大班創(chuàng)新智慧游戲教案花樣玩繩doc

1、大班創(chuàng)新智慧游戲授課設(shè)計(jì)：花式玩繩.doc大班創(chuàng)新智慧游戲授課設(shè)計(jì)：花式玩繩.doc大班創(chuàng)新智慧游戲授課設(shè)計(jì)：花式玩繩.doc優(yōu)選資料作者：曾慶芹本源：臨朐縣城關(guān)街道月莊學(xué)區(qū)幼兒園【內(nèi)容解析】花式玩繩是大班幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程下冊(cè)的活動(dòng)內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)幼兒從四歲今后就對(duì)繩子有一種特其他感情，他們會(huì)對(duì)衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。到5歲今后，孩子的創(chuàng)新意識(shí)和著手能力發(fā)展迅速，他們會(huì)用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時(shí)孩子會(huì)把繩子看作一種工具來使用，想用繩子來做游戲。到了6歲今后，孩子對(duì)繩子接觸的多了、認(rèn)識(shí)的多了，想法玩法也就隨之增添。他們會(huì)把繩子想象成各種東西，會(huì)利用繩子，想用繩子來做各

2、種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是幽默的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對(duì)處于研究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，讓孩子體驗(yàn)花式玩繩的樂趣，培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的優(yōu)異道德。綱領(lǐng)中提出：孩子們的研究活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有好多不起眼的東西，其中經(jīng)常蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此，圍繞玩繩花式多，引導(dǎo)幼兒睜開了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)?！居變航馕觥看蟀嘤變核枷牖钴S、想象力發(fā)達(dá)、著手欲望強(qiáng)，對(duì)任何事物都感覺好奇，所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)吻合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身邊的事物下手，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望，使之獲取不同

3、樣程度的發(fā)展。【設(shè)計(jì)思路】花式玩繩對(duì)于大班幼兒來說充滿著興趣性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思想樂趣的優(yōu)異題材。本次活動(dòng)前請(qǐng)幼兒采集不同樣的繩子，積累對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中依照大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)層層遞近，步步深入，經(jīng)過問題設(shè)疑查找研究，幼兒自主學(xué)習(xí)交流考據(jù)，伙伴共同學(xué)習(xí)，提升牢固知識(shí)。引導(dǎo)幼兒從最初的感知親身體驗(yàn)再次浸透花式玩繩顯現(xiàn)概括總結(jié)、拓展知識(shí)?；顒?dòng)中側(cè)重個(gè)體差異，關(guān)注全體幼兒，使孩子們的創(chuàng)新意識(shí)獲取不斷提升?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。【活動(dòng)目標(biāo)】、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。、發(fā)展幼兒的創(chuàng)立力、想象力及合作能力。、研究繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼

4、兒的創(chuàng)新意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長幫幼兒準(zhǔn)備不同樣的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同樣繩子的特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：供應(yīng)各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）?！净顒?dòng)過程】（一）謎語導(dǎo)入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請(qǐng)你猜一猜？優(yōu)選資料（二）擴(kuò)散思想活動(dòng)：發(fā)言，你見過的繩子？、繩子有好多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用途？（相互說、個(gè)別說）、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同樣的繩子）、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。（三）經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。、孩子

5、們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用途？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你感覺還有什么更好玩的玩法嗎？（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感覺繩子的奇妙。比方：翻繩、花式跳繩、套圈兒、跳格子、垂釣、扎辮子、捆綁貨物等）（四）顯現(xiàn)花式玩繩，體驗(yàn)成功歡樂。、幼兒相互欣賞伙伴的玩繩過程。、找?guī)捉M有代表性的顯現(xiàn)玩繩過程，提示幼兒講解說明。（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。教師總結(jié)繩

6、子的用途，說明繩子的種類多，用途也好多。比方：毛線可以編織；草繩可以做成精良的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；其實(shí)，在我們的生活中還有一些特其他繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪羞B續(xù)關(guān)注它吧?。┘ぐl(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤單的。師：孩子們和自己的伙伴相互合作，用繩子做了好多游戲，真是讓老師打開眼界。在這快樂的時(shí)刻是誰在哭呀？（出示被忘掉的大繩）我問它為什么？它說它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）（七）活動(dòng)結(jié)束：繩子哥哥找到了朋友很快樂，我們一起到院子里跳大繩吧！【活動(dòng)反思】優(yōu)點(diǎn)：1、選材生活化。綱領(lǐng)中提出：孩子們的研究活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、

7、資料本源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常有的事物，發(fā)現(xiàn)其中的幽默和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)側(cè)重每個(gè)孩子的參加、試一試，幼兒在研究中發(fā)現(xiàn)問題操作搜尋解決問題經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是資料的供應(yīng)者、問題的觀察者和研究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟示者。為幼兒創(chuàng)立了一個(gè)寬松、自主的研究范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，表現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。3、資料豐富化。本活動(dòng)的資料繩子，看似簡單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同樣，我們供應(yīng)了大量的繩子種類及輔助資料，既防備了幼兒操作時(shí)的爭搶，又供應(yīng)了充分自主選擇、研究的機(jī)遇。優(yōu)選資料缺點(diǎn)：由于所準(zhǔn)備的輔助資料有限及幼兒著手能力的限制，以致幼兒想創(chuàng)新的一些擁有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類授課活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒供應(yīng)充分的輔助資料，平時(shí)也要側(cè)重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的研究欲望獲取充分滿足內(nèi)容總結(jié)（1）優(yōu)選資料作者：曾慶芹本源：臨朐縣城關(guān)街道月莊學(xué)區(qū)幼兒園【內(nèi)容解析】