大班科學(xué)教案我從哪里來(lái)反思

1、Word 大班科學(xué)教案我從哪里來(lái)反思 大班科學(xué)教案我從哪里來(lái)反思可能是您在查找幼兒園大班科學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案我從哪里來(lái)反思 【教材分析】 “我從哪里來(lái)?”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)始終很神奇、也很驚異。在幼兒回家詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題經(jīng)常讓父母感到尷尬并回避，有的模糊不清，有的措辭閃耀，甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培育幼兒的探究意識(shí)，鼓舞他們樂(lè)觀探究自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長(zhǎng)過(guò)程。 2.能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。 3

2、.了解媽媽?xiě)言械男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 5.樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.課件我從哪里來(lái) 2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。 3.在家中媽媽為孩子敘述自己懷著寶寶時(shí)的故事。 【活動(dòng)過(guò)程】 1.觀看懷孕媽媽的肚子,引出主題。 提問(wèn):(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣? (2)原來(lái)這位媽媽?xiě)言辛?，要生小寶寶了，那你們是從哪里?lái)的呢? 小結(jié)：每一個(gè)小伴侶都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,小寶寶在誕生以前 都住在媽媽的肚子里。 2.播放課件我從哪里來(lái)一，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件初步了解生命的由來(lái)。 提問(wèn)：媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶

3、寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的? 小結(jié)：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞?。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個(gè)暖和的家住了下來(lái)，這個(gè)地方就叫“子宮”。 3.播放課件我從哪里來(lái)二，引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。 提問(wèn)：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒) (2)小胎兒是怎樣漸漸長(zhǎng)大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié)：最初胎兒像一粒種子那么大，通過(guò)臍帶汲取養(yǎng)分，漸漸地長(zhǎng)出 了眼睛、耳朵、嘴巴小胎兒成天在媽媽的肚子里睡大覺(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)， 伸伸腰、踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿態(tài)。 (3)胎兒在媽媽的肚子里要待

4、多長(zhǎng)時(shí)間呢?寶寶怎么出來(lái)呀? 小結(jié)：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，他越長(zhǎng)越大，子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的關(guān)心下，寶寶就沿著走廊出來(lái)啦。 4.寶寶長(zhǎng)大了，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 爭(zhēng)論：我們?cè)趮寢尪亲永镆幻刻扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么? 幼兒相互溝通媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事，了解媽媽?xiě)言械男量啵ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感。 活動(dòng)反思 在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是老師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)閱歷感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同

5、伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培育就顯得非常重要。聞名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培育習(xí)慣”。從小培育幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生非常有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。 2、大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。 2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件我從哪里來(lái)。 2、

6、教學(xué)掛圖。 3、陳老師懷孕前后的照片。 4、音樂(lè)感恩的心。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示兩張陳老師的照片，鼓舞幼兒進(jìn)行比較。 1、師：這是誰(shuí)?以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣?你從哪看出來(lái)的? 2、師：原來(lái)現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小伴侶，那你們是從哪來(lái)的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎? 二、播放課件我從哪里來(lái)一，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。 1、師：小伴侶，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?鼓舞幼兒大膽表述觀看結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。 2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，

7、他們?cè)趮寢尩纳眢w里綻開(kāi)了游泳競(jìng)賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好伴侶友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。 三、播放課件我從哪里來(lái)二，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。 1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方? 2、師：開(kāi)頭的時(shí)候他有多大?后來(lái)漸漸的長(zhǎng)出了什么?眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎? 3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢?寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎?后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了?他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月? 4、師：原來(lái)小寶寶始終住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)頭的時(shí)候他像一粒種子那么大，漸漸地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼

8、睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。 四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。 1、逐一出示圖片，讓幼兒觀看。 -師：這時(shí)的寶寶是怎樣的?他怎么吃食物呢? -師：這時(shí)候的寶寶只能觀察頭和身體，還有腮和小尾巴呢!不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消逝的。小寶寶是通過(guò)臍帶汲取媽媽肚子里的養(yǎng)分，一每天地長(zhǎng)大。 2、出示其次幅圖片后提問(wèn)。 -師:小寶寶漸漸長(zhǎng)大了，現(xiàn)在他是什么樣的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎? -

9、師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。 3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。 -師：你觀察小寶寶的什么了? -師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很平安。 4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。 -師：你觀察小寶寶又有什么變化了? -師：這時(shí)的小寶寶全身都掩蓋著一層絨毛。 5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。 -師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣? -師：這時(shí)候的小寶寶還在連續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也慢慢牢固了，他有時(shí)還會(huì)淘氣的踢媽媽一腳呢! 6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。 -師：小寶寶怎樣了? -師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最終最終來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。 五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 1、師：

10、我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界確定很快樂(lè)幸福，但我們?cè)趮寢尪亲永镆幻刻扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么? 2、出示陳老師懷孕之前帶小伴侶做操玩嬉戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀看這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì)媽媽?xiě)言械男量?，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 -出示陳老師帶小伴侶做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小伴侶做什么呢? -師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化?還能和小伴侶一起跑、一起跳、一起做操嗎? -出示陳老師彎腰撿東西不便利，上樓梯很累的照片讓幼兒觀看，體會(huì)媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?-出示陳老師觀察食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢?由于

