中班科學(xué)教案隱形的空氣反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班科學(xué)教案隱形的空氣反思 中班科學(xué)教案隱形的空氣反思可能是您在尋覓幼兒園中班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學(xué)教案隱形的空氣反思 隱形的空氣適合中班科學(xué)活動(dòng)，抓住中班幼兒喜歡自己動(dòng)手操作普遍喜歡汽車的特性，發(fā)散幼兒的思維，于生活化、游戲化的情境中開展我們的科學(xué)試驗(yàn)課程，將我們看不到、摸不著的隱形空氣，顯性出來。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，了解空氣占有空間; 2、 幼兒能夠把握空氣與水之間互換的方法，并了解原理; 3、 幼兒能夠積極思考問題并大膽提出假設(shè)，在科學(xué)試驗(yàn)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和相互幫助; 4、發(fā)展動(dòng)手觀測力、操作

2、能力，把握簡單的試驗(yàn)記錄方法; 5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒能夠通過科學(xué)試驗(yàn)感知空氣的存在，將將我們看不到、摸不著的隱形空氣，顯性出來。 難點(diǎn)：幼兒能夠通過科學(xué)試驗(yàn)把握空氣和水的互換，并且在試驗(yàn)過程中與同伴互幫互助。 活動(dòng)準(zhǔn)備 細(xì)口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管 1 支、水 活動(dòng)過程 一、情景導(dǎo)入：以談話活動(dòng)的方式引出瓶子里的妖怪 1、老師：小朋友們，我們生活中會(huì)用到好多的瓶子，譬如喝水的瓶子，還有做科學(xué)試驗(yàn)也會(huì)用到各種類型的瓶子。老師呀，昨天找到了一個(gè)被詛咒的魔法瓶，它里面住了好多妖怪。 幼兒：真的嗎?世界上沒有妖怪的，老師

3、你騙我。 老師：不信我們就一起來看看這個(gè)詛咒的魔法瓶吧。 評(píng)析：以簡單的談話活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想這個(gè)魔法瓶的妖怪畢竟是什么，讓幼兒有積極性加入游戲活動(dòng)，以好奇想要摸索的情緒投入我們的整個(gè)活動(dòng)中。 二、出示被詛咒的魔法瓶，幼兒摸索瓶子里面的妖怪畢竟是什么? 1、出示魔法瓶，和一杯染色水 (1)試驗(yàn)猜想：水能不能流進(jìn)瓶子里面 老師：小朋友們，你們看我的魔法瓶是這樣的，它的里面呀，有妖怪，不信你們猜猜看，老師現(xiàn)在手里的這杯水倒進(jìn)去，你們覺得水能不能進(jìn)到瓶子里面。 幼兒：猜想答案，然后請(qǐng)一名幼兒上來倒水試驗(yàn)，看看畢竟水能不能進(jìn)去。 老師：試驗(yàn)完成后，咦，真的有妖怪呀，看，我們的水都被妖

4、怪堵在了瓶子口了。 (2)那請(qǐng)小朋友們也來一起制作一個(gè)魔法瓶(教師先示范怎么制作，幼兒再操作) 老師：分組(2 人一組) 試驗(yàn)步驟：將漏斗的細(xì)口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口，保持瓶口處于密封狀態(tài); 再取一個(gè)布丁杯，裝入一杯水，并用色素進(jìn)行染色，便利觀測; 一人用手扶住瓶子。防止傾倒，另一人將布丁中的色素水從漏斗處倒入至瓶子里。 觀測現(xiàn)象，水不能進(jìn)入瓶子里，證明魔法瓶制作成功。 師小結(jié)：小朋友們，這個(gè)隱形的妖怪我們都認(rèn)識(shí)，它呀無處不在就是空氣 我們制作的魔法瓶里面也裝滿了空氣，我們看不見它。 當(dāng)我們往瓶子里面倒水時(shí)，由于瓶子里面的空氣占據(jù)了整個(gè)瓶子的空間，空氣出不來，所以水也就無法進(jìn)入到瓶子

