小班教案灰灰先生反思

1、Word 小班教案灰灰先生反思 小班教案灰灰先生反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案灰灰先生反思 活動目標(biāo)： 1、感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，理解詞語“灰灰”“干潔凈凈”“清清爽爽”的含義。 2、能邊看圖邊用完整的語句敘述故事。 3、通過觀賞故事懂得要愛清潔。講衛(wèi)生。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 活動重難點(diǎn)： 理解故事的主要內(nèi)容，感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，能邊看圖邊用比較完整的話來敘述故事。 用完整的語句來敘述故事，理解詞語“灰灰“干潔凈凈“清清爽爽“的含義。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒了解生活中的

2、一些保潔工具。 2、物質(zhì)預(yù)備：臟的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車、洗衣機(jī)等玩具。 3、材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動、語言、灰灰先生。 幼兒活動操作材料語言、灰灰先生。 活動指導(dǎo)： 1、出示灰灰先生的臟形象。 引導(dǎo)語：小伴侶，看，灰灰先生到我們活動室來了， 你們知道他為什么叫灰灰先生嗎?那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎?(由于他不洗手。不洗手)我們小伴侶要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?灰灰先生就是由于沒有常常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請小伴侶猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的? 2、逐一出示教育掛圖?；一蚁壬?，引導(dǎo)邊觀看圖片邊觀賞故事。 (1)出示教育掛圖 引導(dǎo)語：我們來

3、看看，灰灰先生的家是什么樣子的? (很臟。很亂)臟在哪里?亂在哪里?灰灰先生的家里真臟，小伴侶情愿到灰灰先生家里去做客嗎?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰能幫灰灰先生想想方法? (2)出示教育掛圖。 引導(dǎo)語：小伴侶真聰慧，幫灰灰先生想了這么多方法。 灰灰先生也想了個(gè)方法，瞧，這是什么呢?(出示吸塵器玩具，引導(dǎo)幼兒說“吸塵器“)灰灰先生買了一臺吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?

4、吸塵器是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?原來灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進(jìn)去了。這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器里會怎么樣?會說些什么呢?你是怎么知道的? (3)出示教育掛圖。 引導(dǎo)語：灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰來了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來干什么呢?(洗臟東西)我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗潔凈吧!臟襪子扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗潔凈灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗潔凈。 (4)出示教育掛圖。 引導(dǎo)語：洗衣機(jī)把臟東西都洗潔凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?

5、 3、鼓舞幼兒一邊看掛圖一邊完整地?cái)⑹龉适隆?引導(dǎo)語：這個(gè)故事好聽嗎?小伴侶想一想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?這個(gè)故事的名字叫灰灰先生，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!灰灰先生現(xiàn)在變潔凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢? 4、小結(jié)提升。 (1)提問：小伴侶，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們 小伴侶指甲長了應(yīng)當(dāng)怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦? (2)小結(jié)：我們小伴侶不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要常常洗頭。洗澡，常常剪指甲，做一個(gè)潔凈先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎? 活動延長： 1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛潔凈、講衛(wèi)生。 2

6、、請幼兒將小塑料袋套在手上，仿照吸塵器的動作和聲音到室內(nèi)外檢查環(huán)境衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)將臟東西撿起來投放到垃圾桶里。 教學(xué)反思： 灰灰先生是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟。灰灰先生搬了新家后不一會兒就把美麗的新家給弄的亂七八糟，因此他的伴侶都不情愿來玩，我在這里加入了一個(gè)情景“打電話”，孩子們由于愛好很濃，都情不自禁地和我互動起來。 這個(gè)故事的情節(jié)并不簡單，當(dāng)吸臟機(jī)誤將灰灰先生當(dāng)作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很好玩，課堂氣氛也有了奇妙的效果，使幼兒有了深厚的愛好，能跟著我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機(jī)里

7、大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機(jī)洗臟東西的樣子?；一蚁壬鷱捏a臟到潔凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結(jié)尾大家說：“灰灰先生要改名字了!”我請小伴侶動腦筋改的時(shí)候他們都是用勁的動腦，盡用潔凈的詞語去形容，如美麗小孩、潔凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。 本次活動總體來說還是比較勝利，在整個(gè)活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動特別的感愛好!但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點(diǎn)焦急，當(dāng)孩子回答得不是很完整時(shí)，我應(yīng)當(dāng)要準(zhǔn)時(shí)提示引導(dǎo)他們將句子說完整;故事的結(jié)尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機(jī)將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面