11、不吃，肚子里的寶寶就缺乏養(yǎng)分，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很宏大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。 3、師：小伴侶都說(shuō)的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，經(jīng)常感到很累，但是老師再累還是要帶小伴侶學(xué)習(xí)本事，所以小伴侶要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶。 4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了許多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢?可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢?鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。 5、播放音樂(lè)感恩的心，讓幼兒表演。 -師：小伴侶都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件

12、事情。 活動(dòng)反思： 在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是老師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)閱歷感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培育就顯得非常重要。聞名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培育習(xí)慣”。從小培育幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生非常有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。 3、大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)？教案反思

13、 一、設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒奇怪 心強(qiáng)，喜愛(ài)對(duì)新奇、感愛(ài)好的事物詢問(wèn)、探究。一天，當(dāng)幼兒園的陳老師挺著大肚子路過(guò)大一班教室門(mén)口時(shí)，很多小伴侶圍過(guò)來(lái)奇怪 的看著她的肚子，這時(shí)一個(gè)小伴侶問(wèn)道：“老師，你肚子里是不是有個(gè)小寶寶，小寶寶從哪里生出來(lái)的呀?”其它小伴侶聽(tīng)到后立即七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了：“我知道，是從胳肢窩里掉出來(lái)的，”“不對(duì)，不對(duì)，是從肚臍眼里生出來(lái)的”，“我媽媽說(shuō)，我是從垃圾箱里撿來(lái)的?！?大班幼兒隨著自我意識(shí)的進(jìn)展，已有了初步的性意識(shí)，但還缺乏科學(xué)的熟悉。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中明確指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題?！庇谑俏乙罁?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了

14、教學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看、談話等方式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉自我，進(jìn)展自我意識(shí)。 2、借助多媒體課件，讓幼兒初步了解胎兒的形成和誕生過(guò)程。 3、激發(fā)幼兒探究自身的愛(ài)好。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、材料預(yù)備： 男孩、女孩的圖片及生活用品圖片若干 多媒體課件：胎兒的形成過(guò)程 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：教室內(nèi)張貼胎兒成長(zhǎng)過(guò)程的圖片 3、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒收集整理相關(guān)的圖片、資料。 四、活動(dòng)實(shí)錄 (一)引導(dǎo)觀看熟悉自我 1、出示男孩、女孩及生活用品的圖片，幼兒分小組操作，比比哪一組分的又對(duì)又快。 2、幼兒分小組爭(zhēng)論：“男孩女孩有什么不同?” 幼兒A：女孩關(guān)上扎了辮子，男孩頭發(fā)是短短的

15、。 幼兒B：男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有。 幼兒C：男孩力氣大，女孩力氣小。 幼兒D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不行以。 幼兒E：女孩會(huì)生小孩，男孩不會(huì)。 老師小結(jié)：男孩女孩他們的生理結(jié)構(gòu)、穿著裝扮、性格愛(ài)好都有許多不同。 (二)看、摸、聽(tīng)、說(shuō)充分感知 1、師：剛才小伴侶說(shuō)到女孩長(zhǎng)大后會(huì)生小孩，那你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣誕生的嗎?楊老師的肚子里有個(gè)小寶寶，請(qǐng)小伴侶去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)楊老師的肚子。 幼兒A：我摸到楊老師的肚子是硬硬的。 幼兒B：我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。 幼兒C：我摸到楊老師肚子里的小寶寶似乎動(dòng)了一下。 幼兒D：我聽(tīng)到楊老師肚子里有咕咕叫的聲音。

16、2、請(qǐng)楊老師說(shuō)說(shuō)懷孕后自己的感受。 楊老師：懷小寶寶是一件特別辛苦的事，剛開(kāi)頭吃什么就吐什么，小寶寶開(kāi)頭就像米粒一樣大，他要在我的肚子里呆10個(gè)月才會(huì)出來(lái)?，F(xiàn)在陳老師肚子里的小寶寶已經(jīng)有8個(gè)多月了，他有時(shí)會(huì)踢我的肚子，還會(huì)和我一起做嬉戲，肚子大很有便利，蹲都蹲不下去，腳也腫了。你們的媽媽?xiě)涯銈兊臅r(shí)候，也很辛苦，所以你們要愛(ài)自己的媽媽。 (三)探究隱秘了解胎兒形成的過(guò)程。 引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件我從哪里來(lái)：爸爸媽媽結(jié)婚了，爸爸身體里的一個(gè)細(xì)胞叫精子，有一天它游啊游，遇到了媽媽身體里的一個(gè)細(xì)胞叫卵子，這兩個(gè)細(xì)胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在媽媽身體里一個(gè)叫子宮的房子里，漸漸的一天一天的長(zhǎng)大，長(zhǎng)

