大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、 大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道每個(gè)人都有心情,并能識(shí)別幾種根本心情。 2、能對(duì)自己的心情做出準(zhǔn)確的表達(dá)。 3、了解不憐憫緒對(duì)人身體安康的影響,初步知道調(diào)整自己的心情。 活動(dòng)重難點(diǎn): 1、重點(diǎn):幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確識(shí)別幾種根本的心情,重點(diǎn)理解“妒忌”的心情體驗(yàn)。 2、難點(diǎn):嘗試準(zhǔn)確表達(dá)自己的心情。 活動(dòng)預(yù)備: 地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。 活動(dòng)過(guò)程: 一、嬉戲?qū)?,感受歡樂(lè)心情。 1、嬉戲形式引入主題:讓幼兒圍著報(bào)紙聽(tīng)聲音轉(zhuǎn)圈,聲音一停,幼兒站到報(bào)紙上,逐一削減報(bào)紙。 2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛剛玩嬉戲后心情是怎樣的?(快樂(lè),興奮.) 師:在剛剛玩嬉戲的時(shí)候,你心里有什么樣的感覺(jué)?

2、 3、教師小結(jié):其實(shí),教師也發(fā)覺(jué)了你們剛剛在玩嬉戲的時(shí)候很快樂(lè)、很興奮還有一點(diǎn)緊急,你們猜我是怎么知道的?對(duì)的,原來(lái)從一個(gè)人臉上的表情是可以猜想出這個(gè)人的心情怎樣的。 二、觀賞表情,感知根本心情。 1、在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀看,理解圖片中人物的心情。(快樂(lè),興奮,不快樂(lè),生氣.) 師:教師這有一些小朋友各種表情的照片,想請(qǐng)你們來(lái)看看他們的心情是什么樣的,你們也來(lái)來(lái)猜一下? (1)出示快樂(lè)的心情圖片。 師:這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣?猜猜他們遇到了什么事讓他們這么快樂(lè)、快樂(lè)甚至有點(diǎn)興奮呢? 師小結(jié):你們說(shuō)得特別好,這些事的確可以給人帶來(lái)快樂(lè)、快樂(lè)的感受。 (2)出示生氣的心情圖片。 師:這

3、些小朋友他們的心情又是什么樣的呢?那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不快樂(lè)呢? 師小結(jié):是的,這些事的確會(huì)讓人有點(diǎn)不快樂(lè),有點(diǎn)生氣,有點(diǎn)生氣。 (3)出示哀痛的心情圖片。 師:連續(xù)往下看,這是什么樣的心情?這幾個(gè)小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到難過(guò)了呢? 師小結(jié):這些事也的確會(huì)讓人難過(guò)呢,你們觀看的真認(rèn)真。 2、敘述故事,讓幼兒了解熟悉心情“妒忌”。 (1)師:有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,它遇到了什么事呢?我們一起去看一看! (2)師:小熊在周末的時(shí)候,媽媽帶著弟弟和他一起去曬太陽(yáng),小弟弟白白胖胖的很得意,媽媽始終抱在懷里,親了又親,摟了又摟都舍不得放下了,小熊在旁

4、邊看了心里可不舒適了,他多么盼望媽媽也能來(lái)抱抱自己,親親自己呀,可是媽媽似乎把他給遺忘了一樣,看著小弟弟能得到媽媽的愛(ài),媽媽的關(guān)懷而自己卻沒(méi)有,小熊的心里很不舒適。小熊特殊想要一只小狗,一只真正地小狗而不是玩具狗,他跟媽媽?xiě)┣罅撕芫煤芫?,可是媽媽都沒(méi)有同意。他發(fā)覺(jué)自己的好朋友小兔竟然擁有了這樣的小狗,小熊的心里難受極了,他看到好朋友擁有了自己那么想要的東西,而自己努力了那么久卻沒(méi)有得到,他的心里又不舒適了。 (3)師:我想請(qǐng)我們小朋友想一想,小熊看到媽媽喜愛(ài)弟弟而沒(méi)有關(guān)注到自己,看到小兔子有了他自己特殊想要的一只小狗而自己沒(méi)有的時(shí)候,他的心里是什么樣的感覺(jué)呢? (4)師:你們說(shuō)的都很好,小熊的