8、也是比較混亂?；顒游曳此伎梢愿某扇セ一蚁壬遥捎谒呀?jīng)變潔凈了，以后假如還有機(jī)會的話，我可以再嘗試。 2、小班語言活動教案：灰灰先生教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干潔凈凈”“清清爽爽”的含義。 2、愿意在實(shí)踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達(dá)。 3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備 故事配套圖片。 自制的教具：灰灰先生圖片一張。 活動過程 一、出示灰灰先生的臟形象 師：小伴侶，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么

9、叫灰灰先生呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀看灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。) (幼兒回答，老師引導(dǎo)幼兒把話說完整并進(jìn)行總結(jié)：由于灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。) 師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(由于他不洗澡、不洗手) 師：那我們小伴侶要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? (幼兒回答，老師總結(jié)。) 師：灰灰先生就是沒有常常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的?老師引導(dǎo)幼兒把話說完整。 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒 逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀看圖片邊觀賞故事 1、出示掛圖1 師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂) 師：臟在哪

10、里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀看圖片并把話說完整：地上有，床上有) 師：灰灰先生的家里真臟，小伴侶，你們情愿到灰灰先生家里去做客嗎?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想方法? 2、出示掛圖2 師：小伴侶真聰慧，幫灰灰先生想了這么多的方法，灰灰先生也想了個(gè)方法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說) 師：灰灰先生買了一臺吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把吸進(jìn)去了。(老師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動作) (請個(gè)別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。) 師：我們來

11、看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機(jī)是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(由于灰灰先生太臟了) 師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。 3、出示掛圖3 師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了，喊救命。)(老師和幼兒一起學(xué)學(xué)動作。) 師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀看圖片，嘗試把話說完整。) 師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰來了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗潔凈吧!臟襪子扔進(jìn)

12、來，咕嚕咕嚕洗潔凈灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來，咕嚕咕嚕洗潔凈! 4、出示掛圖4 師：洗衣機(jī)把臟東西都洗潔凈了，我們來看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：干潔凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干潔凈凈的了、灰灰先生變的干潔凈凈、清清爽爽的了。) 三、師幼共同敘述故事 師：這個(gè)故事好聽嗎?小伴侶想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧! 師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變潔凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：潔凈、清爽

13、) 四、結(jié)束活動 師：小伴侶，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小伴侶指甲長了應(yīng)當(dāng)怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦? 老師總結(jié)：我們小伴侶不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要常常洗頭、洗澡，常常剪我們的手指甲，做一個(gè)潔凈先生、清爽先生，好嗎? 活動反思 灰灰先生是一堂敘述語言活動，活動設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié) 一、感知灰灰先生的臟 出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。 二、引導(dǎo)幼兒觀看 灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀看，了解到由于家里亂七八糟的，因此他的伴侶都不情愿來玩。 三、吸塵器打掃 情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產(chǎn)生深厚的愛好。 四、去灰灰先

14、生家里做客 感知“潔凈”。 五、給灰灰先生改名字 這個(gè)故事的情節(jié)很簡潔，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很奇妙的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最終的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)消失的詞匯就是“潔凈”，這說明孩子已經(jīng)理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。 原來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己預(yù)備的圖卡太小，幼兒看不清晰，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無法充分調(diào)動幼兒的樂觀性，下次留意。 3、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的

15、教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

16、活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺

17、結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 4、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言

18、改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程：

19、 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最

20、前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，

21、肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏

22、，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看

23、、說一說吧。 四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 5、小班語言活動教案：膽小先生教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 綱要中指出要培育小班幼兒情愿觀賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)

24、作品，學(xué)會用簡潔的語言回答問題，表達(dá)自己的懇求、愿望、感情與需要等，能敘述圖片內(nèi)容和自己感愛好的事。膽小先生這個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動中生動夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進(jìn)展語言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。 活動目標(biāo)： 1.感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。 2.初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。 3.愿意仿照故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培育幼兒的英勇品質(zhì)。 4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： PPT課件 活動

