大班打擊樂教案瑪麗波爾卡

1、 大班打擊樂教案瑪麗波爾卡1、大班打擊樂教案瑪麗波爾卡 幼兒園大班打擊樂教案：瑪麗波爾卡 口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一個蘑菇，漸漸長大 配器建議： 走一一小鈴 跳一一圓舞板、大鼓 吃蘑菇一一搖鈴鼓 長大一一敲擊鈴鼓 放鞭炮一一齊奏 二、教學活動建議 【活動目標】 1、在熟識樂曲構造并會隨樂律動嬉戲的根底上，探究為樂曲匹協(xié)作適的樂器并能看指揮大膽地進展演奏。 2、依據(jù)身體動作的示意，探究用鈴鼓的不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進展合樂演奏。 3、在闖關嬉戲的情境中體驗屢次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。 【活動預備】 1、閱歷：幼兒已觀賞過“超級瑪麗”的電玩嬉戲并會

2、隨樂律動嬉戲 2、物質：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套 【活動過程】 1、隨樂進展超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣 2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié) (1)總結圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的路線 (2)看圖譜，分角色表演動作 3、探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進展間關演奏嬉戲 (1)依據(jù)身體動作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏 (2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進展闖關的樂趣(第一關) (3)在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進展合樂演奏。(其次關) 依據(jù)故

3、事情節(jié)進展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，勝利或失敗依據(jù)幼兒演奏狀況而定。 假如聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進展闖關演奏。 (4)交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進展闖關的樂趣(第三關) 4、局部幼兒律動嬉戲，局部幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關表演(終極挑戰(zhàn)) 5、完畢，退場 三、友情提示： 1、本次活動在結尾處增加了“勝利”或“失敗”的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關升級勝利，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學習品質。 2、在局部律動局部演奏時，教師可依據(jù)幼兒自選樂器的根底上，重組幼兒的演奏隊

4、列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質平衡的音響效果。 2、大班打擊樂活動瑪麗波爾卡教案反思 【設計意圖】 指南中指出：“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象“，打擊樂器是幼兒較為簡單把握的樂器，也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作力量的進展。大班下學期幼兒具有肯定的節(jié)奏感，對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動通過嬉戲的方式引導幼兒使用打擊樂器進展演奏，從而促進幼兒音樂力量的進展。 【活動目標】 1.觀看圖譜，依據(jù)音樂內(nèi)容進展樂器的匹配并嘗試合作演奏。 2.體驗與同伴合奏的樂趣。 3.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 4.教幼兒養(yǎng)成細心、

5、仔細的學習態(tài)度。 【活動預備】 1.閱歷：幼兒觀賞過“超級瑪麗“嬉戲并會隨樂律動。 2.物質：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓【活動過程】 一、依據(jù)圖譜隨樂進展超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡潔的口令。 2.發(fā)覺音樂、圖譜和身體律動三者之間的關系，整理瑪麗闖關的路線3.看圖譜，分組表演律動，逐步完整表現(xiàn)音樂。 二、探究為音樂匹協(xié)作適的“樂器武器“，并能看指揮大膽地進展闖關演奏嬉戲1.依據(jù)身體動作的示意，探究用不用的樂器匹配音樂并分段演奏2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器“進展闖關的樂趣(第一關)3.在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下，累加小鼓進展合

6、樂演奏。(其次關)(1)依據(jù)故事情節(jié)進展探究在(毒蘑菇)處累加小鼓，勝利或失敗依據(jù)幼兒演奏狀況而定。 (2)假如聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進展闖關演奏。 4.交換“樂器武器“，體驗用不同的武器進展闖關的樂趣(第三關)三、查找闖關武器今日我們用了這四種樂器進展闖關，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關吧! 【活動延長】 在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導幼兒發(fā)覺不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。 3、大班打擊樂教案：瑪麗波爾卡 幼兒園大班打擊樂教案：瑪麗波爾卡 口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一個蘑菇，漸漸長大 配器建議： 走一一小鈴 跳一一圓舞

