小學一年級全冊生命安全教育教案

1、11、我從哪里來一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、感受生命世界的奇妙，激發(fā)對生命的喜愛之情。2、激發(fā)孩子對爸爸媽媽的喜愛和感激之情。1、初步學習探究問題的能力。2、初步學習用文字或繪畫表達思想感情的能力。(三)知識經驗積累1、了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。二、教學重、難點教學重點：引導學生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。 教學難點:激發(fā)學生對生命的喜愛之情和對爸爸媽媽的感激之情。三、內容分析及教學建議 (一)引言 里來到這個美麗世界的嗎？”引發(fā)學生思考。實際上，“我從哪里來是幼兒時期孩子們一 本課就是要孩子們清楚明白地知道自己的生命是爸爸媽媽共同給予的，媽媽辛苦孕育了自 后

2、引發(fā)學生思考：我的生命是誰給予的，我從哪里來?(二)平安童話 哪里來的？教學建議: 后，老師請學生簡單說說,故事講了什么？思考：我們從哪里來的？(三)平安導航內容分析：平安導航這一板塊解決的是“是什么、“為什么”、“怎么辦”的問題。 根據(jù)低段學生的特點，將爸爸媽媽結婚一直到媽媽孕育孩子9 個月的過程展示出來.將生命 的誕生給孩子們做了比較詳細的說明，讓學生知道是爸爸和媽媽共同給予了自己生命,媽媽 辛苦孕育了自己.教學建議: “平安導航”是學習交流活動。教師指導學生認真讀圖，知道爸爸媽媽在結 婚以后，爸爸身體里的精細胞和媽媽身體里的卵細胞相遇，精細胞進入卵細胞,新的生命誕 2 白沒有爸爸媽媽就沒

3、有自己的存在,激發(fā)孩子們對爸爸媽媽的愛與感激之情.內容分析：將“生命從哪里來”通過四句七字的兒童喜聞樂見的歌謠呈現(xiàn)出來，簡潔、 押韻，朗朗上口，孩子們在說、唱、讀、背的過程中,明白自己從哪里來。教學建議: “平安童謠”是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種形式加 (五)平安童操內容分析：平安童操中的“做一做”讓孩子模擬媽媽懷孕的樣子,走一走,做做操,體會 媽媽孕育自己的辛苦，激發(fā)學生對父母的感激之情 . “貼一貼”讓孩子貼出一家三口照片, 思考 父母之愛。教學建議：創(chuàng)設情境,讓每個孩子都參與到模擬活動中，親身體驗感悟媽媽孕育自己的 不易。引導學生感恩父母并用具體的行動感恩。四、平安童

4、操與建議“平安童操”版塊里有以下三項活動：1、“做一做”是實踐活動.讓孩子模擬媽媽懷孕的樣子,走一走，做做操，體會媽媽孕 育自己的辛苦，激發(fā)學生對父母的感激之情.建議讓學生將書包背在胸前，并多裝書(與孕 媽媽的肚子大約相當?shù)捏w積和容量)，再來感受，效果更好。2、 “貼一貼是交流活動。讓孩子貼出一家三口照片，說說父母和自己相似之處，感受 自己的生命是父母生命的延續(xù)。同時，在這里注意激發(fā)學生對父母的喜愛之情。 做力所能及的事等方式表達出來。五、教學資源鏈接教材分析：本課主要講的是人體的主要內臟器官，即心臟、肺、腸胃，讓學生通過聽不 同內臟器官發(fā)出的聲音來了解它們的位置、形態(tài)、功能等.學情分析:一年

5、級的學生由于年紀小，接觸的知識少。這一課的教學對于他們來說，說 難也不難,他們雖然對于人體主要內臟器官說不出來，即使有的學生知道，但對于各內臟器 官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調運動難以理解。 但是，一年級的學生天真活潑，直觀性強。教 學中，我盡量避免過多的繁復的講述，利用多媒體課件和做活動，讓學生以看、做、說相結 合，形象了解人體主要內臟器官的相關知識。教學目標:1、初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、 位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能. 2、初步了解內臟器官的協(xié)調運動及其對維持人體正常生命活動的作用,感受人體結構的 奇妙、和諧。 3、引發(fā)學生關注身體里

6、器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學生對人體內臟 器官的好奇和興趣.3重點：初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內臟器官，了解它們的名稱、位置、 形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。步了解內臟器官的協(xié)調運動及其對人體正常生命活動的作用,感受人類生命體構 成的奇妙、和諧.教學準備:1、“呼嚕呼嚕、“咚咚咚咚”、“咕嚕咕?！钡穆曇翡浺?、人體主要內臟器官圖紙4、多媒體課件教學方法:1、結合多媒體課件學習，直觀性強。2、組織學生看一看、說一說、做一做相結合。課時安排:1課時1、播放“呼嚕呼嚕”、“咚咚咚咚”、“咕嚕咕?！钡穆曇翡浺?，請學生說一說，這是2、你有什么辦法能聽到它們發(fā)出的聲音？這節(jié)

7、課，我們一起來共同學習?！驹O計理念】 :上課開始，教師為了吸引學生的注意力，播放人體內臟器官發(fā)出的這幾種 聲音，提高了學生的學習興趣及積極性。二、生命小問號1、觀看課件插圖，關注身體里的聲音。引導學生邊讀文邊看圖，思考：從圖中發(fā)現(xiàn)(圖中的學生正在進行內科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內部器官是否健康。)2、活動一： (出示聽診器)誰愿意來黨小醫(yī)生？用聽診器聽一聽別人的心臟、肺上的a。學生舉手,躍躍欲試.3、同桌交流脈搏的跳動。老師教孩子們怎么摸脈搏，學生自己相互感受.【設計理念】：這一環(huán)節(jié)的設計讓學生自主當小醫(yī)生，聽一聽別人內臟器官發(fā)出的聲音, 學生積極、大膽，氣

8、氛活躍，興趣濃厚.三、生命小秘密1、(課件出示:心臟、肺、腸胃的人體內臟器官構造圖)c.對照圖片，摸一摸自己的心臟、肺、腸胃的位置.d 。觀看三幅圖讀文字，指導學生說一說：它們發(fā)出的聲音和功能。2、身體里的器官協(xié)調運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。 觀看插圖,你看懂了什么?4(心臟)： a、做一做，運動一下， 聽聽心臟的“鼓聲”。學生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動;b、用拳頭模仿，想象心臟的收縮與舒張，感受心臟的運動；c、聽老師介紹,感受心臟對人體的重要作用。(肺)： a.學生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動。b。大口吸氣、呼氣，體會肺在呼吸時發(fā)出的聲音c.介紹

