小班健康教案愛護我們的牙齒反思

1、Word 小班健康教案愛護我們的牙齒反思 小班健康教案愛惜我們的牙齒反思可能是您在查找幼兒園小班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班健康教案愛惜我們的牙齒反思 設(shè)計意圖: 在巡察小班幼兒用餐過程中，發(fā)覺小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀看后我發(fā)覺原來小二班的幼兒大多數(shù)不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和愛護牙齒就特別有必要，也由此設(shè)計出此活動。 一、活動目標： 1.熟悉牙齒特征，初步了解牙齒作用。 2.知道門牙和磨牙的的使用方法。 3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。 4. 激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。 5. 教

2、幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、活動預(yù)備： 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉牙齒、牙刷，有刷牙閱歷。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：茶杯、鏡子(每個小伴侶各一);牙齒模型一個、奧利奧餅干;PPT愛惜我們的牙齒。 三、活動過程： 1.出示牙齒模型，熟悉牙齒特征。熟悉上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。 請小伴侶看看小鏡子，你的牙齒長在哪里?牙齒長得都一樣嗎?哪里不一樣?吃東西的時候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢? 小結(jié)：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，(教案出自：快思教案網(wǎng))要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的養(yǎng)分才能被人體汲取，我們才能長高、長大。 2

3、.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。 牙齒的本事這么大，我們要怎么樣愛護我們的牙齒呢?為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?3.了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。 老師給小伴侶帶來了一些小餅干，請小伴侶一邊吃一邊用小鏡子觀看一下自己的牙齒。我們怎么樣才能把食物弄掉呢?4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進行練習(xí)。 四、延長活動： 1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 囑咐幼兒早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同關(guān)心孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 活動反思：本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去

4、觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺他們在咀嚼食物方面存在問題，通過熟悉門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點微薄之力。 活動反思：本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺他們在咀嚼食物方面存在問題，通過熟悉門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)

5、生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點微薄之力。 2、小班健康愛惜我們的牙齒教案反思 設(shè)計意圖： 在巡察小班幼兒用餐過程中，發(fā)覺小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀看后我發(fā)覺原來小二班的幼兒大多數(shù)不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和愛護牙齒就特別有必要，也由此設(shè)計出此活動。 活動目標： 1.熟悉牙齒特征，初步了解牙齒作用。 2.知道門牙和磨牙的的使用方法。 3.能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。 4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.了解主要癥狀，懂得預(yù)

6、防和治療的自我愛護意識。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉牙齒、牙刷，有刷牙閱歷。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：茶杯、鏡子(每個小伴侶各一);牙齒模型一個、奧利奧餅干;PPT愛惜我們的牙齒。 活動過程： 1.出示牙齒模型，熟悉牙齒特征。熟悉上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。 請小伴侶看看小鏡子，你的牙齒長在哪里?牙齒長得都一樣嗎?哪里不一樣?吃東西的時候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢? 小結(jié)：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的養(yǎng)分才能被人體汲取，我們才能長高、長大。 2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。 牙

7、齒的本事這么大，我們要怎么樣愛護我們的牙齒呢?為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢? 3.了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。 老師給小伴侶帶來了一些小餅干，請小伴侶一邊吃一邊用小鏡子觀看一下自己的牙齒。我們怎么樣才能把食物弄掉呢? 4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進行練習(xí)。 延長活動： 1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 囑咐幼兒早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同關(guān)心孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 活動反思： 本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺他們在咀嚼

8、食物方面存在問題，通過熟悉門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點微薄之力。 3、小班健康公開課愛惜我們的牙齒教案反思 設(shè)計意圖: 在巡察小班幼兒用餐過程中，發(fā)覺小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀看后我發(fā)覺原來小二班的幼兒大多數(shù)不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和愛護牙齒就特別有必要，也由此設(shè)計出此活動。 一、活動目標： 1.熟悉牙齒特征，初步

9、了解牙齒作用。 2.知道門牙和磨牙的的使用方法。 3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。 4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。 5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要準時告知家長和老師。 二、活動預(yù)備： 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉牙齒、牙刷，有刷牙閱歷。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：茶杯、鏡子(每個小伴侶各一);牙齒模型一個、奧利奧餅干;PPT愛惜我們的牙齒。 三、活動過程： 1.出示牙齒模型，熟悉牙齒特征。熟悉上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。 請小伴侶看看小鏡子，你的牙齒長在哪里?牙齒長得都一樣嗎?哪里不一樣?吃東西的時候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢?小結(jié)：門牙主要是切斷

