幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我愛小青蛙》含反思

1、幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案我愛小青蛙含反思幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案我愛小青蛙含反思活動目標：1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?；顒訙蕚洌?、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性?；顒舆^程：（一）開始部分1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。2、發(fā)聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。（二）基本部分1、

2、復習歌曲青蛙捉害蟲。2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領。1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。5、游戲：小青蛙捉害蟲。1）教師講解游戲規(guī)則。2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，

3、靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。（三）結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室?；顒臃此迹河媒巧硌荩層變和ㄟ^表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇1活動目標：1、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。活動準備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、

4、歌曲。活動重點：學唱歌曲活動難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢

5、？師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下?。ń處熗暾シ乓魳?，幼兒完整欣賞）三、學唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇2活動目標：1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。2、感受樂曲，初步學唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。3、喜歡參加歌唱活動，體驗歌曲的快樂情緒。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自

6、己的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚洌喊职值拇笮⑼尥薜男⌒?，圖譜。活動過程：一、游戲：大鞋和小鞋。1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學習節(jié)奏。、師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗一下有什么感覺?聽一聽，又會發(fā)出什么聲音?2、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗，并聽一聽走路的聲音。)3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引導幼兒邊走邊聽，初

7、步感知，學習節(jié)奏。師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍結束后，換好鞋子。)二、學習歌曲：大鞋和小鞋。師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎?1、教師范唱，引導幼兒欣賞。提問：你聽到了什么?(引導幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應的圖片。)2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。4、幼兒看圖譜學唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋

8、的動作。你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)活動反思：第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學到的一些數(shù)學符號，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好!幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇3

9、活動目標體驗穿大鞋和小鞋的不同感受。欣賞歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒訙蕚湔n件準備：“大鞋和小鞋”圖片；大鞋和小鞋歌曲音頻及圖片。材料準備：爸爸的鞋、媽媽的鞋、小朋友小時候穿過的鞋?；顒舆^程出示圖片及材料“大鞋和小鞋”，引出活動主題。1.出示圖片“大鞋和小鞋”。猜一猜圖片上的鞋是誰和誰的鞋？你穿過爸爸/媽媽的鞋嗎？穿爸爸/媽媽的鞋時是怎樣走路的？穿小時候的鞋又是怎樣走路的？2.出示材料“大鞋和小鞋”。我們請一些小朋友來試穿一下這些鞋，然后說說自己的感受。小結：因為爸爸媽媽的鞋很大很重，所以穿爸爸媽媽的鞋走路是慢慢的，小時候的鞋比較小，所以穿小時候的鞋就得踮起腳尖走路。播放歌曲音頻及圖片大鞋

10、和小鞋，引導幼兒欣賞歌曲。為什么穿爸爸的鞋會像兩只船？為什么穿娃娃的鞋會像兩頂帽？穿上爸爸的鞋和娃娃的鞋會發(fā)出不同的聲音，你們聽見了嗎？穿爸爸的鞋走路會發(fā)出什么聲音？穿娃娃的鞋呢？我們一起學一學這些聲音。小結：爸爸的鞋很大很重，小朋友的腳穿進去還剩很大的空間，就像兩只船一樣，所以走起路來會發(fā)出踢拖、踢拖的聲音；娃娃的鞋小，小朋友的腳穿不進去，就像兩頂帽子套在腳趾頭上，走路只能踮著腳尖，所以穿娃娃的鞋會發(fā)出迪篤、迪篤的聲音。再次播放歌曲音頻大鞋和小鞋，引導幼兒跟隨歌曲節(jié)奏模仿穿不同鞋走路的樣子。1.播放歌曲音頻，引導幼兒坐在椅子上用手部動作表示歌曲內(nèi)容。前面唱的歌詞我們可以用點頭或拍手來表示。跟

11、隨節(jié)奏，用手掌拍打自己的大腿，表示穿爸爸的鞋走路。用手指尖輕點自己的大腿，表示穿娃娃的鞋走路。2.用不同的走路方式模仿穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋走路的樣子。穿爸爸的鞋走起路來是怎樣的？（慢慢的、重重的）穿娃娃的鞋走起路來是怎樣的？（踮起腳尖、輕輕的）幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇4活動目標1、通過觀察比較，學習為鞋子進行配對。2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達出自己的感受。3、使幼兒知道應該穿適合腳的鞋子。4、積極參與活動，體驗活動的樂趣，學會歌曲大鞋和小鞋。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。6、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。重點難點1、重點：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。

12、2、難點：嘗試后用語言表達自己的感受?；顒訙蕚?、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動室里。2、錄音機、音樂律動數(shù)鴨子、大鞋和小鞋磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙?；顒舆^程：1、放音樂，讓幼兒伴隨音樂做律動走進活動室后，坐下來。2、師談話引入，激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。談話：（師問：你們發(fā)現(xiàn)今天的活動室里多了些什么呢？孩子們向后轉(zhuǎn)，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問：光腳走路什么感覺？（不舒服、腳涼、墊腳）

13、。3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學習正確的配對。談話：（你們認真去找，一定會找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說：“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找找吧”。通過努力大家都找到了也找對了鞋子。3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。談話a：我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺，大家穿好后排隊走一圈試試。談話b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態(tài)不一)，現(xiàn)在看誰先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體驗活動的趣味性。4、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺怎么樣呢？（不舒服、太重了

14、、愛掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等）師問：穿大鞋感覺像什么呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣，明白應穿適合腳的鞋子。談話：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺怎么樣？（大小剛好；很舒服。）師問：穿自己的鞋什么感覺？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那么為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導幼兒說出因為爸爸媽媽的腳大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個人的鞋子都是一對好朋友，它們的頭都靠在一起。6、放音樂大鞋和小鞋，讓幼兒理解性的學唱。我穿爸爸的鞋就像兩只船開在大大的海

15、洋里踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏我穿娃娃的鞋就像兩頂帽套在小小的腳趾上迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤7、活動延伸：引導幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設計喜歡的鞋底圖案，活動結束。談話：我們已玩了、唱了，現(xiàn)在休息一下，你們都去當設計師吧，為自己設計喜歡的鞋底圖案（將準備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼兒），并展示自己設計的圖案，帶著圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動結束）。教學反思本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品-鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同

16、感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲大鞋和小鞋，并設計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。設計背景幼兒園小班音樂律動教案：蟲蟲飛動作建議：第12小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。第310小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。第1112小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作（蟲蟲飛手指游戲）。第1314小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最后一拍藏于背后。第1516小節(jié)同第1112小節(jié)；第

17、1718小節(jié)同第1314小節(jié)。第1920小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。第2122小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動作。第2324小節(jié)同第1920小節(jié)；第2526小節(jié)同第2122小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。游戲玩法建議：此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的.準備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲（兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。（A：