17、到10個(gè)月后，就從媽媽身體的一個(gè)通道里出來(lái)。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、在活動(dòng)區(qū)投放小沙袋，綁在幼兒身上，讓幼兒感受媽媽?xiě)言械男量唷?2、在圖書(shū)角投放相關(guān)的書(shū)籍。 3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集幼兒從小到大的照片及生活用品，開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”。 教學(xué)反思： 1、以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒提出的性問(wèn)題。 專家指出：既然人的性的發(fā)育開(kāi)頭很早，即使不滿周歲的孩子在性問(wèn)題上也不是中性體，所以性教育必需從幼年開(kāi)頭，真實(shí)正確的表述性學(xué)問(wèn)。幼兒期是人生的啟蒙期，作為老師應(yīng)當(dāng)做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒提出的性問(wèn)題。幼兒園教育指導(dǎo)綱要也明確指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好

18、和探究的欲望。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和本園有懷孕老師的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙學(xué)問(wèn)。本次教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們所感愛(ài)好的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中，他們始終保持著飽滿的熱忱。 2、依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。 大班幼兒的年齡特點(diǎn)是：活潑好動(dòng)，布滿了奇怪 心，總有問(wèn)不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長(zhǎng)和分娩的過(guò)程，我采納了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過(guò)程。為了讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)媽媽的辛苦，在活動(dòng)延長(zhǎng)中，老師在區(qū)角供應(yīng)了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過(guò)半天的活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)媽媽的辛苦

19、。 3、在幼兒的一日活動(dòng)中，到處皆教育。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引導(dǎo)。我利用孩子們關(guān)注馬老師懷孕的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行了基本的性教育，避開(kāi)了幼兒對(duì)其錯(cuò)誤的熟悉，使孩子們對(duì)生命的形成過(guò)程有一個(gè)科學(xué)的熟悉。 4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒同伴群體及幼兒園老師集體是珍貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。在本次活動(dòng)中，我充分利用老師懷孕這個(gè)機(jī)會(huì)，豐富和拓展了幼兒的學(xué)習(xí)閱歷。 4、大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)說(shuō)課稿教案反思 一、說(shuō)教材 新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，當(dāng)孩子看到我日漸大起來(lái)的

20、肚子時(shí)，許多孩子奇怪 的問(wèn)：陳老師，你的肚子怎么變大了呀，是不是要生小寶寶了?陳老師，你的寶寶是怎么出來(lái)的呢?我笑著反問(wèn)他們：那你們是怎么出來(lái)的呢?當(dāng)時(shí)孩子的答案千奇百怪，有的說(shuō)：我是媽媽在醫(yī)院，醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個(gè)小洞才出來(lái)的;有的說(shuō)：我是從媽媽的肚臍眼里冒出來(lái)的;有的說(shuō)：我是從媽媽的膝蓋上生出來(lái)的聽(tīng)了他們的答案后，我迫切地感到要關(guān)心孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的奇怪 心，從小培育幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)。 二、說(shuō)目標(biāo) 依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及孩子的需求，我從社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)情感兩方面制定活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解

21、胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。 2、情感目標(biāo)：了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。 活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。 三、說(shuō)教學(xué)預(yù)備 為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，更好達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下物質(zhì)方面的預(yù)備：課件我從哪里來(lái)、教學(xué)掛圖、陳老師懷孕前后的照片、音樂(lè)感恩的心及感恩媽媽的PPT圖片一張。 四、說(shuō)教法學(xué)法 依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)我采納了以下幾個(gè)教學(xué)方法： 1、比較法：在活動(dòng)的開(kāi)頭部分，引導(dǎo)幼兒比較老師懷孕前后的身體變化，從而自然的導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的

22、學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、觀看法：讓幼兒觀看胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，形象地關(guān)心幼兒正確了解胎兒每個(gè)階段生長(zhǎng)的過(guò)程，進(jìn)展幼兒的觀看力量及表述力量。 3、多媒體演示法：通過(guò)多媒體課件的演示，很直觀的讓幼兒了解關(guān)于生孕育的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也吸引了孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 4、爭(zhēng)論法：在整個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，鼓舞孩子提出問(wèn)題然后與同伴、老師共同爭(zhēng)論，大膽表述自己的想法，使師生互動(dòng)及生生互動(dòng)真正落到實(shí)處，活動(dòng)氛圍更加融洽。 5、表演法：在活動(dòng)的最終組織孩子進(jìn)行表演感恩的心，進(jìn)一步升華本次活動(dòng)的情感教育，知道媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 下面將進(jìn)入我的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)一開(kāi)頭出示

23、陳老師懷孕前后的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，發(fā)覺(jué)老師現(xiàn)在懷孕要生小寶寶了，從而引出問(wèn)題：小伴侶，你們是從哪來(lái)的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎?通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的奇怪 心，從而進(jìn)入活動(dòng)的其次部分也是活動(dòng)的重要部分：通過(guò)讓幼兒觀看直觀的flash課件我從哪里來(lái)了解了許多有關(guān)生命孕育的學(xué)問(wèn)，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問(wèn)題迎刃而解，使幼兒能從小用科學(xué)的眼光看待生命孕育的問(wèn)題，在此過(guò)程中，老師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論，大膽地表述生命孕育的過(guò)程。如：小伴侶，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?等問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽表述觀看結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的及胎兒在