7、板、大鼓 吃蘑菇一一搖鈴鼓 長大一一敲擊鈴鼓 放鞭炮一一齊奏 二、教學活動建議 【活動目標】 1、在熟識樂曲構造并會隨樂律動嬉戲的根底上，探究為樂曲匹協(xié)作適的樂器并能看指揮大膽地進展演奏。 2、依據(jù)身體動作的示意，探究用鈴鼓的不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進展合樂演奏。 3、在闖關嬉戲的情境中體驗屢次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。 【活動預備】 1、閱歷：幼兒已觀賞過“超級瑪麗”的電玩嬉戲并會隨樂律動嬉戲 2、物質：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套 【活動過程】 1、隨樂進展超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣 2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié) (

8、1)總結圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的路線 (2)看圖譜，分角色表演動作 3、探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進展間關演奏嬉戲 (1)依據(jù)身體動作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏 (2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進展闖關的樂趣(第一關) (3)在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進展合樂演奏。(其次關) 依據(jù)故事情節(jié)進展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，勝利或失敗依據(jù)幼兒演奏狀況而定。 假如聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進展闖關演奏。 (4)交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進

9、展闖關的樂趣(第三關) 4、局部幼兒律動嬉戲，局部幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關表演(終極挑戰(zhàn)) 5、完畢，退場 三、友情提示： 1、本次活動在結尾處增加了“勝利”或“失敗”的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關升級勝利，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學習品質。 2、在局部律動局部演奏時，教師可依據(jù)幼兒自選樂器的根底上，重組幼兒的演奏隊列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質平衡的音響效果。 4、大班音樂活動打擊樂瑪麗波爾卡教案 課題來源活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩嬉戲，這個嬉戲情節(jié)明白，人物的善惡清楚，孩子們都很喜愛玩。音樂原曲名

10、胡西爾?休西波爾卡，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清楚，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA構造特點。我將“超級瑪麗”的嬉戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂嬉戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的嬉戲情境吸引幼兒樂觀參加。 活動目標 1.熟識樂曲瑪麗波爾卡，感受樂曲活潑歡快的心情，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進展打擊樂演奏活動。 2.在圖譜和口令動作的示意下，大膽匹配樂器，嘗試依據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進展合樂演奏。 3.體驗屢次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。 4.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進展表演。 5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動

11、。 活動預備幼兒玩過嬉戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。 活動過程一、熟識音樂的段落構造，學做各角色身體仿照動作1.提問引出超級瑪麗的話題。 師：你們玩過“超級瑪麗“的嬉戲嗎?里面有哪些好玩的? 2.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡潔的口令。 師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關.看看他遇到了誰?(特殊強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應對的方法)3.傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的構造。 師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。 4.創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。 (1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。 師：我們清晰了瑪麗是怎么闖

12、關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，漸漸長大”的動作，并隨樂練習。 師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。 (3)完整練習(指圖+動作)。 師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析：活動開頭教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩嬉戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜，啟發(fā)幼兒觀看其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫忙幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最終，強調(diào)音樂的ABA構造，為后面的活動奠定了根底)二、隨樂進展“超

13、級瑪麗”律動嬉戲，再次感受嬉戲的樂趣師：我們要進展闖關嬉戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們預備好了嗎? 師：聽!闖關勝利了嗎?(尾音顯示勝利)(評析：教師給予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進展闖關嬉戲，幫忙幼兒再次觀賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表勝利的尾音，讓幼兒自己區(qū)分勝利與否，增加了趣味性)三、探究為樂曲匹協(xié)作適的“武器”，看指揮大膽地進展闖關嬉戲1.依據(jù)身體動作的示意，探究用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。 2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)3.在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進展合樂演奏。(其次關)4.交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)(評析：此環(huán)節(jié)的嬉戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關、挑戰(zhàn)的情境中)四、完整隨樂闖關