中班語言搭積木教案

1、Word - 6 -中班語言搭積木教案 中班語言搭積木教案 玩積木是幼兒最喜愛的玩具之一，以下是特地為你收集收拾的中班語言搭積木，供參考閱讀！ 中班語言搭積木教案一活動要求1.利用玩大積木，培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動作，進(jìn)展幼兒平衡協(xié)調(diào)本事。2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)?；顒宇A(yù)備每人兩塊大積木(外形各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場地一邊小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個?；顒舆^程一、開頭部分幼兒邊聽音樂邊簇?fù)硗娣e木。師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小伴侶玩的辦法最多、最平安。(幼兒試試練習(xí))二、基本部分1.集

2、中演示。師：哪位小伴侶來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小伴侶合作將積木拼起來走、跳等)2.再次簇?fù)砭毩?xí)。師：請小伴侶試一試你沒有玩過的辦法。3.傳送大積木。幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。聽教師口令“開頭”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。4.嬉戲“給花澆水”。場地布置：OOOOO|小|小OOOOO|OOOOO|河|花OOOOO|師：(1)前面有一條河，小伴侶想想我們怎樣才干過河?(幼：用大積木搭座橋)(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。(幼：積木間隔著擺放)(3)請小伴侶試著過小橋。(幼

3、兒試試練習(xí))(4)小伴侶過橋的時候身體向前不要搖擺，腳踩穩(wěn)在積木上走，也能夠手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。(5)交待玩法：今日我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給其次個幼兒，再以此類推。(嬉戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)三、結(jié)束部分1.小結(jié)嬉戲狀況，表揚(yáng)動作正確、拎著水桶順當(dāng)過河的幼兒。2.放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。中班語言搭積木教案二活動任務(wù)：1.理解物體厚薄的概念，感知厚薄的相對性。2.在玩積木中感觸物體的厚薄?；顒宇A(yù)備：1.長寬相同、厚薄顯然

4、不同的3種積木圖片，每種若干并按從薄到厚的挨次做上標(biāo)記。2.厚薄不同的各種物品圖片。3.厚薄不同的積木若干?；顒舆^程：一、引領(lǐng)幼兒熟悉厚薄不同的物體1.老師在電腦上展示積木1和2的圖片，讓幼兒觀看積木的相同與不同之處。2.老師：這兩塊積木哪里不一樣呢?幼兒回答積木1和2的高矮不一樣，老師能夠告知幼兒因為他們都太矮，所以不用高矮區(qū)別，而用厚薄來區(qū)別。3.老師小結(jié)：2號積木厚些，1號積木薄些。二、幼兒尋覓不同的物體1.老師展示一些圖片，讓幼兒觀看，哪些物體是厚的，哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點(diǎn)出哪些厚哪些薄舉行互動。2.看圖互動后，能夠再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。三、想一想，說一

5、說1.老師展示積木3，與積木2比較，問幼兒：那塊積木厚些，那塊薄?2.老師同時展示3塊積木。 老師：2號積木和1號積木比的時候，它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了，這是為什么呢?3.老師小結(jié)：3號積木最厚，2號積木薄些，3號積木最薄。四、積木比一比 老師在電腦上展示分離由三種厚薄不同的積木若干舉行壘高圖片。1.三種不同積木壘同樣高度的圖片，并數(shù)一數(shù)壘同一高度不同積木所需數(shù)量的差別。2.同樣數(shù)量的不同積木舉行壘高的圖片，看哪一種積木壘起來的高度最高。3.圖片出示說明后，請幼兒自由分組，老師把積木發(fā)給幼兒親手動手搭積木，感觸物體薄厚的相對性。中班語言搭積木教案三活動任務(wù)：1、讓幼兒在擺布

6、積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。2、在操作過程中尋覓積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些容易的測量辦法。3、體悟勝利的歡樂，激活幼兒對探究科學(xué)邏輯的愛好?；顒宇A(yù)備：每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干?；顒舆^程：一玩積木，發(fā)覺新玩法1、今日，教師帶來了許多積木，你們想不想玩?2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最高興。3、幼兒操作，老師巡回觀看，發(fā)覺新玩法。4、現(xiàn)在，教師請幾位小伴侶介紹一下他們的玩法。5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。6、你們覺得誰的玩法最高興?為什么?7、你們想不想玩?快，大家試一試。二幼兒玩新方法擊積木老師觀看找出一種玩法的三種現(xiàn)象。1、現(xiàn)在，教師請三位幼兒上來玩給大家看一看。2、為什么距離大了不可?小了不可?那么怎樣就行了?請小 友再討論討論，再試一試。3、幼兒用測量工具，發(fā)覺緣由。老師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的緣由。4、剛才，小伴侶在玩的時候，我發(fā)覺有些小伴侶把積木排成 他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，教