9、相關知識，理解呼吸器官對人體的重要性。(腸胃)：a.肚子餓了時，聽一聽它的“音樂b. (課件出示)寶寶喝水,人體消化系統(tǒng)動畫圖片，用紅線標明所經過哪些器官， 并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動。一環(huán)節(jié)對于一年級學生來說比較深奧,課堂上盡量少說教，多做活動， 計 的圖片,形象直觀,學生更容易接受.四、生命小智慧在人體主要內臟器官圖紙中身體的相應位置畫出心臟、肺和胃。a。同桌交流脈搏的跳動,數(shù)一數(shù)，一分鐘大約跳動了多少下?b.教師計時，學生各自計數(shù)。c.交流(出示“平安童謠”)心臟咚咚咚咚地跳，腸胃咕嚕咕嚕地叫；肺里呼嚕呼嚕地響，身體樂隊真呀真奇妙.a。邊拍手邊誦讀b謠五、拓展延伸【設計理念】：通過這次

10、活動,讓學生自己動手摸一摸自己的脈搏，聽一聽心臟的跳動， 讓學生親身實踐，加深了對人體主要內臟器官的了解，在主動求知、主動探索的過程中,了 解了人體的秘密，并對生命奧秘的進一步了解與學習奠定了基礎。1、身體里的“小樂隊” 肺腸胃咚咚呼嚕咕嚕53。肚子里的西瓜子一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、感受自然界其他生命的存在。2、激發(fā)對自然界里各種動植物的喜愛之情.(二)行為技能訓練1、指導學生掌握簡單的種植方法。2、初步培養(yǎng)學生的模仿能力.3、愛護動植物的習慣培養(yǎng)。1、初步了解植物生長所需要的環(huán)境和條件。2、知道不同的動植物適宜生存的環(huán)境各有不同。二、教學重、難點教學重點：引導學生感受自然界存在的其

11、他生命,知道不同的動植物需要不同的生存環(huán) 三、內容分析及教學建議 物和活潑可愛的動物都和我們一樣 是有生命的，點出本課的教學目標之一：感受生命存在的其他形式.然后直接說出疑問：動 植物生長需要什么樣的環(huán)境？引發(fā)學生思考。 (二)平安童話 教學建議：盡量讓學生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話。教師注意引導學生思考:西 瓜子為什么不能在肚子里發(fā)芽呢?(三)平安導航 不同的環(huán)境下生活著不同的動植物;重點指導學生認識不同動植物需要不同的生存環(huán)境。 腸里又悶又黑？為什么看到土地很高興？通過對比，了解植物的種子需要什么樣的生存環(huán) 境。第二部分，除了教材中的動植物,教師還可以引導學生思考，還有哪些動物喜歡生活

12、在 寒冷的地方、炎熱的地方、陸地上、海洋和淡水里。(四)平安童謠6 都很可愛.教學建議: “平安童謠”是說唱活動，老師指導學生采用拍手讀、配樂讀、比賽讀等多 種形式加深認知和情感。(五)平安童操 同的動植物和他們的生存環(huán)境連起來。 序演練。 “試一試”可作為家庭作業(yè)，要求學生在家完成，教師注意在課堂上提出清晰的要 求，并注意課后的檢查督促。四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操這一模塊，“平安童操”版塊有以下四項活動：1、“試一試”是實踐體驗活動。讓孩子自己試著種植一顆西瓜子，教師簡單指導學生 2、“猜一猜”是模仿體驗活動。讓孩子模仿喜愛的動物，在模仿的過程中，孩子們會 享受到樂趣。教師

13、在這里要注意激發(fā)學生對動物的喜愛之情。我們身邊， 路邊的小花小草、小螞蟻小蝸牛,他們都和我們一樣，都是有生命的。引發(fā)學生思考：應該 怎么對待它們？教師應指導學生正確對待其他生命,比如：看到美麗的花兒不去摘，觀察螞 蟻等小動物時不動手.4、“連一連”是交流鞏固活動。讓孩子將動植物與它們適宜生長的地方連接起來，進 一步鞏固孩子們對動植物生存環(huán)境的認識。4。身體里的時鐘一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、感受生物體內生物鐘的奇妙。2、初步培養(yǎng)遵循生物鐘規(guī)律的健康生活態(tài)度.(二)行為技能訓練1、初步學習利用生物鐘安排自己的作息時間。2、知道違反生物鐘規(guī)律的事情不要做。(三)知識經驗積累1、了解生命的生長

14、是有節(jié)奏和規(guī)律的。2、知道遵循生物鐘可以使身體更健康.二、教學重、難點教學重點:引導學生了解生命的成長是有節(jié)奏和規(guī)律的。教學難點:引導學生感受生物鐘的奇妙，遵循生物鐘的規(guī)律安排作息時間。三、內容分析及教學建議 (一)引言7內容分析:引言引導學生回憶和思考-小鳥總愛在清晨開始唱歌,牽?；ㄔ谥形绲臅r候 合上花瓣,而我們也會在天黑的時候想睡覺,萬物的生長到底有什么節(jié)奏和規(guī)律呢?直接點明 課題和教學重點,動植物生長有節(jié)奏和規(guī)律。 (二)平安童話內容分析:平安童話講了口水狼、萌小兔和淘氣猴在學校里發(fā)生的故事。淘氣猴昨晚看 電視到深夜,違反了生物鐘的規(guī)律，上課沒精打采。萌小兔午休時間背書，違反了生物鐘的

15、飯了.教學建議:盡量讓學生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話.教師注意引導學生思考：淘氣 猴為什么上課沒精神？萌小兔為什么記不?。靠谒堑亩亲訛槭裁垂竟窘?？初步了解生物 (三)平安導航內容分析:平安導航分兩部分，第一部分介紹了人身體里的生物鐘。生物鐘每天提醒大 家起床、吃飯、睡覺。第二部分介紹了動植物的生物鐘：夜來香晚上開花，貓頭鷹晚上活動 等.教學建議： “平安導航”是學習交流活動。老師注意指導學生看圖思考，知道我們身體 里的生物鐘日復一日，有規(guī)律有節(jié)奏地指引著我們的生活和學習.教師可設計一些問題,如： 每個人的生物鐘都一樣嗎？你一般是幾點起床？中午什么時候肚子就咕咕叫了？晚上幾點 遵循生物鐘的

