中班角色游戲活動(dòng)方案

1、 1中班角色玩?；顒?dòng)方案與觀看反思班級狀況分析：指南中指出角色玩耍是學(xué)前階段最主要的玩耍形式，在玩耍中，幼兒要用語言進(jìn)展角色間的交往，學(xué)習(xí)按角色的要求運(yùn)用語言，又仿照又制造，對培育口語表達(dá)力量有促進(jìn)作用；幼兒在角色玩耍生疏社會(huì)，參與角色玩耍能滿足他們參與社會(huì)生活的渴望，充分表達(dá)他們的愿望，在情感上得到讓他們得到相應(yīng)的進(jìn)展。我班幼兒力量參差不齊，因此在玩?；顒?dòng)時(shí)既要照看到大局部幼兒，又要照看到個(gè)別力量較差的幼兒。大局部經(jīng)過之前幾個(gè)月的玩耍，小朋友們已具備肯定的玩耍閱歷，而且對兩個(gè)娃娃家玩耍特別寵愛，有了初步的整理習(xí)慣。在超市里，每次玩耍完畢后，小朋友會(huì)整理各類商品等。但有的幼兒玩耍時(shí)的規(guī)章意識(shí)較

2、薄弱，而且長久性差，如玩耍時(shí)想起什么就放掉原有玩耍忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。局部幼兒合作、交往、表達(dá)力量還可以，在玩耍中能用簡潔地角色語言及行為進(jìn)展玩耍，但還有較多幼兒不會(huì)大膽依據(jù)自己的意愿進(jìn)展玩耍，如不會(huì)大膽的選擇玩耍區(qū)域，需要教師幫助，且不能很好地投入玩耍，沒有角色意識(shí)，需要教師時(shí)刻在旁邊提示。依據(jù)以上依據(jù)自己的意愿進(jìn)展玩耍，能遵守玩耍規(guī)章并能堅(jiān)守崗位，不任憑離開自己的崗位。內(nèi)容與要求：1、在玩耍中能大膽提出自己的意愿、按意愿玩耍。2、能遵守玩耍規(guī)章、堅(jiān)守崗位，不任憑離開崗位此次活動(dòng)觀看要點(diǎn)：在超市中，幼兒是否能遵守玩耍規(guī)、初步懂得依據(jù)自己的所需進(jìn)展選擇商品?；顒?dòng)內(nèi)容：92B、等?；顒?dòng)過程：一

3、、選擇玩耍內(nèi)容1、讓幼兒自由爭辯，選定玩耍內(nèi)容、玩?；锇椋_定玩耍主題和玩法。2、幼兒與教師交談，今日你想去哪里玩？為什么？二、教師依據(jù)上周玩耍狀況，提出的玩耍要求：1、小朋友在玩耍中可以大膽按意愿選擇角色。2、在玩耍中用禮貌地語言進(jìn)展玩耍。3、在玩耍中堅(jiān)守崗位，不任憑離開崗位。三、幼兒按意愿選擇玩耍角色進(jìn)展玩耍，教師觀看指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒依據(jù)意愿選擇玩耍內(nèi)容、角色，鼓舞幼兒樂觀參與玩耍。2、教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用簡潔的角色語言和行為進(jìn)展玩耍。3、留意個(gè)別教育，鼓舞每個(gè)孩子參與玩耍，提示孩子遵守玩耍規(guī)章。四、評議玩耍狀況：1、讓幼兒說說自己參與了什么玩耍？當(dāng)了誰？你是怎么玩的？2、

4、在玩耍中誰玩的比較好，為什么？表一；理發(fā)店材料供給：子等。幼兒玩耍狀況及分析優(yōu)點(diǎn)：1、整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒能依據(jù)角色堅(jiān)守崗位。缺點(diǎn)：1、三個(gè)理發(fā)師開頭的時(shí)候分工不明確，應(yīng)分好：洗頭工、理發(fā)師、按摩師。其他內(nèi)容。建議與措施1、建議理發(fā)師收費(fèi)時(shí)能夠聯(lián)系數(shù)概念：數(shù)物對應(yīng)穩(wěn)固手口全都地點(diǎn)數(shù)。背、美容等工程，使理發(fā)店里的工作人員有事可做。3、教授幼兒一些理發(fā)店的專業(yè)技能：剪發(fā)工具的使用、卷發(fā)器的使用等。表二； 娃娃家、乖乖家材料供給：具、洗衣服用的盆子和掛衣架等。幼兒玩耍狀況及分析她還會(huì)把衣服洗好曬好，大呢感一會(huì)又把衣服收好晾出來。的模型等，還要增加他們與外面的其他活動(dòng)區(qū)域的互動(dòng)等。玩耍分析：1、大局部