25、過程： 一、看，熟悉膽小先生 老師：今日我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生? 出示膽小先生的圖片，觀看膽小先生的表情，熟悉膽小先生。 二、聽，了解故事前半段內(nèi)容 1.老師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢?認(rèn)真聽哦!老師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。 2.復(fù)述故事前半段 老師：故事講到這里，老師想來問問 (1)誰闖進(jìn)了膽小先生的家? (2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事? (3)膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。 (4)學(xué)學(xué)膽小先生可怕的樣子。 (5)幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么? (

26、6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢? 三、猜，大膽猜想故事的后半段 1. 發(fā)揮想象，大膽猜想 老師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太惋惜了，你給我搬出去。”小伴侶猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢?幼兒爭論、溝通，老師參加爭論。 2.溝通反饋 指名說說自己的大膽猜想。 四、讀，觀看第五、六幅圖 老師：真的像小伴侶們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。 1、引導(dǎo)幼兒觀看圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。 2、讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。 五、說，完整觀賞，嘗試復(fù)述故事 老師：看完了全部的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小伴侶

27、要大聲說喲。 幼兒跟老師一起復(fù)述故事。 六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣 老師：你們想表演這個(gè)故事嗎?你情愿演故事中的膽小先生，還是老鼠呢? 幼兒自由選擇角色，老師和配班老師各擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。師生共同表演。 七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義 1.老師：你喜愛膽小先生嗎?為什么? 2.老師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)當(dāng)給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。) 3.你有過膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎? 4. 我們都要學(xué)做“英勇先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平常生活的進(jìn)步。) 活動反思： 一、選材。 故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進(jìn)展語言

28、的方法。 二、處理 綱要中語言的目標(biāo)活動中有引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀畫面，觀看人物的表情，這些都進(jìn)展了孩子讀圖的力量，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。 三、實(shí)施 膽小先生這一活動通過敘述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的熟悉，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。 作為老師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要留意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的樂觀性。所以在這次活動中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開

29、頭講。在其次次敘述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在其次次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。 在其次次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動好玩。 最終我讓全部的幼兒自己選擇角色，活動在歡快的角色扮演嬉戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開頭膽小先生被老鼠欺侮，他不敢抵抗，所以被欺侮得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起抵抗，最終把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜愛故事中的膽小先生醉后英勇的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小仆人”，要大膽些，做個(gè)英勇的孩子。 6、小班音樂嬉戲活動教案：王老先生有塊地教

30、案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的心情，學(xué)習(xí)有表情的演唱。 2、對改編歌詞有愛好。 3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備 田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干 活動過程 (一)、清情景談話 1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗) 師：小伴侶看看這是什么地方? 幼：田地 師：王老先生在這里養(yǎng)了很多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢? 2、老師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏) 師：這首歌曲好聽嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧! 3、老師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱

31、歌曲，(2遍) (二)、分角色演唱 師：寶寶們真聰慧，把這首歌曲學(xué)會了。我們一起來玩?zhèn)€嬉戲好嗎? 1、師幼分角色演唱歌曲。 師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。 2、師幼共同做嬉戲。 (三)、仿編歌曲 師：寶寶們的聲音真好聽，引來了很多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢? 1、出示圖片。 師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓舞幼兒給小動物打招呼。) 2、哎呀!我們再來看看其次個(gè)小動物是誰?“同上”。 3、老師做聽動作(楊老師聽到有一個(gè)小動物在說：“小伴侶你們唱完了么，該輪到我了吧!請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。) 4、好了，我們寶寶真是聰慧，都會自

32、己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進(jìn)我們的歌曲吧! 活動反思 在呈現(xiàn)作品的過程中，我努力通過生動的演繹來呈現(xiàn)自己對作品的理解，將幼兒帶入布滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有愛好的傾聽、清楚精確 的哼唱、心情飽滿的示范、生動形象的表現(xiàn)等，這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。 7、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過動手操作，感知7的組成 2、初步感知數(shù)的分合有序性 活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼， 活動過程： 一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請

33、幼兒來關(guān)心 二、幼兒動手操作：分棋子 邊分邊記錄 三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性 四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前 嬉戲：找伴侶。 玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7 活動反思： 經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了肯定的了解。 在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個(gè)簡潔的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下