5、里了。 三、幼兒摸索如何破除瓶子的詛咒 (1)老師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了這個(gè)隱形的妖怪就是空氣，那么我們?cè)趺磥砥瞥Хㄆ康脑{咒呢? 幼兒：把瓶子里的空氣趕出來 老師：那么怎么才能把瓶子里面的空氣趕出來呢? 幼兒：假設(shè)擠壓瓶子，把空氣擠出去 假設(shè)瓶子里面插入一根吸管讓空氣跑出去 (2)幼兒試驗(yàn)操作，驗(yàn)證假設(shè)是否成功 試驗(yàn)步驟：驗(yàn)證假設(shè)，用手?jǐn)D壓瓶子，觀測漏斗里面的水是否會(huì)進(jìn)入瓶子里。 驗(yàn)證假設(shè)，取出一根細(xì)吸管，將吸管豎直穿過漏斗直至瓶子里，觀測漏斗里面的水是否會(huì)進(jìn)入瓶子里，可繼續(xù)加水觀測現(xiàn)象。 師小結(jié)： 方才我們提出了兩種假設(shè)，都成功的破除了瓶子里的詛咒， 無論是擠壓瓶子，還是在瓶子里面插入

6、一支吸管，只要讓空氣跑出來，瓶子里就會(huì)有空間讓水流進(jìn)去。 四、活動(dòng)延伸 小朋友們回家后帶著爸爸媽媽一起來感知空氣與水之間的奇妙關(guān)系吧。 活動(dòng)總結(jié) 1、試驗(yàn)操作直接化 科學(xué)的摸索離不開試驗(yàn)的直接操作，幼兒對(duì)于空氣這種看不見摸不著的事物， 用直接試驗(yàn)的方式，讓幼兒直觀全面的去摸索發(fā)現(xiàn)空氣的存在，感知它的存在方式。 2、游戲形式多樣化 如何讓幼兒在游戲中邊玩邊學(xué)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使教師指導(dǎo)的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效，關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展，表達(dá)出幼兒個(gè)體差異的尊重。另外在游戲中游戲采用了直接操作法、觀測法、等多種方法開展課程符合幼兒大腦始動(dòng)調(diào)理、優(yōu)勢(shì)法則、動(dòng)力原理。以多樣的游戲化形式，使幼

7、兒始終處于好奇的心理狀態(tài)積極摸索，在寓教于樂中發(fā)展幼兒的思維，輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在游戲中獲得游戲和學(xué)習(xí)的雙重滿足，更收獲到試驗(yàn)成功的喜悅。 2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：空氣的機(jī)要教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在不斷地摸索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。 2、激勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)摸索方法。 4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 5、使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大水盆每組一個(gè)。 2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板 3、塑料杯、玻璃杯、火柴

8、、蠟燭 活動(dòng)過程： 集中活動(dòng)談話：空氣在那里? 1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說說里面有什么?(幼兒回復(fù)：什么也沒有)。老師把塑料袋隨便一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(請(qǐng)幼兒回復(fù)并感知)。 2、引導(dǎo)：假如塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面畢竟有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里畢竟有什么? 3、游戲：找空氣 老師：空氣看不見摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它畢竟躲在哪里?請(qǐng)小朋友們找一找。 老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。 幼兒游戲 交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：四處都有空氣。 分組摸索： 1、老師：空氣四處都有，空氣還有

9、大量機(jī)要，誰知道? 老師為小朋友準(zhǔn)備了大量東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么機(jī)要，好嗎? 2、分組摸索： 幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料摸索，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來來，等一下告訴小朋友和老師。 A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 游戲：不吹自滅、泡泡出來了、不濕的手帕 B組：提供毛線、吸管、氣球 游戲：氣球火箭 幼兒分組摸索空氣的存在、作用?？諝鈩?dòng)力等特性，可相互交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。 幼兒交換游戲 激勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題，思考探討找出解決的方法，激勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問題。 幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)： 空氣無處不在，它有動(dòng)