10、食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的養(yǎng)分才能被人體汲取，我們才能長高、長大。 2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。 牙齒的本事這么大，我們要怎么樣愛護我們的牙齒呢?為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?3.了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。 老師給小伴侶帶來了一些小餅干，請小伴侶一邊吃一邊用小鏡子觀看一下自己的牙齒。我們怎么樣才能把食物弄掉呢?4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進行練習(xí)。 四、延長活動： 1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 囑咐幼兒早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同關(guān)心孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)

11、慣。 活動反思： 本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺他們在咀嚼食物方面存在問題，通過熟悉門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點微薄之力。 4、小班健康活動教案：愛護牙齒教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖 在日?；顒又校野l(fā)覺幼兒對牙齒的了解并不深化，有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，很多小伴侶都

12、檢查出了齲齒，如何愛護牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，必需盡快讓幼兒把握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標。 教學(xué)目標 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問,把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。 5、初步了解健康的小常識。 活動重點難點： 活動重點： 了解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。 活動難點： 蛀牙形成的

13、緣由。 教學(xué)預(yù)備 教具： 1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里; 2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片; 3、愛吃糖的老虎課件。 學(xué)具： 4、牙刷一個; 5、每人一個餅干; 6、每人一面小鏡子; 教學(xué)過程 一、情景溝通,引出牙齒課題。 師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎? 咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎?痛嗎? 師:小伴侶確定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個試驗吧! 二、試驗對比做鋪墊。 (出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼) 引導(dǎo)幼兒觀看爭論： 1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種看法，對的加以確定，不恰當?shù)募右砸龑?dǎo)。) 2、醋里

14、浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟? 三、齲齒形成的緣由 1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。 2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。) 3、觀看齲齒。(長有齲齒的幼兒) 四、預(yù)防齲齒,愛護牙齒。 1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。 2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 五、師生共同查找愛護牙齒的方法。 教學(xué)反思 通過本節(jié)活動，幼兒知道了刷牙的好處，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成愛護牙齒的良好習(xí)慣，能堅持早晚刷牙，達到了本活動的設(shè)計目標。 5、小班健康活動愛惜牙寶寶教案反思 活動目標 1.觀看比

15、較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。 2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護牙齒，初步把握正確的刷牙方法。 3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 重教學(xué)難點：把握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備： 1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。 2.動畫片沒有牙齒的大老虎，護牙圖片若干。 3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。 教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀看法。 教學(xué)過程： 一、引出課題，激發(fā)幼兒愛好。 1.放視頻沒有牙齒的大老虎，幼兒觀看。 2.提問：動畫片里的

16、大老虎為什么會有蛀牙? 二、幼兒觀看爭論怎么會有蛀牙的? 1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣? 2.請幼兒相互觀看同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。 3.爭論：怎么會有洞洞的? 三、通過觀看，了解酸會腐蝕牙齒。 1.請幼兒觀看浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。 2.說一說它們有什么不同? 3.爭論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提示幼兒聞一聞醋的味道) 老師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。 4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀看牙齒上有些什么? 5.請出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會有許多小的食物留下來，不立刻漱口的話，時間長了，這些是

17、食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會消失洞洞?！?四、請小伴侶談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽? 五、爭論：怎樣愛護自己的牙寶寶? (幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片) 1.早晚刷牙，進食后漱口。 2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。 3.定期檢查牙齒。 六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 1.請小伴侶說說做做。 2.老師示范正確的刷牙方法。 3.幼兒跟老師一起做。 七、結(jié)束活動 師：“今日我們熟悉到牙齒的重要性，知道了要愛護牙齒，也學(xué)會了刷牙的方法，請小伴侶們回家以后也要堅持每天刷牙哦!” 活動反思： 本活動在小二班進行。小二

18、班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特殊慢，了解到相關(guān)狀況后，我每天都去觀看孩子們吃飯的狀況，發(fā)覺他們在咀嚼食物方面存在問題，通過熟悉門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀看中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到特別欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為老師和幼兒出的一點微薄之力。 6、小班健康活動愛惜水源、愛護環(huán)境教案反思 活動目標 1.萌發(fā)愛惜水資源的情感。 2.知道水被污染了，生物就不能生存。 3.練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。 4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想

19、法。 5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 重點難點 重點：萌發(fā)愛惜水資源的情感 難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問 物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)、小盆4只、錄音機、磁帶 活動過程 一、開頭部分 老師當鴨媽媽，小伴侶當小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂熬煉身體。復(fù)習(xí)嬉戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下; “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。 二、基本部分 1.學(xué)習(xí)新動作 幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。 啟發(fā)幼兒進行爭論：怎樣才能從松緊帶下順當經(jīng)過? 得

