大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的數(shù)量守恒反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的數(shù)量守恒反思 大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的數(shù)量守恒反思可能是您在尋覓幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的數(shù)量守恒反思 原來這些圖形寶寶顏色不一樣、外形不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。 活動目標： 1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而改變，確切計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。 4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的確切性、靈巧性。 5、發(fā)展觀測

2、、分辯、歸案的能力。 活動準備： 1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只) 2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。 活動過程： 一、(彈琴律動引入)以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?師：進入妙妙屋要念什么奇妙的咒語呢?(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米巧妙妙屋) 二、玩游戲-猜影子激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 師：妙妙屋里有兩種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。 三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 (一)先

3、來看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒) 1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。 提問： 小朋友們看到了什么? 這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?小結(jié)：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。 2、提問： 小灰兔子很淘氣，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化? 小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，由于它的隊伍變短了。 師小結(jié)：原來它們的隊形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會減少。 (二)米巧妙妙屋的小主人來了，快看(感知新知識點數(shù)量：10

4、的守恒) 1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問： 一共有幾只米老鼠? 這么多米老鼠，它們一樣嗎?哪里不一樣? 2、米老鼠們開始做游戲了，當變換一種隊形后提問： 你們看米老鼠發(fā)生了什么變化? 我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，和原來一樣多嗎?師小結(jié)：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。 四、操作活動：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎勵小朋友，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動) 1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎? 哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧! 2、驗證：小朋友

5、們都做完了嗎?有沒有一致的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。 總結(jié)：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、外形不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。 五、活動延伸：家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂中止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。 六、終止部分站隊，帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。 活動反思： 本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象

6、成數(shù)的過程。幼兒十分積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。 2、大班數(shù)學(xué)活動10以內(nèi)的數(shù)量守恒教案反思 活動目標： 1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而改變，確切計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 活動準備： 1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。 活動過程： 一、(彈琴律動引入)以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動：嗨，小朋友，我是米奇要不

7、要到我的妙妙屋玩啊?師：進入妙妙屋要念什么奇妙的咒語呢?(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠! 師出示PPT米巧妙妙屋)二、玩游戲-猜影子激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 師：妙妙屋里有兩種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。 三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 (一)先來看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒)1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。 提問：小朋友們看到了什么? 這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?小結(jié)：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明

8、它們的數(shù)量一樣。 2、提問：小灰兔子很淘氣，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化? 小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，由于它的隊伍變短了。 師小結(jié)： 原來它們的隊形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會減少。 (二)米巧妙妙屋的小主人來了，快看(感知新知識點數(shù)量：10的守恒)1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問：一共有幾只米老鼠?這么多米老鼠，它們一樣嗎?哪里不一樣?2、米老鼠們開始做游戲了，當變換一種隊形后提問：你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，和原來一樣多嗎

9、?師小結(jié)：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。 四、操作活動：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎勵小朋友，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動)1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形? 這些圖形一樣嗎? 哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧! 2、驗證：小朋友們都做完了嗎?有沒有一致的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。 總結(jié)：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、外形不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。 五、活動延伸：家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈

10、隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂中止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。 六、終止部分站隊，帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。 活動反思： 本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒十分積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。 3、大班數(shù)學(xué)（6以內(nèi)）數(shù)的守恒教案反思 活動名稱：(6以內(nèi))數(shù)的守恒 活動目標：能不受物品的顏色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行

11、成數(shù)的守恒能力。 活動準備：海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。 活動過程： 一. 復(fù)習(xí)點數(shù)6。 海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來加入，請幼兒點數(shù)有多少條魚。 二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。 1. 幼兒表演。 (1) 魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。 (2) 魚媽媽和她的小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。 (3) 魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。 (4) 請幼兒探討得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。 2. 茶杯配茶盤。 (1) 我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤

12、夠不夠。配好后問：茶杯和茶盤一樣多嗎? (2) 將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?在將茶杯一一放在茶盤里。 (3) 在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。 (4) 總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、外形，但數(shù)目一樣多。 3. 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?如不一樣重新在做。 4. 請幼兒做兩種難度的操作單。 活動延伸： 1. 用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。 2. 室外游戲-春風(fēng)吹。 (1) 幼兒自行分成若干組，每組幼兒人

