全國(guó)高等教育自學(xué)考試管理學(xué)原理考前模擬試題及答案(二)0054教學(xué)提綱

1、學(xué)習(xí) -好資料高等教育自學(xué)考試考前模擬試題（二）管理學(xué)原理試題 （課程代碼： 0054）一、單項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 30 小題 , 每小題 1 分 , 共 30 分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、管理的兩重性是馬克思主義關(guān)于管理問(wèn)題的基本觀點(diǎn)，它反映的是（）A、經(jīng)濟(jì)性和目的性B 、必要性和目的性C、經(jīng)濟(jì)性和必要性D 、有效性和經(jīng)濟(jì)性2、科學(xué)管理的中心問(wèn)題是（）A、提高管理水平B 、提高人的積極性C 、提高中勞動(dòng)生產(chǎn)率D 、提高市場(chǎng)占有率3、在計(jì)劃表現(xiàn)形式中，規(guī)定處理問(wèn)題的例行方法、步驟的是（）A、戰(zhàn)略B、規(guī)劃C

2、、程序D、規(guī)則4、計(jì)劃工作的起點(diǎn)是（）A、確定計(jì)劃工作的假定條件，并加以宣傳B 、預(yù)測(cè)執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的環(huán)境C、設(shè)計(jì)各種可供選擇的備選方案D 、對(duì)將來(lái)可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)加以估計(jì)5、限定因素指的是（）A、有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素B、妨礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素C、與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)無(wú)關(guān)的因素D、人為限定的假設(shè)因素6、在下列對(duì)許諾原理的表述中正確的是（）A、許諾大，所需的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性大B、許諾大，所需的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性小C、許諾小，所需的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性小D、許諾小，所需的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性大7、管理實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃往往趕不上變化的現(xiàn)象，故需要調(diào)整計(jì)劃或重新制訂計(jì)劃，這遵循的是（）A、限定

3、因素原理B、許諾原理C、靈活性原理D、改變航道原理8、通常情況下預(yù)測(cè)公式?xt?的取值范圍是（）xt 1( xt xt ) 中A、 -1 +1 之間的小數(shù)B 、絕對(duì)值大于1 的數(shù) C、絕對(duì)值小于1 的數(shù)D、 0 1 之間的小數(shù)9、預(yù)測(cè)方法中的“關(guān)連樹法”屬于（）A、直觀型預(yù)測(cè)方法B、單純外推法C、周期變動(dòng)分析法D、計(jì)量模型預(yù)測(cè)法10、利用邊際分析法進(jìn)行決策時(shí)，若要實(shí)現(xiàn)“取得最大利潤(rùn)”的目標(biāo)，應(yīng)滿足的條件是（）A、追加的收入大于追加的支出B、追加的收入等于追加的支出C、 追加的收入小于追加的支出D、追加的收入追加的支出的二倍11、決策樹決策法是（）A、期望值決策法的一種形式B、主觀決策的一種方法

4、C、線性規(guī)劃的一種形式D、定性決策的一種方法12、從組織工作角度看，下面哪種情況會(huì)造成組織工作的窒息（）A、高彈性的集權(quán)B、中等彈性的集權(quán)C、低彈性集權(quán)D、無(wú)彈性集權(quán)13、“集中政策，分散經(jīng)營(yíng)的組織結(jié)構(gòu)”屬于（）A、直線型組織結(jié)構(gòu)B、職能型組織結(jié)構(gòu) C、事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu) D、矩陣結(jié)構(gòu)14、在經(jīng)營(yíng)管理層次中戰(zhàn)略規(guī)劃層的時(shí)間幅度一般是（）A、年度以內(nèi)B、13 年C、35 年D、 5 年以上15、一般說(shuō)來(lái)，管理層次所擁有的能夠確定集權(quán)或分權(quán)程度的是（）A、審批權(quán)B、決策權(quán)C、組織權(quán)D、計(jì)劃?rùn)?quán)16、人員配備的對(duì)象是（）A、高層次管理人員B、主管人員 C、非主管的一般員工D、全體人員17、新技述革命條件

