真想到小伴侶的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?6、 溝通其他小伴侶的爸爸媽媽也是一樣的，天天為寶寶們做了無(wú)數(shù)事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)7、 嬉戲咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，十分辛勞，劉教師希翼中二班的小伴侶都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這預(yù)備了無(wú)數(shù)糖果，請(qǐng)小伴侶把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美妙幸福的家。活動(dòng)反思利用不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以協(xié)助幼兒加深對(duì)觀

28、看的記憶。在家園互動(dòng)的協(xié)作中，讓幼兒盡可能地參加家中的小事情，發(fā)覺(jué)“放手”后的孩子，自立性增加了，許多很協(xié)作我們，看到了成效，非常謝謝我們。還有個(gè)別較弱的孩子，家長(zhǎng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求辦法。10、中班主題活動(dòng)教案：我能庇護(hù)我自己教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因?yàn)橹邪嘤變哼€不能很益處理生活中的實(shí)際問(wèn)題，在活動(dòng)中總浮現(xiàn)一些擔(dān)心全隱患，所以，我制定了我能庇護(hù)我自己的主題活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。2、教導(dǎo)幼兒不玩、不臨近危急物品，不做危急的事。3、了解一些容易的平安常識(shí)和自救辦法。4、知道幼兒身邊的危急有哪些，培養(yǎng)幼兒的平安全意識(shí)。5、學(xué)習(xí)容易的自

29、救辦法，直到遠(yuǎn)離危急。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的辨別哪些是危急的事和物?；顒?dòng)預(yù)備小伴侶玩危急品受傷的事例圖片活動(dòng)過(guò)程一、老師分離展示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小伴侶在干什么?他們做的對(duì)嗎?二、引領(lǐng)幼兒研究：生活中還有哪些物品或事情是危急的?老師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。三、尋覓危急品將幼兒分成4組，分離在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋覓擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄舉行溝通，增加幼兒自我庇護(hù)意識(shí)和對(duì)擔(dān)心全的預(yù)見(jiàn)能力。四、利用研究的辦法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷1、鼓舞幼兒研究預(yù)防受傷的辦法。2、老師用提問(wèn)

30、的方式協(xié)助幼兒記住生活中應(yīng)注重的問(wèn)題。五、向幼兒容易介紹受傷后的自救辦法。六、平安嬉戲1、老師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停歇，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危急及正確辦法。2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法?；顒?dòng)延長(zhǎng)：家園共同提示幼兒注重平安，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加平安意識(shí)。教學(xué)反思1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)按照幼兒狀況在調(diào)節(jié)教學(xué)。3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提升幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。11、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：愛(ài)我你就抱抱我教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸

31、夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂(lè)于參加活動(dòng)，體悟合作的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒會(huì)唱歌愛(ài)我你就抱抱我。2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。3、愛(ài)我你就抱抱我的音樂(lè)。4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、小伴侶們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))2、小伴侶們你們知道嗎，教師也很愛(ài)你們，今日呀我給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)

32、特殊的禮物，是你們最喜愛(ài)聽(tīng)的一首歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好嗎?二、基本部分。1、歌曲中的小伴侶跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就)2、老師展示四張動(dòng)作圖片。小伴侶們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告知我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)小伴侶們和旁邊的小伴侶一起協(xié)作表演一下好嗎?(分離展示圖片)3、完整播放音樂(lè)讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中浮現(xiàn)動(dòng)作的地方。4、分組拍手表演。今日教師還給小伴侶預(yù)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小伴侶。那小伴侶們可以按照你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(咨詢四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)5、研究配器計(jì)劃，為歌曲伴奏。今日教師還帶了一些有趣的樂(lè)

33、器，小伴侶們想熟悉他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè)器)6、與幼兒研究什么樂(lè)器演奏什么動(dòng)作。展示形象圖譜，(樂(lè)器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引領(lǐng)幼兒按照自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂(lè)演奏三、結(jié)束部分。小伴侶們，今日你們學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái)，表演給客人教師看看，好嗎?活動(dòng)反思：這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜愛(ài)。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在預(yù)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有些幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)當(dāng)再越發(fā)的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要越發(fā)的關(guān)注全體小伴侶。12、中班平安教案發(fā)生地震我不怕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)

