大班美術(shù)教案模板集錦五篇

1、Word 精選大班美術(shù)教案模板集錦五篇 作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是我細(xì)心整理的大班美術(shù)教案5篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)背景： 本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線描裝飾畫。綱要中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒觀賞運(yùn)用不同繪畫手法的作品，從而提升幼兒審美力量。幼兒在畫面的布局，線條圖形的繪畫力量上有肯定的基礎(chǔ)。但在繪畫中幼兒對(duì)多種圖形的運(yùn)用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)向日葵的活動(dòng)。我轉(zhuǎn)變了以往活動(dòng)中直接定義的賜予，而是

2、在活動(dòng)中進(jìn)行顏色畫與線描裝飾畫的對(duì)比觀賞，讓幼兒直觀的熟悉線描裝飾畫。再仔細(xì)分析線描裝飾畫，了解作品中的線條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進(jìn)行裝飾，體會(huì)不同線條和圖形帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。最終觀賞同伴間的作品，共同分析再來(lái)定義線描裝飾畫。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會(huì)不同線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。 2、通過(guò)對(duì)線條裝飾畫觀看、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步熟悉線描裝飾畫。 活動(dòng)預(yù)備： 油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、熟悉向日葵，了解向日葵的組成部分 師：瞧今日每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？ 幼：向日葵 師：認(rèn)真的看

3、看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成？ 幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤 師：小伴侶真能干，能說(shuō)出向日葵全部的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的 外形一樣嗎？哪里不一樣？ 幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。 （讓幼兒直觀的欣賞向日葵的植物，從不同角度觀看，真實(shí)的去發(fā)覺(jué)向日葵的組成部分。引 起幼兒對(duì)向日葵的愛(ài)好。） 2、出示油畫向日葵 師：有位美術(shù)巨匠畫了這幅向日葵，誰(shuí)知道他用了哪種繪畫手法？ 幼：這是油畫。 （欣賞油畫，是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手 法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。） 二、觀賞線描裝飾畫 1、老師出示線描裝飾畫 師

4、：今日老師帶來(lái)另外一種畫，線描裝飾畫，我們來(lái)看看。 （提出線描裝飾畫，幼兒很奇怪 什么是線描裝飾畫，在這種奇怪 心之下，促使幼兒仔細(xì)的去觀賞老師帶來(lái)的線描裝飾畫。） 2、對(duì)比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫 師：這兩張畫之間有什么不一樣的地方？ 幼：“它們的圖形不一樣。”“它們的顏色不一樣，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑 色和白色。” （同時(shí)出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼。首先從顏色上去感知線描裝飾畫。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下，發(fā)覺(jué)線描裝飾畫只有黑白兩種顏色，而油畫則是顏色豐富。） 3、賞析線描裝飾畫 師：看看這張線描裝飾畫，你能找

5、到哪些線條和圖形？ 幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形? 師：小伴侶，觀看很認(rèn)真，找出了這么多的線條和圖形！誰(shuí)再認(rèn)真點(diǎn)，看看線條和圖 形有什么變化？ 幼：有的線條越來(lái)越細(xì)；有的花涂成了黑色，有的沒(méi)有涂成黑色；? 師：這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢？ 幼：一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn)，一邊淺一些。 （在感知線描裝飾畫的顏色之后，詳細(xì)到畫的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)線描裝飾畫中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)線描裝飾畫的時(shí)候你一句我一句，各抒己見(jiàn)。腦海中加深對(duì)線描裝飾畫的感知和熟悉。） 4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)

6、方式。 師：小伴侶自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？ 幼：這是我畫的小格子；我畫了我喜愛(ài)的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色? 師：大家用不同的組合方式，來(lái)表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。 （孩子們?cè)诜治鐾昃€描裝飾畫后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇異變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個(gè)契機(jī)鼓舞幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。） 三、提出作畫要求。 1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（老師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣） 2、進(jìn)行裝飾時(shí)留意運(yùn)用多種圖形和

7、線條進(jìn)行裝飾，留意觀看裝飾后畫面的變化。 3、繪畫時(shí)留意畫面的布局和干凈。 （提出作畫的要求，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，指出繪畫的要點(diǎn)。） 四、幼兒作畫 老師巡察幼兒作畫，個(gè)別指導(dǎo)鼓舞有創(chuàng)意的幼兒。 （若有畫面線條單一，線條圖形組合閱歷較少的幼兒賜予肯定引導(dǎo)。 師：試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來(lái)的效果。） 五、作品展現(xiàn)，總結(jié)，評(píng)價(jià)。 1、作品展現(xiàn)，相互評(píng)價(jià)作品。 師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里？幼：我覺(jué)得這幅畫畫的好！它用了許多圖形來(lái)裝飾；它的花有大有?。凰木€條漸漸變細(xì)。? 總結(jié)：是的，這些畫里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來(lái)的感