10、力、壓力，幫助人們做大量事，人和動(dòng)植物都離不開空氣。 活動(dòng)反思： 指南中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒通過觀測、對(duì)比、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。 3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：空氣教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、摸索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。 2、依照試驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀測驗(yàn)證自己的推測。 3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 4、使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴

11、共享自己的心得。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 在試驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠依照試驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀測驗(yàn)證自己的推測。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。 活動(dòng)流程： 直接導(dǎo)入試驗(yàn)操作活動(dòng)延伸。 活動(dòng)過程： 一、直接導(dǎo)入 空氣在哪里? 空氣有力量嗎?從小試驗(yàn)中找答案。 二、試驗(yàn)操作 (一)第一次操作：空氣能形成壓力 1、材料介紹 猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎? 2、驗(yàn)證 (1)教師演示 重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、逐漸翻轉(zhuǎn)。 (2)幼兒操作 兩人一組完成試驗(yàn)。 尋覓試驗(yàn)失敗的原因。 3、試驗(yàn)結(jié)果 (1)幼兒交流 杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙? (2

12、)為個(gè)別試驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò) 為什么水不加滿，杯子倒過來水會(huì)落下來。 小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。 (3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了試驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。 (二)其次次操作：空氣壓力大 1、設(shè)疑 裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會(huì)掉下來嗎? 2、幼兒操作 數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。 提醒幼兒注意試驗(yàn)要點(diǎn)。 3、試驗(yàn)結(jié)果 幼兒交流 放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎? 你放了幾顆? 小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。 活動(dòng)延伸： 生活中的空氣壓力 實(shí)物操作：粘勾、汽水 生活中有好多空氣

13、壓力的存在，找一找。 活動(dòng)反思： 通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過屢屢試驗(yàn)，摸索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。 4、中班科學(xué)空氣空氣在哪里教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 感受到空氣的存在。 2、 保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展摸索的能力。 3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、 培養(yǎng)摸索自然的興趣。 5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備

14、： 氣球、打氣筒、紙、筆。 活動(dòng)過程： 1、 引導(dǎo)、觀測。 (1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒 (2)、對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣 2、 摸索：氣球里的空氣 (1)、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎? (2)、試驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。 (3)、給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。 (4)、試驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。 (5)、請(qǐng)幼兒記錄 3、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣? 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)我讓幼兒在屢屢的試驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的摸索過程中。 在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己多發(fā)揮自

15、己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與探討、參與發(fā)言，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒摸索欲望。 5、中班科學(xué)空氣的力量教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀測塑料袋，感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。 2、能夠從摸塑料袋吹紙杯的試驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。 3、體驗(yàn)自身參與摸索空氣是有力量的這一試驗(yàn)過程的樂趣。 4、積極參與摸索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功開心。 5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、材料的準(zhǔn)備：塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。 2、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：知道我們的生活離不開空氣。 活動(dòng)重難點(diǎn)：

16、1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知空氣是有力量的。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由摸索總結(jié)空氣是有力量的試驗(yàn)過程。 活動(dòng)過程： 1導(dǎo)入： 通過手指游戲小手變變變激發(fā)幼兒的興趣。 師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動(dòng)物，那今天劉老師為小朋友們帶來了一個(gè)魔法口袋，我們來看看口袋能變出什么魔術(shù)呢? 2、活動(dòng)開始： 師：(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了，小口袋變好魔術(shù)了，你們來看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有東西? (幼兒自由回復(fù))當(dāng)幼兒說出空氣時(shí)，請(qǐng)小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。 師：好，小朋友們都很棒，那我接下來請(qǐng)每個(gè)小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請(qǐng)小朋友來告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?

