大班科學(xué)公開(kāi)課海洋世界教案反思

1、 大班科學(xué)公開(kāi)課海洋世界教案反思1、大班科學(xué)公開(kāi)課海洋世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。 2.樂(lè)觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。 3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)展油水分別畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。 4.能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5.鼓舞幼兒大膽正確的上色。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套 2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部。 1、談話導(dǎo)入。 師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?” “今日，教師今日帶來(lái)了一張海

2、底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜想。 師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢? 二、以變魚(yú)的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)展刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的形狀特征。 1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。 師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。 2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和形狀特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么外形的?它們?cè)诟墒裁?” 小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，

3、它們不僅長(zhǎng)的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。 3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)? 小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。 4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀看海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。 “我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看?！?小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅外形長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色漂亮極了。 三、操

4、作局部。 1、提出操作要求。 (1)今日請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商議一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜愛(ài)的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。 (2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的處處都是。 (3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。 2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽畫(huà)出

5、不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。 四、完畢局部。 展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)海底世界的哪個(gè)地方?為什么? 活動(dòng)反思： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，均對(duì)幼兒園美術(shù)訓(xùn)練做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新綱要中又明確規(guī)定：“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新奇奇怪，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美

6、術(shù)活動(dòng)海底世界我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的嬉戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂(lè)觀專注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參加幫忙教師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒實(shí)行小組合作用油水分別畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂(lè)，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保

7、持著興趣和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)展小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多實(shí)行這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。 2、大班科學(xué)公開(kāi)課紙桌教案反思 設(shè)計(jì)思路： 現(xiàn)實(shí)生活中有很多幼兒熟識(shí)的東西，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。讓幼兒在做中學(xué)、做中思、做中親身感受科學(xué)，探究科學(xué)。從小培育孩子的科學(xué)素養(yǎng)。 1、幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)探究的方法。 2、在制作的過(guò)程中，我們還鼓舞幼兒與同伴溝通。這樣一

8、方面能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，使感性的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在溝通閱歷的同時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。激發(fā)新的探究興趣和欲望，使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)于探究，并能在活動(dòng)中樂(lè)觀參加，大膽創(chuàng)新。 2、通過(guò)動(dòng)手操作，探究紙桌能站起來(lái)，站得穩(wěn)的方法。 3、通過(guò)探究，體驗(yàn)勝利的快感。 4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案紙桌 活動(dòng)預(yù)備：紙、膠水、積木 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒利用自身的閱歷，嘗試制作紙桌，探究紙桌能站起來(lái)的緣由。 1、引出制作紙桌的課題。 教師：“紙可以做什么?”幼兒自由答復(fù)。(引出制作紙桌的課題。)

9、 2、教師簡(jiǎn)潔介紹紙桌的制作方法。 教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢?！?3、幼兒制作。 教師在活動(dòng)中鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣?” 幼兒爭(zhēng)論，溝通。 4、幼兒操作。 (1)引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子查找緣由。 教師：你的桌子能站起來(lái)嗎? 幼兒試驗(yàn)。 (2)引導(dǎo)幼兒觀看、比擬、探究桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。 二、幼兒結(jié)合自己的閱歷，并吸取同伴的特長(zhǎng)，探究制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。 1、教師簡(jiǎn)潔小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。 2、幼兒其次次制作，教師在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽

10、創(chuàng)新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。 3、幼兒簡(jiǎn)潔介紹制作的方法，加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的熟悉。 教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?” 4、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究。 教師：“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動(dòng)手試試。 三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)勝利的快感。探究不同的桌腿的承受力量。 1、幼兒在桌子上放積木。 教師：“你的桌子能放積木嗎?” 2、幼兒競(jìng)賽放積木。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。 3、通過(guò)競(jìng)賽，以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究不同桌腿對(duì)桌子承受力量的影響。 教師：“誰(shuí)的積木放得多?”“他的桌子有什么特殊的地方?”“你怎么知道的?” 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 1、參觀家具城，觀看各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗(yàn)

11、遷至活動(dòng)。制作美麗的桌子。 2、區(qū)域活動(dòng)，連續(xù)進(jìn)展“紙桌”的制作。探究其他因素對(duì)桌子堅(jiān)固度影響，并在家長(zhǎng)的幫忙下，用其他材料制作桌子。 留意事項(xiàng)： 1、為幼兒預(yù)備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。 2、玩積木的過(guò)程中，肯定要留意安全。放積木時(shí)肯定要漸漸地，不要由于放的太多而讓紙桌承受不了，讓桌子變壞。 3、活動(dòng)過(guò)程中或許會(huì)有幼兒制作的比擬快，教師肯定要安排好，那些力量較強(qiáng)的幼兒。 學(xué)問(wèn)背景： 1、幼兒已把握肯定的紙的一般特性。 2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就肯定要平衡。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)氣氛活潑，幼兒的參加性很高，表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注意孩子對(duì)閱歷所得的表達(dá)與梳

12、理，合作意識(shí)的培育。幼兒樂(lè)觀的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，能把操作所得到的閱歷用語(yǔ)言精確的表達(dá)出來(lái)。但是在嬉戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受力量時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)展觀看操作。 3、大班科學(xué)公開(kāi)課鳥(niǎo)的世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、探究鳥(niǎo)類的不同生活習(xí)性及其特征。 2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。 3、萌發(fā)愛(ài)惜鳥(niǎo)類和大自然的情感。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)探究鳥(niǎo)類的歡樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒在日常生活中熟悉過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。 2、物質(zhì)預(yù)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，

13、鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片若干，鳥(niǎo)的世界幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。 活動(dòng)過(guò)程 1、與幼兒交談熟悉了哪些不同的鳥(niǎo)兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣，并鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。 2、分組觀看鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。 3、以嬉戲的形式爭(zhēng)論：鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類嗎? 4、提問(wèn)：“你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?為什么?”訓(xùn)練幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類。 5、操作活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。 (1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。 (2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”，音樂(lè)律動(dòng)：仿照小鳥(niǎo)飛出室。 6、活

14、動(dòng)延長(zhǎng)：將各種操作材料連續(xù)供應(yīng)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)展操作，同時(shí)供應(yīng)各種鳥(niǎo)類的圖片、圖書(shū)、VCD等材料，讓幼兒連續(xù)豐富相關(guān)的閱歷，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。 教學(xué)反思 新綱要科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)四周事物，現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)鳥(niǎo)的世界，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探究欲望，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思： 活動(dòng)一開(kāi)頭，我?guī)в變簠⒂^“百鳥(niǎo)園”，各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矏?ài)的鳥(niǎo)，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探究，并結(jié)合幻燈片演示鳥(niǎo)的世界，依據(jù)幼兒

15、的敘述，有機(jī)智活地消失他們講到的鳥(niǎo)，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是敏捷地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái)，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥(niǎo)回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的留意力，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛到達(dá)了*。 幼兒科學(xué)訓(xùn)練僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中連續(xù)探究鳥(niǎo)的世界，讓這一活動(dòng)延長(zhǎng)到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。 4、大班科學(xué)公開(kāi)課蚯蚓教案反思 目的要求 1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯

16、蚓。 3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。 準(zhǔn) 備 閱歷預(yù)備：家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料 物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)找朋友、播放器 1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒自由溝通自己收集的信息。 教師與幼兒集中共享溝通。 提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些學(xué)問(wèn)。 2、引導(dǎo)幼兒了解并溝通查找、收集資料的方法。 3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料蚯蚓，并將自己收集的材料粘貼或畫(huà)在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并布置是“我知道的蚯蚓“展板 引導(dǎo)幼兒分類整理資料 教師與幼兒共

17、同布置“我知道的蚯蚓“展板 4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、共享“我知道的蚯蚓“展板。 體育：我們邀請(qǐng)一個(gè)人 1、引題：幼兒園里朋友多，我們一起去找好朋友吧。 教師引導(dǎo)幼兒隨著找朋友的音樂(lè)，邊唱邊表演 2、教師介紹嬉戲的玩法 3、交代規(guī)章：猜拳一次定勝敗，如出拳一樣則連續(xù)猜 4、活動(dòng)推動(dòng)：幼兒念兒歌的速度漸漸加快，兩隊(duì)之間的距離漸漸拉大。 5、放松活動(dòng)：好朋友手拉手、漫步回活動(dòng)室。 區(qū)角活動(dòng) 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)消失幼兒興奮緊急的場(chǎng)面比方：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要賜予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓

18、幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知。綱要提出：以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。急躁傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓舞它們大膽探究與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，敏感的覺(jué)察他們的需要，準(zhǔn)時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。 5、大班科學(xué)公開(kāi)課海洋世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。 2.樂(lè)觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。 3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)展油水分別畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。 4.能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5.鼓舞幼兒大膽正確的上色。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 大

19、排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套 2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部。 1、談話導(dǎo)入。 師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?” “今日，教師今日帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜想。 師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢? 二、以變魚(yú)的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)展刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的形狀特征。 1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。 師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出

20、魚(yú)來(lái)了。 2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和形狀特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么外形的?它們?cè)诟墒裁?” 小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。 3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)? 小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。 4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀看海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。 “我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)

21、的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看?！?小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅外形長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色漂亮極了。 三、操作局部。 1、提出操作要求。 (1)今日請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商議一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜愛(ài)的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上

22、顏料就可以了。 (2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的處處都是。 (3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。 2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。 四、完畢局部。 展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)海底世界的哪個(gè)地方?為什么? 活動(dòng)反思： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，均對(duì)幼兒園美術(shù)訓(xùn)練做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的

23、方式去表現(xiàn)美、制造美。且新綱要中又明確規(guī)定：“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新奇奇怪，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)海底世界我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的嬉戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂(lè)觀專注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參加幫忙教師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進(jìn)一步了

24、解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒實(shí)行小組合作用油水分別畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂(lè)，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著興趣和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)展小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多實(shí)行這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。 6、大班美術(shù)公開(kāi)課海洋里的魚(yú)教案反思 大班美術(shù)教案海洋里的魚(yú)含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的構(gòu)造特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)海洋里的魚(yú)含反思教案吧。 幼兒園大班美術(shù)教案海洋里的魚(yú)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。 2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的構(gòu)造特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。 3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 用藍(lán)色的水彩，油畫(huà)棒，海底