大班教案范文匯總9篇

1、 大班教案范文匯總9篇大班教案 篇1 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的通訊簿，感受它的審美、有用功能。 2.鼓舞幼兒自己設(shè)計(jì)、制作通訊簿，學(xué)習(xí)記錄家人及好友的聯(lián)系電話。 3.在嬉戲中豐富幼兒的生活閱歷，增進(jìn)與家人、好友間的感情。 活動預(yù)備： 1.布置一個“通訊簿”的展覽角擺放各種各樣的通訊簿。 2.幼兒活動前已了解爸爸、媽媽的聯(lián)系號碼。 3.水彩筆、各種標(biāo)記、空白通訊簿每人一本。 活動過程： 1.談話導(dǎo)入課題。 小朋友，手機(jī)已進(jìn)入家家戶戶，爸爸媽媽都在使用手機(jī)。你知道爸爸、媽媽有很多朋友，怎樣才能記住這些號碼呢? 教師：手機(jī)里的通訊錄便具有記錄多個好友電話的功能。 2.觀賞各種各樣的通訊

2、簿，了解它的審美、有用功能。 我們小朋友帶來了很多的通訊簿，一起去觀賞吧!引導(dǎo)幼兒從封面、封底及內(nèi)容等觀賞，說說你看到了什么? 你喜愛這些通訊簿嗎?你想自己設(shè)計(jì)一本屬于你的通訊簿嗎?今日請小朋友制作通訊簿。制作時應(yīng)先設(shè)計(jì)好封面、封底，再記錄好友的電話。教師也設(shè)計(jì)了一本通訊簿，一起看看，好嗎?教師交代留意事項(xiàng)：先想好封面、封底畫什么，然后記錄號碼，每人可選標(biāo)記貼名字后表示自己，不會寫名字的記住自己的標(biāo)記，先記錄好自己的號碼，然后記錄好友的號碼。 3.幼兒自制通訊簿，教師巡回指導(dǎo)。 教師提示個別幼兒檢查號碼的位數(shù)，別遺漏了。 4.幼兒相互觀賞通訊簿，相互。 5.嬉戲“打電話”。 小朋友我們來玩“打

3、電話”的嬉戲吧!你想對好友說什么?怎樣打電話? 6.延長提示： 小朋友回家后可與家人、朋友打電話，述說對他們的思念。 大班教案 篇2 一、活動目標(biāo) 1、依據(jù)故事蘋果樹找醫(yī)生的情節(jié)，辨別樂曲的ABC構(gòu)造。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳動、C段樂曲美麗，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強(qiáng)拍。 2、子理解樂曲的根底上，創(chuàng)編簡潔的動作表示自己的感受。 3、觀賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂。 二、活動預(yù)備 1、啄木鳥投影圖譜一幅（見幼兒用書：啄木鳥）。 2、音樂磁帶啄木鳥，錄音機(jī)。 3、啄木鳥指揮棒一支。 三、活動過程 1、教師敘述故事蘋果樹找醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。 教師出示啄木鳥指揮棒，引起

4、幼兒的興趣。 師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？ 教師敘述故事。 2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫忙下觀賞音樂。 教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖觀賞音樂。 師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的構(gòu)造。 師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)安康，

5、健壯成長。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起局部，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。 師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開頭做動作的地方。 3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。 教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。 師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最終，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？ 教師帶著幼兒完整地隨音樂進(jìn)展表演。 教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。 師：誰情愿當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。 幼兒交換角色表演。 活動反思： 大班音樂觀賞，啄木鳥，選自一首

6、意大利民歌音樂，全曲的構(gòu)造是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮亮，形象詳細(xì)，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童觀賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節(jié)奏跳動(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲美麗流暢(理解為啄木鳥跳舞)。依據(jù)音樂的特點(diǎn)，我把本次活動的目標(biāo)設(shè)定為1、觀賞樂曲，了解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體構(gòu)造。2、嘗試用動作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。 在組織本活動的過程中，我實(shí)行了三個策略： 一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培育幼兒的想象力。音樂觀賞不同于唱歌和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重進(jìn)展幼兒對音樂的

7、感受和體驗(yàn)力量。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。 二、借助圖譜，加深幼兒對音樂構(gòu)造的理解，培育幼兒的觀賞力量。通過“觀賞圖譜”(即四棵樹)來幫忙幼兒辨別樂曲構(gòu)造，通過動作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會詳細(xì)的音樂技能，而是為了提高幼兒的觀賞力量，從而更好的感受音樂。 三、調(diào)動幼兒多種感官參加活動，培育幼兒的制造表達(dá)力量。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參加方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達(dá)對音樂的感受，制造和表達(dá)的力量也得到了進(jìn)展和熬煉。 缺