8、覺(jué)是不一樣的。這些畫不僅運(yùn)用了我們常常觀察的圓形、正方形、三角形，還運(yùn)用了花的外形，糖果的外形等等。有的地方線條很密，讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深；有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺(jué)。在線描裝飾畫中我們經(jīng)常疏密來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。 （通過(guò)作品的觀賞，幼兒有了自己成熟的觀賞力量，他們能對(duì)比作品，并說(shuō)出他們喜愛(ài)的理由，我們依據(jù)孩子所說(shuō)的對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行提煉，孩子們此時(shí)的感受更深。） 2、再次熟悉線描裝飾畫。 師：小伴侶在剛才的繪畫過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫的顏色畫有什么區(qū)分？ 幼：這次沒(méi)使用油畫棒。只用了黑筆；我們是用線條和圖形裝飾的。 總結(jié)：小伴侶發(fā)覺(jué)了許多線描裝飾畫的特點(diǎn)，其實(shí)線描裝飾畫是以單線條來(lái)裝飾

9、所描寫的物體。 （幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫帶來(lái)的視覺(jué)震撼。通過(guò)嘗試后，再詳細(xì)線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義，老師簡(jiǎn)潔的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的熟悉什么是線描裝飾畫。） 六、活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師賜予的美術(shù)刺激。在幼兒對(duì)線描裝飾畫有肯定的接觸后，我為了讓幼兒正確熟悉線描裝飾畫，體會(huì)不同線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感，特此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)繪畫活動(dòng)！ 本堂課讓孩子們通過(guò)自己親身的感知去熟悉什么是線描裝飾畫，打破以往的教學(xué)手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中先從油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的

10、視覺(jué)感受是不一樣的，在單獨(dú)的分析線描裝飾畫，從細(xì)節(jié)上是熟悉這種手法下的美術(shù)作品，孩子們從顏色上，從細(xì)節(jié)的線條上，自己發(fā)覺(jué)線條和圖形的不同組合方式，再自己的嘗試加深對(duì)線描裝飾畫特點(diǎn)的感知。就是線條與圖形的組合，線條的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。最終通過(guò)自己創(chuàng)作出的作品去進(jìn)一步總結(jié)自己熟悉的線描裝飾畫定義，老師最終幫忙進(jìn)行總結(jié)，這樣削減老師對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的一味灌輸。達(dá)到了事半功倍的效果。 通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會(huì)了不同線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。并通過(guò)對(duì)線條裝飾畫觀看、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步熟悉線描裝飾畫。孩子們?cè)诨顒?dòng)后還時(shí)常私下進(jìn)行創(chuàng)作，和平常的繪畫作品相比，這次的作品畫面更加的細(xì)膩。

11、畫面中有了深淺的變化。 在活動(dòng)中，個(gè)別力量較弱的孩子，看著別人畫出較為簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，自己也想，可是自己的力量無(wú)法達(dá)到，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)作激情受挫，遲遲的不感下筆，我依據(jù)幼兒已有而繪畫水平，鼓舞幼兒關(guān)心他一起用自己的線條圖形進(jìn)行創(chuàng)作，談?wù)撛趺崔D(zhuǎn)變我們的這些圖形，可以讓畫面的效果和別人的一樣，我們找出了將線條畫粗的方法，我并準(zhǔn)時(shí)的賜予他鼓舞，增加他的信念。最終他仍舊畫出的美麗的作品。 在從單個(gè)物體的線描裝飾技能成熟后，逐步的去裝飾情景畫。在美術(shù)活動(dòng)中，放手讓幼兒去分析嘗試，我們做好他們助手，依據(jù)他們的分析去總結(jié)。 大班美術(shù)教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀看猴子圖片，了解猴子的形狀特征。 2

12、、學(xué)習(xí)用雙半圓勾畫猴子的臉部，依據(jù)猴子的不同姿勢(shì)表現(xiàn)猴子動(dòng)態(tài)。 2、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、各種姿勢(shì)的猴子范畫； 2、幼兒繪畫材料人手一份。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 謎語(yǔ)小猴子導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 二、出示猴子范畫，了解猴子的形狀特征提問(wèn)： 1、猴子的頭是什么樣子的？ 2、眼睛是什么樣子的？ 3、耳朵是什么樣子的？ 4、身體是什么樣子的？ 5、四肢是什么樣子的？ 6、身上的毛是什么顏色的？ 三、出示各種動(dòng)態(tài)的猴子。 1、老師引導(dǎo)幼兒觀看不同姿勢(shì)的猴子。 2、這些猴子在做什么呢？ 引導(dǎo)幼兒觀看猴子的各種姿勢(shì)（手、腳、頭部動(dòng)作）講解畫猴子的方法，表現(xiàn)

