大班游戲動(dòng)物之家教案反思

1、大班游戲動(dòng)物之家教案反思這是大班游戲動(dòng)物之家教案反思，是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探究各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)展攀爬、跳、平衡等根本動(dòng)作。2、培育幼兒自主活動(dòng)的力量，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育游戲的主動(dòng)性、制造性。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)展攀爬、跳、平衡等根本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探究不同的玩法。設(shè)計(jì)思路：1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)楦组_(kāi)展的體育活動(dòng)，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變以集體活動(dòng)為主為以分散活動(dòng)為主，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，表達(dá)了開(kāi)放性、交互

2、性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、伙伴的互動(dòng)中得到更充足的進(jìn)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái)，小好友愛(ài)好很高，于是在了解本班幼兒愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)、力量水平的根底上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了充足的自選空間、充足自由的活動(dòng)氣氛，開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而進(jìn)展攀、爬、跳、平衡的根本運(yùn)動(dòng)力量以及探究和創(chuàng)新的力量。2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：（1）讓孩子充足體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)頭到最終我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自

3、終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、力量和水平確定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探究體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高制造力量的時(shí)機(jī)，其間老師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀看，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒進(jìn)展所需的跳動(dòng)、攀、爬、平衡等根本動(dòng)作訓(xùn)練設(shè)置在動(dòng)物之家的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒模擬、扮演喜愛(ài)的小兔、烏龜、小猴、小羊的

4、動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這活潑活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。（3）注意材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯合了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供充足的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探究與制造，增加了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出

5、幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿意了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱忱進(jìn)一步高漲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。活動(dòng)場(chǎng)地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）活動(dòng)流程：調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地根本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)放松活動(dòng)：整理器械活動(dòng)過(guò)程：（一）調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模擬動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）師引導(dǎo)今日小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?，我們一起去?/p>

6、嗎？師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想（1）小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì)選什么器械玩？（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本事呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫忙它們布置。2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇適宜的器械。（三）根本活動(dòng)：分散自主玩。1、第一次到小動(dòng)物家玩激勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。觀看要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地運(yùn)用輔助物協(xié)作玩？2、溝通共享：讓幼兒講解示范剛剛在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）師剛剛我們

7、玩得真好，如今能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛剛不一樣，比比誰(shuí)的玩法多。觀看要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？（四）放松活動(dòng)：整理器械1、再次溝通共享師剛剛你們又到哪里去了？怎么玩的？，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并激勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。2、整理器械師剛剛我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，如今讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？師幼一起整理器械回活動(dòng)室。教學(xué)反思：在此次活動(dòng)中我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變以集體活動(dòng)為主為以分散活動(dòng)為主，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，表達(dá)了開(kāi)放性、交互性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、伙伴的互動(dòng)中得到更充足的進(jìn)展。在活動(dòng)中我讓幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、力