小班美術(shù)教案8篇

1、 小班美術(shù)教案錦集8篇小班美術(shù)教案 篇1 【活動目標(biāo)】 1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，學(xué)習(xí)用鞋底印畫并進展簡潔的添畫。 2、能大膽積極地參加活動，體驗活動的樂趣。 3、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、培育幼兒的觀賞力量。 【活動預(yù)備】 動物頭像6個，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕抹布。 【活動過程】 1、談話爭論，引出內(nèi)容。 師：孩子們，昨天教師一回家呀，便觀察我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀? 提問：你們有什么好方法呢? 師：這里有腳印，肯定是干壞事的小家伙留下的。究竟是誰留下來的呢?請你們調(diào)查

2、一下! 教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個鞋印! 師：印好鞋印后，請比照上面的鞋印，看看究竟是誰做了壞事! 2、操作觀看，找出鞋印。 幼兒操作印鞋印，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)力量強的幼兒觀看自己與上面的鞋印。 師：孩子們，這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)覺的? 教師小結(jié)：你們觀看的很認(rèn)真，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線。 3、進展情節(jié)，提升技能。 師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻) 【小

3、熊說：我.我.覺得蝴蝶很美麗，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了教師的花，想用花去引蝴蝶，教師，對不起?！?提問：哦塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好方法幫幫小熊呢? 師：你們說的方法都很好，我也想到了一個好方法，你們看，行不行! 教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎? 師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫助去! 4、幼兒操作，展現(xiàn)作品 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶! 師：你們的蝴蝶真美麗!誰來給大家展現(xiàn)一

4、下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀? 教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫忙時，可以再來找我們小二班的小朋友哦! 教學(xué)反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。 小班美術(shù)教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、組織幼兒觀賞時裝表演，感受圖案與顏色的美。 2、學(xué)習(xí)用手指作畫，裝飾小花衣。 3、在作畫中，鼓舞幼兒用不同形式大膽創(chuàng)新設(shè)計圖案?；顒又攸c：指導(dǎo)幼兒正確的作畫。 活動難點：訂正幼兒的握筆姿態(tài)。 活動預(yù)備：各色顏料、抹布、范例 活動過程： 一

5、、以時裝表演的形式激發(fā)幼兒的參加意識。 播放樂曲，幼兒隨音樂走T臺。 師：小朋友們，你們看，這些小模特的衣服都是一樣的嗎，有什么不同？ 幼兒描述各種衣服的不同圖案，把戲，顏色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 二、觀賞小花衣，感受圖樣的美。 出示各種不同把戲的小花衣，幼兒觀賞。 師：小花衣上有什么圖案，用了哪些顏色？ 這些衣服上的花紋是用什么畫得，怎樣畫？ 幼兒觀賞、爭論、溝通。 師：假如請你做小設(shè)計師，你的花衣會是什么樣的？ 鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法。 三、點畫“小花衣”，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。 教師示范點畫，幼兒觀看作畫步驟。 指導(dǎo)要點： 1、手指蘸色不要多。 2、手指作畫要留意畫面潔凈。 3、換色時，手指

6、要擦潔凈。 組織幼兒按意愿作畫。 四、展現(xiàn)作品，完畢活動。 活動反思：在本次活動中，通過與幼兒的溝通，觀看幼兒的作畫過程，及幼兒自己對作品的評價過程，我發(fā)覺，在美術(shù)活動中，教師肯定要留意幾個“對話” 1、作品對話。這個是對教師的要求。它要求教師要反思自己從幼兒的作品中發(fā)覺了什么？獲得了什么？自己是怎樣理解幼兒的作品？幼兒創(chuàng)作的過程和每一幅作品，都是他們對事物的熟悉和情感的 一種自我表達，因此我們要從孩子的角度去對待孩子的作品，除了技能上的評估以外，更重要的是去了解孩子的內(nèi)心世界，從關(guān)注“畫什么”、“怎么樣畫”等問題，更多地轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的行為過程、體驗、態(tài)度、情感等問題，傾聽幼兒的談?wù)摗⑼茢嘤變?/p>