13、數(shù)相等。 (2) 教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。 (3) 兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：我們組是*個人。 活動反思： 在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流探討后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念。綱要中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合和引導(dǎo)者。因此我在活動中四處表達以幼兒為主體，寓教于樂，以綱要理念作指導(dǎo)，本活動滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，激勵幼兒大膽進行交流探討，并對幼兒進行及時的評價，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度，合理分派時間，組織好師幼互動，使得教學(xué)內(nèi)容和教法達

14、到最優(yōu)化，讓幼兒在高興的活動中獲得發(fā)展，在活動終止前，根據(jù)幼兒對內(nèi)容的把握狀況，進行終結(jié)性評價，表達因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。 4、大班數(shù)學(xué)活動教案：量的守恒教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.通過試驗感知守恒得概念。 2.在試驗過程中能與同伴良好的溝通并大膽,明了的表述自己試驗的結(jié)果與想法。 3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。 4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的開心。 5.培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力。 重點難點 1.能在試驗過程中感知量的守恒的含義。 2.能大膽,明了的表述自己試驗的結(jié)果與想法。 活動準備 1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器 2.教師準

15、備的課件 活動過程 1.創(chuàng)編故事情節(jié)，引發(fā)幼兒思考 (1).教師： “有一天小熊小和狗拿著瓶子去豬爸的商店買一斤油，結(jié)果小熊和小狗發(fā)現(xiàn)豬爸賣出的一斤油不公允。 出示兩個裝有染色液體高矮粗細不同的兩個瓶子，請幼兒觀測。 2.探討小熊和小狗的油誰多誰少嗎? (1)教師：“小朋友請你們說一說小熊和小狗的油誰多?為什么? (2)幼兒表述自己猜想。 (3)教師小結(jié)。教師“小朋友說誰多的都有，那么請小朋友看我做個試驗，來檢查一下畢竟誰多。 3.教師進行試驗 (1)教師：“老師現(xiàn)在這里有兩瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我們來看看畢竟誰多“。 (2)教師：“首先我把小熊這瓶水倒到量杯里，在水位處用

16、紅筆標示畫一條線，接著我把小狗這瓶水倒到量杯里，也在水位處用紅筆標示畫一條線。 (3)讓幼兒觀測水位紅筆標示。教師：“小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么啦?“看看是不是兩瓶水其實是一樣多的? (4)教師小結(jié)：“一樣多的液體裝在不同容器里，在裝的過程中不增加不減少，兩個容器中的液體是一樣多的。但有的時候看起來是不一樣多，其實是一樣多的。這就是量的守恒. 4.繼續(xù)故事情節(jié)，引出下一個試驗 (1)教師：“小熊和小狗買完油以后，又買了兩瓶果汁，熊和小狗又有煩擾了，怎么這回的醋豬爸給的也不一樣多“? 5.幼兒猜想并記錄自己的想法 (1).教師：“請小朋友想想這回的小熊和小狗的果汁誰多誰少，并把猜想的結(jié)果記錄在表上“。

17、6.幼兒進行試驗，并在幼兒試驗組中設(shè)計幾組水量不守恒的。 (1)教師：“小朋友都有了自己的猜想，那么我們想的對不對呢?我們來做試驗來檢驗一下。并把試驗的結(jié)果記錄在表中。 (2)指導(dǎo)幼兒進行試驗。 7.試驗結(jié)果展示 (1)每個小組說自己的試驗結(jié)果，會有幾組小朋友提出不同的看法，發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的。 (2)自己記錄的表格。 8.教師小結(jié) (1)教師：“通過試驗我們發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的，有的小朋友的猜想就是錯的，不要由于方才老師做的那個試驗水是守恒的就認為所有水都是守恒的，如何才能知道水量是否守恒，我們只有通過試驗才能得知。 9.繼續(xù)故事，引出下一個試驗 (1)教師：小熊和小狗