5、幼兒的語言表達(dá)力量很好能夠依據(jù)自己的愿望來表達(dá)清楚并且運(yùn)用禮貌語言。2、幼兒能夠自主選擇所要參與的角色：如爸爸媽媽等，并且能協(xié)商解決。3、幼兒的角色意識(shí)比原來有很大提高知道自己的責(zé)任并且能做角色范圍44、內(nèi)的事情。如：掃地的奶奶、照看娃娃的媽媽、帶孩子去醫(yī)院等。媽”買了一盒面霜，送給了“媽媽”反思：物品上。建議與措施1、2、增設(shè)幼兒的衣服，折放衣服的小紙柜3、4、東西把微波爐和冰箱換一個(gè)地方在娃娃家的上面掛一些娃娃玩的東西：搖鈴等超市超市材料供給；結(jié)算機(jī)；易拉罐等飲品；幼兒玩耍狀況及分析點(diǎn)偏小，不利幼兒購物。1、在本次活動(dòng)中，幼兒能依據(jù)自己的需要與意愿選擇商品。特別是對于娃娃家自己為什么購置此

6、商品的理由與用途。2、從整體來說幼兒在語言的表達(dá)表現(xiàn)方面還有肯定的欠缺，一般需要在教師的提示下，幼兒才會(huì)用禮貌的語言進(jìn)展溝通。識(shí)比較的強(qiáng)，能監(jiān)守自己的玩耍崗位。建議與措施；1、2、3、4、5、6、7、調(diào)整超市的入口與出口，使其標(biāo)志更明顯。KT板做個(gè)明顯的貨物標(biāo)記在收營區(qū)可以貼幾個(gè)腳印提示幼兒排隊(duì)買單。 點(diǎn)放在幼兒的語言表達(dá)與表現(xiàn)上。超市的整體布局還需要進(jìn)一步的調(diào)整與添加。音樂角 各種打擊小樂器響板、鈴鼓、木魚、雙響筒、三角鐵等機(jī)稠帶，頭飾幼兒玩耍狀況及分析其他區(qū)的玩耍。建議與措施1、玩耍的場地相對縮小，供給明顯的區(qū)域劃分，四周有相應(yīng)的圍欄。示出。3、給幼兒供給的音樂也是幼兒生疏的音樂。4、玩耍

7、的材料給其供給明確的標(biāo)志分類擺放。5、音樂區(qū)的人同樣可以去其他區(qū)玩耍，前提是在某個(gè)玩耍情景之下?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我針對本班幼兒近階段的玩?；顒?dòng)狀況，提出了本次活動(dòng)的觀看重點(diǎn)，在超市初步的角色安排意識(shí)。并能依據(jù)自己的意愿選擇自己寵愛的角色進(jìn)展玩耍。大局部幼兒都能主動(dòng)監(jiān)守自己的玩耍崗位，不擅自離開自己的工作崗位。在點(diǎn)心店的玩耍環(huán)節(jié)中，我覺察我們班幼兒的語言溝通與溝通有肯定的欠缺，還需我們進(jìn)一步的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)。在禮貌用語與表達(dá)表現(xiàn)上需要連續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)反思中班角色玩耍獲頗豐，現(xiàn)在將活動(dòng)中的一些啟發(fā)和反思分三方面記錄下來：一、合理投放材料。方法改進(jìn)。5東西就肯定要領(lǐng)一張 5 元的錢幣，不能用 10 元付款。所以我們的材料投放也要符合幼兒現(xiàn)階段的認(rèn)知水平。最終園長建議用雪花片代替錢幣，穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)。二、重視玩耍評價(jià)。兒玩耍的時(shí)間。覺察的問題，并共同爭辯如何解決，這樣更加隨機(jī)，所以要求教師思維要機(jī)敏。三、擺正教師在玩耍中的位置。連續(xù)進(jìn)展下去。