8、乏之處： 1、開頭的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。 2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調(diào)。 3、道具預(yù)備不夠充分，在最終的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。盼望在以后的音樂觀賞教學(xué)活動中，能改掉本次活動中的缺點(diǎn)及缺乏，盡量做的更好。 大班教案 篇3 【活動目標(biāo)】 1、幼兒熟悉企鵝的形狀和種類。 2、了解企鵝簡潔的生活習(xí)性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。 3、喜愛和愛護(hù)動物。 4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。 5、培育幼兒英勇、活潑的共性。 【活動預(yù)備】 1、南極企鵝視頻資料、VCD機(jī)、電視、掛圖。 2、企鵝圖片若干。 【活動過程】 一、激趣導(dǎo)入。 1

9、、幼兒邊唱邊做律動得意的企鵝。 寶寶們真棒!今日教師就帶給大家一種特別得意的動物你們猜猜它是誰? 白襯衣，黑大褂;走起路來左右擺;冰天雪地也不怕。(幼兒集體答：企鵝) 師：對了，教師真快樂。現(xiàn)在就請小朋友觀看美麗的企鵝視頻圖片，觀看時要記住它的形狀特點(diǎn)，然后告知教師呀!幼兒觀看視頻，引入主題。 2、教師提問：這些企鵝長的什么樣? 幼兒舉手答復(fù)：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。 師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。 二、觀賞掛圖。 教師出示掛圖：寶寶們你們看教師的掛圖中告知了我們很多企鵝的

10、學(xué)問咱們一起來看看、學(xué)學(xué)吧! 1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚(鯨)的鰭一樣。 它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。(教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。) 2、它的腳像什么? 像鴨子的蹼，可以用來游泳(幼兒也可以敘述別的有蹼動物)。 3、企鵝喜愛吃什么? 企鵝喜愛吃魚、蝦、軟體動物(教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌)教師出示圖片一張，加深幼兒印象。 4、企鵝生活在什么地方? 很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒敘述同時教師出示圖片，幫忙幼兒加深印象。 5、企鵝為什么不怕冷? 通過幼兒想

11、象的出它皮很厚、脂肪許多(教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量)幫忙企鵝保持體溫。 6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的? 幼兒連續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。 三、完畢局部。 1、幼兒每人一份拼圖(企鵝)68塊。 依據(jù)幼兒認(rèn)知力量，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進(jìn)展拼圖練習(xí)，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。 2、幼兒在歌曲小企鵝真美麗的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動完畢。 【活動延長】 1、幼兒連續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。 2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的形狀特征。 3、將企

12、鵝拼圖放于操作區(qū)，幫忙幼兒穩(wěn)固企鵝的形狀特征。 【活動反思】 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 本節(jié)課從始至終始終創(chuàng)設(shè)一個幫忙小企鵝解決問題的情境，這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極踴躍地參加到教學(xué)活動中，人人參加，有利于面對全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)思索、嘗試的時機(jī)，從而幫忙學(xué)生理解新學(xué)問。 2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)合作與溝通。 動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這節(jié)課，在教學(xué)8和9的分解組成時，教師安排了動手操作活動，讓學(xué)生通過活動獵取學(xué)問，通過看一看、擺一擺、分一分、說一說等活動，讓學(xué)生眼、耳、手、口、腦等多種感官參加學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究過程的樂趣

13、，有效地培育了學(xué)生的探究精神。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)的作用。 數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。教師從主題圖詳細(xì)情境引入，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實(shí)生活中遇到的一些問題，可以用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問來解答。而且在練習(xí)中，學(xué)生能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的作用，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 4、利用兒歌，進(jìn)展算理的穩(wěn)固跟記憶 依據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，將“湊十法”跟大括號的熟悉變成了兒歌，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，在記憶兒歌的過程中，學(xué)生很自然地就把握了湊十法，熟悉了大括號的有關(guān)學(xué)問，對于“湊十”這一難點(diǎn)

