幼兒園教案幼兒園小班音樂(lè)主題教案參考范文必備

1、幼兒園小班音樂(lè)主題教案必備【第一篇】活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)豬小弟1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀?(小豬)這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”2、瞧，他來(lái)

2、了(看FLASH)3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?4、幼兒猜測(cè)討論。二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。1、欣賞第一段情境表演。剛才豬小弟去找誰(shuí)做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說(shuō)的呢?為什么這么說(shuō)呢?2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?4、欣賞情境表演第二段。提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)?小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的幼兒

3、當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。四、創(chuàng)編。1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè)，做洗澡的動(dòng)作。5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?6、欣賞歌曲最后一段。7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。五、結(jié)束部分。和干凈的豬小弟一起做游戲?！镜诙炕顒?dòng)目標(biāo)1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握

4、滑音的唱法。2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。3、能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備老鼠畫貓歌曲音樂(lè)、圖譜一張?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引入1、師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。2、教師合著伴奏完整范唱一遍。二、學(xué)唱歌曲1、出示圖譜，幫助理解歌詞。師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?2、引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。4、出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格師：我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳

5、起來(lái)，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來(lái)、表現(xiàn)出來(lái)，行嗎?四、活動(dòng)結(jié)束聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。大班音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀3【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律特點(diǎn)區(qū)分狐貍和烏鴉兩種角色，并做出相應(yīng)動(dòng)作。2、遵守游戲規(guī)則，探索烏鴉保護(hù)食物的方法。3、積極參與活動(dòng)，感受尋找和保護(hù)食物帶緊張感和樂(lè)趣。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)，食物?！净顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn)學(xué)會(huì)游戲玩法;能想出辦法讓自己扮演的角色取得勝利?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入：師：你們喜歡動(dòng)物嗎?那你們都喜歡哪些動(dòng)物?在動(dòng)物世界里什么動(dòng)物

6、最聰明?二、教師講故事引出游戲內(nèi)容。師：你們知道狐貍和烏鴉的故事嗎?故事大意：森林里有一只狐貍肚子特別餓它要出去找食物，狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。沒(méi)找到食物，休息一下。這時(shí)候有只烏鴉飛過(guò)來(lái)，而且嘴里還叼著一塊肉，狐貍聞到香味就醒來(lái)了，它特別想吃，就想辦法要得到那塊肉。于是它就過(guò)去給烏鴉說(shuō)：小烏鴉，你好!烏鴉只是點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話。狐貍眼睛一轉(zhuǎn)想出了一個(gè)好辦法，說(shuō)：你是森里面唱歌最好聽(tīng)的，你能給我唱首歌嗎?烏鴉張開嘴：啊!的一聲，肉怎么樣了?對(duì)，肉掉下來(lái)了，狐貍撿到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你們說(shuō)狐貍聰明嗎?三、感受音樂(lè)，學(xué)玩游戲。1、傾聽(tīng)

7、音樂(lè)，區(qū)分狐貍和烏鴉的角色;師：今天老師帶你們玩狐貍和烏鴉的游戲，我們現(xiàn)在先聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)完之后你們說(shuō)說(shuō)有幾段音樂(lè)，哪一段像狐貍，哪一段像烏鴉?2、分段聽(tīng)音樂(lè);先聽(tīng)第一段，你們覺(jué)得像什么?(狐貍)我來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的動(dòng)作?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的動(dòng)作。(狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。什么也沒(méi)有，休息一下)你們都是聰明的小狐貍。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)，像誰(shuí)啊?(烏鴉)我們現(xiàn)在一起來(lái)當(dāng)烏鴉。我們小烏鴉們都很能干找到了食物，(出示肉)現(xiàn)在我們要飛回家，但是呢，肉放在哪里才不會(huì)掉下來(lái)?你們有什么好辦法?(先請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試，教師同時(shí)抓撓幼兒)這回

8、我來(lái)當(dāng)狐貍，我要想辦法讓這塊肉掉下來(lái)，咱倆來(lái)試一試。最后我們每只小烏鴉都來(lái)試試，你們的方法真多，都是聰明的小烏鴉。3、分角色進(jìn)行游戲;(1)教師當(dāng)狐貍，幼兒當(dāng)烏鴉;現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩游戲，我來(lái)當(dāng)狐貍，我請(qǐng)郭老師帶著小朋友們當(dāng)烏鴉。(總結(jié)：狐貍沒(méi)得到肉走的時(shí)候是怎樣的心情，那烏鴉呢?那如果狐貍得到了肉，是怎樣的心情?(2)3到5名幼兒當(dāng)狐貍，其他幼兒當(dāng)烏鴉;這次我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟老師一起來(lái)當(dāng)狐貍?(3)一半幼兒當(dāng)狐貍，一半幼兒當(dāng)烏鴉;現(xiàn)在，我們一半小朋友當(dāng)狐貍，另一半小朋友當(dāng)烏鴉，我們來(lái)一起玩。(4)交換角色進(jìn)行游戲;這次，我們來(lái)?yè)Q一下角色，剛才當(dāng)烏鴉的小朋友這次當(dāng)狐貍，互換一下。(我們小朋友都

9、是最聰明的小狐貍和小烏鴉)四、全體幼兒隨音樂(lè)跳舞，自然結(jié)束。師：我們都喜歡小動(dòng)物，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹨惨押茫俏覀冃∨笥延泻贸缘暮猛娴膽?yīng)該和大家怎么樣?(一起分享)好，今天我們玩了這么有意思的游戲，讓我們找更多的小朋友分享我們的快樂(lè)吧!【活動(dòng)反思】因?yàn)橛變簩?duì)形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動(dòng)利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng) ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)

10、充滿了樂(lè)趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮?！镜谌炕顒?dòng)目標(biāo)1.感受蒙古族音樂(lè)歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。2.初步掌握跑馬步的基本動(dòng)作。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)。幼兒聽(tīng)草原小牧民律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)2.欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)。(1)幼兒欣賞音樂(lè)。a.師：剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)?你有什

11、么感覺(jué)，好像看到了什么?(2分)b.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。(2分)(2)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?b.幼兒根據(jù)幻燈片說(shuō)出人們的生活。(2分)c.教師為幼兒介紹音樂(lè)。(這首音樂(lè)表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場(chǎng)面)(3分)3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個(gè)特別喜歡騎馬的民族。我們來(lái)學(xué)一學(xué)騎馬的動(dòng)作吧!(2分)請(qǐng)小朋友創(chuàng)編騎馬動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。(3分)(2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。上身稍前傾，一手在胸前，一手揚(yáng)至頭上方，做勒馬舉手揚(yáng)鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過(guò)左腳處顫膝踮步，動(dòng)作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。(3分)(3)跟音樂(lè)和老師一做跑馬步動(dòng)作。(2分)4.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)