24、媽媽肚子里的變化。之后，再出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀看胎兒每個(gè)階段生長(zhǎng)特征，自由爭(zhēng)論，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識(shí)，進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，更好的完成社會(huì)認(rèn)知目標(biāo)。緊接著進(jìn)入活動(dòng)的第三部分，通過(guò)觀看老師懷孕前后身體活動(dòng)的變化照片，如：上樓、撿東西、做操等對(duì)比圖片，讓幼兒直觀的感受媽媽?xiě)言泻蟮男量啵瑥亩ぐl(fā)幼兒愛(ài)母親的情感，在此部分老師充分運(yùn)用了觀看爭(zhēng)論法，提出問(wèn)題：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界確定很快樂(lè)幸福，但我們?cè)趮寢尪亲永镆幻刻扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽的身體會(huì)有怎樣的感受?為什么?長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢?可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢?鼓舞幼兒用較完

25、整的語(yǔ)言表述自己的想法。在活動(dòng)的最終創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，組織幼兒為媽媽表演感恩的心，讓孩子在輕松、溫馨、感恩的氛圍中結(jié)束此次活動(dòng)。 在此次活動(dòng)中我充分敬重了大班幼兒活潑好動(dòng)，布滿了奇怪 心的特點(diǎn)，鼓舞大膽敘述自己的想法，提出為什么，此階段幼兒的思維以直觀形象思維為主，所以向幼兒介紹小生命的形成、成長(zhǎng)和分娩的過(guò)程，我采納了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過(guò)程，通過(guò)這種多媒體演示法和圖片觀看法，使孩子在一個(gè)很輕松、歡樂(lè)的爭(zhēng)論氛圍中把握到了科學(xué)學(xué)問(wèn)，很好的完成了社會(huì)認(rèn)知目標(biāo)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。在這次教學(xué)活動(dòng)中，老師抓

26、住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和老師自己懷孕的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙學(xué)問(wèn)。本次教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們所感愛(ài)好的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中，他們始終保持著飽滿的熱忱。整個(gè)活動(dòng)敬重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了幼兒喜愛(ài)生命的情感。但也有不足之處，在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，老師的對(duì)比照片不明顯，提出的問(wèn)題針對(duì)性不強(qiáng)，使簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入活動(dòng)變得簡(jiǎn)單化，同時(shí)也拉長(zhǎng)了活動(dòng)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)假如在以老師懷孕為線索而綻開(kāi)爭(zhēng)論的同時(shí)再滲透本班孩子?jì)寢寯⑹鲈趹言羞^(guò)程中的感受的視頻，或是邀請(qǐng)已懷孕的媽媽來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與孩子一起參加活動(dòng)，讓孩子真實(shí)地感受到媽媽?xiě)言械牟缓?jiǎn)單及艱辛，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，這

27、樣將會(huì)更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，也請(qǐng)各位老師對(duì)本次活動(dòng)提出珍貴看法。 活動(dòng)反思：通過(guò)這次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒通過(guò)互動(dòng)溝通，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿意了幼兒的奇怪 心，通過(guò)看課件去探究查找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，幼兒在活動(dòng)中通過(guò)觀看體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來(lái)到世界是很奇妙的，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，更加協(xié)作我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展現(xiàn)，得到了同行的確定，假如再上這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)，信任效果會(huì)更好。 5、大班科學(xué)寶寶從哪兒來(lái)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。 2、 激發(fā)幼

28、兒探究自身神秘的奇怪 心。 3、 激發(fā)幼兒敬重、喜愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。 4、 能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 5、 通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動(dòng)預(yù)備： 孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 引出課題，激發(fā)愛(ài)好。爭(zhēng)論看圖片爭(zhēng)論1.老師:昨天老師在回家的路上，聽(tīng)到有一個(gè)寶寶，問(wèn)他媽媽我是從哪里來(lái)的。今日我想問(wèn)問(wèn)你們，你們知道，自己是從哪來(lái)的嗎? 2.老師：這位阿姨遇到了什么興奮的事?小寶寶在誕生以前住在什么地方?-幼兒談?wù)摬醋约旱囊庠富卮稹?二、 觀看圖片，了解寶寶在

29、母腹中的生活狀況1、老師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫子宮，寶寶誕生以前就住在這間子宮房子里。(出示圖片)2、老師：小寶寶一每天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢? -幼兒爭(zhēng)論-老師小結(jié)：寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫臍帶，媽媽把養(yǎng)分送給臍帶，臍帶再把養(yǎng)分送給寶寶。 3.老師：寶寶越長(zhǎng)越大，子宮房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?-幼兒談?wù)?老師小結(jié)：這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來(lái)三、寶寶長(zhǎng)大了。 1.老師：寶寶誕生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢? 2.老師：我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢。 四、