18、繼續(xù)買東西，這回他們要買兩瓶米，請小朋友看看這回他倆遇到什么問題了。 (2)教師：這回小熊和小狗也知道想知道誰多誰少要做試驗才能知道，可是他們發(fā)現(xiàn)試驗了好幾回怎么答案都不一樣，他們想知道為什么? 10.教師進行試驗。(試驗是要說明裝容器的瓶子必需是枯燥的) (1)教師拿出2個裝有米的一致容器，一個內(nèi)壁有水珠的量杯，一個內(nèi)壁枯燥的量杯。 (2)先用內(nèi)壁枯燥的量杯證明這兩個容器的米是一致多的。 (3)然后再用內(nèi)壁有水珠的量杯來量2個容器的米。 (4)細心的孩子可能會在試驗過程中指出內(nèi)壁沾有前一個容器的米，假如沒有在試驗中發(fā)現(xiàn)，結(jié)果試驗結(jié)果會發(fā)現(xiàn)其次個容器的米比第一個容器多。 (5)請幼兒思考為什么

19、結(jié)果會不一樣。 11.教師小結(jié) 教師：我們會發(fā)現(xiàn)兩次試驗結(jié)果不同的理由是由于量杯內(nèi)有水珠，將米沾在了量杯內(nèi)壁，所以導(dǎo)致其次杯多。這個試驗告訴我們測量的時候一定要保證量杯內(nèi)是枯燥的，這樣結(jié)果才回確切。 12.繼續(xù)故事情節(jié) 教師：“小熊和小狗知道試驗結(jié)果不同的理由了，他們想重新驗證，但是又有問題出現(xiàn)了，他們的量杯丟了，怎么辦啊?他們很慌張，小朋友來幫助想想方法吧，沒有量杯怎么才能做試驗?zāi)?美工區(qū)有一些容器和工具，每組可以利用這些想方法進行試驗。 13.引導(dǎo)幼兒想方法進行試驗。 引導(dǎo)幼兒用容器來測量，可以用畫水位線來證明多少 14.教師小結(jié)，聯(lián)系生活 教師：“今天我們做了好多試驗，發(fā)現(xiàn)了我們不能被眼

20、睛欺騙，有時候看著瓶子矮矮粗粗的，感覺裝的東西很少，看著瓶子高高細細的，感覺裝的東西好多，其實不一定。但是我們也不能認為所有的東西的量都是守恒的，假如想知道量是否守恒，只有通過試驗才能證明。并且試驗的過程還一定要保證測量物體的容器要是枯燥的，這樣結(jié)果才會確切。我們生活中也有量的守恒，我們?nèi)コ械臅r候小朋友可以注意一下裝食品，飲料，物品大大小小的容器，外形不同，可是他們能裝的量是一樣多的，看看盒子，瓶子上的標示，你會發(fā)現(xiàn)他們畢竟誰和誰是一樣的。 活動反思： 優(yōu)點： 1、目標制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。 2、在活動過程中，關(guān)注了幼兒

21、的學(xué)習(xí)特點，運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發(fā)幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過試驗感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動的目標。 3、從幼兒參與活動的表現(xiàn)上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設(shè)置，另外課件的奇妙設(shè)計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。 4、在活動過程中有意識地關(guān)注幼兒的個體差異，在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予幫助，激勵幼兒大膽動手嘗試。 不足： 相對于本班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，課程設(shè)計內(nèi)容相對單一，不夠豐富，略顯簡單，欠缺難度。 在課程過程中教師應(yīng)幫助幼兒理解“量的守恒，明確守恒的概念。 對幼兒

22、的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)當在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的摸索欲望。 5、大班數(shù)學(xué)活動感知10以內(nèi)的數(shù)量教案反思 活動目標： 1、感知1-10的數(shù)量，能確切按數(shù)量拿物體個數(shù)。 2、體驗參與活動的樂趣以及感受成功的開心。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。 4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準備： 1、在活動室墻壁上貼上生動形象的1-10的數(shù)字大卡片。 2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維族地毯、維族小姑娘等圖案的操作斑;畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維族小朋友、花帽等圖案的開片;透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的數(shù)字袋。 活動過程： 一、做手指數(shù)字操。 帶