34、幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，把握好逃命的技巧。2、增加幼兒的平安意識(shí)。3、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提升身體運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。4、以地震為契機(jī)對(duì)幼兒舉行情感教導(dǎo)。5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。6、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救?；顒?dòng)預(yù)備：地震后的圖片活動(dòng)過(guò)程：1、觀察發(fā)生地震的圖片師：小伴侶們，看看今日教師給你們帶來(lái)了什么圖片。2、展示圖片(邊展示圖片邊設(shè)問(wèn)、講解)。(1)發(fā)生什么事情啦?(2)發(fā)生地震的時(shí)候，有什么感覺(jué)和現(xiàn)象發(fā)生?(3)地震給人類帶來(lái)什么災(zāi)害和危害?3、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變(1)師：小伴侶們，假如我們這里發(fā)生了地震，我們?cè)撛鯓幼瞿?我們還可以有其它的逃命辦法嗎?(2)小結(jié)地

35、震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要驚惶，要冷靜，趕快跑到空曠的地方，假如你在家里的時(shí)候，要協(xié)作爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，來(lái)不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來(lái)砸傷自己。不行以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)砸傷自己。4、地震逃命嬉戲引領(lǐng)孩子們要注重別驚惶，要注重把握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關(guān)懷伙伴是否脫離危急，相互護(hù)持，教師要注重引領(lǐng)協(xié)助孩子們把握逃命技能。課后反思：本次活動(dòng)的目的是讓幼兒了解有關(guān)地震平安防護(hù)的常識(shí)，懂得地震發(fā)生時(shí)的緊張自救的辦法。13、中班主題我升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)

36、大，體悟升入中班的驕傲感。樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。活動(dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班年級(jí)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：(一)熟悉自己年級(jí)的位置，感知年級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開(kāi)頭小伴侶們都上中班了，我們的老師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀看)2.師：年級(jí)位置變了嗎?年級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小伴侶說(shuō)現(xiàn)在的年級(jí)變成了3樓，年級(jí)標(biāo)志變成了月亮

37、一班。那年級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化?4.師：那年級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化?年級(jí)里面的小伴侶有什么變化?5.師小結(jié)：小伴侶回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，年級(jí)在3樓，年級(jí)里來(lái)了位新伴侶。年級(jí)里掛了許多美麗的蔬菜。(二)研究、比較自己的變化。1.引領(lǐng)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小伴侶想想你剛上幼兒園時(shí)，你情緒是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有些小伴侶說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。2.引領(lǐng)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小伴侶現(xiàn)在看一看自己，跟自己本來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小伴侶的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引領(lǐng)幼兒研究自己

38、與小班時(shí)相比，在本事、能力上有什么變化。師：小伴侶想一想自己，跟本來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本事?4.老師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本事!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)研究上中班后該怎么做。1.師：小伴侶們都上中班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小伴侶說(shuō)的真好，小伴侶現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫(huà)我是中班小伴侶。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做無(wú)數(shù)事情，等一下請(qǐng)小伴侶畫(huà)一張我是中班小伴侶。2.幼兒繪畫(huà)。3.師：小伴侶都

39、畫(huà)了我是中班小伴侶，都學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)本事。(五)活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。14、中班主題我上中班了教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.意識(shí)到自己升中班了，長(zhǎng)大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐。2.主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)試試照看弟弟妹妹。3.萌發(fā)驕傲感和自豪感。4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。5.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力活動(dòng)重點(diǎn)：情愿為弟弟妹妹做榜樣活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小伴侶之間互相溝通?；顒?dòng)預(yù)備： 故事成成當(dāng)哥哥活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.組織幼兒

40、研究：小班小伴侶是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?利用比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐了，要有一種新的姿勢(shì)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。2.小伴侶現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關(guān)懷小弟弟和妹妹。)3.老師引領(lǐng)幼兒以我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。為題，拓展話題。(1)老師組織幼兒觀察中班幼兒的學(xué)習(xí)、嬉戲的照片。使幼兒明確中班幼兒應(yīng)當(dāng)在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌等方面有更好的表現(xiàn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒研究：上中班了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在吃飯、睡覺(jué)、嬉戲等方面應(yīng)當(dāng)怎樣做

41、。)4.有個(gè)小伴侶，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小伴侶聽(tīng)故事成成當(dāng)哥哥提問(wèn)：誰(shuí)是成成的妹妹?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣協(xié)助妹妹的?妹妹興奮嗎?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?利用聽(tīng)故事，進(jìn)一步激活幼兒當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感5.小伴侶要想當(dāng)哥哥姐姐協(xié)助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的學(xué)問(wèn)多，本事大，要不怎么協(xié)助他們呢?活動(dòng)延長(zhǎng)：繪畫(huà)我是大哥哥(或大姐姐)活動(dòng)反思：這次活動(dòng)不僅讓孩子們按照?qǐng)D片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還感觸自己是一個(gè)中班小伴侶，為自己變能干而興奮。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來(lái)!孩子對(duì)自己的行為舉行了評(píng)價(jià)，看得出他們驕傲，自信!想到這，我的心里