30、幼兒繪畫(huà)來(lái)感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)一句感謝的話)結(jié)束：帶著畫(huà)畫(huà)去送給爸爸媽媽。 活動(dòng)反思 在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)驚訝。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的學(xué)問(wèn)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛(ài)。 活動(dòng)之前，由于自己閱歷與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)學(xué)問(wèn)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?；顒?dòng)開(kāi)頭是以提問(wèn)的形式來(lái)導(dǎo)入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的看法，聽(tīng)著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都

31、有一個(gè)弟弟或還未誕生的妹妹。當(dāng)問(wèn)到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特殊的奇怪，而對(duì)于他們的回答我沒(méi)有賜予確定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道：“老師，你說(shuō)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件，讓他們自己去查找答案。 幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特殊的清晰，當(dāng)我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問(wèn)道“那要多久?”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎?”。而我通過(guò)課件來(lái)解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛(ài)媽媽，關(guān)懷媽媽，知道媽媽的宏大。許多幼兒聽(tīng)了之后都紛紛爭(zhēng)論要如何愛(ài)自己的媽媽，我是怎么去關(guān)懷媽媽的。聽(tīng)著他們的爭(zhēng)論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)

32、出來(lái)了。 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”最終我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。 6、大班科學(xué)信息從哪兒來(lái)教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、了解人類傳遞信息的方式，體驗(yàn)科技進(jìn)展給人們生活帶來(lái)的便利。 2、能依據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)將傳遞信息的方式分類。 3、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和關(guān)心別人的歡樂(lè)。 4、對(duì)xx有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。 環(huán)境與材料1、老師與幼兒一起收集到的各種傳遞信息方式的圖片。 2、教學(xué)掛圖信息從哪兒來(lái)。 3、科學(xué)下P.1415。 一次備課一、提出問(wèn)題奇奇就要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)樂(lè)樂(lè)來(lái)家里做客，請(qǐng)小伴侶幫他想一想，都有哪些方法可以讓奇奇得到這個(gè)消息呢? 二、開(kāi)展?fàn)?/p>

33、論1、說(shuō)一說(shuō)，幼兒分別介紹自己的方法。 2、想一想，觀看教學(xué)掛圖信息從哪兒來(lái)，還有哪些方式可以傳遞信息。 3、看一看，請(qǐng)幼兒一起看同伴收集來(lái)的傳遞信息的方式的圖片。 4、分一分，老師與幼兒一起制定分類的標(biāo)準(zhǔn)。 三、信息傳遞方式多1、老師引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)冊(cè)信息從哪兒來(lái)，了解信息的多種傳遞方式。 2、請(qǐng)幼兒從中找出最快遞的傳遞方式是哪一種，說(shuō)出為什么。 3、鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)出傳遞信息的新方式。 活動(dòng)反思： 在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是老師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)閱歷感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，

34、老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培育就顯得非常重要。聞名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培育習(xí)慣”。從小培育幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生非常有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。 7、大班科學(xué)活動(dòng)?jì)胗變簭哪膬簛?lái)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。 2、激發(fā)幼兒探究自身奧妙的奇怪 心。 3、教育幼兒敬重、喜愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。 4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)

35、嬉戲的愉悅。 二、活動(dòng)預(yù)備： 子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)引出課題，激發(fā)愛(ài)好：-想一想 觀看圖片，老師提問(wèn)：你們想一想，這位阿姨遇到了什么興奮的事?小嬰幼兒在誕生以前住在什么地方? 幼兒談?wù)摬醋陨淼囊庠富卮稹?(二)觀看視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活狀況：-看一看 1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫子宮，嬰幼兒誕生以前就住在這間子宮房子里。 2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的挨次擺放)。 3、小嬰幼兒一每天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?(組織幼兒爭(zhēng)論) 老師小結(jié)：

36、嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫臍帶，媽媽把養(yǎng)分送給臍帶，臍帶再把養(yǎng)分送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，子宮房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒談?wù)?每個(gè)媽媽的子宮房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。 (三)看碟子，觀看嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：-議一議 爭(zhēng)論：嬰幼兒誕生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢? 老師小結(jié)。 (四)幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：-做一做 老師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出挨次號(hào)，以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變

37、化。 (五)聽(tīng)音樂(lè)扮演嬰幼兒的生長(zhǎng)、誕生過(guò)程：-跳一跳 最終師生共跳猜拳舞曲結(jié)束。 活動(dòng)反思 在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)驚訝。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的學(xué)問(wèn)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛(ài)。 活動(dòng)之前，由于自己閱歷與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)學(xué)問(wèn)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?；顒?dòng)開(kāi)頭是以提問(wèn)的形式來(lái)導(dǎo)入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的看法，聽(tīng)著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都有

38、一個(gè)弟弟或還未誕生的妹妹。當(dāng)問(wèn)到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特殊的奇怪，而對(duì)于他們的回答我沒(méi)有賜予確定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道：“老師，你說(shuō)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件，讓他們自己去查找答案。 幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特殊的清晰，當(dāng)我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問(wèn)道“那要多久?”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎?”。而我通過(guò)課件來(lái)解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛(ài)媽媽，關(guān)懷媽媽，知道媽媽的宏大。許多幼兒聽(tīng)了之后都紛紛爭(zhēng)論要如何愛(ài)自己的媽媽，我是怎么去關(guān)懷媽媽的。聽(tīng)著他們的爭(zhēng)論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出