14、學(xué)生很輕松的就把握了。 大班教案 篇4 生成緣由： 幼兒對于運(yùn)動性的嬉戲非常感興趣，孩子經(jīng)常信手拈來，隨便物件在他們的手中就能玩出很多新把戲。有一天我觀察偉豪把報(bào)紙卷成了小棒，他一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、進(jìn)了”，其他的幼兒好像也來勁了，紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。在當(dāng)時我就想，一張簡潔的報(bào)紙是否也可以象一根棍子一樣成為孩子既動手動腦又歡樂學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過好玩的活動設(shè)計(jì)將運(yùn)動與學(xué)習(xí)奇妙地融合。 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的動手力量，在折、卷活動中感知報(bào)紙承受力的變化。 2、發(fā)揮幼兒制造力，積極主動地參加體育運(yùn)動。 3、培育幼兒敏銳的

15、觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫?。?條小河） 2、報(bào)紙足量，玩具小動物若干。 活動過程： 一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。 師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！ 觀看：馬上有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？師：那你們想想方法吧！ 二、幼兒操作探究：如何幫忙小動物過河。 觀看：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大局部幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)展折疊，讓其變得堅(jiān)固，讓小動物安全過河，并感動地跳起來：“我們勝利了！”也有局部幼兒兩張椅子的間距太近

16、，不用折報(bào)紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。 三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問題：“獨(dú)木橋小動物很可怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探究操作。 觀看：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。 四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動。 1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來做操吧！” 觀看：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿足，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都快樂地這樣做，然后大家一起快樂地做棒操。 2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運(yùn)動會吧！ 觀看：孩子們很興奮，回憶了在電視上所看到的運(yùn)動會競賽工程后，幼兒

17、很快制造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些工程： 1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，競賽跨欄。 2、奇樂小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，練習(xí)舉重。 3、俊杰、偉棟、錦揚(yáng)、蘊(yùn)興等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球嬉戲。 4、昕昱幾個將報(bào)紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類嬉戲。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們快樂極了。 活動反思： 這是一個科學(xué)與安康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都特別地積極和興奮。只是在前半局部的“造橋”活動中，我的要求不夠認(rèn)真明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，因此活動效果有些不盡人意。在后半局部的活動

18、中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和制造性令我非常欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的把戲讓我也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平常不愛動幼兒也特別投入地參加了這些嬉戲。這個活動特別符合孩子的興趣和需要?？磥?，無論再小再簡潔的物品，只要教師做個有心人，加以奇妙的利用和設(shè)計(jì)，就肯定能成為孩子歡樂學(xué)習(xí)的好素材。 大班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、在復(fù)習(xí)的根底上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。 2、能用樂器表現(xiàn)作品氣概宏偉的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。 3、學(xué)習(xí)看指揮協(xié)調(diào)全都的演奏樂曲。 活動預(yù)備： 1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。 2、幼兒圍坐成馬蹄形。 3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。 活動過程： 1、幼兒圍坐成

19、馬蹄形。 教師：今日我請小朋友觀賞一首特別有氣概的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。 2、初步感受音樂的性質(zhì)。 教師：剛剛小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣子的？ （快樂、快樂、特別興奮、有精神） 教師：這首歌的名字叫大中國，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？ 小結(jié)：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場-天安門廣場，有世界上最高的山峰-珠穆朗瑪峰，有世界上最長的城墻-長城，還有中國的京劇藝術(shù)，京劇有漂亮的服裝、道具、行頭、美麗的音樂，就連外國人都贊揚(yáng)中國的京劇。 我們的國家漂亮嗎？我們?yōu)樯谶@樣一個國家而驕傲。 3、感受樂曲的曲式構(gòu)造。 （1、）教師放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒去感受。 小結(jié)

20、：這段音樂特別舒緩。 （2、）教師放其次段音樂，引導(dǎo)幼兒去感受。 小結(jié)：這段音樂聽起來比擬輕快。 (3、)教師放三段音樂，引導(dǎo)幼兒去感受。 小結(jié)：這段音樂特殊美麗。 4、引導(dǎo)幼兒看圖譜。 （1、）教師：圖譜中有幾種水果？每種水果之間的距離一樣嗎？圖譜中有什么特別的地方？ 小結(jié)：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。 （2、）引導(dǎo)幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。 （3、）引導(dǎo)幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。 5、幼兒看圖譜分組練習(xí)。 練習(xí)完之后教師點(diǎn)評。 6、幼兒看教師的指揮分組練習(xí)。 7、幼兒手拿樂器看教師指揮練習(xí)兩遍。 8、教師請幼兒把小樂器送回家。 9、教師總結(jié)，帶幼兒離開教