5、心里的確都有大家說(shuō)的那種感覺(jué),我們送它一個(gè)好玩的詞語(yǔ)來(lái)形容,這種感覺(jué)叫做妒忌!妒忌是什么呢?妒忌就是別人擁有的東西自己沒(méi)有,這時(shí)候心里就會(huì)特別的生氣、難受、難過(guò),這種感覺(jué)就叫做妒忌。 (5)聯(lián)系幼兒的生活幫忙幼兒穩(wěn)固理解“妒忌”。 師:那小朋友在平常生活中有沒(méi)有遇到跟小熊一樣的狀況,有那么一點(diǎn)點(diǎn)妒忌呢? (6)師小結(jié):其實(shí)妒忌是一種很正常的心情,不僅小朋友們會(huì)妒忌,連教師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到妒忌的事呢!當(dāng)我們遇到妒忌的事的時(shí)候,我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒(méi)有的,我們也有一些特別的、特殊的地方,當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒適多了。 三、嬉戲“我演你猜”,穩(wěn)固心情詞語(yǔ) 1、

6、師:剛剛我們一起熟悉了4種心情你們還記得嗎?我們一起回憶一下:快樂(lè)、生氣、哀痛、妒忌。我們小朋友也特別厲害,能夠看到照片上小朋友的表情就推想出他們的心情怎么樣了。接下來(lái),我們一起來(lái)玩一個(gè)小嬉戲。 2、教師拿出一個(gè)盒子,盒子里裝有很多畫(huà)有不同表情的小紙條,讓幼兒從盒子里任憑摸一個(gè),依據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演,讓其他幼兒猜表演的是什么表情? 師:看,我這里有一只奇妙的盒子,這個(gè)盒子里有很多畫(huà)著今日我們學(xué)習(xí)過(guò)的4種心情。等一下我來(lái)請(qǐng)小朋友摸紙條,看看你摸到紙條上是什么心情,不能說(shuō)出來(lái)哦,然后請(qǐng)你要表演出來(lái),讓其他小朋友猜猜你表演的是什么心情,看看誰(shuí)最會(huì)表演! 3、師總結(jié):我們小朋友表演的真棒,可以讓

7、別人一下子就看出來(lái)你的心情是什么樣的!通過(guò)我們的表演,我們可以發(fā)覺(jué)原來(lái)我們?cè)谟胁煌男那椋煌男那榈臅r(shí)候,我們臉上的表情:眼睛、嘴巴、眉毛都會(huì)不一樣。 四、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。 1、師:今日我們學(xué)習(xí)了4種不同的心情,你喜愛(ài)哪種心情,哪些心情你不喜愛(ài)? 2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何調(diào)整心情。 師:假如你生氣、難過(guò)、妒忌的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?可以跟你的好朋友商議一下! 3、教師總結(jié):每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情,那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等心情會(huì)損壞人的身體安康,而開(kāi)心、安靜等心情則有利人的身體安康。今日我們學(xué)習(xí)了4種心情詞語(yǔ),在以后的學(xué)習(xí)、生活中再遇到這些事情時(shí)

8、就能用今日我們學(xué)過(guò)的心情詞語(yǔ)精確地表達(dá)出來(lái)了,告知大家一個(gè)小隱秘哦,心理學(xué)家說(shuō)過(guò)“當(dāng)我們能精確說(shuō)出自己的心情時(shí),我們的心情就會(huì)好許多,而且我們也會(huì)更擅長(zhǎng)治理自己的心情了”! 五、延長(zhǎng)活動(dòng)“心情日記” 出示“心情日記”表。 師:今日教師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看一下,這是一張心情日記表,我們可以在表格里填上你的姓名,日期,還有你們的心情指數(shù),在下面的大格子里可以將你快樂(lè)的和不快樂(lè)的心情故事畫(huà)下來(lái),這樣也會(huì)讓你的心情變好些。今日我們回去后就可以將今日的心情畫(huà)下來(lái)制作成心情日記,好嗎? 大班安康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道每個(gè)人都有心情,并能識(shí)別幾種根本心情。 2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確