39、來(lái)了。 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”最終我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。 8、大班科學(xué)雨從哪里來(lái)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。 3、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法 活動(dòng)預(yù)備 1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件活動(dòng)過(guò)程 一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨聲，看雨景。 小伴侶們，聽(tīng)聽(tīng)這奇異的聲音，問(wèn)：這是什么聲音?(幼兒：雨聲)看電腦動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：這是什么景象?(幼兒：下

40、雨)雨從哪里來(lái)? 幼兒：從天上。 師：天上為什么會(huì)下雨? 幼兒：由于天上有云彩幼兒：由于有烏云二、試驗(yàn)探究雨的形成。 1、小試驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小伴侶認(rèn)真觀看燒杯里的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么? 幼兒：冒熱氣師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 師：你在哪里觀察過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象? 幼兒：燒水的時(shí)候幼兒：做飯的時(shí)候幼兒：暖氣管道里、師：水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了? 幼兒：天上、2、幼兒分組試驗(yàn)：在老師的關(guān)心下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么? 3、聽(tīng)故事，

41、小雨點(diǎn)旅行記，了解雨是怎樣形成的。 4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。 三、爭(zhēng)論：下雨好不好?為什么?下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、畫(huà)雨。 2、觀看記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順當(dāng)?shù)?，也存在一些?wèn)題： 1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的狀況下仍舊超時(shí)5分鐘左右。 2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。 3、試驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響試驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避開(kāi)劃傷手指。 4、“春雨貴如油”這句屬于

42、幼兒基本都不了解，這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。 9、大班科學(xué)活動(dòng)水從哪里來(lái)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看水汽化的現(xiàn)象，了解水的變化，知道水從哪里來(lái)。 2、了解水的重要性，樹(shù)立節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。 3、有探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、酒精燈、燒杯、支架。 2、操作卡片人手一套。(水水蒸氣云小雨滴水) 3、水循環(huán)的課件，生活用水的來(lái)源及加工過(guò)程錄象。事先參觀過(guò)幼兒園四周的小河。 活動(dòng)過(guò)程 一、做試驗(yàn)，說(shuō)發(fā)覺(jué)，感知水汽化的現(xiàn)象。 1、小試驗(yàn)：水不見(jiàn)了。在孩子的共同關(guān)注下，認(rèn)真觀看燒杯中的水燒開(kāi)后越來(lái)越少、最終不

43、見(jiàn)的現(xiàn)象。 老師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會(huì)到哪里去呢? 二、聽(tīng)故事，看課件，了解水循環(huán)的過(guò)程。 1、老師操作課件，敘述故事“變、變、變”。 (1)老師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么? (2)老師：雨水會(huì)落到什么地方?這些水又會(huì)流到哪里呢? (3)老師：火熱的太陽(yáng)一曬，水又變成了什么? 2、老師：你能把它記錄下來(lái)，然后告知大家嗎? 3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過(guò)程。 4、大家相互溝通自己的操作，敘述小水滴的變化過(guò)程。 5、老師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下

44、來(lái)，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽(yáng)一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。 三、看錄象，聽(tīng)講解，知道生活用水的來(lái)源。 1、老師：你們知道我們喝的水又是從哪里來(lái)的?(幼兒集體爭(zhēng)論，自由發(fā)表自己的看法。) 2、觀看生活用水的來(lái)源及加工過(guò)程的錄象片。 (1)老師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么? 3、老師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)： 自來(lái)水廠用一個(gè)叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來(lái)，這些水經(jīng)過(guò)水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過(guò)濾，最終過(guò)濾了的潔凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過(guò)管道流到我們每個(gè)小伴侶的家里，這就是自來(lái)

45、水。 四、知重要，勤節(jié)省，從小樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。 1、談話：水的用處大。 老師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開(kāi)水。動(dòng)植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運(yùn)東西。水對(duì)我們這么重要，假如水資源被污染了，我們沒(méi)有水會(huì)很慘，因此，我們應(yīng)當(dāng)從小愛(ài)惜水、愛(ài)護(hù)水資源;平常不鋪張水，做一個(gè)節(jié)省用水的好孩子。) 五、活動(dòng)延長(zhǎng)。 愛(ài)護(hù)水資源。 老師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)覺(jué)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變潔凈? 開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，鼓舞幼兒做個(gè)小小監(jiān)督員，與家長(zhǎng)共同愛(ài)護(hù)水資源。 活動(dòng)反思 人們的生活離不開(kāi)水，

46、幼兒對(duì)水特別感愛(ài)好，本次活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺(jué)，去思索，滿意了幼兒的奇怪 、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 10、大班科學(xué)活動(dòng)蝴蝶從哪里來(lái)？教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解、探究蝴蝶的演化過(guò)程，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 蝴蝶演化的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以關(guān)心毛毛蟲(chóng)找媽媽的口吻