23、領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點數(shù)，復(fù)習(xí)1-10的數(shù)序。 一像毛毛蟲爬爬爬， (雙手握拳，分別伸食指，手指彎曲蠕動) 二像小白兔跳跳跳， (雙手握拳，伸食指和中指，在頭上上下動) 三像小貓胡須兩邊翹， (雙手握拳，伸食指和中指及無名指，放在兩腮) 四像抓撓撓撓癢癢， (雙手五指張開，掌心向外，十個手指做彎曲動作) 五像小樹端小碗， (雙手掌心向上，十個手指做彎曲動作) 六像小羊咩咩咩， (雙手掌心向外，五指做捏合、張開動作) 七像小老鼠吱吱吱 (雙手握拳，分別伸食指和中指，中指疊在食指上移動) 八像小寶寶學(xué)打槍， (雙手握拳，分別伸大拇指和食指) 九像小鉤子勾勾勾， (雙手握拳，分別伸食指彎兩手指勾在一起

24、) 十像小鳥飛飛飛， (伸開五指，展開雙臂，上下舞動) 十個手指小寶寶， (雙手五指伸開，交錯放在胸前) 日常生活離不了。 (雙手伸開，手心向下，再向上，舉起五指張開的雙手，手心向外，左右晃動) 二、操作記錄 1、出示畫有維族花帽的操作板，請幼兒觀測花帽上一共有幾根辮子，說出應(yīng)當用數(shù)字幾來表示。 2、請一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。 3、提問：假如花帽上沒有辮子，只有數(shù)字5，表示什么意思?(我們在花帽上貼5根辮子。) 4、交代操作要求及考前須知。 5、幼兒自由選擇材料進行操作并記錄。 6、指導(dǎo)幼兒看操作板，數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子

25、等物體的數(shù)量，并尋覓對應(yīng)的數(shù)字卡片;或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。 7、引導(dǎo)幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的?你記錄了嗎?你是怎么記錄的? 三、歸類整理 1、引導(dǎo)幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。 2、請幼兒共同整理活動材料。 四、活動終止。 活動反思： 本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒十分積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。 6、大班數(shù)學(xué)

26、活動教案：面積守恒教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、通過自由摸索多種操作的方法，對比面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀測力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。 2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。 3、發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、有興趣加入數(shù)學(xué)活動。 活動準備： 洞洞板學(xué)具 圖形袋人手一份 空白紙兩大張 活動過程： 一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。 1.教師出示正方形與長方形，提問：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么? 2.探討：可用什么方法對比它們的大小? 3.幼兒第一次操作，摸索對比大小的方法。

27、方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，對比兩個圖形的大小。 方法2：可以用數(shù)格子的方法 方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的方法 4.師幼驗證尋覓的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法對比大小。 1) 幼兒陳述所找到的各種方法，師幼驗證。 2) 學(xué)習(xí)移動棋子的方法對比兩圖形大小 在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，對比另一圖形的所占棋子的多少。 3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，外形可以不一樣。 二.為幼兒園設(shè)計“草坪幼兒其次次動手操作，進一步面積守恒。 1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小朋友來設(shè)計草坪的形狀! 2.教師出示自己設(shè)計的草坪，請幼兒觀測

28、。 3.幼兒其次次操作，要求：和老師設(shè)計的草坪面積一樣大，外形不一樣。 4.教師展示所設(shè)計草坪，師幼驗證面積是否一樣。 三.幼兒分組操作作業(yè)單 1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。 2.幼兒分組操作作業(yè)單。 四.師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。 課后反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒對比難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強的一節(jié)教學(xué)活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的

29、大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、摸索、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標。 7、中班數(shù)學(xué)活動教案：10以內(nèi)數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級大量小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起摸索關(guān)于守恒的概念。 活動目標 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而改變，確切計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩

30、兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)重點、難點 能嘗試不同的排列方法 活動準備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動過程 1、預(yù)備活動： 是有相互問候 2、集體活動。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡依照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不管大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。 *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請

31、幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。 3、分組活動。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、交流小結(jié)，整理學(xué)具。 各組請1-2名幼兒交流自己方才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量一致的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。 5、 活動終止 教學(xué)反思 數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是對比難把握的，怎樣吧這樣的一個對比難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)

32、守恒現(xiàn)象。 整個活動進行下來，感覺還是對比順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動，有以下不足： 1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列好多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升，這是一個可惜。 2、 分組活動的材料投放對比單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。 8、大班數(shù)學(xué)數(shù)的守恒教案反思 活動目標： 能不受物品的顏色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。 活動準備： 海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶

33、盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。 活動過程： 一. 復(fù)習(xí)點數(shù)6。 海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來加入，請幼兒點數(shù)有多少條魚。 二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。 1. 幼兒表演。 (1) 魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。 (2) 魚媽媽和她的小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。 (3) 魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。 (4) 請幼兒探討得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。 2. 茶杯配茶盤。 (1) 我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎? (2) 將茶盤擺成一排，茶

34、杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?在將茶杯一一放在茶盤里。 (3) 在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。 (4) 總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、外形，但數(shù)目一樣多。 3. 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?如不一樣重新在做。 4. 請幼兒做兩種難度的操作單。 活動延伸： 1. 用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。 2. 室外游戲春風(fēng)吹。 (1) 幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。 (2) 教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，

35、吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。 (3) 兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。 活動反思： 活動前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主摸索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動表達了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，摸索，達到了預(yù)期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。 9、大班數(shù)學(xué)圖形守恒教案反思 設(shè)計意圖： 綱要中指出56歲幼兒能夠在

36、感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，并且部分的開始理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語言表達就是他們思維的表達，所以這次活動中，我將給幼兒充分的自由，請他們動手操作，同時為誘餌盡可能多的提供表達的機遇，通過他們的親自嘗試，感知正方形的面積守恒。 活動目標： 1、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。 2、能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的看法。 3、情感目標：在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準備： 物質(zhì)準備：三色正方形、剪刀 媒體準備：硬件：

37、交互性電子白板、電腦、投影儀等 軟件：白板課件 經(jīng)驗準備：幼兒熟練把握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進行圖案拼擺;學(xué)習(xí)過圖形等分。 活動重難點： 感知正方形的面積守恒 活動過程： 直接進入主題 看一看：這是兩個什么圖形?他們一樣大嗎? 幼兒進行對比，回復(fù)提問 出示相應(yīng)圖形 初步感知面積守恒(分一分、擺一擺、合一合) 教師提問： 1、 請你把一個正方形分成一樣相等的四份? 2、 你們是怎么分的，分成了什么外形? 3、 請你用分好的一個圖形和原來的正方形比一比，那個大啊? 4、 那現(xiàn)在把分好的四個圖形合回去和原來的正方形比一比，哪個大? 5、 現(xiàn)在請你用分好的圖形，擺

38、一個你喜歡的圖案? 6、 你用原來的正方形分成了什么外形，擺成了什么圖案? 7、 請小朋友們想一想，把擺好的圖案合回去，和原來的正方形比，誰大? 8、 快試一試? 幼兒操作。 幼兒回復(fù)問題。 幼兒操作，對比 幼兒操作對比，回復(fù)問題 幼兒拼擺圖案 幼兒操作對比，回復(fù)問題 展示幼兒操作結(jié)果。 展示幼兒操作結(jié)果。 再次感知正方形的面積守恒 1、請你把正方形任意分成四份，擺一個你喜歡的圖案? 2、你擺的是什么圖案，合回去和原來的正方形一樣大嗎? 1、幼兒操作拼擺 2、操作對比，回復(fù)問題 拍照，展示照片 引導(dǎo)幼兒總結(jié)正方形的面積守恒 1、小朋友們，今天我們和哪個外形做游戲了啊? 2、做游戲的時候，老師發(fā)