21、室。 大班教案 篇6 體育活動： 開心的春游 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春游的歡樂，激發(fā)對春天的喜愛。 2、增加幼兒的團(tuán)體意識;培育開朗、英勇的共性。 3、提高幼兒根本動作的敏捷性，快跑時會閃躲，不碰撞。 4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 活動預(yù)備： 1、開展過春天主題的系列活動，有相關(guān)學(xué)問閱歷。 2、音樂磁帶，錄音機(jī)， 3、布置好的活動場地。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 (1)教師：你們春游過嗎?是怎樣進(jìn)展的? (2)介紹嬉戲場地及玩法。 2、開頭嬉戲。 (1)教師帶著幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳動、放松等。 (2)幼

22、兒在布置好的場地上歡樂地嬉戲。 在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。 過“小河”：下雨了，排隊(duì)撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。 “草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人?！胺棚L(fēng)箏”：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。 上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。 3、(3分鐘)放松身體，活動完畢。 嬉戲：“春風(fēng)吹來了”;學(xué)“春燕飛”。 教學(xué)反思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣

23、，制造力也得到發(fā)揮。 大班教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、觀看健身房的構(gòu)造特點(diǎn)和顏色，能用線描裝飾畫好的健身房。 2、學(xué)習(xí)寫生，體會如何觀看和繪畫?；顒宇A(yù)備：健身房里面的器械的形狀特征，作畫工具。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入 1、自由參觀健身房、共享與溝通 2、師：今日教師帶小朋友一起去參觀健身房，一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的。 3、請小朋友告知大家你觀察的健身房是怎么樣的？里面有什么樣的器械？這些器械長得一樣嗎？有什么樣的特點(diǎn)？（大膽說出器械的形狀特征） 二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo) 1、請每個小朋友選擇你喜愛的健身房的器械并作畫 2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。 3、要從健身房大的形狀開頭畫哦

24、，再畫小的器械局部，看一眼畫一筆，認(rèn)真的看，大膽的話，邊看邊畫。 三、作品觀賞 讓每個幼兒依據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒，教師要確定及表揚(yáng)他們想出和別人不一樣的設(shè)計(jì)，敬重每個孩子的想法和制造。 四、活動延長 和好朋友玩一玩健身房里面的器械，再次感受這些器械的形狀特征。 小小健身房反思 幼兒園里面有一個小小健身房，里面是各種的健身器材。這個地方幼兒們特別喜愛，所以就設(shè)計(jì)了這樣的寫生畫活動，寫生一下幼兒園的小小健身房。但是健身房里面的健身器材比擬多，所以我請幼兒重點(diǎn)觀看一樣健身器材，并且說一說你觀看的這樣健身器材的形狀特征。 我的活動目標(biāo)是1、觀看健身房的構(gòu)造特點(diǎn)和顏色，能用線描裝飾畫好的健身

25、房。2、學(xué)習(xí)寫生，體會如何觀看和繪畫。 我的活動過程是一、情境導(dǎo)入。1、自由參觀健身房、共享與溝通2、師：今日教師帶小朋友一起去參觀健身房 ，一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的3、請小朋友告知大家你觀察的健身房是怎么樣的？里面有什么樣的器械？這些器械長得一樣嗎？有什么樣的特點(diǎn)？（大膽說出器械的形狀特征）二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)。1、請每個小朋友選擇你喜愛的健身房的器械并作畫2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。3、要從健身房大的形狀開頭畫哦，再畫小的器械局部，看一眼畫一筆，認(rèn)真的看，大膽的話，邊看邊畫。三、作品觀賞。讓每個幼兒依據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒，教師要確定及表揚(yáng)他們想出和別人不一樣的

26、設(shè)計(jì)，敬重每個孩子的想法和制造。四、活動延長，和好朋友玩一玩健身房里面的器械，再次感受這些器械的形狀特征。 在幼兒進(jìn)展觀看的時候，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展了先整體再到局部最終到細(xì)節(jié)的這樣的觀看挨次和觀看方式。這樣的一個比擬大型的小小健身房對于幼兒也就比擬好把握了。在幼兒作畫的時候，我請幼兒自由的分散，這樣每個幼兒寫生出來的小小健身房都是不一樣的。 幼兒寫生完畢后，是作品的評價(jià)。在給幼兒作品評價(jià)的時候，我請幼兒說一說重點(diǎn)寫生的是小小健身房里面的哪一個健身器材。這樣在進(jìn)展查找、比對的過程中，無形之中又給幼兒進(jìn)展了觀看。最終的延長活動請幼兒玩一玩小小健身房里面的健身器材。 大班教案 篇8 活動目標(biāo)： 1、感知大