47、引入。 二、爭(zhēng)論： 1、毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣? 2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲(chóng)的媽媽? 三、編故事好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，從故事中讓孩子了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。 1、老師敘述故事，幼兒邊觀賞掛圖邊寧?kù)o的傾聽(tīng)。 2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么樣變成蝴蝶的? 3、小結(jié)毛毛蟲(chóng)演化的過(guò)程：卵毛毛蟲(chóng)蛹蝴蝶。 四、爭(zhēng)論：你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣? (比如：蝌蚪，蠶，蛆) 五、戶外觀看活動(dòng)：帶孩子到戶外的草叢和樹(shù)葉下觀看，看能否找到毛毛蟲(chóng)或蛹 活動(dòng)反思： 這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒熟悉了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)熟悉更多活蝴蝶，進(jìn)展了幼兒的觀看力量，探究神秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，

48、提高了幼兒動(dòng)手操作力量。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。 11、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我從哪里來(lái)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我常聽(tīng)到小伴侶靜靜談?wù)摗澳阒滥闶菑哪睦飦?lái)的嗎?”，有的幼兒靜靜把枕頭塞在衣服里，見(jiàn)了老師就會(huì)慌亂地隱藏這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)困擾著孩子和家長(zhǎng)。為了正面引導(dǎo)幼兒的奇怪 心，從小培育幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了大班活動(dòng)我從哪里來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。 2.情感目標(biāo)：通過(guò)親子嬉戲，激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。 3.技能目標(biāo)：培育幼兒的觀看力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的

49、多樣性及特征。 5.提高幼兒思維的靈敏性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在活動(dòng)中幼兒了解、探究自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備 1.關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件。 2. 請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)參加活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程 一、 開(kāi)頭環(huán)節(jié) 1、師生做“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的手指嬉戲，集中幼兒的留意力。 2、老師以講故事的形式引出活動(dòng)課題。 二、 基本環(huán)節(jié) (一)師：小伴侶，我們來(lái)到這個(gè)世界是件特別奇妙的事情。會(huì)是什么奇妙的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來(lái)干什么呢?(老師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)隱秘吧。 (二)播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。 (三)通

50、過(guò)提問(wèn)談話，幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。 1、老師提問(wèn)：小伴侶說(shuō)出自己是從哪里來(lái)的?不能回答的小伴侶可以使用求助熱線(不能回答的小伴侶就去問(wèn)問(wèn)媽媽再回答) 2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長(zhǎng)的呢? 小精子在做什么?游到什么地方去?最終怎么樣?(有許多許多的小精子在一起舍命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。) 3、他們?cè)谝黄?，往媽媽肚子里舒適的子宮游過(guò)去。 4、寶寶在肚子里是怎么獲得養(yǎng)分的呢?(小伴侶知道是媽媽吃許多東西，通過(guò)食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請(qǐng)個(gè)別小伴侶問(wèn)媽媽，媽媽吃了什么?再回來(lái)告知老師。 5、胎兒漸漸的長(zhǎng)大，是怎么逐步長(zhǎng)

51、大的? (精子和卵子結(jié)合變成受精卵長(zhǎng)出頭和軀干有了心跳胎動(dòng)胳膊小腳開(kāi)頭活動(dòng)身體牢固開(kāi)頭間或張開(kāi)眼睛但是還看不見(jiàn)東西轉(zhuǎn)動(dòng)后位置固定頭朝下有了呼吸功能 活動(dòng)頻繁)。小伴侶在肚子里胎動(dòng)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)媽媽的感受，請(qǐng)媽媽說(shuō)感受。 小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長(zhǎng)了十個(gè)月，頭二個(gè)月形狀與其他動(dòng)物早期胚胎形狀并沒(méi)太大區(qū)分，到三四個(gè)月，才漸漸有了人的外形，與其它動(dòng)物的區(qū)分是越長(zhǎng)越大。這十個(gè)月，胎兒寶寶都生長(zhǎng)在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過(guò)程就像地球上四億年來(lái)生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級(jí)到高級(jí)，從一般動(dòng)物到人。這一過(guò)程很奇妙吧。小伴侶長(zhǎng)大了，還有更多的神秘等著你們?nèi)ヌ骄磕亍?6.胎兒越長(zhǎng)越大，想出去看看

52、他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的關(guān)心下，從媽媽的產(chǎn)道生出來(lái)了。臍帶完成了任務(wù)，漸漸干枯掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕，現(xiàn)在小伴侶知道我們?yōu)槭裁磿?huì)有肚臍了吧。 (四)師：小伴侶，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里漸漸長(zhǎng)大，是不是很好玩呀!現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，我來(lái)施魔法，讓全部人回到媽媽的肚子里，一起來(lái)體驗(yàn)生長(zhǎng)過(guò)程好不好?(好) 師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動(dòng)也不動(dòng)。漸漸的漸漸的長(zhǎng)大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會(huì)快樂(lè)的笑，生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出