39、現(xiàn)了一個小機要，不知到你們發(fā)現(xiàn)了沒有? 3、我們把正方形分成四份，合回去之后，和原來比，它怎么樣呢? 1、回復(fù)問題 2、總結(jié)規(guī)律 展示幼兒操作結(jié)果。 活動延伸 1、 我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的，那分成五份呢，那分成六份還是一樣大的嗎? 2、 那我們下次活動的時候可以試一試，畢竟一樣不一樣? 活動反思： 信息技術(shù)的運用，在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺，也為幼兒共同學(xué)習(xí)，共享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能，實現(xiàn)了白板、教師、幼兒的有機互動?！罢叫蔚拿娣e守恒這一概念的理解，無論從教師教的角度還是從幼兒學(xué)的角度都有一定

40、的難度，傳統(tǒng)的教學(xué)也是以幼兒的操作為主，在反復(fù)的操作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合起來，運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動性，便利且直觀，幼兒可以隨心所欲的表達自己的看法，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段，認知活動中語言的作用明顯加強，幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機遇，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達想法。 白板的運用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到

41、教學(xué)活動當中，提高了活動效率。 同時活動利用了信息技術(shù)色調(diào)顯明、圖像清楚、操作快捷便利的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。 10、大班數(shù)學(xué)面積守恒教案反思 活動目標： 1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。 2、通過測量、對比面積的大小，初步體驗面積守恒。 3、能積極嘗試和對比主動地學(xué)習(xí)。 4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動準備： 場地布置：面積大小一致、外形不同底塊場地。 物質(zhì)準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干 活動過程： 一、集體活動： 1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后

42、，請幼兒根據(jù)拼出的場地的外形，想想它們分別像什么?再請幼兒對比這些場地的面積大小。 2、引導(dǎo)幼兒探討：你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。 二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。 引導(dǎo)幼兒探討如何分工合作完成任務(wù)。 出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。 3、通過給不同的場地鋪墊子，對比結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。 三、活動評價：初步體驗面積守恒。 1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子? 2、引導(dǎo)幼兒對比自己或別人的操作結(jié)果，并探討：你認為著5塊場地一樣大嗎?為什么? 小結(jié)：大家都

43、用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的外形不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 11、大班數(shù)學(xué)活動教案：10以內(nèi)的加減法教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 結(jié)合主題“我要上小學(xué)中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。 活動目標 1.熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解一致答案可以對應(yīng)多個式題。 2.熟悉生活中一些重要的電

44、話號碼，樂意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4.培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的開心。 重點難點 熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。 活動準備 1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。 2.開展主題活動“我要上小學(xué)了，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動過程 一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今天我們就來玩一個破譯電話號碼

45、的游戲。 (一)看式題破譯電話號碼。 老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1 這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 活動中： 老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6是第幾位號碼?結(jié)果一位是幾? 師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的? 幼：是用加減運算的方法破譯的。 師：你們知道這是誰的電話嗎? 幼：幼兒園。 師：你們以后假如有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是幾? (二)心算破譯電話號碼。 1.老師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里等一會兒我們大家一起說。 2.老師出示第三

46、個電話密碼，要求破譯確切、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。 二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。 (一)根據(jù)式題計算答案。 1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的才干最大，破譯的電話號碼又快又確切。 2.各組交換檢查。 3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。 (二)嘗試根據(jù)答案編式題。 師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特別的(如1 10、119、120)o這

47、個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1.幼兒分組嘗試編式題。 2.小組相互交換式題并進行破譯。 3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。 教學(xué)反思 在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識浮現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面： 一、注意問題浮現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 解決問題，是課程標準提出的重要學(xué)習(xí)目標

48、，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝試驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊湊結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平日教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題浮現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平日課堂上“你難不倒我“我來考考你都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎?“感謝大家，無一不透露出濃濃的情。平日結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