17、(幼兒自由回復(fù))引導(dǎo)幼兒說出口袋里有空氣。 師：總結(jié)：(口袋里有空氣，并把手放開，讓幼兒觀測口袋內(nèi)沒有空氣時(shí)口袋的樣子)空氣是無所不在的。 師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來。請(qǐng)幼兒來猜想假如把手松開氣球會(huì)怎樣? 幼兒：氣會(huì)漏掉、氣球會(huì)飛走了。 師：驗(yàn)證猜想。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的? 幼兒：空氣的力量。 師：總結(jié)：原來呀我們的空氣也會(huì)產(chǎn)生很大的力量，今天劉老師還帶來了一個(gè)關(guān)于空氣的小試驗(yàn)-會(huì)跳的紙杯，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的狀況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。 幼兒動(dòng)腦思考后自由作答，當(dāng)有幼兒

18、說出用吹的方式時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試方法，激勵(lì)幼兒進(jìn)行摸索。 師：那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法，看能不能讓紙杯跳起來。 師：其次次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀測吹的方式。終止后發(fā)放紙杯請(qǐng)幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀測、指導(dǎo)，并請(qǐng)成功把杯子吹起來的小朋友與大家共享吹的方式。摸索后，請(qǐng)幼兒將紙杯放回原位。 觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式，請(qǐng)小朋友進(jìn)行嘗試。總結(jié)完吹的方式后，請(qǐng)幼兒再次拿起紙杯摸索用哪一種方式最簡單把杯子吹起來。再次摸索終止后將紙杯放回原位。 師：提問：請(qǐng)小朋友想一想為什么紙杯會(huì)自己跳出來? 幼兒：空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來。 師：總結(jié)：我們的空氣是有力量的，它有力量才能

19、將我們的杯子吹起來。 3、活動(dòng)終止：在我們生活中還有好多奇妙的力量，接下來我們一起到外面去尋覓一下還有哪些更奇妙的力量吧。 活動(dòng)反思： 通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過屢屢試驗(yàn)，摸索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。 6、中班科學(xué)有力量的空氣教案反思 目標(biāo)： 做做小試驗(yàn)，感知空氣的壓力。 對(duì)試驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并

20、共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步摸索事物變化的愿望。 準(zhǔn)備： 無色透明玻璃杯若干，水、厚卡紙和臉盆若干。 桌上鋪上一次性塑料桌布。 過程： 倒不出來的誰。 -出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎? -幼兒分成若干組，在臉盆里進(jìn)行試驗(yàn)，摸索不使杯子里的水倒出來的方法。 -請(qǐng)成功和失敗的小組各派一名代表來演示。通過對(duì)此，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣)，才能將杯子倒過來。 -幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。 是誰在幫忙。 -為什么杯子里沒有空氣，誰才不會(huì)倒出來? -到底是誰在幫忙?誰那么有力量? -引導(dǎo)

21、幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。 活動(dòng)反思： 通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過屢屢試驗(yàn)，摸索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。 7、中班科學(xué)尋覓空氣教案反思 說課稿 尋 找 空 氣各位評(píng)委老師，大家好!我是3號(hào)考生。今天我說課的題目是中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)尋覓空氣。我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活

22、動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。 首先，說設(shè)計(jì)意圖。 新綱要明確指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)摸索的對(duì)象。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關(guān)，世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動(dòng)中，教師提供大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒在看一看、做一做、說一說等活動(dòng)中，探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。 根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。 2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。 3.喜歡進(jìn)行小試驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的機(jī)要。 4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的摸索方法，知道解決

23、問題的方法有好多種。 5.能用較明了的語言陳述自己的觀測和發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我將本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。 為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法。 新綱要指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。因此，在本次活動(dòng)中，我采用的教法有： 1.啟發(fā)提問法：在活動(dòng)中，教師提出一些啟發(fā)性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，形成有效的師幼活動(dòng)。 2.演示教學(xué)法：通過教師演示將杯子放入水中的試驗(yàn)，讓幼兒清楚地感知、發(fā)現(xiàn)杯子

24、中是有空氣的。 3.操作教學(xué)法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。讓幼兒在與材料的互動(dòng)過程中，摸索發(fā)現(xiàn)空氣的機(jī)要和作用。 在整個(gè)活動(dòng)中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動(dòng)中，為采用了以下學(xué)法： 1.觀測法：幼兒通過認(rèn)真觀測，感知空氣的機(jī)要。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀測能力和思考能力。 2.多通道參與法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流摸索的過程和結(jié)果。因此，在活動(dòng)中，積極引導(dǎo)幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興