13、各種猴子的動(dòng)態(tài)。 3、用深淺咖啡色給猴子涂色。 四、交代要求，幼兒作畫。 1、幼兒學(xué)畫猴子，啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)的猴子。 2、提示幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓線內(nèi)來(lái)回地涂色，保持畫面的干凈。 3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫，（畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密）豐富畫面。 五、觀賞作品。 幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評(píng)講和展現(xiàn)。幼兒評(píng)比自己“最寵愛(ài)的小猴子”。 大班美術(shù)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、賞藍(lán)印花布，感受藍(lán)白對(duì)比的美，并了解其圖案的象征意義。 2、了解藍(lán)印花布的制作工藝，嘗試用多種方法制作藍(lán)印花布。 3、指導(dǎo)藍(lán)印花布是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，增加民族驕傲感。 活動(dòng)預(yù)備：

14、藍(lán)色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍(lán)顏料、藍(lán)印花布及工藝品展板。 活動(dòng)過(guò)程： 1、（把藍(lán)印花布及工藝品布置成展覽）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀賞的欲望。 師：看，這兒有一個(gè)藍(lán)印花布藝術(shù)展，我們一起來(lái)觀賞一下。 2、幼兒觀賞工藝品，感受藍(lán)白對(duì)比的美。 師：你看到了哪些工藝品？看后有什么感覺(jué)？ 你覺(jué)得這些工藝品什么地方最特殊？為什么？ 你看到藍(lán)色有什么感覺(jué)？似乎來(lái)到了什么地方或看到了什么？ 3、觀賞藍(lán)印花布富貴牡丹，了解其圖案的象征意義。 師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些美麗的圖案？（了解其象征意義：表達(dá)人們對(duì)美妙生活的憧憬。） 4、知道藍(lán)印花布是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，增加民族驕傲感。 你喜愛(ài)這些藍(lán)

15、印花布嗎？為什么？外國(guó)有這些藍(lán)印花布嗎？ 5、了解藍(lán)印花布的制作工藝及產(chǎn)生的背景，老師并示范用兩種方法制作藍(lán)印花布。 6、幼兒操作。 傳統(tǒng)方法：先把印板方在藍(lán)色紙上，讓后把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來(lái)，在下面連續(xù)印。 新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上美麗的圖案，然后把宣紙反過(guò)來(lái)染上藍(lán)顏色。 7、展現(xiàn)幼兒作品。 師：你設(shè)計(jì)的藍(lán)印花布是怎樣的？ 你預(yù)備用藍(lán)印花布做什么工藝品？ 大班美術(shù)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能把握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈嬉戲。 2、能依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。 3、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、嬉戲的樂(lè)趣。 4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)

16、，感受繪畫活動(dòng)的歡樂(lè)。 5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán) 活動(dòng)過(guò)程： (一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容 “前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首大鞋與小鞋的歌曲，讓我們一起來(lái)唱一唱吧?！?(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈 1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動(dòng)作 (1)學(xué)習(xí)踢踏步 小伴侶，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，把握動(dòng)作的節(jié)奏。 老師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。 引導(dǎo)幼兒通過(guò)坐練、站練的方法把握動(dòng)作，重點(diǎn)關(guān)心幼兒把握兩腳間重心的移動(dòng)。 (2)學(xué)習(xí)踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來(lái)是什么

17、樣的?老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作 (1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊觀賞一遍歌曲，思索還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演。 (2)幼兒邊演唱邊表演，老師觀看幼兒的表現(xiàn)。 (3)老師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。 3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí) (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，老師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范引導(dǎo)。 (2)幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意舞蹈時(shí)的溝通，及動(dòng)作的整齊到位。 4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行嬉戲 剛才我們一起跳了快樂(lè)的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)好玩的嬉戲吧。 (1)老師交代嬉戲玩法 在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3

18、次剪刀石頭布的嬉戲，勝者原地不動(dòng)，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈連續(xù)開頭。 (2)幼兒練習(xí) 請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，老師依據(jù)狀況進(jìn)行引導(dǎo)。 (3)幼兒進(jìn)行嬉戲舞蹈 老師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈嬉戲。 (三)活動(dòng)延長(zhǎng) 鼓舞幼兒將舞蹈嬉戲表演給其他同伴、家人觀賞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好連續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓舞幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行嬉戲、練習(xí)。 活動(dòng)反思： 第一環(huán)節(jié)很快就過(guò)去了，而且經(jīng)過(guò)“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜愛(ài)也能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清楚的、總結(jié)性的。其次環(huán)節(jié)再消失歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來(lái)也是比較簡(jiǎn)單的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜特別清晰，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下把握得很好! 大班美術(shù)教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形