20、出動作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次; 幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆; 請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶; 幼兒連續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后; 2.嬉戲“快快逃出污染區(qū)” 講解嬉戲玩法：嬉戲開頭，每隊的第一位幼兒動身，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過障礙物逃回到起點。 幼兒嬉戲，老師強調(diào)嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞

21、。 三、結(jié)束部分 1.師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?” 2.幼兒自由爭論。 3.老師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應(yīng)當攜起手來愛護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?” 4.放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跳慶祝舞。 延長活動 1.提示家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。 2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開爭論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染? 活動反思 一、設(shè)計意圖 基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來勸說他們愛惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。

22、通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計側(cè)重于幼兒愛惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨熬煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在歡樂的體育嬉戲活動中形成愛惜水源、愛護生物的環(huán)境意識。 二、活動效果 該活動充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動愛好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)”的順當進行，既讓幼兒歡樂地練習(xí)鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延長活動的設(shè)計很合理，符合幼兒實際生活的需求。 7、小班健康活動愛護

23、牙齒教案反思 活動目標： 1、了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，把握正確的刷牙方法。 2、堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。 5、初步了解健康的小常識。 活動預(yù)備： 教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;3、愛吃糖的老虎課件。 學(xué)具：4、牙刷一個;5、每人一個餅干;6、每人一面小鏡子; 活動過程： 一、情景溝通,引出牙齒課題。 師:嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎? 咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎?

24、痛嗎? 師:小伴侶確定想知道她的牙齒是怎么壞的,那么就先來做個試驗吧! 二、試驗對比做鋪墊。 (出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼) 引導(dǎo)幼兒觀看爭論: 1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種看法,對的加以確定,不恰當?shù)募右砸龑?dǎo)。) 2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟? 三、齲齒形成的緣由 1、蛋殼在醋里會變黑變軟, 變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。 2、出示圖片講解齲齒的形成(講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。) 3、觀看齲齒。(長有齲齒的幼兒) 四、預(yù)防齲齒,愛護牙齒。 1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片, 2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教

25、育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 五、活動延長:觀看課件愛吃糖的老虎并提問 1、老虎為什么牙疼? 2、糖為什么壞掉牙齒? 3、老虎如何愛護自己的牙齒 活動反思： 通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個教學(xué)活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究主動學(xué)習(xí)發(fā)覺學(xué)問的一次活動。 8、小班健康活動牙齒白花花教案反思 設(shè)計思路： 寶寶們對“刷牙”這個動作很感愛好，都爭著想著一個個和我一起念著兒歌刷牙，每當念到“牙齒刷得白花花” 時都要笑上

26、好一會兒。有了刷牙的愛好，該培育正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺得肯定要家園全都共同教育，才會讓每個寶寶真正做到愛惜牙齒。可以通過各種形式和渠道讓家長們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。 活動目標： 1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。 2、了解愛惜牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙。 3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、初步了解健康的小常識。 活動預(yù)備： 每個幼兒一個茶杯;牙刷、齲齒圖片。 活動過程： 1、設(shè)置問題，引出主題?！皩殞殻銈冎涝鯓涌梢躁P(guān)心我們愛護牙齒沒有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么方法可以關(guān)心我們讓牙齒變潔凈?” 2、寶寶們都很感愛好而且

27、較有樂觀性。有的寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探究欲望。 3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。 4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，簡單將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的留意要點(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最終將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還

28、真像那么回事呢! 附兒歌：小牙刷 小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。 附：漱口歌 1=E 2/4 5 6 5 6 | 3 | 4 5 4 2 | 1 | 2 2 2 | 手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴， 3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 | 含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。 活動反思： 在教學(xué)活動中，我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得學(xué)問，給幼兒制造表達、參加的機會。 9

29、、小班健康活動愛護牙齒學(xué)習(xí)刷牙教案反思 小班健康活動：愛護牙齒，學(xué)習(xí)刷牙 活動目標： 1、讓幼兒知道愛護牙齒的一般常識。 2、讓幼兒知道牙齒的功能，增加愛護牙齒的意識。 3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，愛護牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 5、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。 6、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。 活動預(yù)備： 牙齒模型、牙刷 活動過程： 1、老師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準音) 老師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿

30、花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。敘述故事小熊拔牙引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的留意，讓幼兒在故事情境中思索齲齒的成因，“請小伴侶們想一想，小熊為什么會牙疼?” “小伴侶可以兩個兩個相互爭論一下?！?2、對比牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的形狀特征，引導(dǎo)幼兒簡潔敘述齲齒的成因。 “沒有了牙齒我們會怎么樣呢?” 3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，敘述愛護牙齒的要點。“我們應(yīng)當怎樣愛護牙齒呢?” 4、關(guān)心幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，愛護牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方 法?！罢埿“閭H門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的?” 5、老師一邊朗誦兒歌刷牙一邊在牙齒模型上示

31、范。 6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。 延長活動： 讓幼兒教給其他小伴侶刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小伴侶講衛(wèi)生的圖畫。 活動評價： 本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的樂觀性，并運用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個健康的熟悉。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。 活動結(jié)束 附兒歌： 小牙刷 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， “沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷， 從下往上認真刷，里里外外都要刷， 爸爸媽媽夸獎我是個講衛(wèi)生的好娃娃。 活動反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的

32、好處，把握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了愛護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參加活動愛好很重要，因此在這節(jié)課中我預(yù)備了很多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中樂觀性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子把握不是很好，看來還需家園協(xié)作，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。 10、小班社會活動教案：愛惜圖書教案(附教學(xué)反思) 教材分析： 通過兒歌這一幼兒寵愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭論中認知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

33、。 活動目標： 1、懂得要愛惜圖書。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛惜圖書。 活動難點： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 難點形成緣由： 手部小肌肉動作進展力量較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行嫻熟練習(xí)。 設(shè)計依據(jù)： 活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認知。 活動過程： 一、爭論圖書破的緣由 二、觀

34、看老師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能關(guān)心破圖書 2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書 三、爭論怎樣避開弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行爭論) 圖書應(yīng)當怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)當留意什么?打擊一起看書時應(yīng)留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 老師巡回觀看，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛惜圖書是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。 這是一個社會

35、活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀看圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀看力量。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做

36、了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。 11、小班社會活動教案：愛惜玩具教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.懂得玩完玩具要放回原處，會整理玩具。 2.進展幼兒的動手力量。 3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動重難點： 懂得玩完玩具要放回原處。 活動預(yù)備： 一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。 活動過程： 一、情景表演： 布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲，配班老師使布娃娃發(fā)出哭聲。 1.老師帶

37、領(lǐng)幼兒查找哭聲從哪里來，查找到正在哭的布娃娃。 2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?” 3.幼兒猜想布娃娃哭得緣由，知道是小伴侶玩了，沒有把他送回家。 4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。 二、嬉戲： “誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。 1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。 2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。 三、談?wù)摗?在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應(yīng)當怎么做? 活動反思： 為了培育幼兒有一個良好的“玩完玩具要整理”的好習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動，幼兒通過

38、布娃娃的哭和笑，很簡單的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)當整理整理好。老師在日常的生活中要準時地提示幼兒培育這一好習(xí)慣?；顒娱_頭，老師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒留意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過老師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒慢慢明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動了幼兒嬉戲的心理，為幼兒主動地參加活動奠定了肯定的良好基礎(chǔ)。其次環(huán)節(jié)的嬉戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中我是媽媽的小幫手有相同的效果。最終的爭論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很樂觀，能夠主動的參加活動。不足之處是，最終的爭論不夠深刻，不夠詳細，盼望

39、在以后的活動中能夠留意這一點。 12、小班主題我們的牙齒教案反思 活動設(shè)計背景 小班的孩子還小，許多生活習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以在這個年齡段對他們進行牙齒的愛護教育是非常必要的。 活動目標 1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。 2、學(xué)會刷牙的正確方法，知道如何防止蛀牙。 3、增加愛護牙齒的意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 把握愛護牙齒的基本方法。 活動預(yù)備 牙齒的模型或圖片，小鏡子若干，幼兒牙刷、牙桶若干，各類食物。 活動過程 1、老師結(jié)合圖片，讓幼兒借助鏡子觀看自己的牙齒的外形及排列狀況。 師：小伴侶們你們發(fā)覺我們的牙齒都是什么外形的嗎?它們