25、趣。 為了使活動(dòng)浮現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準(zhǔn)備： 1.白色塑料袋每人一個(gè)。 2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。 3.裝有水的玻璃盆1個(gè)，小玻璃杯、打火機(jī)各一個(gè)、面巾紙。 接下來，說活動(dòng)過程。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動(dòng)。 1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。 師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請(qǐng)你們看一看，猜一猜。 興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，是推動(dòng)幼兒摸索知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此。在活

26、動(dòng)的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待，并產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。 2.教師做試驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測，證明試驗(yàn)用的杯子里有空氣。 試驗(yàn)一：在玻璃杯里放進(jìn)面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。 試驗(yàn)前，引導(dǎo)幼兒猜想：面巾紙會(huì)與不會(huì)濕?為什么? 試驗(yàn)后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕? 對(duì)于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿不解。在幼兒的不解中，開始其次次試驗(yàn)。幼兒對(duì)此，十分好奇，興趣極為濃重。 試驗(yàn)二：假如杯子在水中傾斜，面巾紙會(huì)不會(huì)濕?為什么?杯子傾斜時(shí)，你會(huì)看到什么會(huì)從杯子里跑出來? 教師啟發(fā)幼兒

27、注意觀測，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想與探討，尋求答案。 最終教師小結(jié)：方才的兩個(gè)試驗(yàn)告訴我們：杯子里是有空氣的。 在此環(huán)節(jié)，教師通過演示試驗(yàn)和拋出的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，認(rèn)真思考，直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。 3.引導(dǎo)幼兒摸索試驗(yàn)，尋覓空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。 (1)請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室各處找空氣。 (2)觀測空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。 (3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣? 教師小結(jié)：空氣在我們的生活中無處不在。空氣是無色無味，看不見，摸不著。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的

28、學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果十分好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的開心、加強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀測力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是十分有意義和有必要的。 8、中班科學(xué)找空氣教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在我們的 日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊湊聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是十分抽象的概念，也給了我聰慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，去摸索袋子，游泳圈，氣球肚子里的機(jī)要對(duì)中班幼兒來說無疑是一種好玩兒希奇的事情，因

29、此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。 2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的開心。 3、激發(fā)幼兒摸索空氣的興趣。 4、使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè)，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過程： 一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 1.猜謎語，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來一位好朋友，他們猜猜它是誰?謎語：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要 一時(shí)一刻離不了。(空氣) 2.

30、出示皮球，讓幼兒說出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來?(空氣) 二、教師提出問題讓幼兒猜想。 1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣) 幼兒探討后回復(fù)，教師點(diǎn)評(píng)。 三、摸索活動(dòng)，讓幼兒試驗(yàn)操作。 1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說出自己的感受然后，用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。 2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀測并說出自己看到的現(xiàn)象。 四、教師做試驗(yàn)，讓幼兒感知空氣存在及其特征。 1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能

31、使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示，通過比較，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣)，才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。 2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)導(dǎo)出來?到底是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流;杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。 3.將蠟燭點(diǎn)燃，請(qǐng)一名幼兒用玻璃杯罩住，觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周邊煽動(dòng)，觀測紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周邊充滿空氣，只是我們看不見它。 五、游戲;找空氣。 讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩，活動(dòng)終止。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)試驗(yàn)中

32、發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過在試驗(yàn)中讓幼兒操作并在摸索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會(huì)進(jìn)來，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會(huì)被吸住，水不會(huì)倒出來，添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了 幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立了一個(gè)摸索，嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問觀測的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋覓空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解了生活離不開空氣，空氣無處不在，培了幼兒的認(rèn)知能力。 9、中班科學(xué)好玩

