大班健康教案過河教案反思

1、 大班健康教案過河教案反思1、大班安康教案過河教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。 2.提高跑跳的力量，熬煉體能，進(jìn)展肢體動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動(dòng)參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。 4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.大繩一根、鱷魚胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。 2.音樂溜冰圓舞曲、乒乓之戀、打雷聲。 3.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。 活動(dòng)過程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)小蝌蚪變變變 師：孩子們你們看，這里有個(gè)大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的嬉戲吧! 師：小蝌蚪是什么樣?(沒有手沒有

2、腳) 師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范，幼兒跟著仿照) 1. 身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。 2. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。 3. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿，四肢匍匐爬行。 4. 蝌蚪變成青蛙起跳;仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。 二、 青蛙跳田埂 1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。 師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳，青蛙最喜愛跳田埂了。那怎么跳才正確呢?(教師示范講解，要求：同一方向進(jìn)展跳動(dòng)，起跳時(shí)用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈膝全蹲，保持平衡。)(場(chǎng)地如1) 師：青蛙們一起來跳田埂咯! (1)

3、| | | | | | | | (2) | | | | 2、學(xué)習(xí)助跑跨跳 師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位幼兒嘗試跳動(dòng)) 師：剛剛田埂窄，我們用立定跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，留意不要踩到田埂，愛護(hù)自己的安全，就像這樣(教師示范) 師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇. 教學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況變化難度，觀看個(gè)別力量較弱幼兒的活動(dòng)狀況，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶兔?三、青蛙過小河 1.第一次活動(dòng) 師：青蛙越長(zhǎng)越大，本事也越來越大，在不遠(yuǎn)的田里有很多的害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲，我們先練習(xí)一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，

4、你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去?留意安全，不要撞在一起哦! 2.其次次活動(dòng) 師：下雨啦!快到我這來避避雨吧!(出示打雷聲) 師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦!小青蛙們你們有沒有信念跳過去! 教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個(gè)別力量較弱的幼兒大膽嘗試。 3.第三次活動(dòng) 師：假如游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去!(敢) 師：那好，我們現(xiàn)在就去捕獲害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對(duì)面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個(gè)籮筐里，留意要等前面的青蛙跳回來之后其次只青蛙才能動(dòng)身，別離鱷魚那么近，它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴! 教學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)幼兒

5、的力量，通過轉(zhuǎn)變膝蓋的高度來調(diào)整幼兒跳動(dòng)的高度。 四、青蛙回池塘 師：來，我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦，今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了，許多本事，現(xiàn)在我們休息一下，相互按摩，放松放松! 課后反思： 一、設(shè)計(jì)意圖 今年我們的孩子們順當(dāng)?shù)纳狭舜蟀?，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩，我們班早早就為孩子們預(yù)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很奇怪，教他們跳繩時(shí)，他們總是對(duì)“繩”敢興趣，對(duì)“跳”卻好像提不起精神。干脆我就把繩子放在放在操場(chǎng)上，孩子們快樂極了，跳來跳去，制造出很多不同的玩法。依據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、愿意承受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，

6、我創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和嬉戲中愉悅身心，熬煉體能。 二、活動(dòng)預(yù)備 在活動(dòng)預(yù)備上，我做的還是不錯(cuò)的，唯一欠妥的地方，就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大，使接下來的活動(dòng)過程受肯定的限制。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)把握 本活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。 我在活動(dòng)實(shí)施過程中： 1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過快，導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠，沒能完全把握助跑跨跳這個(gè)技能。 2、對(duì)技能的要求說明還應(yīng)當(dāng)更加清晰，要精細(xì)要精確。 3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后，教師在清晰的將一遍動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)比示范前將效果更好。 四、師生互動(dòng) 孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中特別的樂觀，在我樂觀的引

7、導(dǎo)下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過由于過度關(guān)注活動(dòng)本身，對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒有準(zhǔn)時(shí)的賜予確定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。 五、活動(dòng)提升 在活動(dòng)的最終，許多孩子都反響玩不夠，所以在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組，一半孩子當(dāng)鱷魚，一半孩子當(dāng)青蛙，相互協(xié)作，然后互換角色，這樣，即消退了消極等待，又增加了孩子們的合作精神，一舉兩得。 2、大班主題活動(dòng)教案：搭橋過河教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、訓(xùn)練幼兒身體的敏捷性和四肢的協(xié)調(diào)性。 2、激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 3、情愿