42、無(wú)比興奮!孩子們?cè)诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候，小部分幼兒不能很好的表述自己的主意，他們的語(yǔ)言表述能力還有待提升，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的主意。15、中班母親節(jié)教案：我也愛(ài)媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用開(kāi)展活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步體悟與媽媽之間濃濃的親情，激活愛(ài)媽媽的情感。2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表述能力、動(dòng)手操作能力。3.感觸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。4.容易了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。5.體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍?；顒?dòng)預(yù)備：1.一定數(shù)量的水果、果盤(pán)、牙簽。2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)惜寶寶的圖片。3.音樂(lè)磁帶感恩的心、世上惟獨(dú)媽媽好、我的好媽媽任選

43、兩首。活動(dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：師：小伴侶都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節(jié))五月份的其次個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下全部媽媽的節(jié)日。小伴侶們，你們知道嗎?媽媽為了養(yǎng)育我們付出了無(wú)數(shù)，十分辛勞，所以呢，在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候，教師把小伴侶的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親手己的好媽媽。大家就以最熱情的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧2.談媽媽、說(shuō)孩子。(1)教師敘述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。(略)(2)請(qǐng)幼兒看圖片回憶、敘述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照看讓我們感覺(jué)到十分幸福，小伴侶和媽媽之間一定有無(wú)數(shù)難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)和媽

44、媽之間難忘的事。我們大一班的小伴侶真懂事，剛才說(shuō)的真好!別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都銘記在心里，對(duì)不對(duì)?(3)請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽)(3)集體表演：我的好媽媽當(dāng)辛勞了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?3.嬉戲：做媽媽(1)找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽，請(qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰慧有花招的孩子來(lái)做媽媽的孩子，引領(lǐng)幼兒體悟做媽媽的辛苦，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué)，陪孩子畫(huà)圖畫(huà)。(2)談?wù)勛鰦寢尩母杏|。小伴侶當(dāng)媽媽，十分愉快，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)?我想問(wèn)小伴侶：“你們做媽媽，累不累?”(3)講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事

45、，讓幼兒進(jìn)一步感觸到母愛(ài)的宏大。小伴侶做了一會(huì)媽媽都感到十分的辛勞，可媽媽要做10個(gè)月才干生下寶寶，下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)惜寶寶的圖片，并給孩子們敘述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。(故事略)4、謝媽媽：每個(gè)媽媽身上都會(huì)有無(wú)數(shù)感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們，小伴侶也要把媽媽的愛(ài)永久記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。(1)面向媽媽露出最甜蜜的笑容，齊聲說(shuō)：“媽媽!我愛(ài)您”(2)親親媽媽，擁抱媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。(3)集體表演：感恩的心。(4)動(dòng)手操作：做水果拼盤(pán)給媽媽吃。教學(xué)反思：利用家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)懷媽媽的話，懂得關(guān)懷媽媽和

46、其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再容易不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。16、中班父親節(jié)社會(huì)教案：我愛(ài)爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解父親節(jié)的由來(lái)，能用繪畫(huà)等方式表述對(duì)爸爸的情感2、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。4、情愿參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、繪畫(huà)紙、彩筆、爸爸的照片活動(dòng)過(guò)程：一、師： 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?出示爸爸的照片，說(shuō)說(shuō)爸爸的興趣、年齡、工作、樣子說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么?小結(jié)： 爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很愉快，感覺(jué)很幸福是嗎?二、今日教師帶來(lái)了一本

47、書(shū)，一本很好玩的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看? (展示PPT)1、這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說(shuō)的嘹亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很驕傲，為爸爸驕傲。2、這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么色彩?(黑眼珠，我們是中國(guó)人)3、告知你，他的確是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫(huà)家安東尼-布朗的爸爸，大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸畫(huà)在了故事書(shū)里，多好玩呀!他把爸爸畫(huà)在故事書(shū)里和小伴侶一起來(lái)共享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!誰(shuí)能告

48、知我他的杯子里會(huì)是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國(guó)爸爸喜愛(ài)喝茶，外國(guó)爸爸普通喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎?2、可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們信任嗎?我們一起來(lái)看看(PPT)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(英勇)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本事(PPT)3、他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)4、再看看，哇!他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)(PPT)5、往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么?(跑步)跑的咋樣?對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都繞著他給他加油?，F(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走) 所以安東尼說(shuō)的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺(jué)得你爸爸那里表現(xiàn)出很英勇?本來(lái)你們也可以驕傲的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整