49、二、緊湊與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間 低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是騰躍式的，應(yīng)當給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊湊相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀測，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會更清楚地了解算式的計算過程，依次運算、條理清楚。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。 三、計算教學(xué)中滲透實際問題，改變問題浮現(xiàn)方式 解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點工程，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，

50、然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。 12、大班數(shù)學(xué)鋪墊子（面積守恒）教案反思 活動目標： 1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。 2、通過測量、對比面積的大小，初步體驗面積守恒。 3、能積極嘗試和對比主動地學(xué)習(xí)。 活動準備： 場地布置：面積大小一致、外形不同底塊場地。 物質(zhì)準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干 活動過程： 一、集體活動： 1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的外形，想想它們分別像什么?再請幼兒對比這

51、些場地的面積大小。 2、引導(dǎo)幼兒探討：你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。 二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。 引導(dǎo)幼兒探討如何分工合作完成任務(wù)。 出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。 3、通過給不同的場地鋪墊子，對比結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。 三、活動評價：初步體驗面積守恒。 1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子? 2、引導(dǎo)幼兒對比自己或別人的操作結(jié)果，并探討：你認為著5塊場地一樣大嗎?為什么? 小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的外形不一樣，但每一塊場地都是

52、用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大。 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 13、大班數(shù)學(xué)活動教案：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。 2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 3.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4.發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準備： 2元超市(各種玩具、食品等替代品)110的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 1.談話引入，說說上超

53、市的經(jīng)歷。 2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。 二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù) 1.講解游戲規(guī)矩。 數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下? 2.幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。 三、通過交流和對比，理解單雙數(shù) 1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢嗎? 2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。 3.教師小結(jié)： 兩個兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、 3、5、7、9;兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)

54、，它們是2、4、6、8、10。 單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。 4.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)) 5.通過將數(shù)字從小到大進行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。 四、通過進一步操作，穩(wěn)定對單雙數(shù)的認識 1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進一步穩(wěn)定對單雙數(shù)的認識：引導(dǎo)幼兒尋覓 身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。 2.分組操作： 幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看結(jié)果得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù) 3.老師和幼兒共同驗證。 活動反思： 認識10以內(nèi)單雙數(shù)是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)

55、和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在開心的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又校彝ㄟ^設(shè)計了“2元超市購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋覓身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松高興的氣氛中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。 在取得成功的同時也存在一些

56、不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加注意。 總之，整堂課下來，課堂氣氛很好，幼兒也很投入，回復(fù)問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃重的興趣，并積極投入到摸索活動中來。 14、大班數(shù)學(xué)活動鋪墊子（面積守恒）教案反思 活動目標： 1、通過數(shù)方格的方法，對比面積的大小，初步體驗面積的守恒。 2、在操作過程中能積極嘗試，主動學(xué)習(xí)。 3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準備： 小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆 活動過程： 一、設(shè)疑 (教師出示兩個外形不

57、同，但面積一致的紙) 師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么方法證明誰大，誰小? 小結(jié)：這兩張紙畢竟誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?假如我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎? 二、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念 師：誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙，需要幾個小長方形? 小結(jié)：這兩張紙都用了5個小長方形，說明它們是一樣大的。 三、幼兒操作，穩(wěn)定概念。 師：請小朋友每人拿5塊小長方形，拼出一個圖案，并把你的圖案的外形記錄下來。 小結(jié)：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了

58、幾塊小長方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。 四、幼兒操作，提出問題，解決問題。 師“現(xiàn)在，你們看，老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下，這兩個圖形是不是一樣大?為什么? 現(xiàn)在，也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形，并把圖形的外形和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。 小結(jié)：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的? 活動延伸： 師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇

59、應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 15、中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的守恒教案反思 活動設(shè)計背景 中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級大量小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起摸索關(guān)于守恒的概念。 活動目標 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而改變，確切計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點、難點 能嘗試不同

60、的排列方法 活動準備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動過程 1、預(yù)備活動： 是有相互問候 2、集體活動。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡依照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不管大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。 *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。 3、分組活動。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我