16、規(guī)律生活時，可設計這樣的問題:中午背書，為什么不容易記住?晚上玩太晚, (四)平安童謠內容分析:平安童謠主要用童趣的語言描寫人和動植物的生物鐘。所有生物的作息都是 遵循著生物鐘的規(guī)律，生命的這種周而復始的節(jié)奏非常奇妙。教學建議： “平安童謠”是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式 們每日的生活和學習。(五)平安童操內容分析：平安童操有四個內容?！白鲆蛔觥庇衫蠋熈習r間卡,學生表演對應的起床、 們對動植物生物鐘的認識?！跋胍幌胱尯⒆娱_始思考，違反了生物鐘的規(guī)律有什么后果。教學建議：教師可將平安童操的內容有機滲入教學過程之中,不需要按部就班逐一按順 序演練. “連一連”可由學生或老師

17、收集和介紹更多的動植物的生物鐘，拓寬學生知識。四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操這一模塊, “平安童操”版塊有以下四項活動:1、“做一做”是游戲體驗活動。同學們根據(jù)老師亮出的時間卡，分別表演“起床伸懶 腰”、“上課聽講”、“課外游戲”、“晚上上床睡覺”的動作童操。讓孩子們在有趣的動 作表演中，加深對生物鐘的認識。8 個時間行嗎？使學生明白，按照生物鐘的規(guī)律去生活和學習,效果更好、更健康。3、“練一練”是拓展活動。教師要注意引導學生認識更多動植物的生物鐘，感受自然 界生物鐘的奇妙。 的生物鐘規(guī)律，并善于發(fā)現(xiàn)學生中真實的案例，指導學生遵循生物鐘的規(guī)律生活和學習。五、教學資源鏈接1、教師可

18、參考：百度百科生物鐘、花鐘 5。讓我們感受世界一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、感受身體感覺器官的奇妙.2、激發(fā)對身體感覺器官的喜愛之情。(二)行為技能訓練1、利用各種感覺器官去感知世界.2、初步引導學生愛護自己的感覺器官。(三)知識經驗積累1、知道我們通過各種器官來感受世界。2、知道感覺疼痛是身體要提醒和保護自己。二、教學重、難點 教學難點：引導學生感受身體感覺器官的奇妙，激發(fā)學生對身體感覺器官的喜愛之情.三、內容分析及教學建議 (一)引言內容分析：課題引言直接說出疑問-世界上美麗的景物，悅耳的聲音，好吃的食物， 都是怎么被我們感受的呢？引發(fā)學生思考平時不會被注意到的問題，明白萬事萬物都是我

19、們 靠身體里的感覺器官去感知的。而這正是本課的教學目標,要讓學生知道我們是通過身體里 的感覺器官去了解這個美麗的世界的。教學建議：建議用看錄像討論的方式,讓學生了解身體里的感覺器官幫助我們感知美麗 (二)平安童話 這些美好正是通過他們的感覺器官去感受的。教學建議:盡量讓學生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話.教師注意引導學生思考：他們 看到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？(三)平安導航內容分析：平安導航告訴學生，我們主要依靠看、聽、聞、嘗、摸來了解和探索周圍的 世界.并介紹了身體的五種重要感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，他們在身體里不同 的部位。幫助我們認識世界,不斷學習和進步。

20、9 通過看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸來了解和探索周圍的世界。教師在這里可引 導學生思考:我們能夠感受到這個美好的世界，離不開身體里的每一個感覺器官，就連疼痛 的感覺都是感覺器官在提醒我們要保護自己，激發(fā)學生對身體感覺器官的喜愛之情。(四)平安童謠 妙的體驗.教學建議: “平安童謠”是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式 加深認知和情感。(五)平安童操 一猜讓孩子回憶味覺，并利用視覺猜出來?！罢f一說”提醒孩子假如沒有各種感覺，后果 很嚴重。“想一想”讓孩子知道痛覺的重要，并學習怎么正確面對痛覺。教學建議：教師可將平安童操的內容有機滲入教學過程之中,不需要按部就班逐一按順

21、 序演練.教師還可設計五感的其他體驗活動，注意引導學生了解感覺器官對我們的重要作用。四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操這一模塊，“平安童操版塊有以下四項活動：1、“做一做”是實踐活動。在布袋里放進玩具、鐘表、水果等各種物品。讓孩子們蒙 上眼睛，依靠自己的聽覺、觸覺、嗅覺來猜出物品的名稱。教師注意引導學生猜對后，說一 說，是怎么猜出來的，體驗各種感覺器官的重要和奇妙。建議游戲分組進行，讓每個孩子都 來體驗身體的聽覺、觸覺和嗅覺。2、“猜一猜”也是實踐活動。讓孩子回憶味覺，通過表情和動作來表達，再讓其他學 解味覺的奇妙和重要。 用，對我們的生活會有什么影響?使學生進一步加深對身體感覺器官

22、的認識，知道每一種感 4、“想一想”是思考選擇活動。主要引導學生明白痛覺的重要性。疼痛是身體對我們 五、教學資源鏈接6.上下樓梯靠右行一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)感受到樓梯上行走不注意安全會發(fā)生危險，樹立在樓梯上安全行走的意識. (二)行為技能訓練在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習慣。(三)知識經驗積累 1.知道樓梯上行走不注意安全的危害。 2。了解樓梯上安全行走的注意事項。二、教學重、難點教學重點：讓學生了解樓梯上安全行走的注意事項。教學難點：培養(yǎng)學生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識和養(yǎng)成良好的安全行走的習 三、內容分析及教學建議 (一)引言內容分析：引言從

23、生活中同學們經常行走的校園樓梯會發(fā)生安全事故引入，開門見山、 簡明扼要地指明了本課課題的學習任務注意上下樓梯的安全行走. 的對話，引發(fā)學生交流、思考上下樓梯的安全問題,從而自然引出本課的學習內容。(二)平安童話內容分析:平安童話呈現(xiàn)了淘氣猴因不聽萌小兔的勸阻從樓梯上往下沖導致撞傷的故 事，旨在讓學生感受到樓梯上行走不注意安全容易發(fā)生危險. 淘氣猴的做法為什么危險？還會造成哪些后果？(三)平安導航 上下樓梯的正確方法。教學建議：教師首先指導學生觀察圖意、讀懂圖片中小動物們上下樓梯的對話.然后， 守的規(guī)則,強化安全意識。(四)平安童謠內容分析:平安童謠用充滿童趣的語言進一步提示學生上下樓梯安全行走