8、大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 寬敞的場(chǎng)地 泡沫墊子 音樂磁帶 空紙箱 活動(dòng)過程： 一、 幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂歡快的小兵做熱身運(yùn)動(dòng)。 師幼談話，情景創(chuàng)設(shè);有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫助到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫助呢? 玩法一：幼兒分組 ;幼兒5-8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。引導(dǎo)幼兒探究墊子的不同玩法，說一下

9、你還可以是怎樣玩? 玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5-8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。 二、 探究活動(dòng) ：探究過橋的方法 教師總結(jié)：過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。你過橋時(shí)有沒有遇到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。 三、放松活動(dòng) 幼兒隨著舒緩的音樂讓愛傳情自由表演。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的嬉戲。 活動(dòng)反思： 在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒樂觀思索，進(jìn)展幼兒的制造力量，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參加。培育了幼兒的合作意識(shí)及合作力量，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了嬉戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中熟悉自我，增加了信念。

10、 3、大班安康活動(dòng)教案：過河教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。 2.提高跑跳的力量，熬煉體能，進(jìn)展肢體動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動(dòng)參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。 4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.大繩一根、鱷魚胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。 2.音樂溜冰圓舞曲、乒乓之戀、打雷聲。 3.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。 活動(dòng)過程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)小蝌蚪變變變 師：孩子們你們看，這里有個(gè)大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的嬉戲吧! 師：小蝌蚪是什么樣?(沒有手沒有腳) 師

11、：“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范，幼兒跟著仿照) 1. 身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。 2. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。 3. 蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿，四肢匍匐爬行。 4. 蝌蚪變成青蛙起跳;仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。 二、 青蛙跳田埂 1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。 師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳，青蛙最喜愛跳田埂了。那怎么跳才正確呢?(教師示范講解，要求：同一方向進(jìn)展跳動(dòng)，起跳時(shí)用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈膝全蹲，保持平衡。)(場(chǎng)地如1) 師：青蛙們一起來跳田埂咯! (1) | |

12、| | | | | | (2) | | | | 2、學(xué)習(xí)助跑跨跳 師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位幼兒嘗試跳動(dòng)) 師：剛剛田埂窄，我們用立定跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，留意不要踩到田埂，愛護(hù)自己的安全，就像這樣(教師示范) 師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇. 教學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況變化難度，觀看個(gè)別力量較弱幼兒的活動(dòng)狀況，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶兔?三、青蛙過小河 1.第一次活動(dòng) 師：青蛙越長(zhǎng)越大，本事也越來越大，在不遠(yuǎn)的田里有很多的害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲，我們先練習(xí)一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看

13、能從哪跳過去，用什么方法跳過去?留意安全，不要撞在一起哦! 2.其次次活動(dòng) 師：下雨啦!快到我這來避避雨吧!(出示打雷聲) 師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦!小青蛙們你們有沒有信念跳過去! 教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個(gè)別力量較弱的幼兒大膽嘗試。 3.第三次活動(dòng) 師：假如游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去!(敢) 師：那好，我們現(xiàn)在就去捕獲害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對(duì)面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個(gè)籮筐里，留意要等前面的青蛙跳回來之后其次只青蛙才能動(dòng)身，別離鱷魚那么近，它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴! 教學(xué)指導(dǎo)：依據(jù)幼兒的力量，

14、通過轉(zhuǎn)變膝蓋的高度來調(diào)整幼兒跳動(dòng)的高度。 四、青蛙回池塘 師：來，我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦，今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了，許多本事，現(xiàn)在我們休息一下，相互按摩，放松放松! 課后反思： 一、設(shè)計(jì)意圖 今年我們的孩子們順當(dāng)?shù)纳狭舜蟀?，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩，我們班早早就為孩子們預(yù)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很奇怪，教他們跳繩時(shí)，他們總是對(duì)“繩”敢興趣，對(duì)“跳”卻好像提不起精神。干脆我就把繩子放在放在操場(chǎng)上，孩子們快樂極了，跳來跳去，制造出很多不同的玩法。依據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、愿意承受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情

15、境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和嬉戲中愉悅身心，熬煉體能。 二、活動(dòng)預(yù)備 在活動(dòng)預(yù)備上，我做的還是不錯(cuò)的，唯一欠妥的地方，就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大，使接下來的活動(dòng)過程受肯定的限制。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)把握 本活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。 我在活動(dòng)實(shí)施過程中： 1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過快，導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠，沒能完全把握助跑跨跳這個(gè)技能。 2、對(duì)技能的要求說明還應(yīng)當(dāng)更加清晰，要精細(xì)要精確。 3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后，教師在清晰的將一遍動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)比示范前將效果更好。 四、師生互動(dòng) 孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中特別的樂觀，在我樂觀的引導(dǎo)下，每