7、的需要和進展水公平方面，引導(dǎo)幼兒不斷進展進步。 反思自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否符合幼兒的進展需要？選擇的內(nèi)容是否適宜？方法是否恰當(dāng)？開展的詳細(xì)活動哪些比擬符合幼兒的興趣和閱歷，效果反響好；哪些內(nèi)容幼兒缺乏興趣、遠離生活閱歷，效果不夠抱負(fù)？等等，要鼓舞幼兒“大膽畫”。許多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時候教師肯定要當(dāng)個“一懶二勤的教師”，即手要懶，眼要勤、嘴要勤。手要懶是指教師千萬不要幫幼兒畫，眼要勤是指要多觀看、發(fā)覺幼兒的閃光點。幼兒拿起筆不敢下手時要鼓舞幼兒大膽下手，多用一些確定性的、鼓勵性的語言。如對小班小孩子說“你畫得真棒”！“你畫的顏色真美麗！“假如怎么怎么樣就更好了?！鼻?/p>

8、萬不能打擊幼兒的積極性。教師要“大膽放手”。許多教師不敢放手，生怕他們亂涂亂畫，或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實教師應(yīng)當(dāng)大膽放手，對于剛?cè)胄“嗟挠變?，教師不要求他畫什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子依?jù)自已的感受，自由發(fā)揮，他說是什么就是什么，養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。 2、自我對話。這是對幼兒的要求。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會評價自己的作品。一幅作品完成后，許多幼兒往往會依據(jù)作品的內(nèi)容和創(chuàng)作閱歷，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪聲繪色地講出來，或者講給教師聽、或者講給同伴聽，又或者自言自語講給自己聽！幼兒的“說” 小班美術(shù)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、輔導(dǎo)孩子采納圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著

9、重鼓舞孩子設(shè)計式樣新奇的氣球。 2、深色仍采納勾線平滌，可換一種深色勾線。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、感受作品的美感。 教學(xué)預(yù)備： 幼兒作畫工具，教師范畫 教學(xué)過程： 一、引出課題 師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，處處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜愛玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。 二、講解、示范 1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要留意畫幾個氣球時，要有凹凸，不要排列太整齊，球體上可隨便畫一些花紋圖案，讓氣球更美麗。 2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些外形更好

10、玩的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。 3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨便畫出云姑娘的形狀，再加上眼和嘴，最終在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。 三、幼兒作畫 教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖 小班美術(shù)教案 篇4 全班活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)使用剪貼的.方法大膽地為蝴蝶的翅膀進展裝飾。 2、在情景式的嬉戲活動中進展綜合力量。 3、積極參加活動，在活動中體驗幫忙別人的歡樂。 活動預(yù)備： 1、花蝴蝶頭飾一個。 2、大蝴蝶五個，貼在展現(xiàn)板上，放于教室四周。 3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。 4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。 玩法說明： (一)扮演角色，在音樂嬉戲中參加活動，

11、產(chǎn)生興趣。 1、跟著“蝴蝶姐姐“隨音樂入室。 2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來。 (二)通過與彩條寶寶做嬉戲把握剪的技能。 1、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。 (1)“今日蝴蝶姐姐真快樂，小朋友們你們說今日的蝴蝶姐姐美麗嗎?“(不美麗，由于姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才美麗;)(2)教師出示彩條做翅膀裝扮自己?！艾F(xiàn)在姐姐美麗了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀“(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好!(彩條寶寶好) 這些彩條還會跳舞呢，看! “他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什么?“(豬耳朵、頭發(fā))“跳啊跳，跳到下巴上，像什么?“(胡子)“跳啊跳，跳到腰上，像什么?“(衣服、腰帶)2

12、、在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀(1)“彩條寶寶說小朋友好聰慧喲!想一想它可以變成，它還可以變成花片片，怎么變呢?“(2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫助!把小手伸出來“幼兒用小手跟著教師學(xué)一學(xué)。 (3)“請小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧“3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，進展綜合力量。 (1)“小朋友們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來!“你一簍子，我一簍子，就變成很多了!“(2)“小朋友們，快來，花片片要跳舞啦?！敖處燁A(yù)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱忱。 (3)“爬一爬，找一找“爬一爬，找一找，找到藍色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到

13、和我一樣的片片! (三)用穿彩衣的嬉戲，把握貼的方法。 1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蝴蝶寶寶在哭!“和孩子一起問一問，“蝴蝶寶寶，你為什么哭呀?“ (我彩色的翅膀丟了)2、“蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢?“幼兒為蝴蝶寶寶想各種方法。 3、“那好吧，就按小朋友說的方法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蝴蝶寶寶，你們自由結(jié)組任憑選擇一個蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛剛剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!“ 幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服“。 (四)在與蝴蝶寶寶做嬉戲過程中，感受幫忙他人的歡樂。 1、“問一問，蝴蝶寶寶滿足嗎，你們的新衣