24、的注意事項。教學建議:童謠朗朗上口，可以讓學生通過邊念邊演,多種形式的吟誦來記憶童謠,進一 步牢記安全上下樓梯的知識要點。(五)平安童操 正確；認一認中關注樓道安全標志;想一想中關注生活中在樓梯上不安全行走的行為. 安全行走的正確方法。說一說，指導學生通過辨析圖中小朋友的行為是否正確,進一步強化 樓梯上安全行走的注意事項.認一認樓道安全標志，要進一步指導學生關注生活中的安全提 示，提醒學生時時牢記安全。想一想,以學生生活中的不安全行為為例，進一步引發(fā)學生思 考：樓梯上守規(guī)則，才能保障自己和他人的安全。四、平安演練與建議(一)“做一做”“做一做”是實踐活動，教師要帶領學生到校園樓梯間，開展上下樓

25、安全行走的演練活 動。通過分小組比賽做到全員參與，人人體驗。在組織這項活動時，建議老師先組織學生到校園樓梯間，觀察樓梯上行走的標志,然后 分組進行練習.每練習完一組要及時組織學生進行評議，說一說：做的好在哪里？做的不好 在哪里?通過小組評比活動進一步強化樓梯上安全行走的注意事項。(二)“說一說”“說一說是交流活動，圖片中呈現(xiàn)了幾位小朋友正在上下樓梯的場景。其中，有守規(guī) 則的行為，也有不守規(guī)則的行為，還有不知道該遵守什么規(guī)則的行為。在組織這項活動時,建議老師指導學生通過交流、辨析圖中小朋友的行為是否正確，進 一步強化樓梯上安全行走的注意事項。(三)“認一認”“認一認是辨析活動,通過呈現(xiàn)淘氣猴在樓

26、梯上茫然不知怎么走的表現(xiàn)，激發(fā)學生幫 助淘氣猴學會在樓梯上安全、正確地行走。在這項活動中，教師可指導學生觀察樓梯上安全行走的提示牌 ,在圖片上標出上下樓 梯箭頭的正確方向，掌握此知識點.強化在生活中按照樓梯上的安全標志正確行走、遵守規(guī) 則，才能保障安全。“想一想是拓展活動，呈現(xiàn)了一個充滿趣味性的提問.在這項活動中，建議老師引導學生通過思考去解答萌小兔的疑惑：“小朋友，上樓梯 都靠右行，左邊留給誰走呢？”通過思考，引導學生體會到:上下樓梯時必須遵守規(guī)則才能 保障每一個人的安全。五、教學資源鏈接資源：視頻“為什么上下樓梯時不要打鬧”(http：/v。youku。 com/v_show/id_XND

27、k4NTgxNTY4。html)2。教師可讓學生觀察生活中樓梯上安全行走的提示語并記錄下來.7.這種“滑梯會傷人一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)體會把樓梯扶手當滑梯的危害,樹立“安全第一 珍愛生命”的意識.(二)行為技能訓練 1。學會在樓梯上安全文明地行走。2.發(fā)現(xiàn)身邊同學在樓梯上行走時有危險的舉動不要模仿，要及時勸阻。(三)知識經驗積累知道將樓梯扶手當滑梯容易發(fā)生危險，知道上下樓梯要一步步地走臺階。二、教學重、難點教學重點：學會在樓梯上安全文明地行走。教學難點：培養(yǎng)學生形成在樓梯上自覺按要求安全行走的習慣，樹立“安全第一 珍愛 三、內容分析及教學建議 (一)引言內容分析：引言從介紹“建筑物的滑

28、梯”入手開門見山自然引出本課要重點關注的 傷到呢？ 的提問， 把樓 梯扶手當滑梯的危害。(二)平安童話 后果，讓學生真切感受到把樓梯扶手當滑梯的危害。(三)平安導航內容分析:平安導航將樓梯上安全行走的注意事項進行了逐一說明。 進一步強調在樓梯上安全行走的正確方法。(四)平安童謠內容分析:童謠通過充滿趣味性的語言再次強調把樓梯扶手當滑梯的危害。的 (五)平安童操內容分析:平安童操有四個內容. “做一做”，指導學生體驗樓梯上安全行走?！罢f一 說”，引導學生辨析在樓梯上行走的行為是否安全正確。“認一認”、“想一想”,引導學 為，提示學生不模仿危險舉動,及時勸阻不安全、文明的行為,保障身體健康. 何安

29、全上下樓梯,避免受傷?！罢f一說”，教師可引導學生仔細觀察圖中小朋友的行為是否 一想”辨析圖片中學生的行為是否安全, 旨在指導學生進一步關注生活，杜絕生活中存在安 全隱患的行為，提示學生高度重視、關注樓道行走的安全問題。四、平安演練與建議(一)“做一做“做一做”是實踐活動，教師可帶領學生到校園樓梯間，開展上下樓安全行走的比賽活 動。比賽分小組進行，全員參與，人人體驗,小組成員之間互相評價，比一比哪一組做到了 平安導航中強調的要求。在組織這項活動時，建議老師組織學生到校園樓梯間時,先提出具體明確的要求，然后 小組,頒發(fā)“安全小隊”的獎章。(二)“說一說”“說一說”是辨析、交流活動,圖片中呈現(xiàn)了幾位

30、小朋友正在下樓梯的場景,學生觀察、 判斷圖中小朋友的行為正確是否。組織這項活動時，建議老師指導學生仔細觀察圖片中小朋友們的行為正確與否，交流、 注 意事項.(三)“認一認”。教師讓學生仔細觀察標志的含義,提示學生：生活中，不同場合所樓道間均有類似的安 (四) “想一想“想一想”是拓展活動，呈現(xiàn)校園樓道中小朋友采取的一些貌似取樂其實存在安全隱患 的行為提供學生思考、關注. 梯會傷人，引導學生對生活中存在安全隱患進行更多的發(fā)現(xiàn)和思考。五、教學資源鏈接教師可參考網絡視頻資源:上下樓梯的安全、8。列隊行進防意外一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 2。在隊列行進中，遇到意外能沉著冷靜應對.(二)行為技能訓練