27、樹的形態(tài)，簡潔了解樹對人和環(huán)境的作用。 2、仔細(xì)觀看，選擇一棵樹樁并運(yùn)用多種材料呈現(xiàn)大樹的肖像。 3、感受大自然的美，與小伙伴合作創(chuàng)作“樹樁的肖像”。 活動預(yù)備： 1、幼兒必備物品：舒適的衣服和鞋子，著褲裝；幼兒戴上汗巾、遮陽帽。 2、1-2本植物類圖冊（便于隨時翻查）、照相機(jī)（辨別率較高手機(jī)）、卡紙或廢舊紙張，幼兒彩筆，雙面膠，透亮膠帶，各種“泥”（彩泥）、收集的樹樁等（便于現(xiàn)場創(chuàng)作時使用），教師提前帶著幼兒觀看樹的”構(gòu)造繪本或圖片，講解關(guān)于樹的學(xué)問；急救藥品：噴霧消毒藥、軟膏、創(chuàng)可貼、驅(qū)蚊藥。 活動過程： 1、組織幼兒至彭園在叢林中撿拾落葉、樹枝等自然物。 2、帶著自己預(yù)備好的樹樁。了解大

28、樹的不同形態(tài)及組成局部。（看一看、聞一聞、摸一摸、抱一抱） 3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)展樹樁的肖像的創(chuàng)意美術(shù)活動。 將做好的樹樁的臉型卡紙（圓臉、方臉、鵝蛋臉、瓜子臉等等）再利用叢林中的樹枝、樹葉、樹皮，廢舊紙張以及其他自然物進(jìn)展組合創(chuàng)意制作“樹樁的肖像”，并用彩筆、橡皮泥等材料進(jìn)展裝飾。 4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的想象，小組合作在樹樁上創(chuàng)意出大樹的肖像。幼兒以小組形式現(xiàn)場完成一幅作品。 5、養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣。 6、幼兒作品保存評價(jià)。 設(shè)置森林日活動作品墻或作品展現(xiàn)區(qū)。 活動反思： 秋天的大自然對于孩子們來說是巨大的寶藏。小朋友給大樹帶去最有詩意的活動樹樁的肖像。每一棵大樹

29、都有自己獨(dú)特的紋路，有的是光滑的、有的是粗糙的、有的外表布滿枯燥的溝壑，還有的長滿了青苔。每棵大樹就像一個衛(wèi)士 ，給世界帶來清爽的空氣，那么，你知道大樹究竟“長”什么樣的呢？ 于是，小朋友們帶著預(yù)備好的材料，與教師一起來到彭園，一起在森林里探究。為了愛護(hù)我們的樹木不遭到破壞，我們每個小朋友提前預(yù)備好了一個心目中大樹的“臉譜”，小朋友利用超輕黏土和搜尋來的自然物，比方樹葉、松子、花朵等等，給大樹設(shè)計(jì)肖像。 一張臉有哪些組成的局部？小朋友們在相互的探討。自然界中有哪些適宜的自然材料？怎么樣組合才能設(shè)計(jì)出心目中大樹的肖像等等，這些問題都由小朋友們自己去探究，去發(fā)覺，發(fā)揮自己的想象力去制造。在整個過程

30、中，小朋友會接觸到很多自然物，對于他們來說，又是一段新穎的探究的旅程。誰也不會想到大樹的牙齒可能就是松果的外形，誰也不會想到大樹的頭發(fā)是一片片樹葉。一個暖和的時刻，小朋友們在森林日制造出了大樹的肖像，給森林增加了一幅漂亮的畫。給孩子們一株草、一片葉、一朵花，為大樹制造出新的“肖像”，讓原本孤獨(dú)的大樹變得更加有生氣。此次活動充分地進(jìn)展了幼兒的想象力、制造力和動手力量，提高了幼兒感受美和觀賞美的水平。 大班教案 篇9 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有層次、有線索地觀看畫面內(nèi)容。 2、能理解圖畫的內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)展表述。 3、了解影響植物生長的自然因素。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒有觀看過各種植物或種植植物的閱歷，并制作過觀看記錄。 2、大