16、個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過由于過度關(guān)注活動(dòng)本身，對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒有準(zhǔn)時(shí)的賜予確定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。 五、活動(dòng)提升 在活動(dòng)的最終，許多孩子都反響玩不夠，所以在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組，一半孩子當(dāng)鱷魚，一半孩子當(dāng)青蛙，相互協(xié)作，然后互換角色，這樣，即消退了消極等待，又增加了孩子們的合作精神，一舉兩得。 4、大班語言活動(dòng)教案：小馬過河教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的獨(dú)生子女許多，大多數(shù)都嬌生慣養(yǎng)，過著衣來伸手，飯來張口的日子。長(zhǎng)此以往幼兒們不但缺乏實(shí)踐精神，更

17、缺乏探究欲望。而要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，單靠教師擺事實(shí)，講道理是不會(huì)有多大作用的。看著大班幼兒一張張稚嫩的臉，使我突然想到兒童是與故事分不開的，故事中錯(cuò)雜的情節(jié)，奇妙的顏色，奇妙的關(guān)系正好滿意幼兒豐富天真的想象。而好學(xué)者不如樂學(xué)者，將教學(xué)理念融入故事中，應(yīng)當(dāng)會(huì)收到事半功倍的效果。為此，我設(shè)計(jì)了大班語言活動(dòng)課小馬過河。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠復(fù)述故事。 2. 情感目標(biāo)：培育幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。 3. 技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒懂得實(shí)踐出真知的道理。 4. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重

18、點(diǎn)：理解故事內(nèi)容 2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒懂得只有親身體驗(yàn)才能獲得學(xué)問，積存閱歷的的道理。 活動(dòng)預(yù)備 1.我不敢做的flash動(dòng)畫 2.小馬過河掛圖和故事錄音 3.小馬，老牛，小松鼠，老馬的頭飾 活動(dòng)過程 開頭環(huán)節(jié) 播放我不敢做的flash動(dòng)畫，猴媽媽叫小猴上樹去摘桃子，小猴說：“我不敢做，我怕摔下來!”猴媽媽叫小猴去拿來一些樹枝燒火做飯，小猴擺擺手說：“我不敢做，我怕扎著手!” 根本環(huán)節(jié) 一.談話導(dǎo)入，小朋友們，你們知道小猴子是怎樣的一位小朋友嗎?他為什么這也不敢做，那也不敢做?(膽小，不能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)) 下面，我要向大家介紹一位新朋友小馬，看看他遇到這樣的事是怎樣做的? 二.探究新知：出示

19、掛圖，幼兒立即被掛圖上漂亮的顏色和得意的小動(dòng)物所吸引。播放小馬過河的故事錄音。 在一個(gè)漂亮的村莊里，住著老馬媽媽和小馬。除了每天媽媽往河對(duì)岸送糧食外，小馬和媽媽寸步不離?？墒怯幸惶欤瑡寢層行┎皇孢m，就對(duì)小馬說：“小馬，請(qǐng)你幫忙媽媽把糧食送到河對(duì)岸去，好嗎?”“沒問題，媽媽!”說完，小馬馱起一袋糧食就向河邊跑去，至于媽媽在背后說了些什么，他根本沒聽見。邊跑還邊歡樂地唱著歌?？墒牵搅撕舆?，小馬愣住了，浪花滾滾的小河好像是在向小馬示威。怎么辦呢?小馬東瞅瞅，西望望，觀察了正在耕地的牛伯伯，小馬向牛伯伯走去 請(qǐng)幼兒思索以下問題： 1.小馬遇到了一件什么事?開頭時(shí)他是怎樣做的?(不敢過河，向牛伯伯請(qǐng)教) 2. 牛伯伯是怎樣告知小馬的,后來誰又給小馬提了建議,他是怎樣說的?(牛伯伯說河水很淺;小松鼠，河水很深) 3.誰鼓舞了小馬?他過河了嗎?(媽媽，安全的過了河) 4.為什么牛伯伯和小松鼠說的不一樣?(牛伯伯高，小松鼠矮) 三.爭(zhēng)論溝通： 1.將幼兒分組 2.以組為單位溝通。 3.幼兒分組匯報(bào)。(突出重點(diǎn)) 四.學(xué)有所得：從小馬過河的故事中，小朋友們知道了什么道理?小朋友們以后想做一個(gè)怎樣的人?(遇到事情要多思索，要勇于實(shí)踐。)(突破難點(diǎn)) 五.比一比：小朋友們表達(dá)小