31、按照科學、安全的方法學會避讓和處理行進中的意外。(三)知識經驗積累 1.知道保證隊列行進中的安全所必須遵守的要求。 2.知道嚴格遵守隊列行進中的要求能防止危險發(fā)生.二、教學重、難點教學重點：教會學生按照科學、安全的方法學會避讓和處理行進中的意外。 教學難點：樹立在隊列行進中必須遵守要求的意識.三、內容分析及教學建議 (一)引言 全，會發(fā)生一些危險和意外。 防止隊列行進中的意外？自然揭示出本課的學習內容列隊行進，防意外。(二)平安童話 發(fā)學生關注隊列行進中的安全。教學建議：建議教師在指導學生學習這則童話故事的過程中,引發(fā)學生思考：隊列行進 行為存在安全隱患,需要引起注意.(三)平安導航 別從“聽

32、從指揮、“禁止瘋鬧”、“大聲提醒”等方面將行進中防意外的重要事項告知學 教學建議：“平安導航是交流活動，教師帶領學生閱讀袋鼠老師組織同學開展“行進 中防意外的交流討論會中大家的發(fā)言內容，幫助學生全面梳理隊列行進中防意外的注意事 (四)平安童謠內容分析:將隊列行進中的安全注意事項通過童謠的方式呈現(xiàn)，朗朗上口，方便識記。 (五)平安童操 教學建議： “做一做”，建議教師讓學生通過讀、唱兒歌等形式，讓學生在充滿童趣的 、 四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操這塊，“平安童操版塊有以下四項活動:(一)“做一做“做一做”是實踐活動，呈現(xiàn)了系鞋帶的兒歌，為學生練習系鞋帶提供了趣味性的活動 建議教師

33、通過唱兒歌、學系鞋帶等活動，提高學生的生活技能。(二)“說一說”“說一說”是辨析、交流活動，呈現(xiàn)了列隊行進中的幾種情景,提供學生思考。建議教師針對這幾種情景，引導學生在分析、討論中，學會處理應對突發(fā)事件的能力。 (三) “認一認”隊列行進中的四幅情景圖片，提供學生思考、 辨析。建議教師指導學生觀察圖片中學生隊列行進中的行為是否存在危險,提醒學生進一步關 中的安全。五、教學資源鏈接教師可參考網絡視頻資源：學系鞋帶。9 紅燈停 綠燈行一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、過馬路時要有安全意識.2、樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。(二)行為技能訓練1、學會安全過馬路的技能.(三)知識經驗積累1、認識人行橫

34、道和人行橫道信號燈 (紅綠燈) 兩種常見的交通指示信號和標識,懂得它同含義。2、知道安全過馬路的要求。二、教學重、難點教學重點：讓學生認識人行橫道和紅綠燈,理解“紅燈停 綠燈行的交通規(guī)則,引發(fā)學 生對安全過馬路的思考，借助平安童謠引導學生掌握安全出行的規(guī)范做法。教學難點:引導學生操練安全過馬路的技能，牢記平安童謠提示的交通規(guī)則，養(yǎng)成從小 遵守交通規(guī)則的良好習慣。三、內容分析及教學建議 (一)引言 過馬路的？ 揭示出本課的學習重點,即認識斑馬線和紅綠燈，學會安全過馬路.依據(jù)一年級學生的心理與認知特點，可采用“猜謎語”的方式引入“紅綠燈”，借助學 生已有的生活經驗，請他們談談在哪些地方見到過紅綠燈

35、及怎樣用它幫助自己安全過馬路。 (二)平安童話平安童話根據(jù)低年級兒童的認知特點,把“不按照交通信號過馬路的危險行為容易造成 生的學習興趣。這則童話設計了淘氣猴、萌小兔和口水狼三個人物形象。淘氣猴是急性子， 通事 故而認識到錯誤;萌小兔膽小，乖巧聽話，按照老師的教導耐心等待綠燈；口水狼膽大，冒 失莽撞，騎自行車橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則，最終發(fā)生交通事故。孩子們讀完童話故事， 就會自然引發(fā)思考：想淘氣猴和口水狼這樣做太危險，我們應該怎樣過馬路呢？1、提倡學生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話，可以采用同桌互助方式來讀。讀完故 通 事故以及為什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔為什么能安全過馬路。2、引導學生

36、思考:淘氣猴和口水狼這樣過馬路太危險,我們應該怎樣過馬路呢？ 平安導航這一板塊解決的是“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的問題。根據(jù)低段學 生的特點，以“情境圖”再現(xiàn)的方式出現(xiàn)，借助淘氣猴、萌小兔之口揭示什么是紅綠燈、人 行橫道，它們有什么作用。 人行橫道,它們各有什么作用.教師教學中還可引導學生從圖中讀出：只有按交通指示信號， 走人行橫道線過馬路，才能保證行人的生命安全的道理。(四)平安童謠把安全過馬路的規(guī)則和要點通過四句七字的兒童喜聞樂見的歌謠呈現(xiàn)出來 ,押韻有節(jié) 奏，朗朗上口,孩子們在說、唱、讀、背的過程中，把交通規(guī)則熟記于心。 路的交通規(guī)則牢記于心.(五)平安童操 內容分析:平安童操有

37、三個內容。 “做一做”讓孩學生背童謠、編動作、做童操，掌握過馬路的技 是本課的一個拓展，滲透車道信號燈的知識。教學建議： 充分讓學生動起來，體現(xiàn)“在體驗中收獲,在活動中成長”的理念.指導學 生進行情境體驗,交流討論，思考提升。四、平安童操與建議“平安童操”版塊里有以下三項活動：1、“做一做是一個實踐體驗活動。教學時,教師可將教室布置成十字路口的場景，讓 學生背童謠、編動作、做童操-模擬過馬路,掌握安全過馬路的技能.“ 時，教師可先出示車道信號燈圖，引導學生思考： 為什么有些路口設置了紅、綠、黃三種顏色的信號燈?相機滲透車道信號燈的知識。幫助學 生初步認識并區(qū)分人行橫道信號燈和車道信號燈的用途,