5、下組織競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)是（）A、選進(jìn)的組織結(jié)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)B、有交往的激勵(lì)機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)C、人才的競(jìng)爭(zhēng)D、技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)18、按企業(yè)規(guī)模劃分，初級(jí)工業(yè)企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)擁有的最重要的能力是（）A、技術(shù)能力B、管理能力C、財(cái)務(wù)能力D、安全能力19、美國(guó)管理學(xué)家卡茨認(rèn)為，一個(gè)主管人員至少應(yīng)具有的三個(gè)基本技能是（）A、技術(shù)技能、人事技能、概念技能B、技術(shù)技能、學(xué)習(xí)技能、人事技能C、人事技能、學(xué)習(xí)技能、概念技能D、概念技能、學(xué)習(xí)技能、技術(shù)技能20、主管人員越是能夠了解下屬的需求和愿望，并給予滿足，就越能夠調(diào)動(dòng)下屬的積極性，使之能為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)作出更大的貢獻(xiàn)”原理屬于（）A、溝通聯(lián)絡(luò)原理B、激勵(lì)原理C、直接管理原理D、目標(biāo)協(xié)調(diào)

6、原理更多精品文檔學(xué)習(xí) -好資料21、組織中溝通聯(lián)絡(luò)的目的是（）具體內(nèi)容包括（）A、促進(jìn)變革B、便于指導(dǎo)C、協(xié)調(diào)個(gè)人與集體利益D 、交流意見A、做什么B、何時(shí)做C、何地做D、何人做E、如何做22、溝通網(wǎng)絡(luò)中，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)交往率最高的是（）32、下列各項(xiàng)中屬于目標(biāo)管理缺點(diǎn)的有（）A、輪式和圓周式B 、圓周式和鏈?zhǔn)紺、鏈?zhǔn)胶腿ǖ朗紻 、輪式和鏈?zhǔn)紸、目標(biāo)管理理論還沒(méi)有得到普及和宣傳B、不利于暴露組織機(jī)構(gòu)中的缺陷23、美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格（F ?Herzhrg ）認(rèn)為（）C、目標(biāo)一般是短期的，易造成短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)脫節(jié)D、目標(biāo)管理不夠靈活A(yù)、保健因素能直接起激勵(lì)職工的作用B、保健因素改善后會(huì)導(dǎo)致

7、積極的后果E、目標(biāo)管理不利于進(jìn)行有效的控制C、保健因素能防止職工產(chǎn)生不滿的情緒D 、激勵(lì)因素不能產(chǎn)生使職工滿足的積極效果33、人員配備原理包括（）24、麥克萊蘭（ D.C. Maclelland）的研究表明，對(duì)主管人員來(lái)說(shuō)，一般比較強(qiáng)烈的需要（）A. 責(zé)權(quán)一致原理B. 靈活性原理 C. 用人之長(zhǎng)原理 D. 職務(wù)要求明確原理E. 集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合原理A、安全需要B、權(quán)力需要C、社交需要D、成就需要34、群眾考評(píng)是對(duì)主管人員考評(píng)的一種方法，其中所謂的“群眾”包括（）25、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流的倡導(dǎo)者認(rèn)為，一個(gè)適宜的領(lǐng)導(dǎo)方式取決于（）A、主管人員本人B、非主管人員C、同級(jí)主管人員D、上級(jí)主管人員E、下屬主管人

8、員A、群眾水平B、性別C、環(huán)境和個(gè)性D、領(lǐng)導(dǎo)者的水平35、較為可靠的假設(shè)是直接控制法合理性的依據(jù)，這些假設(shè)是（）26、在領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖中，對(duì)體制與體諒之間的關(guān)系表述不正確的是（）A、合格的主管人員所犯的錯(cuò)誤最少A、低度體制，高度體諒B、高度體制，低度體諒C、高度體制，中度體諒D、低度體制，低度體諒B、管理工作的成效是可以計(jì)量的27、將自己的意識(shí)以想象力投射在他人身上，這是（）C、在計(jì)量管理工作成效時(shí)，管理的概念、原理和方法是有用的差別標(biāo)準(zhǔn)A、家長(zhǎng)式統(tǒng)治B、移情作用C、溝通藝術(shù)D、授權(quán)的藝術(shù)D、出現(xiàn)的偏差可以預(yù)料并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)28、控制工作是一個(gè)信息反饋過(guò)程，它的兩個(gè)前提條件是（）E、管理基本原理