33、的空氣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 感知空氣是無色無味、看不見摸不著的特點(diǎn)， 知道我們周邊四處都有空氣2、激發(fā)幼兒摸索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣3、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4.發(fā)展動(dòng)手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗(yàn)記錄方法。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋若干、蠟燭、背景音樂活動(dòng)過程： 1、問好：律動(dòng)早上空氣真正好 2、今天，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要細(xì)心看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里

34、面，然后把杯子直直地倒放在水里你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很奇妙呢?請(qǐng)小朋友做這個(gè)試驗(yàn)?，F(xiàn)在，老師再來變個(gè)魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友細(xì)心觀測噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看)畢竟毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進(jìn)去了

35、?對(duì)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了，誰還想嘗試這個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)小朋友試驗(yàn)。第一次毛巾沒有濕，是由于空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。其次次毛巾濕了，是由于斜著放進(jìn)去，空氣出來了，水進(jìn)去了，所以毛巾濕了。方才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看) 那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)試驗(yàn)。小朋友看，這是什么(袋子)，還有一封信，大一班小朋友們收，哦!給小朋友們寫信了我們一起來看一下吧!請(qǐng)小朋友讀信的內(nèi)容。請(qǐng)小朋友和我一起說咒語那你嘎嘎那你嘎嘎，賜予我力量吧!用袋子捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒

36、，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口逐漸張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對(duì)，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì)，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到

37、袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好，請(qǐng)小朋友把袋子放回來。我請(qǐng)小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們方才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們四處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友尋常認(rèn)為我們周邊沒有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是滾動(dòng)的。出示蠟燭，

38、嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅，杯子，蠟燭是逐漸滅的嗎?再次點(diǎn)燃蠟燭感覺蠟燭是怎么滅的，請(qǐng)小朋友們來說說蠟燭為什么滅了，由于空氣支持蠟燭燃燒，蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)杯子里的空氣用完了，蠟燭就會(huì)逐漸滅了。就像我們一樣，把嘴巴閉緊，用收捏住鼻子，感覺到什么了?很難受，對(duì)我們?nèi)祟惿嫘枰諝狻＜偃缥覀儾缓粑叫迈r空氣，我們就會(huì)死亡，所以小朋友們要愛惜環(huán)境，愛惜環(huán)境要做些什么呢?請(qǐng)小朋友們來說一說。 活動(dòng)終止：今天老師和小朋友就玩到這里，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起探討愛惜環(huán)境的方法并一起玩這個(gè)游戲，小朋友再見! 活動(dòng)反思： 通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過屢屢

39、試驗(yàn)，摸索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。 10、中班科學(xué)認(rèn)識(shí)空氣教案反思 一 活動(dòng)目的： 1、通過摸索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。 2、通過探討培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 ，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。 3、培養(yǎng)幼兒積極去摸索、發(fā)現(xiàn)和觀測的能力。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。 二 活動(dòng)準(zhǔn)備： 塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，

40、兩只蠟燭，火柴等。 三 活動(dòng)過程： 1、幼兒摸索發(fā)現(xiàn)空氣的存在： (1)請(qǐng)幼兒想方法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)(2)提問：它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么? (3)請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺? 小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。 試驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后逐漸將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象 發(fā)生?為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象? 2、認(rèn)識(shí)空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺?為什么? 小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開空氣，否則會(huì)因缺氧而死。 試驗(yàn)：空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在

41、兩只蠟 燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么? 小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長，小瓶里的空氣少， 蠟燭燃燒時(shí)間短。 3試驗(yàn)三)試驗(yàn)操作，摸索活動(dòng)。 1、身體里的空氣以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。 2、土里的空氣。 以小組的形式，幼兒分別把少量土逐漸的放入水槽中，觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。 (四)幼兒集體探討。 (1、讓幼兒自由交流探討自己的試驗(yàn)過程和試驗(yàn)結(jié)果。 2、請(qǐng)各組輪番陳述自己的試驗(yàn)過程和試驗(yàn)結(jié)果。 (五)教師小結(jié)： 我們的周邊四處都是空氣，假如沒有空氣，我們就會(huì)死掉，小