40、是怎樣排列的?你們知道它們的名字嗎?(老師出示牙齒的模型演示。) 2、老師給第一組的小伴侶每人發(fā)一塊巧克力，給其次組的小伴侶每人發(fā)一塊面包，讓小伴侶們在品嘗食物的過程中感知牙齒的功能：咬碎及磨碎食物。 師：小伴侶們你們品嘗的食物好吃嗎?能告知老師你是用什么牙吃的食物嗎? 3、老師與幼兒爭論如何愛護牙齒。 師：牙齒的用處很大，可以咀嚼食物、關(guān)心消化，牙齒清潔整齊可以削減疾病，使身體健康。那么我們應(yīng)當如何愛護牙齒呢?小伴侶們誰有好方法? 4、老師教給幼兒正確的刷牙方法。 師：小伴侶們，你們每天都刷牙嗎?你是怎樣刷牙的?誰能給老師演示一下。 今日老師來教小伴侶正確的刷牙方法，請小伴侶拿出老師預(yù)備好的

41、牙刷、牙桶，照著小鏡子跟老師輕輕地學(xué)刷牙。 老師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說刷牙兒歌：小牙刷，手中拿 我呀張開小嘴巴 刷左邊，刷右邊 上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷 刷得牙齒沒蛀牙 張張口，笑一笑 我的牙齒刷得白花花 5、引導(dǎo)幼兒觀看圖片說說：圖片上的小伴侶在做什么?他們這樣做對嗎? 通過圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食，盡量少虼甜食，學(xué)會愛護自己的牙齒。 教學(xué)反思 在教學(xué)活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得學(xué)問，給幼兒制造表達、參加的機會

42、。 13、小班社會愛惜我的小手教案反思 教學(xué)目的： 1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。 2、知道愛護手的一些方法。 3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 教學(xué)預(yù)備： 幼兒用書教學(xué)過程： 1、通過做手指操，引出活動主題。 老師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小伴侶們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了;小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。 2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。 (1)老師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢? (2)幼兒回答。老師小結(jié):我

43、們的 手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。 3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。 (1)老師：我們的小手可以用來做什么呢? (2)幼兒回憶自己的生活閱歷回答。老師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法愛護自己的小手。 (1)老師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)當怎樣愛護我們的小手呢? (2)幼兒思索后回答。 ，(3)老師請幼兒打開幼兒用書觀看畫面，讓幼兒為正確愛護小手的方法貼花。 (4)老師：剛才我們在書上看到了愛護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中

44、，有很多地方值得我們留意，這些值得我們留意的地方是什么呢? (5)老師在幼兒回答時用： 會讓手，應(yīng)當愛護小手。的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)當?shù)人湟稽c兒再端碗;寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)當在手上涂些護手霜。 5、老師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動 的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和愛護手的方法。 教學(xué)評價： 1.知道34種手的作用。 2.知道23種愛護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。 活動反思： 小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟識的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生

45、活閱歷少，自我愛護意識不強，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣愛護小手，所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來熟悉小手，喜愛小手，知道需愛護小手，并把握一些小手的平安保健常識。 14、小班嬉戲愛惜小樹教案反思 活動內(nèi)容： 體育嬉戲活動愛惜小樹 活動目的： 1、 讓幼兒練習(xí)聽信號快速反應(yīng)，熬煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。 2、 幼兒在活動中體驗嬉戲的歡樂，培育幼兒對緞煉的愛好及活潑開朗的性格，培育團隊精神。 3、 教育幼兒應(yīng)當愛惜小樹。 4 、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。 5、 通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 活動預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、 制作小樹一棵。 2、 場

46、地布置如右圖。 活動過程 (一)開頭部分 。做預(yù)備運動，活動身體。 師：小伴侶們，過會我們要玩一個嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。 小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動) 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動) 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動) 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳動運動) (二)基本部分 1、 出示小樹，引出嬉戲。 師：小伴侶，你們看看這是什么?(小樹)哪個小伴侶能告知老師和小伴侶，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上)所以我們應(yīng)當愛護小樹。今日我們玩的嬉戲就和這小樹有關(guān)。嬉戲的名字叫“愛惜小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖

47、形?(圓圈)小伴侶們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。 2、 老師交代嬉戲規(guī)章 師：老師把小樹放在圓的中間，由于風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小伴侶站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小伴侶就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜?！边@時，扶樹的小伴侶可以任憑叫一個小伴侶的名字，比如：“XX，請你來護樹。一、二、三!”說完就松開手，被叫到的小伴侶就要立刻跑上去扶住小樹，兩人交換位置。假如被叫的小伴侶在叫他的小伴侶到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小伴侶反應(yīng)最快，最留意。 3、 老師提要求 師：(1)扶樹的小伴侶叫名字時，聲音要大聲，清晰，讓大家都聽得見。 (2)扶樹的