9、的應(yīng)用情況是可以評(píng)價(jià)的A、控制機(jī)構(gòu)和成效衡量B、擬定標(biāo)準(zhǔn)和成效衡量C、控制標(biāo)準(zhǔn)和成效衡量D、控制標(biāo)準(zhǔn)和控制機(jī)構(gòu)三、名詞解釋（本大題共5 小題，每小題 3 分，共15 分）29、直接控制的原則是（）36、管理A、主管人員及下屬的質(zhì)量與控制方式無(wú)關(guān)37、管理突破過(guò)程B、主管人員及下屬的質(zhì)量越高，就越不需要直接控制38、平行溝通C、主管人員及下屬的質(zhì)量越低，就越不需要間接控制39、9.1 型管理D、主管人員及下屬的質(zhì)量越高，就越不需要間接控制40、零基預(yù)算30、建立控制工作系統(tǒng)必須符合（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共4 小題，每小題5 分，共 20 分）A、一線生產(chǎn)人員的情況及其個(gè)性B、主管人員的情況及其個(gè)

10、性41、簡(jiǎn)述理想行政組織體系的特點(diǎn)。C、主管工程技術(shù)人員的情況及其個(gè)性D、全部人員的情況及個(gè)性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5 小題，每小題 2 分，共10 分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。31、計(jì)劃工作，就是根據(jù)實(shí)際情況，提出未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)組織所要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，更多精品文檔學(xué)習(xí) -好資料42、簡(jiǎn)述管理過(guò)程學(xué)派的基本觀點(diǎn)。五 論述題（本題10 分）45、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勚笇?dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作的要求有哪些？43、簡(jiǎn)述激勵(lì)理論的基本種類。六、案例分析題（本題15 分）46、某設(shè)備制造公司的組織結(jié)構(gòu)如下圖所示。試分析其

11、組織結(jié)構(gòu)類及特點(diǎn)。經(jīng)理會(huì)計(jì)室人事科后勤助理44、簡(jiǎn)要說(shuō)明預(yù)算的編制步驟。設(shè)計(jì)部主任制造部主任銷售部主任設(shè)計(jì)員工人銷售員更多精品文檔學(xué)習(xí) -好資料高等教育自學(xué)考試考前模擬試題（二）管理學(xué)原理試題( 課程代碼： 0054)一、單項(xiàng)選擇題1、 B2、 C3、 C4、 D5、 B6、B 7、D 8、D9、 A10、 B11、 A12、 D13、C14、 C15、 B16、D 17、 C 18、A19、 A20、 B21、 A22、 D23、C24、 D25、 C 26、C 27、 B 28、D29、 D30、 C二、多項(xiàng)選擇題31、 ABCDE32、ACD33、 ACD34、 ABCE35、 ABCE

12、三、名詞解釋題36、管理是一個(gè)過(guò)程，是讓別人與自己一同去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)、是一切有組織的集體活動(dòng)所不可缺少的要素。37、在一個(gè)組織中, 經(jīng)常出現(xiàn)兩類問(wèn)題：一類足急陛問(wèn)題、另一類是慢性問(wèn)題。要打破現(xiàn)狀、解決慢性問(wèn)題、是需要一段時(shí)問(wèn)的、這段活動(dòng)時(shí)問(wèn)就叫“管理突破過(guò)程”。38、平行溝通是指組織中各平行部門或人員之間的信息交流、這包括一部門的人員與其他部門的上級(jí)、下級(jí)或同級(jí)人員之間的直接溝通。(3 分)39、管理方格圖中的基本極端類型之一、也叫“獨(dú)裁的、重任務(wù)型的管理”、指這類領(lǐng)導(dǎo)僅僅關(guān)心促成一種高效率的經(jīng)營(yíng)活動(dòng). 而對(duì)人則幾乎或根本不關(guān)心，他們的領(lǐng)導(dǎo)方式是極端專斷的.(3分 )40、零基預(yù)算、即“以零