42、動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì)影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境呢? 你還知道空氣有那些用處? 了解空氣污染的危害。 結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來的危害，教育 幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清爽。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松開心的氣氛中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)

43、，效果十分好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的開心，也加強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀測力及動(dòng)手操作的能力。 11、中班科學(xué)空氣力量大教案反思 活動(dòng)意圖： 空氣是人類生存的重要條件。離開食物人類的生存極限是715天，離開水人類的生存極限是57天，離開空氣人類的生存極限是36分鐘，足見人類三大生存條件下，空氣對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｈ松钤诳諝獾暮Ｑ罄?，人的一生無時(shí)無刻不在呼吸空氣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、摸索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。 2、依照試驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀測驗(yàn)證自己的推測。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。 5、充分體驗(yàn)“科

44、學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 在試驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠依照試驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀測驗(yàn)證自己的推測。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。 活動(dòng)流程： 直接導(dǎo)入試驗(yàn)操作活動(dòng)延伸。 活動(dòng)過程： 一、直接導(dǎo)入 空氣在哪里? 空氣有力量嗎?從小試驗(yàn)中找答案。 二、試驗(yàn)操作 (一)第一次操作：空氣能形成壓力 1、材料介紹 猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎? 2、驗(yàn)證 (1)教師演示 重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、逐漸翻轉(zhuǎn)。 (2)幼兒操作 兩人一組完成試驗(yàn)。 尋覓試驗(yàn)失敗的原因。 3、試驗(yàn)結(jié)果 (1)幼兒交流 杯子倒過來

45、水沒有流出來，是誰在幫忙? (2)為個(gè)別試驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò) 為什么水不加滿，杯子倒過來水會(huì)落下來。 小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。 (3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了試驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。 (二)其次次操作：空氣壓力大 1、設(shè)疑 裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會(huì)掉下來嗎? 2、幼兒操作 數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。 提醒幼兒注意試驗(yàn)要點(diǎn)。 3、試驗(yàn)結(jié)果 幼兒交流 放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎? 你放了幾顆? 小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。 活動(dòng)延伸： 生活中的空氣壓力 實(shí)物操

46、作：粘勾、汽水 生活中有好多空氣壓力的存在，找一找。 活動(dòng)反思： 通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過屢屢試驗(yàn)，摸索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。 12、中班科學(xué)活動(dòng)看不見摸不著的空氣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周邊四處都有。 2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)摸索事物的簡單方法和細(xì)致觀測的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、培

47、養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 4、使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。 活動(dòng)過程： 一、引起興趣 教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。 提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎? 二、嘗試活動(dòng)：裝空氣 1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口) 2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝? 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周邊，四處都有。 3、探討：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

48、4、總結(jié)。 三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化 1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的) 2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀測發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，激勵(lì)幼兒大膽陳述自己的發(fā)現(xiàn)。 3、探討：手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢? 4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀測手帕的變化，并激勵(lì)幼兒大膽陳述自己觀測到的現(xiàn)象。 5、探討： 第一次手帕為什么沒濕? 其次次手帕為什么濕了呢? 6、總結(jié)。 四、活動(dòng)延伸 將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中

49、，觀測它們的變化。 活動(dòng)反思： 通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。 13、中班科學(xué)公開課找空氣教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過親自摸索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。 2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。 3.喜歡進(jìn)行小試驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的機(jī)要。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.充氣皮球一只、癟皮球

50、一只、氣球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。 3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。 活動(dòng)過程 1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀測，引起幼兒的興趣。 問：是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽推測)并為癟皮球充氣。 2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋覓空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。 (1)氣球放氣，讓幼兒觀測，看一看，能看到空氣嗎? (2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎? (3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎? 3.引導(dǎo)幼兒摸索試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。 (1)請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。 (2)分組試驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣;

51、在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;晃動(dòng)裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么? (3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等) 4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識(shí)。 (1)請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。 (2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣，所以我們要愛惜環(huán)境，保護(hù)空氣。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果十分好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的開心、加強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀測