38、認識多種交通語言，學會安全文明 出行.五、教學資源鏈接10 走路莫分神一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 1。在馬路上行走時要有安全意識. 2。從小養(yǎng)成良好的行走習慣。 1.了解走路的安全常識:走人行橫道,沒有人行橫道，要靠邊走。 2.學會避讓車輛.(三)知識經驗積累 1.知道走路時不能分神. 2.知道走路分神會帶來危險的后果。二、教學重、難點教學重點：了解走路的安全常識，學會避讓車輛。教學難點：做到走路時不分神,注意力集中。三、內容分析及教學建議 (一)引言 學生對行走安全的關注，并引出本課的學習內容即了解走路的安全常識，走路時不能分神。教學建議：可以聯(lián)系學生的生活實際,說說走路時分神會帶來哪些

39、危險，提醒學生注意 時的安全。(二)平安童話 教學建議： 放手讓學生自己通過看圖，借助拼音讀懂平安童話。在此基礎上，引導學生 分析交流：淘氣猴受傷的原因是什么?我們在走路時應該怎樣避免危險的發(fā)生。加強學生的 安全意識，從小養(yǎng)成良好的行走習慣。(三)平安導航內容分析:讓學生知道走路時能做什么，不能做什么，進而了解走路有哪些安全規(guī)則。教學建議:平安導航是對平安故事中安全知識的提煉和延伸。教師可以指導學生觀察圖 意，使學生通過萌小兔和黑熊警官的對話，了解走路時要注意的事項.還可以引導學生進一 步思考交流：走路時，還要注意什么?讓學生了解更多的安全行走知識。(四)平安童謠內容分析:主要用易懂、上口的語

40、言，將安全行走的要點慨括其中，提醒學生走路時的 注意事項，加深學生對良好行走習慣的記憶. 學生牢固識記安全行走的要點。(五)平安童操理解， 進一步幫助學生將安全行走要注意的事項銘記于心,并結合實際，找找身邊的安全隱患，從 小養(yǎng)成安全行走的意識。教學建議：教學中要結合學生的生活，讓學生主動參與到活動中來，通過做、涂、說、 找的形式,將出行安全牢記于心,提高安全自護的能力.四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操版塊.“平安童操”版塊有三項活動：“做一做是實踐活動。教師可以讓學生通過童謠內容編、做童操，將安全行走規(guī)則牢 記心中。開展活動時，學生可以同桌為一組,互相檢查落實.教師也可參與其中.“

41、涂一涂”和“找一找”是操練活動。涂一涂讓學生對照自己日常的行為，通過給氣球 涂顏色的方式，如果自己做到了氣球里所說的好習慣，就給這只氣球涂上自己喜歡的顏色， 尋找身邊的安全隱患，畫出“我的發(fā)現(xiàn)”卡，提醒大家行走時要注意的地方，養(yǎng)成安全行走 習慣.完成后,教師可以組織學生進行交流。 則，學會避讓車輛.教師盡量讓學生發(fā)表自己的看法，并適當加以引導。五、教學資源鏈接教學中，可參考視頻小學生交通安全教育宣傳片，網址： http：/u37/v_MTAxNzUyMTM4。html.11 會“說話”的黃線一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、在遇到黃線時,有保障自己和他人生命安全的意識.2、從小養(yǎng)成文明守規(guī)則的

42、習慣.(二)行為技能訓練1、識別黃線是危險標識。2、了解黃線標識具有警示的作用。(三)知識經驗積累1、知道黃線是安全線，更是生命線.2、知道越過黃線容易發(fā)生危險。二、教學重、難點教學重點：識別黃線是危險標識，了解黃線標識具有警示的作用。教學難點：知道黃線是安全線，更是生命線，知道越過黃線容易發(fā)生危險。三、內容分析及教學建議 (一)引言 自覺在黃線后排隊等待？這條黃線有什么作用？ 將學生引入本課的學習。 黃線？黃線起什么作用？激起學生的學習興趣。(二)平安童話 個上火車,差點發(fā)生危險的故事，使學生知道越過黃線容易帶來危險，黃線是安全線，更是 教學建議:先讓學生自己通過圖片和拼音讀懂平安童話，讀完

43、后,同桌之間互相講講平安 指 導學生讀一讀黑熊警官的話。(三)平安導航內容分析：讓學生知道黃線標識的警示作用.教學建議:本課的平安導航是學習交流活動.老師可以指導學生觀察圖意,通過圖中萌小 了解黃線標識的警示作用。(四)平安童謠 安全線，養(yǎng)成守規(guī)則的好習慣。(五)平安童操 教學建議:可以讓學生分小組模擬演一演教材中的情景，從演練中辨析對錯，讓學生聯(lián) 識。四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操版塊.“平安童操”版塊有三項活動:“演一演”是體驗活動。通過模擬面對地鐵站和親水平臺處的黃線，該怎么做的情景， 生的感知.“找一找”是實踐活動。通過尋找生活中哪些地方有黃線 ,提醒學生們注意這些地方,

44、 的地方,知道越過這些黃線會有危險。 安檢窗口處的黃線、馬路中間的黃線越過后,會有怎樣的后果。使學生知道不越過黃線是大 家要遵守的規(guī)則，讓課堂所學能真正指導學生過安全的生活。五、教學資源鏈接教學中，可參考生活中不同地方的黃線(圖中部分)網址: HYPERLINK /i?tn=baiduimage /i?tn=baiduimagect=201326592 lm=1&cl=2fr 12 彎道讓車有竅門(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)見到車輛轉彎要當心的意識。2、能夠做到在彎道處讓車小心謹慎。(二)行為技能訓練1、初步學會在彎道處避讓車輛。2、乘坐自行車或電動車要勸說家人避讓大型車輛。(三)知識經驗積累1

45、、知道大型車輛轉彎時會有內輪差。2、知道要與大型車輛保持距離。二、教學重點指導學生學會在彎道處避讓車輛，尤其是防范大型車輛.三、教學難點在彎道處如何避讓大型車輛。四、教學方法體驗法 講授法 討論法五、教學準備制作相關課件.六、教學過程(一)看錄像，談話導入出示錄像，因為大車轉彎發(fā)生交通事故。教師適時提問:同學們，你看了這個交通事故有什么感覺？ 車，也可能給自己帶來生命危險。(二)講故事，感受明理1、教師帶著學生讀講口水狼、淘氣猴和萌小兔放學過馬路時發(fā)生意外的故事.口水狼他們放學時在彎道讓車,卻因為不小心,發(fā)生了交通事故，到底是怎么回事呢？我 們一起去看看吧。教師適時提問：萌小兔為什么要提醒口水