9、的表達(dá)。 3、了解不憐憫緒對(duì)人身體安康的影響,初步知道調(diào)整自己的心情。 活動(dòng)預(yù)備: 1、六個(gè)心情臉譜(興奮、快樂(lè)、哀痛、生氣、可怕、苦惱)。 2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。 3、每個(gè)幼兒一個(gè)心情溫度計(jì)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(快樂(lè)和哀痛的)。 今日教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)好后告知教師你的感覺(jué)怎么樣? 聽(tīng)曲子趕花會(huì)。 提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(快樂(lè)、歡樂(lè)) 再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告知教師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣? 聽(tīng)曲子北風(fēng)吹,扎紅頭繩。 提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(難過(guò)、難受)。 教師小結(jié):難過(guò)、快樂(lè)都是人的心情,今日教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)

10、你看到的是什么心情,并學(xué)一學(xué)。 幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候快樂(lè)? 二、嬉戲:玩色子。 1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處心情時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。 2、玩色子的小朋友依據(jù)指到的心情,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。 三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。 1、你喜愛(ài)哪一種心情,哪些心情你不喜愛(ài)? 2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情? 3、教師小結(jié)。 每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情,那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體安康是不好的,而開(kāi)心、安靜等良好的心情是有

11、利人的身體安康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候,要想想歡樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的.學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難,發(fā)生很多不快樂(lè)的事,小朋友要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。教師盼望我們大(2)班的小朋友能夠每天高快樂(lè)、快歡樂(lè)樂(lè)。 四、嬉戲:玩心情溫度計(jì)。 師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì)) 我們又怎樣知道今日天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量? 今日教師也給小朋友帶來(lái)了心情溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情,在10-30度之間是快樂(lè)的心情,在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心

12、情,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種心情。 小朋友自己玩,教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。 玩后提問(wèn):你最喜愛(ài)什么心情? 五、舞蹈:娃哈哈。 大班安康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)區(qū)分幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。 2.知道良好的心情使人安康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。 3.在觀看、感知、識(shí)別、推斷活動(dòng)中提高幼兒的觀看力、心情識(shí)別力。 4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情,培育幼兒喜愛(ài)生活,歡樂(lè)生活的良好情感。 5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 通過(guò)區(qū)分面部表情來(lái)推斷良好的與不好心情。 活動(dòng)難點(diǎn): 如何引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀想方法,來(lái)初步調(diào)整自己的不良心情。 活動(dòng)預(yù)備: 1.六個(gè)

13、表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、可怕) 2.預(yù)備安康歌、假設(shè)幸福你就拍拍手的歌曲磁帶及錄音機(jī); 3.課前排練好他落入了心情的深淵的小品。 教學(xué)過(guò)程: 一、謎語(yǔ)趣導(dǎo) 現(xiàn)在教師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):人人身上一大寶,既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹,快樂(lè)起來(lái)哈哈笑。你們知道是什么嗎?(臉) 二、心情大變臉 (一)區(qū)分面部表情 1.你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷,并依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的表情面具) 2.為什么會(huì)消失這些不同表情的臉? 3.教師小結(jié):臉真是一位大魔術(shù)師,時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,一會(huì)兒又生氣,一會(huì)兒又生氣真的變化無(wú)窮,我們可以通過(guò)臉上的表情他

14、人的心情。 (二)變臉嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉嬉戲好嗎? 1.集體嬉戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。 2.同伴之間相互嬉戲:你說(shuō)我來(lái)做。 (三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)展分類(lèi) 1.剛剛我們?cè)谕孀兡樀逆覒蛑?,你覺(jué)得哪些臉讓你心情快樂(lè)?哪些臉讓你心情不好呢? 2.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)展歸類(lèi)。 3.教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好,快樂(lè)、歡樂(lè)屬于良好的心情;而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、可怕時(shí),我們的心情不好,屬于不好的心情。心情有喜、怒、哀、樂(lè)四種類(lèi)型,原來(lái),我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。 (四)玩臉譜轉(zhuǎn)盤(pán),穩(wěn)固對(duì)心情的理解 1.規(guī)章:每次請(qǐng)1位小朋

15、友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,推斷出心情大類(lèi)(好的還是不好的心情),并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種心情的感受。 2.爭(zhēng)論:你喜愛(ài)哪種心情?不喜愛(ài)哪種心情?為什么?(知道不良的心情不利于自己的身體安康,開(kāi)心的心情有利于自己的身體安康) 三、聯(lián)系生活實(shí)際 1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。 問(wèn):錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的心情?哪些小朋友的心情是不好的?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)展推斷) 2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的心情?你能想什么方法幫忙他們有良好的心情?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)整心情的方法) 3.教師歸納小結(jié):是呀,我們長(zhǎng)大了,當(dāng)我們不快樂(lè)

16、或可怕、想哭的時(shí)候,我們可以想許多方法,如把不快樂(lè)的緣由講給別人聽(tīng),或做一些自己喜愛(ài)的事,比方去跑步、做嬉戲等,漸漸就會(huì)把不快樂(lè)的事給忘了,同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得頑強(qiáng)、英勇,不要任憑掉眼淚。假如我們常常保持歡樂(lè)的心情,我們的身體才會(huì)更加安康。 四、活動(dòng)完畢 一起來(lái)跳舞最終,讓我們隨著假設(shè)幸福的話拍拍手吧歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣快樂(lè)、歡樂(lè),保持一份好心情。 活動(dòng)延長(zhǎng): 1.布置心情墻,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)展自己心情的記錄。 2.開(kāi)展小當(dāng)心理詢(xún)問(wèn)師的活動(dòng) 大班安康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)4 活動(dòng)目標(biāo) 1.探究棒的各種玩法,嘗試迎面接力,把握遞接棒的方法。 2.體驗(yàn)嬉戲中

17、急躁等待的心情。 3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 5.樂(lè)于參加體育嬉戲,體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 很多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒、鼓、障礙標(biāo)志物 場(chǎng)地布置:(接力棒)起點(diǎn) 活動(dòng)過(guò)程 (一)小棒操 1.教師表演“魔術(shù)小棒”:開(kāi)頭時(shí),左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。慢慢地放慢速度,讓幼兒看清晰左右手的抓放動(dòng)作。 2.幼兒拿小棒,自己玩“魔術(shù)小棒”。 3.做小棒操 (二)玩紙棒 1.出示紙棒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。 2.幼兒取紙棒,自由地玩,探究各種玩法。 3.幼兒相互溝通不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等

18、等)傳小棒 4.前后傳小棒:幼兒分成46組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)(擊鼓),從隊(duì)首開(kāi)頭一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。 5.左右傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)頭左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒 6.向下傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)頭,幼兒兩腳分開(kāi),頭向下彎腰,一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。 7.頭上傳小棒:從隊(duì)首開(kāi)頭一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。 (三)接力棒 幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽(tīng)到擊鼓聲,每隊(duì)隊(duì)首幼兒馬上跑出,先圍著障礙物s形跑動(dòng),接著跳過(guò)小河,到達(dá)終點(diǎn)處返回,跳過(guò)小河,圍著障礙物s形跑動(dòng),到起點(diǎn)處將小棒傳給其次個(gè)人,然后排到隊(duì)尾,其次個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)頭動(dòng)身以哪隊(duì)先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。 (四)放松活動(dòng) 幼兒拿著紙棒隨音樂(lè)做整理活動(dòng)。 大班安康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)5 活動(dòng)目標(biāo): 1、探究紙棒的不同玩法,進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。 2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的平行線。 3、在玩紙棒中進(jìn)一步增加對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克制困難的信念。 活動(dòng)預(yù)備: 1、四根長(zhǎng)紙棒;幼兒人手一根紙棒; 2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。 3、皇冠每人一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程: 1、預(yù)備活動(dòng)。 四路縱隊(duì)走到四根長(zhǎng)紙棒前,以組為單位,右手持紙棒,集體練習(xí)紙棒操。 師:讓我們一起來(lái)做操吧!舉一舉呀,走一走;舉一舉呀,走一走;蹲一蹲呀,

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