人教版英語七年級上冊教案：Unit2SectionB(3a-SelfCheck)

1、Unit2 SectionB（3a-Self Check）Unit 2 This is my sister. 【本單元話題】本單元圍繞 “家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會詢問家庭成員的稱呼，掌握家“家庭”Unit2 SectionB（3a-Self Check）Unit 2 This is my sister. 【本單元話題】本單元圍繞 “家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會詢問家庭成員的稱呼，掌握家“家庭”通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出1. 語言知識目標：Unit2 SectionB（3a-Sel

2、f Check） 教案【教材版本與冊數(shù)】 新目標人教版七年級上冊【單元名稱】【課時】Section B 3a-Self Check （第 6課時）【課型】Writing（復(fù)習(xí)寫作課）教材分析庭成員的關(guān)系?！颈締卧攸c掌握目標】主要學(xué)習(xí)用英語介紹家人和朋友，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握對家庭成員的稱呼；通過談?wù)摰脑掝}，使學(xué)生學(xué)會并掌握 “介紹人物、識別人物 ”的基本句型，進一步體會一般疑問句的用法，學(xué)會運用指示代詞介紹人物，學(xué)會運用人稱代詞詢問人物?！窘滩膬?nèi)容拆分分析】 Section B能夠用英語向朋友介紹自己的家人，從而讓他們了解自己的家庭?！就ㄟ^本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生需掌握哪些綜合技能】理由；學(xué)

3、會說出一周的七天；學(xué)會合理地安排自己的作息時間。教學(xué)目標1) 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的家庭成員的稱呼詞，能熟練對家庭成員正確稱呼。2）能通過閱讀有關(guān)家庭成員關(guān)系的小短文來獲得正確的信息，并根據(jù)所獲得的信息畫出家庭成員的照片。3） 能綜合運用所學(xué)的知識，將自己家庭照片中的成員正確地介紹給他人，將能以小短文的形式寫出。4）能將所學(xué)的稱呼詞按性別進行分類。1 / 8 Unit2 SectionB（3a-Self Check）1. 教學(xué)重點：合作學(xué)習(xí)教學(xué)法（詳見活動設(shè)計）1.本課時的目標設(shè)計清晰可操作，活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成一致。過程措施目的持續(xù)性評價Unit2 SectionB（3a-Self C

4、heck）1. 教學(xué)重點：合作學(xué)習(xí)教學(xué)法（詳見活動設(shè)計）1.本課時的目標設(shè)計清晰可操作，活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成一致。過程措施目的持續(xù)性評價5）通過拓展練習(xí)來進一步鞏固所學(xué)的如何介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。2. 情感態(tài)度價值觀目標：1）通過學(xué)習(xí)能正確地稱呼家庭成員的能分清家庭成員的性別。2）通過畫自己家人的照片，介紹自己的家庭成員來增加自己的對家庭成員的了解，體會家庭成員之間的親情，并在繪畫中獲得學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重難點1） 閱讀有關(guān)家庭成員的小短文，獲得相關(guān)信息，并能畫出恰當(dāng)?shù)恼掌?） 根據(jù)照片提示運用所學(xué)的句型寫一篇介紹家庭成員的小文章。2. 教學(xué)難點：1）根據(jù)照片提示運用所學(xué)的

5、句型寫一篇介紹家庭成員的小文章。2）做一些拓展練習(xí)來進一步鞏固所學(xué)的知識。建議教法教學(xué)流程教學(xué)評價2.寫作練習(xí)的活動設(shè)計遵循語言規(guī)律，由易到難逐層遞進，充分體現(xiàn)語言輸入到語言輸出的完整過程。3.寫作練習(xí)的活動設(shè)計體現(xiàn)對文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)，體現(xiàn)了對學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)。附：教學(xué)活動設(shè)計步驟2 / 8 Unit2 SectionB（3a-Self Check）Step 1 Warming up revisionto us? SS: Yes. 復(fù)述閱讀課文Look! ItStep 2 Before writing 1. Greeting the Ss. Check the homewo

6、rk. 2. T: We know some students family members. We 自己的家庭成員及朋友。and want to know more students family members.Unit2 SectionB（3a-Self Check）Step 1 Warming up revisionto us? SS: Yes. 復(fù)述閱讀課文Look! ItStep 2 Before writing 1. Greeting the Ss. Check the homework. 2. T: We know some students family members. W

7、e 自己的家庭成員及朋友。and want to know more students family members. 2. 通過改變敘事人角度的口頭練習(xí)， 鞏固多人稱Would you like to introduce your family members 表達。2. 通過介紹家人和朋友，檢查學(xué)生是否可以s me. Am I funny? Work on 3a1. Read the passage and complete the passage with 題。要求學(xué)生在做題時要注意所給的信息，the words in the box. 1. 通過自我介紹，進而以不同口吻，向同伴介紹友，

8、檢查學(xué)生是否能用已經(jīng)學(xué)過的詞匯回答問題1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察這個表格，是典型的作文填空仔細閱讀題目的要求，完成句子。1. 通過介紹家人和朋1.通過填空練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)信息補全短文大意1 預(yù)備與激活先期知識S1: Let me try. T: OK, please. S1: Hello, everyone! My name is Look at this picture, please. This is a picture of my family. This is my father. His name is This is my mother. Her name is They are

9、 good parents. This is my brother. His name is I love my family. T: Very good. (Another two students introduce their family.) 2 獲取新知3 / 8 Unit2 SectionB（3a-Self Check）2.通 過互 相 核 對 答案，檢查學(xué)生是否能夠找出別人的錯位，進而鞏固重要短語和句型3Unit2 SectionB（3a-Self Check）2.通 過互 相 核 對 答案，檢查學(xué)生是否能夠找出別人的錯位，進而鞏固重要短語和句型3.通過繪畫練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠

10、掌握語言知識點sister，因此空格中應(yīng)為一Cindy。Step 3 While Work on 3b1. Take out the photo of your family and write a 2. 通過模仿 3a 的家庭介紹，獨立思考，進行半1. 通過學(xué)生自己的家庭照，向同伴做口頭介紹。1. 通過寫作練習(xí)，檢T: Today lets meet a new friend. His names Paul. 2. 通過文段信息，畫出 Paul 的家庭。He writes a passage to introduce his family. But some of the words are

11、 missing. He has a photo of his family, but Im sorry Ive left it at home. Can you read the passage and draw a photo of Pauls family. Ss: OK. 2. 閱讀指導(dǎo)：在閱讀時，應(yīng)注意名詞的復(fù)數(shù)形式以及姓名或稱呼所表明的人物的性別。比如，最后一空前面有是稱呼女孩的名字，可知應(yīng)填3. Ss work with their partners. Then check the answers together. 4 Read the passage again. Then

12、try to draw a photo of Pauls family. Let all the Ss show their photos to the class. 3 深度4 / 8 Unit2 SectionB（3a-Self Check）writing 2. Students write their passages. Teacher moves 的寫作里面去2. 通過寫作練習(xí)，檢查學(xué)生是否能相互批閱作文句型。為了讓短文更加活潑，還這樣的問句，并自己作回答。？Let the Ss share their writings. 1. In order to let more student

13、s show their passages. 拓展詞匯及語言能力。Teacher puts some photos and letters on the 目標語言。Step 5 Self Check members. Now lets have a short revision. passage about it. 給出句型運用到自己1. 學(xué)生利用所學(xué)目標詞匯，自己創(chuàng)編新的對話，分享，檢查學(xué)生是否掌Unit2 SectionB（3a-Self Check）writing 2. