大班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

1、 大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案推舉度： 大班科學(xué)活動(dòng)：熟悉螃蟹推舉度： 大班數(shù)學(xué)熟悉時(shí)鐘教案推舉度： 小學(xué)數(shù)學(xué)教案推舉度： 初中數(shù)學(xué)教案推舉度： 相關(guān)推舉 大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)，僅供參考，歡送大家閱讀。大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)1活動(dòng)目的：1、熟悉10以?xún)?nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)材料：1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案

2、各一個(gè)。2、110的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用110圖案記錄圖一張。3、畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。4、標(biāo)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。5、似“橋”的平衡木一個(gè)，圖卡各兩個(gè)，110的數(shù)字卡各一張。學(xué)問(wèn)閱歷：1、幼兒知道如何按要求做記錄。2、知道家里的電話(huà)號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。環(huán)境布置：1、過(guò)橋的場(chǎng)景。2、停車(chē)場(chǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、實(shí)物配對(duì)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)單、雙數(shù)的隱秘，并熟悉單、雙數(shù)玩具。1、為每個(gè)幼兒預(yù)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺(jué)什么隱秘。2、把兩種玩具分別配對(duì)，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么隱秘?小結(jié)：一種玩具是可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最終都能配成對(duì)的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最終只

3、剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。3、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰(shuí)放得對(duì)。二、圖案配對(duì)1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。2、幼兒敘述記錄結(jié)果。3、教師和幼兒一起爭(zhēng)論110的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體1、在身體上查找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。2、在生活中查找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。連線(xiàn)以爭(zhēng)論單、雙數(shù)的用途引出電話(huà)號(hào)碼，啟發(fā)幼兒找出電話(huà)號(hào)碼中的單、雙數(shù)。出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己

4、家或父母的電話(huà)號(hào)碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。四、嬉戲：過(guò)橋(音樂(lè)配嬉戲)提問(wèn)：由于車(chē)輛越來(lái)越多，而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車(chē)輛不擁擠順當(dāng)過(guò)橋呢?“能不能用我們今日學(xué)的單、雙數(shù)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?人們想到了一個(gè)方法，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。玩法1：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車(chē)牌號(hào)，教師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí)，單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩23遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片，再玩12遍。玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車(chē)牌號(hào)，教師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、

5、10”的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。完畢嬉戲：?jiǎn)闻铺?hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息，雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息?；顒?dòng)延長(zhǎng)：帶著幼兒到生活中查找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。教學(xué)反思1.本次活動(dòng)以嬉戲開(kāi)頭，在嬉戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中比擬好的把握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更簡(jiǎn)單承受，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)。2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比擬清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀看法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親自操作，再加上教師的合理引導(dǎo)。到達(dá)了幫忙

6、幼兒整理閱歷，明確概念的目的。3.幼兒能積極主動(dòng)的參加到嬉戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒根本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不抱負(fù)，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)推斷很抽象，幼兒不易把握。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的把握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)當(dāng)思索和探究的問(wèn)題。大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)2活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義。2、在親身嬉戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中把握單雙數(shù)。3、能積

7、極參加爭(zhēng)論，大膽動(dòng)手操作白板課件。活動(dòng)預(yù)備：電子白板 幼兒操作卡 夾子活動(dòng)過(guò)程：1. 嬉戲“找朋友”，理解單雙數(shù)的含義。導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？教師請(qǐng)一些小朋友來(lái)玩找朋友的嬉戲，兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。2. 通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì)，來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù)。導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物也想來(lái)玩找朋友嬉戲啦，有誰(shuí)??？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？（利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測(cè)數(shù)群，再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配，來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。）3.區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。導(dǎo)語(yǔ)：“這兒有一些小動(dòng)物，它們迷路了，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助

8、，把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里。誰(shuí)情愿來(lái)幫助?！保ɡ胏ategoyr-image和旋風(fēng)嬉戲，從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字，來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的把握狀況。）4.幼兒操作。（講評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的熟悉和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）大班數(shù)學(xué)教案：熟悉單雙數(shù)3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺(jué)單雙數(shù)的力量。3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩

9、筆、神奇袋一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、由談話(huà)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今日有很多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做嬉戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9.7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一.”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊(duì)吧。2、集體活動(dòng)：連續(xù)觀看ppt課件（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）（2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。（3）引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論：畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？

10、是那幾個(gè)數(shù)字？哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最終沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？（4）引導(dǎo)幼兒答復(fù)后教師：像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最終總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。b、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。（5）簡(jiǎn)潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。小朋友你們告知教師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里教師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：教師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。（6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等）（2）練習(xí)卡操作活動(dòng)（3）集體嬉戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給教師?；顒?dòng)反思：1、我能熟識(shí)教材，教學(xué)思路清晰，課前預(yù)備充分。