46、狼？口水狼這樣想對嗎？車頭已經過去了,為 避讓，哪怕車頭都過去了，車尾也可能會軋倒人。2、初步了解大車轉彎的規(guī)律?？磮D學習黑熊警官說的話,出示大車轉彎的動畫視頻. 。大家明白了嗎?還要注意：(1)行走時遠離大型車輛，特別警惕車身超長的車輛。(2)綠燈放行時，不要搶先超過正在轉彎的車輛。(三)讀童謠，鞏固練習老師指導學生通讀平安童謠，讓學生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動作,采用男女生比賽讀的方式鼓勵學生反復誦讀，加深記憶。七、演練設計(一)游戲演練 位同學演口水狼，其他同學排成一隊，扮演大貨車。(二)認識標志 標志，一定要注意。(三)認識大車馬路上經常出現(xiàn)的大型車輛有哪些，你知道嗎?和同座互相說

47、一說。公交車、攪拌車、 大吊車、油罐車看到這些大車靠近或轉彎,我們也要注意避讓.(四)看圖討論這樣做對嗎？為什么?(1)過馬路前等紅燈時，自行車越過斑馬線停車。(2)看到大車過來，即使離得遠，也要當心.(3)電動車緊貼著大車走，以為自己讓過了車頭就沒事.注意引導學生保護避讓大車，保護自己的安全。13 乘車安全記心中一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)知道安全乘車的重要性,樹立乘車過程中關注安全的意識。1、在乘車過程中,掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識。2、乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救。(三)知識經驗積累1、知道在乘車過程中，不注意安全會發(fā)生危險。2、了解在乘車過程中候車、上

48、車、乘車、下車時的各項安全注意事項。二、教學重、難點教學重點是讓學生感受到安全乘車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常 教學難點是樹立乘車過程中的安全意識，碰到危險不慌張 ,能采用正確的方法逃生、 三、內容分析及教學建議 (一)引言內容分析：通過問話的方式引發(fā)學生關注生活中的安全乘車問題。教學建議：師生通過輕松的交流對話:坐過哪些車？乘車時要注意哪些安全問題?引出需 要關注“安全乘車”的話題.(二)平安童話內容分析:呈現(xiàn)了一則小故事：淘氣猴和萌小兔在乘校車的過程中，淘氣猴一系列危險 的舉動一次次被萌小兔勸阻。引發(fā)學生關注：乘車過程中的各項安全注意事項都很重要。教學建議:建議教師引導學生

49、關注：淘氣猴在乘校車的過程中哪些舉動很危險?可能會造 成什么后果？引導學生關注乘車安全。(三)平安導航內容分析：平安導航呈現(xiàn)了班會課上小動物們討論“乘車安全”話題的場景,將乘車中 的重要注意事項進行了表述。教學建議： “平安導航”是師生互動交流活動。教師指導學生了解圖意：熊警官上“乘 車安全”主題安全教育課時小動物們的發(fā)言。隨后，教師就“如何安全乘車”為話題讓班上 同學進行補充發(fā)言。最后,師生共同梳理、歸納出乘車的重要安全注意事項，供大家學習和 (四)平安童謠內容分析： 將安全乘車的小常識通過充滿童趣的語言生動地表達出來，幫助同學們識 記安全常識，牢記乘車安全。 幫助學生進一步牢記乘車過程中的

50、安全事項. 圖片，引導學生關注安全防護設施,學習正確地使用方法，提升安全自護能力。童操有三個內容。 “做一做”，建議教師指導學生開展安全乘車的模擬 老師引導學生通過觀察、判斷圖中某些同學不安全乘車的行為,進一步樹立學生的安全意識。 “說一說”，教師要引導學生聯(lián)系生活實際，呈現(xiàn)生活中可能碰到的突發(fā)危險情況的案例， 告訴學生遇到危險不慌張，學會鎮(zhèn)定應對，掌握安全逃生工具的正確使用方法,提高安全自 護的意識和能力.四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操這塊“平安童操”版塊有以下三項活動：(一) “做一做”“做一做”是實踐活動，教師可創(chuàng)設一個模擬體驗的活動場景，讓學生全員參與，親身 體驗，感受乘

51、車過程中的各項注意事項。 (二)“評一評”“評一評”是辨析、交流活動，呈現(xiàn)了幾幅學生乘車的場景圖片提供學生學習。建議教師指導學生觀察、判斷圖中學生乘車的行為是否安全,開展交流討論，強化安全 乘車的注意事項.(三)“說一說“說一說”是拓展活動，引發(fā)學生關注“逃生錘”等安全逃生工具的用途及使用方法.讓學生了解：乘車時可能會遇到突發(fā)危險情況.教師可呈現(xiàn)在報刊、媒體上刊登的發(fā)生 在公交車上的安全事故引發(fā)學生交流討論.介紹學生了解、認識公共汽車上的安全逃生工具 的用途及使用方法。培養(yǎng)學生遇到危險,機智、靈活應對的良好心理品質及安全自護能力.五、教學資源鏈接 /us/63293195/65043789.s

52、html)2、客車安全逃生裝置及作用(附小資料：客車安全逃生裝置) 一、客車主要安全裝置:滅火器、安全錘、緊急逃生口(安全門、車頂逃生口)。二、滅火器放置注意事項：客車滅火器通常位于駕駛座后方或者車身中段;滅火器應固 如遇緊急情況，按照安全閥箭頭指示方向擰動安全閥，便可打開車門。 故車窗擊破器(安全錘) 是最快速有效地逃生工具。安全錘一般應配有三具，分別位于車廂 五、車頂安全逃生口的使用說明：客車車頂逃生口位于車身上方 車輛翻覆或落水時， 即可順利開啟逃生口。向上推開拉下紅色按鈕.14 和家人走失以后一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)能夠做到與家人走失后，不驚慌害怕。(二)行為技能訓練1、記住家庭

53、住址和家人電話。(三)知識經驗積累1、外出時緊跟父母，避免和父母走失.2、走失以后 知道積極想辦法應對。二、教學重、難點教學重點：指導學生外出時緊跟父母，避免和父母走失.走失以后，會想辦法應對。 教學難點:走失后不驚慌失措 機智應對陌生人.三、內容分析及教學建議 內容分析:引言聯(lián)系學生生活，提出節(jié)假日和父母去商場、公園、游樂場玩耍時，遇到 人多，容易和家人走散。突出本課重點，和家人走失以后，應該怎么辦？教學建議：建議用談話的方式，輕松喚起學生對于自己和父母在人多地方游玩的記憶， 曾經和父母走失過的孩子可引導其說出自己內心的感受，引發(fā)學生同感。(二)平安童話內容分析:平安童話講了“六一”兒童節(jié)，