48、小伴侶要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。 (3)圈上的小伴侶不能推擠。 4、 開頭嬉戲 老師與幼兒一起嬉戲，在嬉戲中對消失的問題進行提示，讓幼兒更清晰嬉戲的規(guī)章。 5、 分組進行嬉戲 幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組嬉戲，使幼兒人人都有參加的機會。 (三)結(jié)束部分 1、 老師對活動狀況進行評價。 師：小伴侶今日玩的快樂么?大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守嬉戲的規(guī)章。(找出未能扶住小樹的緣由)我要表揚XXX。他反應(yīng)很快，留意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小伴侶為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，由于你們也很棒 2、 做做放松運動 師：小伴侶也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖

49、抖手(伸展運動)，然后回教室，小伴侶口渴了要記得去喝水。 教學(xué)反思： 從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確 地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。 15、小班社會愛惜圖書教案反思 教材分析： 通過兒歌這一幼兒寵愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭論中認知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動目標： 1、懂得要愛惜圖書。

50、2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛惜圖書。 活動難點： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 難點形成緣由： 手部小肌肉動作進展力量較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行嫻熟練習(xí)。 設(shè)計依據(jù)： 活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認知。 活動過程： 一、爭論圖書破的緣由 二、觀看老師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能關(guān)心破圖

51、書 2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書 三、爭論怎樣避開弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行爭論) 圖書應(yīng)當怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)當留意什么?打擊一起看書時應(yīng)留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 老師巡回觀看，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛惜圖書是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。 這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在

52、日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀看圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀看力量。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的

53、位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。 16、小班主題愛惜圖書教案反思 教材分析： 通過兒歌這一幼兒寵愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭論中認知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動目標： 1、懂得要愛惜圖書。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛惜圖書。 活動難點： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 難點形成緣由： 手部小肌肉動作進展力量較弱。

54、難點解決策略： 層次遞進地進行嫻熟練習(xí)。 設(shè)計依據(jù)： 活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認知。 活動過程： 一、爭論圖書破的緣由 二、觀看老師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能關(guān)心破圖書 2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書 三、爭論怎樣避開弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行爭論) 圖書應(yīng)當怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)當留意什么?打擊一起看書時應(yīng)留意什么? 四、觀賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 老師巡回觀看，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛惜圖書是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂

55、得要愛惜圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。 這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子觀察老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀看圖書寶寶封面

56、來了解書寶寶難過的緣由，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀看力量。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最終可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。 17、小班社會愛惜花草教案反思 活動目標： 1.在活動中初步培育幼兒喜愛大自然的情感。 2.進展幼兒的語言表達力。 3.豐富幼兒常見花草的簡潔學(xué)問，關(guān)心幼兒養(yǎng)成愛惜花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是

57、我們的好伴侶。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 課件、行為推斷圖片、水彩筆 活動過程： (一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀看溝通 師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小伴侶你們肯定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。 “請你來觀賞一下你四周的小花小草，一會啊告知老師你喜愛哪盆花?為什么喜愛它?(開頭) (二)綻開： 1.觀賞花，豐富有關(guān)花的學(xué)問 提問：(1)你喜愛哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的

58、不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒) (2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的外形、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒適) (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢? 師小結(jié)：花草不僅可以美扮裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好伴侶，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。 2.行為推斷，引導(dǎo)幼兒愛惜花草 師：花草是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們應(yīng)當愛惜它們，看，這些花草怎么了?哭了，難受了，確定有做的不對的地方，讓它們難過了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個

59、對號，錯的行為打一個錯號。(開頭) 師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，其次幅、 你們也是這樣推斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)當怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。 師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要喜愛大自然，做個愛惜花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不任憑摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做伴侶。 3.裝飾標牌，宣揚愛惜花草的學(xué)問 師：我們愛惜花草了，怎么去提示他人也來愛惜花草呢?可以制定宣揚標牌放在惹眼的地方。 請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。 不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活四周許多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣

60、揚員，把我們的標牌放到有花草的地方去提示大家都來愛惜花草，好嗎? 活動反思： 本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，很多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小伴侶們從家?guī)砹司G色的小種植，小伴侶們都特別有愛好，一起觀看植物的生長過程，一起照看植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛惜它們(不知道要關(guān)心植物澆水)，還有的小伴侶對待公共場所的花草樹木不知道愛惜(有的幼兒喜愛摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜愛拉樹木的葉子)，因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛惜花草的愛好，養(yǎng)成不摘花、愛惜花草的習(xí)慣。 社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開