34、了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會更簡單更輕松。 本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 8、小班主題河馬先生的魔術(shù)教案反思 一.活動目標(biāo)： 1.觀賞故事，能用一般話大膽表達(dá)自己的想法和感受。 2.樂觀動腦，合抱負(fù)象故事以外的情節(jié)。 3.了解多與少的相對性。 4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 二.活動預(yù)備; 1.幻燈片 2.魔術(shù)道具 3動物卡片 三.活動過程： 1.請幼兒觀賞魔術(shù)。(導(dǎo)入) 爭論：老師變出了什么? 2.老師有感情地?cái)⑹龉适?，幼兒傾聽。 提問：故事中消失了哪些小動物?變出了什么?(出示卡片) 3. 幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。 爭論：1.

35、 河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請誰來摸的? 2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么? 4. 請幼兒完整的觀賞故事。 5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和老師敘述故事。 6.請幼兒綻開想象：河馬先生還會變出了什么?還會請誰來摸?狐貍逃走后會怎么樣呢? 7.請幼兒有感情的和老師一起敘述故事。 教學(xué)反思： 課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用一般話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，樂觀性較好。肢體語言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，活動過程中藥留意個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)開展分組活動，不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象。 9、小班藝術(shù)活動蜘蛛先生造房子教案反思 教材分析： 蜘蛛先生造房子借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡潔

36、構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，她們的學(xué)習(xí)動機(jī)受情感支配，對感愛好的內(nèi)容就會樂觀投入、用心致志，反之就拒絕;而且她們生活閱歷缺乏，用PPT去吸引幼兒奇怪 心，用看看、講講的形式豐富其學(xué)問閱歷，也體現(xiàn)了美術(shù)與語言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推動。用添畫的形式體現(xiàn)了敬重幼兒原有的學(xué)問、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受勝利的歡樂，也體現(xiàn)了畫面的完整性。 活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。 活動難點(diǎn)：在故事和兒歌的關(guān)心下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

37、 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。 2、在兒歌的關(guān)心下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。 3、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。 4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 活動預(yù)備： 1.課件(各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子)2.老師范畫紙和幼兒繪畫紙(上有蜘蛛)，依據(jù)幼兒力量分成三個(gè)檔次(藍(lán)隊(duì)畫有虛線、黃隊(duì)小畫紙、紅隊(duì)大畫紙)蠟筆3.按力量強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊(duì)4.展現(xiàn)板活動過程： 一、出示各類房子的PPT引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1.提問：你知道什么東西可以造房子呢?你看到過用什么材料造成的房子? 2.出

38、示各類房子PPT，逐一觀看并說說：這些房子是用什么材料做的? 3.出示蜘蛛網(wǎng)的PPT，提問：這是什么?猜猜這是誰的房子?蜘蛛先生的房子是什么樣的? 4.出示蜘蛛PPT，老師講解小結(jié)：蜘蛛先生現(xiàn)在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新居子，我們來看看他是怎么造房子的吧! 二、結(jié)合PPT，借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡潔構(gòu)造。(難點(diǎn)突破)1.結(jié)合課件，老師敘述自編兒歌蜘蛛先生造房子。 2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的?蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎?哪些長?哪些短? 3.老師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡潔構(gòu)造：蜘蛛先生造房子，吐出很多長長線，長線長線直又直，始終吐到墻角邊。再吐很多短短線，短線連著長長

39、線，房子造得牢又密，躺在里面真舒適。 4.提問：蜘蛛先生造房子的時(shí)候先造的是什么先?長線是怎么樣造的?短線又是怎么樣造的? 三、結(jié)合兒歌，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)(重點(diǎn)突破)1.出示范畫紙，老師我也來關(guān)心蜘蛛先生造幢新居子吧2.示范一(只有幾條放射線，沒加小短線)師：這樣的房子牢不牢?所以還要怎樣造? 示范二(加入小短線)3.老師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。 4.兒歌中解決好繪畫中的兩個(gè)技能：一是放射線始終畫到邊，二是短線和長線連在一起。 四、幼兒創(chuàng)作，蜘蛛造房子競賽。 1.師：蜘蛛大王要開展造房子競賽，邀請我們參與，評比出最美麗最牢固暖和的房子2.展現(xiàn)不同畫紙?zhí)岢霾煌?.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫

40、紙作畫4.幼兒創(chuàng)作，老師留意觀看指導(dǎo)，放射線的畫法。引導(dǎo)幼兒畫的緊密、連接住。 5.作品展評，相互觀賞 活動反思： 畫畫是幼兒最喜愛的一種活動，綱要中提出“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會”而且是“制造性表達(dá)”讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在制造中提高。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、制造美。 10、小班音樂王老先生有塊地教案反思 活動目標(biāo) 1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的心情，學(xué)習(xí)有表情的演唱。 2、對改編歌詞有愛好。 3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備 田地一塊

41、、小雞、小鴨、小狗圖片若干 活動過程 (一)、清情景談話 1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗) 師：小伴侶看看這是什么地方? 幼：田地 師：王老先生在這里養(yǎng)了很多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢? 2、老師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏) 師：這首歌曲好聽嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧! 3、老師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍) (二)、分角色演唱 師：寶寶們真聰慧，把這首歌曲學(xué)會了。我們一起來玩?zhèn)€嬉戲好嗎? 1、師幼分角色演唱歌曲。 師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。 2、師幼共同做嬉戲。 (三)、仿編歌曲 師：寶寶們的聲音真好聽，引來了很多的小動物，它們也想來唱歌

42、，我們來看看它們是誰呢? 1、出示圖片。 師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓舞幼兒給小動物打招呼。) 2、哎呀!我們再來看看其次個(gè)小動物是誰?“同上”。 3、老師做聽動作(楊老師聽到有一個(gè)小動物在說：“小伴侶你!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)出處!們唱完了么，該輪到我了吧!請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。) 4、好了，我們寶寶真是聰慧，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進(jìn)我們的歌曲吧! 活動反思 在呈現(xiàn)作品的過程中，我努力通過生動的演繹來呈現(xiàn)自己對作品的理解，將幼兒帶入布滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有愛好的傾聽、清楚精確 的哼唱、心情飽滿的示范、生動形象的表現(xiàn)等，這些都會直接

43、影響幼兒對作品的理解和接受。 11、小班音樂活動急匆忙小姐和慢吞吞先生教案反思 活動目標(biāo) 1感受音樂中的快和慢變化。 2培育參加音樂活動的樂趣。 3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。 活動預(yù)備 1音樂康康舞曲動物狂歡節(jié)烏龜節(jié)選。 2PPT急匆忙小姐和慢吞吞先生。 3幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。 活動過程 (一)好玩的問好 1老師用不同方式向幼兒問好(聲音有凹凸、快慢)。 2小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。 3互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么? 關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)

44、覺節(jié)奏的不同變化。 (二)神奇的客人 1放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特殊的客人急匆忙小姐和慢吞吞先生。 2老師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒推斷是急匆忙小姐還是慢吞吞先生。 3互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的? 4請幼兒用快和慢的方式向急匆忙小姐和慢吞吞先生問好。 互動問題：小伴侶們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢? 關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)覺急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同。 (三)嬉戲：聲音聽辨 1觀賞樂曲，請幼兒推斷哪一段是急匆忙小姐，哪一段是滿吞吞先生。 2鼓舞幼兒想象并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。

45、互動問題：請你想一想急匆忙小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的? 3再一次觀賞音樂。老師帶領(lǐng)幼兒聽辨并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的各種動作。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活閱歷及仿照力量。 (四)嬉戲：動物小客人 1互動問題：生日會上還邀請了很多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參與生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰? 2引導(dǎo)幼兒分別仿照說出的小動物。 3幼兒聽音樂辨別并仿照生日會上的動物客人。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨力量及仿照力量。 (五)嬉戲：聽一聽，玩一玩 幼兒聽音樂。選擇自己喜愛的材料進(jìn)行表現(xiàn)。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒對音樂快慢的感受。 活動延長 1在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡

46、片。請幼兒聽音樂填色。 2設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)嬉戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。 活動反思 通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伴侶還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的關(guān)心。 12、小班美術(shù)活動“蜘蛛先生搬家”教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)畫放射線，鞏固練習(xí)畫平行短線。 2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，培育對美術(shù)活動的愛好。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 范畫、