14、服美麗嗎?“幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對話。 2、“蝴蝶寶寶好快樂，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!“在蝴蝶花的音樂中，和“蝴蝶姐姐“一起跳舞完畢嬉戲。 嬉戲留意事項：嬉戲中幼兒使用剪刀時應(yīng)留意安全;活動室布置應(yīng)潔凈、寬闊;活動中使用的物品應(yīng)當(dāng)預(yù)備充分;活動中要維持好秩序，照看到全體幼兒。 小班美術(shù)教案 篇5 【活動目標(biāo)】 嘗試順著一個方向給水果娃娃涂色，體驗活動的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、油畫棒、歡快活潑的一段音樂。金顏色帶 2、背景墻面（水果樹、水果娃娃、水果范例（一面笑臉、一面哭臉） 3、活動前豐富孩子的相關(guān)生活閱歷。 4、請一教師扮演小兔。 【活動流程】 引發(fā)興趣實踐創(chuàng)

15、作共享溝通 一、引發(fā)興趣 1、情景導(dǎo)入：小兔家的果園里要開一個水果舞會哎，水果娃娃身上的美麗衣服怎么都不見了，沒有好看的衣服怎么去參與舞會呀？他們都難過的哭了起來。（出示背景墻和哭臉娃娃） 2、我們小朋友想個什么方法來幫忙水果娃娃呢？（幼兒想方法） 3、教師小結(jié)：小朋友們想了許多方法幫忙水果娃娃。教師也想了一個方法來幫忙水果娃娃，你們看，教師用什么來幫忙水果娃娃呢？ 4、出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的方法。 5、請個別幼兒示范。 6、大家一起觀看、發(fā)覺問題，并商議解決。 7、出示笑臉?biāo)尥蓿嚎?，水果娃娃穿上美麗的衣服，它快樂的笑了?8、還有許多水果娃娃沒穿衣服，想請我們小朋友幫助，

16、你們愿不情愿幫忙水果娃娃？ 9、請每個幼兒從樹上選一個自己喜愛的水果娃娃進展涂色。 二、實踐操作 1、幼兒自由選擇水果和顏色涂色。 2、教師對力量弱的幼兒賜予適當(dāng)幫忙，提示孩子邊畫邊念兒歌。 3、幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會上，并告知小兔（由教師扮演，與幼兒進展互動）為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗到幫忙別人的歡樂。 三、共享溝通 幼兒和教師一起手拉手參與水果娃娃的舞會，為幫忙他人感到快樂。 小班美術(shù)教案 篇6 教學(xué)對象分析： 1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有肯定的把握； 2、一年級學(xué)生的思維比擬活潑，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自

17、己的想法； 3、學(xué)生對動畫片比擬熟識，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析： 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的形狀和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。 教學(xué)難點：了解魚的形狀和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)力量，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。 解決方法：運用謎語導(dǎo)入，圖片觀賞了解魚的形狀和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，把握并運用一種自己喜愛的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。 教學(xué)目標(biāo)： 1、（審美）提高學(xué)生的觀看力、記憶力、制造力、審美力； 2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的形狀和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。 3、（思想）增長學(xué)生學(xué)問，受到美的

18、熏陶，從而懂得珍惜自然，以增加學(xué)生對大自然和人類社會的喜愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。 教學(xué)預(yù)備： 1、學(xué)生依據(jù)自己的喜好以小組為單位預(yù)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。 2、教師預(yù)備多媒體資料。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：依據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。 二、謎語導(dǎo)入： 師：小朋友們，今日教師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體顯示謎語，教師說出謎語： 身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰?。浚▽W(xué)生齊說：魚） 師：小朋友們真聰慧！今日我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游） 三、新授。 1多媒體顯示海景動畫。 師：小朋友們，你們看，

19、海底的風(fēng)光多漂亮??！還有許很多多既美麗又得意的小魚兒在自由拘束地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！ 教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡送到我們家來做客，熟悉一下我們的家族成員吧！你們可要看清晰了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜愛和我們中的誰交朋友呢？并說說喜愛我們的理由。 2多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生觀賞的同時說說喜愛哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。 3考考你。 師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！ （1）多媒體顯示“考考你”： 聰慧的小朋友： 你知道我們是由哪幾局部組成的嗎？ 指答 多媒體顯示

20、： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 （2）多媒體顯示“爭論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ 指答 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 師生分別觀賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4比一比。 （1）師：下面我們要進展一次競賽。 多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們制造最美麗的成員？ （2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們制造出最美麗的成員？ （3）教師講解作業(yè)要求。 （4）學(xué)生進展作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品評比。 教師將學(xué)生完成的作品展現(xiàn)出來，讓學(xué)生相互評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜愛的一幅畫中，評比出最優(yōu)秀的作品。 五、課后拓展。 多媒體顯示“小小觀看家”： 平常多

