小班數(shù)學(xué)活動《餅干朋友》的反思

1、小班數(shù)學(xué)活動餅干朋友的反思 小班數(shù)學(xué)活動餅干朋友的反思可能是您在尋找幼兒園小班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 本次活動是小班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，主要是讓幼兒認(rèn)識圓形、三角形、正方形這三種圖形，在小朋友吃點心的時候，我發(fā)現(xiàn)餅干的形狀同樣也有圓形和正方形，我有意識的引導(dǎo)幼兒說說你們吃的餅干是什么樣子的，什么形狀的，這時候有部分能力強的幼兒馬上就能回答出來，是圓形的、方方形的餅干。對于圓形大家基本上都認(rèn)識了，而正方形等一些方形的餅干大多數(shù)幼兒不了解。而且一般的餅干沒有是三角形的，所以孩子對三角的東西見的也比較少，需要重點觀察和認(rèn)識。因此我將目標(biāo)定為以下兩點：1、觀看圖形，感知圓形、三角形、正方

2、形的特征。2、在找家的游戲中萌生給圖形分類的興趣。在指南中，針對小班幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求有：感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。在教育建議中也提到引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭钣變寒a(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進行描述。如：月餅的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。而我將本次活動的重點定位在圖形的分類上，對于剛?cè)雸@不久的孩子來說難度較大，可以將重點放在請幼兒自己交流總結(jié)圖形的特征上會更加貼切。結(jié)合目標(biāo)的反思：根據(jù)目標(biāo)我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：第一，出示圖形，分別認(rèn)

3、識三種不同的圖形，知道三角形有三條邊，正方形有四條邊，并且四條邊一樣長。第二，聯(lián)系生活，請幼兒說說家里或者教室里有哪些東西是這些形狀的。第三，進行游戲：餅干找家。在游戲結(jié)束后以獎勵的方式給幼兒吃餅干，同時請幼兒說說你吃的餅干是什么形狀的，這樣有利于鞏固所學(xué)知識。在活動的過程中，第一環(huán)節(jié)認(rèn)識圖形中，過分強調(diào)了是什么形狀的圖形，側(cè)重了對某個圖形的認(rèn)識，忽略了孩子的感受和理解能力。在活動中我只是通過圖形的圖片來引導(dǎo)孩子認(rèn)識圖形，沒能給孩子說的機會，讓他們自己來總結(jié)圖形的特征。第二個環(huán)節(jié)中聯(lián)系生活中的圖形時，我只準(zhǔn)備了一些圖片來提醒幼兒，并沒有給幼兒太多的時間去教室里尋找這三個圖形。另外，小班幼兒的注意力容易分散，教室空間太大，在教室中尋找的難度較大，不易找到。第三個環(huán)節(jié)，是給餅干分類的游戲，游戲中我采用了分性別去送餅干的形式，這樣雖然能防止一擁而上的情況，但是也發(fā)現(xiàn)了新的問題，有一小部分孩子不知道自己的性別。因此在領(lǐng)域目標(biāo)的確定和根據(jù)目標(biāo)剖析材料、設(shè)計活動方面還存在很多的不足。此外在活動的開展過程中，一些環(huán)節(jié)沒有深入開展，對于發(fā)展、提高孩子的語言表述、思維能力等方面作用不大，特別是在聯(lián)系生活時，主要以說