54、萌小兔和媽媽走失的故事。萌小兔一心想著 吃和玩 和媽媽走散了，遇到了一位要幫忙的紅狐貍，引發(fā)思考：我要不要跟著紅狐貍去找 教學建議：盡量讓學生自己通過拼音和圖片自己讀懂平安故事.通讀故事后 老師要使學 生明白和家人走失以后 不驚慌害怕，在原地等待，打電話聯(lián)系或者報警，不跟陌生人走。 教師注意引導學生思考：為什么不能哭鬧？為什么要留在原地等待？為什么不跟陌生人走? 陌生人都是壞人嗎?怎么向工作人員借電話？怎么向110 報警?內容分析:平安導航告訴孩子走失以后應該怎么辦，首先不驚慌害怕，不到處亂跑，在 就直接撥打 110 報警。如果,遇到陌生人的詢問和關心，注意不跟陌生人走，有禮貌地拒絕 陌生人.

55、， 生人走，因為陌生人可能是壞人,會讓自己受到傷害。 4、但是,陌生人不一定都是壞人，所 以要有禮貌地拒絕他們的幫助。 5、可以向周圍的工作人員借電話聯(lián)系家人，聯(lián)系不上就要 (四)平安童謠內容分析：平安童謠告訴孩子們走失以后不驚慌,不亂跑,不跟陌生人走,記住家人電話, 這樣一些應對辦法. 對方法,加深認知。(五)平安童操 幫助,也可以訓練其他應對方法?！疤钜惶睢睅椭⒆佑涀「改鸽娫捄图彝プ≈? “想一想” 鞏固練習,讓孩子判斷和家人走失后的應對方法，知道對錯和原因. 安全常識第一時間傳達給學生，再讓學生分組練習 ,使學生更快更好地掌握這些應對方法 . 建議將填一填作為家庭作業(yè)布置下去,有些孩子

56、在課堂上可能無法完成。一定要讓每個孩子 卡背誦情況，可能會在關鍵時刻成為孩子的自救機會。四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操這一模塊，“平安童操”版塊有以下三項活動:1、“演一演”是實踐體驗活動。讓孩子模擬和家人走失后的情境，將應對的辦法表演 出來。教師注意指導學生怎樣有禮貌的拒絕陌生人，如何有禮貌地向工作人員借電話,撥打 話，并要牢牢記住.么.教師注意指導學生明白： 1、 在和家人外出的時候，遇到人多熱鬧的地方，一定要緊緊牽著大人的手,緊跟家長，以免走 失.2、大哭大鬧不一定會讓父母聽見,卻非常容易引起壞人的注意。 3、在公共場所,警察和 保安是可以第一個求助的對象,其次就是工作人員

57、。五、教學資源鏈接雜志投稿論壇孩子與家人走失后：http：/baby。 一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1。從小樹立食品安全意識.2.養(yǎng)成“三無”食品不入口的健康飲食習慣。(二)行為技能訓練學會辨別“三無”食品的方法。(三)知識經驗積累知道什么是“三無”食品及其危害.二、教學重、難點教學重點：讓學生知道什么是“三無”食品及其危害。教學難點：讓學生學會辨別“三無”食品的方法，樹立食品安全的意識.三、內容分析及教學建議 (一)引言內容分析：本板塊直接設問: “你們聽說過“三無”食品嗎？你知道“三無”指的是哪 “三無？“三無”食品能吃嗎?”激起學生對“三無食品的好奇心，由此引出本課的學習 內容，帶領學

58、生們一起來找尋答案. 引出什么是“三無”食品，激發(fā)學生的探究積極性。內容分析:通過春游吃午餐時,口水狼拿出帶來的辣條請萌小兔和淘氣猴吃，淘氣猴發(fā)現(xiàn) 事,告訴學生“三無”食品吃不得，吃了“三無食品會危害我們的健康. 思。引導學生思考：口水狼為什么會肚子疼？從而知道“三無”食品吃不得。(三)平安導航內容分析：展示了萌小兔、淘氣猴和口水狼一起查閱資料，了解什么是“三無食品。教學建議:讓學生從萌小兔、淘氣猴和口水狼的交流中，知道無保質期、無廠址、無生 產日期的食品俗稱“三無”食品.教師可以讓學生課前在家長的幫助下，查查有關“三無” 食品的資料，共同進行交流，進一步了解“三無”食品及其危害.(四)平安童

59、謠內容分析：用通俗易懂的語言，告訴學生“三無食品危害大，讓學生知道購買食品前 要仔細辨別，不食用“三無食品。教學建議：學生通過自讀童謠，理解童謠的意思，邊讀邊記，也可嘗試讓學生來編一、 兩句童謠，目的是讓學生牢記“三無”食品不入口。(五)平安童操 看一看，找一找，加深學生辨別“三無”食品的能力。四、平安演練與建議平安演練主要內容在平安童操版塊.“平安童操版塊有兩項活動： 全食品和“三無”食品,加深對“三無”食品的認識.教學中,如果無條件實地進行活動的， “看一看”和“找一找則是辨析活動?！翱匆豢醋寣W生認識質量安全 QS 標識、綠色 食品標識和有機食品標識,讓他們知道要選購有這類食品安全標識的食

60、品。“找一找”則告 學生自帶一些食品包裝袋來，同桌交流,找找相關的安全標志。五、教學資源鏈接例，擴展、豐富教學。參考資料： http： /u30/v_ODQwNTAyMjc。html16 路邊小吃別貪嘴一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成健康的飲食習慣，樹立食品安全意識。(二)行為技能訓練(三)知識經驗積累知道要少吃不吃無證小攤上的食品。二、教學重、難點教學重點:了解無證小攤食品的危害是學生學習教學難點：讓學生知道少吃不吃無證小攤上的食品，養(yǎng)成健康的飲食習慣。三、內容分析及教學建議 (一)引言 出本課學習的內容，讓學生通過學習來找尋答案。 的經歷，初步了解路邊小攤食品的害處。(二)平