大班數(shù)學(xué)：躲貓貓-王紫月老師

1、Word - 4 -大班數(shù)學(xué)：躲貓貓-王紫月老師 大班數(shù)學(xué)：躲貓貓 設(shè)計(jì)意圖: 數(shù)學(xué)活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的學(xué)問把握的更好，我們必需抓住孩子的心理，了解孩子喜愛什么？在上一次觀摩張教師的中班活動“躲貓貓”后，讓我體味到在嬉戲的情景中讓幼兒理解數(shù)概念的重要性，而這樣的一節(jié)嬉戲活動，讓孩子們學(xué)習(xí)的愛好更深厚，于是我按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大班躲貓貓的活動。把數(shù)活動融入到嬉戲中去，讓幼兒在嬉戲中列出6的加法算式，并感觸和體悟數(shù)領(lǐng)域的樂趣。 活動目標(biāo): 1、運(yùn)用已有數(shù)閱歷，理解并列出6的加法算式。 2、遵守嬉戲規(guī)章，體悟分組嬉戲的歡樂. 活動預(yù)備:紅、綠、黃色房子各一

2、個(gè); 記錄紙; 插花若干. 活動過程: 一、導(dǎo)入學(xué)玩躲貓貓嬉戲(價(jià)值取向:認(rèn)識嬉戲,引起幼兒玩躲貓貓嬉戲的愛好) 1、教師出示紅、綠房子,幼兒猜猜看我們會玩什么嬉戲. 師:今日教師帶來這兩幢房子,可以玩“躲貓貓”的嬉戲. 2、玩法:請幾位幼兒飾演小貓,其他幼兒飾演老貓，老貓閉著眼睛念兒歌,小貓靜靜躲到兩幢房子 里去,老貓念完兒歌睜開眼睛,猜兩幢房子里躲了幾只小貓.猜對了就發(fā)出喵的聲音,猜不對不發(fā)出 聲音. 3、試試嬉戲,認(rèn)識嬉戲的玩法. 過渡:嬉戲很有趣,接下來我們分組飾演老貓、小貓，輪番玩躲貓貓嬉戲. 二、分組嬉戲躲貓貓(價(jià)值取向:運(yùn)用已有數(shù)閱歷，理解并試試列出6的加法算式，) 1、 6只小

3、貓躲貓貓（兩幢房子，注:可以玩45次嬉戲，剩下的引領(lǐng)幼兒說出，節(jié)省時(shí)光） (1)指導(dǎo):幼兒自由分成兩組,每組6人,給自己的小組起名字. (2)玩法：一組當(dāng)小貓躲，另一組是老貓來猜，兩組輪番玩。猜對可以得到一朵獎花. (3)規(guī)章：猜對了小貓發(fā)出喵的聲音，猜不對不發(fā)出聲音。 每隊(duì)有三次猜的機(jī)會。 用過的躲貓貓的辦法不能再用。 提問：紅房子里躲了幾只小貓？綠房子里躲了幾只小貓？一共有幾只小貓？ 提問：躲貓貓的辦法，假如用算式列出，應(yīng)當(dāng)怎么列？ (4)教師記錄。 提問:你們發(fā)覺躲貓貓的辦法里藏著什么隱秘？引領(lǐng)幼兒說出。 小結(jié)：紅房子里躲貓貓的數(shù)量是由小到大，綠房子里躲貓貓的數(shù)量是由大到小，每種躲貓貓的方 法都可以用算式表示， 而且交換兩個(gè)數(shù)的位置，總數(shù)不變。 過渡：這個(gè)嬉戲十分更有趣，現(xiàn)在我們挑戰(zhàn)一下自己，增強(qiáng)一幢房子躲貓貓，你們還會躲嗎? 三、試試用三幢房子玩嬉戲。（價(jià)值取向：試試用三幢房子躲貓貓，列出6的連加。） （1）指導(dǎo)：增強(qiáng)一幢房子，請6只小貓用三幢房子躲貓貓。 （2）玩法：一組當(dāng)小貓躲，另一組是老貓來猜。 （3）教師記錄。（12次） 四、活動延長 6只小貓用三幢房子躲貓貓的辦法還有無數(shù)，教師給