53、來(lái)了，出來(lái)了，不會(huì)說(shuō)話，哭哭來(lái)報(bào)道吧!哇哇哇 (五)師：小寶寶生出來(lái)了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒?，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。 結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，老師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時(shí)播放音樂(lè)感恩的心。 延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)小伴侶牽起媽媽的手，看看媽媽，由于有了你們，媽媽從一個(gè)美麗的小姑娘，變成一個(gè)英勇勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙，變成一個(gè)辛勤工作、掙錢(qián)養(yǎng)家、照看媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平常很辛苦，但是，由于有你們，他們感覺(jué)很幸福很幸福。請(qǐng)媽媽蹲下來(lái)，小伴侶，親親你的媽媽，在

54、他們耳邊說(shuō)一聲：我愛(ài)你，媽媽。 感謝爸爸媽媽們，也感謝全部的爸爸媽媽，祝愿你們的小家越來(lái)越幸福。 教學(xué)反思 通過(guò)這次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒通過(guò)互動(dòng)溝通，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿意了幼兒的奇怪 心，通過(guò)看課件去探究查找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，幼兒在活動(dòng)中通過(guò)觀看體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來(lái)到世界是很奇妙的，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，更加協(xié)作我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展現(xiàn)，得到了同行的確定，假如再上這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)，信任效果會(huì)更好。 12、大班主題我從哪里來(lái)教案反思 小班教案蛤蟆吃西瓜含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中

55、，讓幼兒知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會(huì)共享，并得到歡樂(lè)，喜愛(ài)故事中活潑好玩的動(dòng)物形象，初步感受故事的夸張和幽默，情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班蛤蟆吃西瓜含反思教案吧。 幼兒園小班教案蛤蟆吃西瓜含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)故事中活潑好玩的動(dòng)物形象，初步感受故事的夸張和幽默。 2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會(huì)共享，并得到歡樂(lè)。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 活動(dòng)預(yù)備： 1、蛤蟆吃西瓜掛圖 2、小動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭部分：組織教學(xué)，集中幼兒留意力。 (二)基本部分： 1、課題導(dǎo)入：出示一片西

56、瓜地。是誰(shuí)種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現(xiàn)在老師就來(lái)講蛤蟆吃西瓜的故事。 2、觀賞故事，并回答問(wèn)題。 (1)蛤蟆想不出方法，心里焦急，小伴侶幫他想個(gè)吃西瓜的方法吧。(用刀切、用勺子挖)小伴侶的方法真多真好。 (2)蛤蟆也請(qǐng)來(lái)了他的好伴侶幫他想方法，你們想知道他的好伴侶幫他想的什么方法嗎? 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師敘述故事)問(wèn)：烏龜幫蛤蟆想了哪些方法，這些方法行不行，為什么? (3)蛤蟆動(dòng)腦筋自己想了一個(gè)方法，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師敘述故事) (4)后來(lái)蛤蟆用什么方法吃到西瓜的? (5)蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜

57、甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃?它是怎樣做的呢? (6)你們喜不喜愛(ài)蛤蟆，為什么? 3、音樂(lè)嬉戲 請(qǐng)小伴侶跟著老師動(dòng)起來(lái)。 (三)結(jié)束部分：蛤蟆看到小伴侶們上課很乖，他要請(qǐng)小伴侶去他家做客，請(qǐng)大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就動(dòng)身。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)、多思索，為進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量供應(yīng)機(jī)會(huì);在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中。蛤蟆吃西瓜注意培育幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，連續(xù)創(chuàng)編故事利用兩兩爭(zhēng)論多給幼兒機(jī)會(huì)去說(shuō)，去嘗試。 在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)覺(jué)、有所

58、提高，從而我們開(kāi)頭打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來(lái)端詳自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完善自己的教育教學(xué)活動(dòng)。 13、大班綜合我從哪里來(lái)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來(lái)及自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。 2、能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的歡樂(lè)生活，豐富幼兒的想象力。 3、體會(huì)媽媽為我們成長(zhǎng)付出的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解自己的生長(zhǎng)過(guò)程 活動(dòng)預(yù)備：關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。 出示嬰兒圖片,引出主題。 1、他們是誰(shuí)?是從哪里來(lái)的?你又是從

59、哪里來(lái)的呢? 2、你知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶呢?(幼兒回答)究竟小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢? 二、觀看寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，初步了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。 觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去查找媽媽的種子卵子。有一粒種子游得最快，它見(jiàn)到媽媽的種子后快速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門(mén)了，它漸漸地滾到媽媽肚子里的小床上安了家?！?話音2：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的養(yǎng)分不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，漸漸地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！?話音3：“小胎兒成天在媽媽的肚子里睡大覺(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)

60、，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿態(tài)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！?話音4：“小嬰兒就出來(lái)了，你看他多可愛(ài)啊!” 老師：“剛才講了什么故事?你看后有什么感覺(jué)呢?我們究竟是從哪兒來(lái)的呢?小寶寶在肚子里象什么?我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會(huì)動(dòng)哪些地方呢?”鼓舞幼兒大膽表述自己觀看的結(jié)果。 三、了解寶寶在母腹中的生活狀況：看一看 1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶誕生以前就住在這間“子宮”房子里。 2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的挨次擺放)。 3、組織幼兒爭(zhēng)論： 小寶寶一每天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不