47、故事圖片4張、拉皮筋成蜘蛛網(wǎng)、蠟筆、中間畫有蜘蛛圖案的畫紙 活動過程： 1、預(yù)熱階段。 老師出示圖片觀賞故事蜘蛛先生搬家。 提問：“蜘蛛先生為什么要搬家?” “他蓋好新居子了嗎?” 2、圖形刺激。 1)鉆爬嬉戲“到蜘蛛先生家做客”。 “你們想到蜘蛛先生家去玩一玩嗎?留意不能把它的新居子弄壞啦!” 幼兒進(jìn)行鉆爬嬉戲。 2)出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看，并示范畫。 “蜘蛛先生的房子象什么?” “先畫象太陽光一樣的長長的放射線，再畫象樓梯一樣的短線?！?3、創(chuàng)作表現(xiàn)。 “有一位蜘蛛先生也想蓋一座新居子，我們來關(guān)心他好嗎?幫他蓋一座彩色的房子。” 鼓舞幼兒大膽作畫， 4、評價(jià)作品。 展現(xiàn)幼兒作品，比比誰織的

48、蜘蛛網(wǎng)又牢又美麗。 活動反思： 畫畫是幼兒最喜愛的一種活動，綱要中提出“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會”而且是“制造性表達(dá)”讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在制造中提高。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、制造美。 13、小班兒童節(jié)教案：慶六一教案反思 活動目標(biāo): 通過開展慶?；顒?，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗(yàn)童年幸福與歡樂的同時(shí)，培育一份純真的愛國之心，使幼兒在樂觀的參加中體驗(yàn)合作與交往的歡樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié)。 體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氛圍。 了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。 活動預(yù)備 1、布置富有慶祝氣氛的環(huán)境 2、排練團(tuán)體操火紅的旗幟 3、預(yù)備活動獎

49、品和獎狀。 活動時(shí)間： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八時(shí)。 活動地點(diǎn)： 塑膠廣場。 參與活動范圍：全班幼兒及家長。 活動反思：六一應(yīng)當(dāng)是屬于孩子的。只要每位老師懷著把節(jié)日還給孩子的理念，擅長傾聽孩子心聲，擅長捕獲生活中美妙的、好玩的事物，那么讓孩子擁有難忘的六一將不再是一句空話。通過一系列活動，取得了幼兒家長雙豐收。 指導(dǎo)思想： 通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒六一系列活動，使幼兒在樂觀的參加中體驗(yàn)合作與交往的歡樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié);使家長在參觀和參加幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展現(xiàn)幼兒的六一活動

50、，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。 14、小班母親節(jié)教案：學(xué)會感恩教案反思 活動目標(biāo) 1、讓幼兒知道五月的其次個(gè)星期天是母親節(jié)。 2、讓幼兒感悟自己成長過程中媽媽所付出的的辛苦，培育幼兒對媽媽的感謝之情，增進(jìn)親子之情。 3、能用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情，學(xué)會感恩。 4、感受到節(jié)日的歡樂。 5、讓同學(xué)了解節(jié)日的習(xí)俗。 活動預(yù)備 1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排詩朗誦母愛等等。 2、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、彩色卡紙、油畫棒等。 3、感恩的心、世上只有媽媽好、我的好媽媽音樂。 4、邀請媽媽來幼兒園參與慶?；顒?。 5、聯(lián)系家長代表致詞(家長敘述自己成長的故事)。 6、幼兒回家觀看媽媽在家要做的事情和媽媽的工作。 活動過程 一、介紹“母親節(jié)” 今日是五月的其次個(gè)星期天，小伴侶知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié)) “母親”是什么意思呢? “母親節(jié)”是誰的節(jié)日呢?(是天下全部媽媽的節(jié)日)這一天，世界上許多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個(gè)節(jié)。 二、開展“母親節(jié)感恩會”活動 1、唱一唱 今日我們把小伴侶的媽媽請到了幼兒園，讓我們用熱鬧的掌聲歡迎她們。首先我們?yōu)閶寢寕儷I(xiàn)上兩首好聽的歌曲世上只有媽媽好和我的好媽媽。 2、說一說 小伴侶的媽媽在家肯定得干好多好多的事情，誰來說一說，你的媽媽在家里都要干