21、留意觀看，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的？ 六、輕松舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子。 篇三： 幼兒園小班美術(shù)活動：網(wǎng)魚嘍 活動目標(biāo)： 1、結(jié)合嬉戲?qū)W畫橫豎穿插的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2、培育幼兒的動手力量和大膽作畫的力量。 3、激發(fā)了幼兒參加藝術(shù)活動的激情。 活動預(yù)備： 小魚游音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。 活動過程： 1、通過嬉戲體驗歡樂，激發(fā)興趣。 幼兒跟著教師學(xué)小魚游伴著音樂進活動室。師：“今日教師和小朋友們玩一個特別好玩的嬉戲-網(wǎng)魚！小朋友們你們是得意的小魚，在水里歡樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，預(yù)備捕許多的魚。當(dāng)魚

22、網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。“幼兒隨音樂做嬉戲-網(wǎng)“魚“。 2、觀看魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的根本方法。 （1）觀看魚網(wǎng)，理解線條的畫法。 師：“小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛剛的嬉戲好玩嗎？剛剛我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來？“幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔??；網(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在 一起，洞洞是線編的。 （2）修補魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的嚴(yán)密。 3、在嬉戲情景中作畫。 看：那邊池塘里又游來了許多魚，請你們幫幫助，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。 4

23、、作品評價，活動完畢。 師：“小朋友們今日都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是”網(wǎng)魚小能手”！你們高不快樂呀？“師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？“幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。 活動反思： 活動中從幼兒的興趣點動身，把幼兒喜聞樂見的嬉戲以及富有動感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和本錢次活動?；顒又邪亚楦泻图寄車?yán)密結(jié)合，在嬉戲情景中融入了線條練習(xí)，橫線和豎線穿插成魚網(wǎng)，以“網(wǎng)魚“為線索，串聯(lián)成由“感受-體驗-參加表現(xiàn)“的藝術(shù)活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、歡樂、大膽地編織“魚網(wǎng)“，激發(fā)了幼兒參加藝術(shù)活動的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。

24、 小班美術(shù)教案 篇7 活動目標(biāo)： 1通過觀賞，了解水果特征并創(chuàng)意制作各種水果。 2學(xué)習(xí)觀賞美的事物。 活動預(yù)備： 1各種常見水果實物。 2陶泥人手一份。 活動過程： 1出示實物水果，引起幼兒興趣。 教師：今日是水果家族聚會的日子，看看，都有誰來了？ （幼兒自由答復(fù)） 2引導(dǎo)幼兒進一步觀賞，了解不同水果的各自特征。 (l)教師：這么多的水果，你最喜愛哪一種？它長什么樣子？ （引導(dǎo)幼兒觀看并敘述水果的特征） (2)教師簡潔小結(jié)幾種水果的特征。 (3)教師：我們怎樣才能把這么一個歡樂的時間記錄下來呢？ （拍照、繪畫、陶藝制作等） 3幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙操作有閑難的幼兒。 4集體觀賞、溝通幼兒

25、作品。 活動建議： 區(qū)角活動 在美術(shù)區(qū)開展“水果穿新衣”的活動，引導(dǎo)幼兒為自己的“水果”染上美麗的顏色，制作成工藝品，進展義賣活動等。 小班美術(shù)教案 篇8 彩色的線條是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過對兩種不同線條的觀看，比擬，體會線條的美感，感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中，讓幼兒在玩中熟悉波浪線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，并且大膽話出各種線條。 一、說教材： 依據(jù)小班幼兒年齡是培育和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，探求美，制造美的教育活動，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出；培育幼兒對美術(shù)活動的興趣，能開心大膽的參加活動，體驗活動的歡樂，并樂于與同伴溝通。能說出紅，黃

26、，綠，橙等幾種根本的顏色，學(xué)會區(qū)分和感受直線，曲線，折線及各種線條的變化，彩色的線條是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過對兩種不同線條的觀看，比擬，體會線條的美感，感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中，讓幼兒在玩中熟悉波浪線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，并且大膽話出各種線條。由于小班幼兒特別喜愛畫畫的，所以我我選擇了這節(jié)課。 二、說設(shè)計思路： 彩色的線條是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合綱要“通過藝術(shù)活動激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓舞幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出漂亮的線條”，在“變”的過程中，幫忙幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒漸漸熟悉“紅、黃、藍”三原色，幫忙幼兒積存必要的顏色