13、為基數(shù)”的預(yù)算。這種方法的基本思想是：把組織的計(jì)劃分為南目標(biāo)、業(yè)務(wù)和所需要的資源等組成的幾個(gè)“分計(jì)劃” ，然后從零開始計(jì)算每個(gè)分計(jì)劃的費(fèi)用、避免了預(yù)算控制中只注意前段時(shí)間變化的傾向。這種方法一般僅應(yīng)用于一些輔助性生產(chǎn)和服務(wù)型企業(yè)、而不用于實(shí)際生產(chǎn)性企業(yè)。 (3 分 )四、簡(jiǎn)答題41、明確的分工； （ 2）自上而下的等到級(jí)系統(tǒng)；3）人員的任用通過(guò)正式考評(píng)和教育培訓(xùn)；4）職業(yè)管理人員； （ 5）遵守規(guī)則和紀(jì)律；6）組織中人員的關(guān)系完全以理性準(zhǔn)則為指導(dǎo)，不受個(gè)人情感的影響。42、(1) 管理是一個(gè)過(guò)程，刖人和自己去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的過(guò)程。(2)管理過(guò)程的職能有五個(gè)，即計(jì)劃工作、組織工作、人員配備、指揮(

14、 指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo) ) 和控制。管理職能具有普遍性。管理應(yīng)具有靈活性。43、激勵(lì)理論可分為三大類，即激勵(lì)內(nèi)容理論、激勵(lì)過(guò)程理論和行為改造型理論。(2 分)(1)內(nèi)容型激勵(lì)理論。主要包括需求層次理論、雙因素理論與激勵(lì)需求理論。（1 分）(2)過(guò)程型激勵(lì)理論。主要包括期望理論和波特一勞勒模式。(1 分)(3)行為改造型理論。主要包括激勵(lì)強(qiáng)化理論和歸因論。(1 分 )44、(1) 上層主管人員將可能列入預(yù)算或影響預(yù)算的計(jì)劃和決策提交預(yù)算委員會(huì)。（ 1 分） (2) 負(fù)責(zé)編制預(yù)算的主管人員向各部門主管人員提出有關(guān)預(yù)算的建議并提供必要的資料。（1 分） (3) 各部門主管人員編制本部門預(yù)算并相互協(xié)調(diào)矛盾。（1

15、 分） (4) 各部門預(yù)算匯總整理成總預(yù)算，預(yù)擬資產(chǎn)負(fù)債表及損益表計(jì)算書，以表示組織未來(lái)預(yù)算期限中的財(cái)務(wù)狀況，最后將預(yù)算草案交預(yù)算委員會(huì)和上層主管人員核查批準(zhǔn)。 (2 分 )五、論述題 ( 本題 10 分 )45、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作就是對(duì)組織內(nèi)每個(gè)成員和全體成員的行為進(jìn)行引導(dǎo)和施加影響的活動(dòng)過(guò)程，其目的在于使個(gè)體和群體能夠自覺(jué)自愿而有信心地為實(shí)現(xiàn)組織的既定目標(biāo)而努力。（2 分）對(duì)其要求如下：暢通組織內(nèi)外溝通聯(lián)絡(luò)渠道。信息溝通使組織活動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。信息溝通可以把組織中的各項(xiàng)管理工作集合成一個(gè)整體：主管人員通過(guò)信息交流可以了解組織外部環(huán)境。信息溝通使組織成為一個(gè)開放的系統(tǒng)，并與外部環(huán)境相互發(fā)生作用。(2 分)運(yùn)用適宜的激勵(lì)措施和方法。指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作就是指導(dǎo)和引導(dǎo)個(gè)體和群體的行為，去實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。主管人員只有幫助組織中的成員滿足諸如金錢、地位、權(quán)力等需要，使他們得到最大滿足。才能同時(shí)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。這就要求主管人員了解并掌握有關(guān)的激勵(lì)理論和方法，并在實(shí)際工作中隨機(jī)制宜地運(yùn)用。 (2 分 )不斷改進(jìn)和完善領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方法。主管人員良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)