52、力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是十分有意義和有必要的。 14、中班科學(xué)讓空氣更潔凈教案反思 目的： 1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 準(zhǔn)備： 1、棉花、香煙、瓶子。 2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。 3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。 過程： 一、了解空氣遭遇污染的狀況 1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。 2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看。 鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土; 鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣; 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙; 鏡頭四：燃燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙; 鏡

53、頭五：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧; 鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。 3、探討：方才我們看到了好多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害? 二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害 1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)小試驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)乳白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。 2、在等待試驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件人體上半身內(nèi)部器官*圖，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。 3、探討：方才我們看到了空氣在人體內(nèi)的滾動(dòng)過程，請(qǐng)你們想一想假如人吸進(jìn)含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響? 4、向幼兒展示試驗(yàn)結(jié)果-瓶子一部分棉花被熏黃了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。 5、在屏幕上顯示人體吸

54、入被污染的空氣后呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。 6、小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。 三、學(xué)須知環(huán)保小衛(wèi)士 1、激勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更清白。 2、幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。假如選擇正確，背景天空會(huì)變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色圖案;假如選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)圖案。 3、引導(dǎo)幼兒探討如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、阻止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)燃燒垃圾等。) 活動(dòng)延伸：留意觀測日常生活中

55、還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果十分好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的開心、加強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀測力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是十分有意義和有必要的。 15、中班科學(xué)活動(dòng)空氣在哪里教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)空氣有初步的了解，感知空氣是四處都有的，無處不在的。 2、通過小試驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 3、對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)產(chǎn)生興趣。 4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)

56、一步摸索事物變化的愿望。 5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn)，喜歡參與戶外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸活動(dòng)重點(diǎn)：感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：通過小試驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 活動(dòng)過程： 一.找空氣。教師變魔術(shù)，引出活動(dòng)。 師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友們細(xì)心看哦。 1、教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問：變變變，方才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了? 2、幼兒

57、回復(fù)3、師：誰能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎?那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎? 4、教師換地方找空氣，引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。 5、幼兒變魔術(shù)尋覓空氣引導(dǎo)語：小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋覓空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)頑皮，假如你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會(huì)跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。 6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢? 7、教師總結(jié)：你方才找空氣的時(shí)候，你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸，摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他四處都有。 二.試驗(yàn)：手帕的變化，進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是四處都是的。 師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我

58、們來看看他是不是四處都是。 1、教師出示干手帕，并請(qǐng)小朋友們驗(yàn)證。 2、試驗(yàn)一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只潔凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請(qǐng)小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)3、教師提問：手帕為什么是干的?是什么東西把水擋在了外面呢? 4、試驗(yàn)二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只潔凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請(qǐng)小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)師：為什么第一次手帕沒有濕，其次次手帕濕了呢?(請(qǐng)幼兒回復(fù))6、教師總結(jié)：由于第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進(jìn)到玻璃杯中

59、，所以手帕沒有濕。其次次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進(jìn)到玻璃杯里，所以手帕濕了。 7、重復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)一試驗(yàn)二一次并總結(jié)。 三.游戲：氣球鼓起來1.教師出示瓶子和氣球師：這是一個(gè)塑料瓶，里面什么東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀?我們一起來事實(shí)好嗎? 2.幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。 3.教師小結(jié)：塑料瓶里什么使氣球鼓起來?我們的瓶子里是空的嗎?里面裝的是空氣。 四：教師總結(jié)空氣是四處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。 師幼手拿塑料瓶離開活動(dòng)室 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)我讓幼兒在屢屢的試驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積

60、極的摸索過程中。 在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與探討、參與發(fā)言，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒摸索欲望。 16、中班科學(xué)活動(dòng)空氣住這里教案反思 目標(biāo)： 運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。 感受到空氣滾動(dòng)能傳播各種氣味。 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 準(zhǔn)備： 較厚的紙。 將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里，并標(biāo)上號(hào)碼。 空氣幽香劑或香水。 過程： 感覺空氣。 -你知道空氣在哪里嗎?你能用什么方法證明空氣在哪里呢? -幼兒各自用自己想出來的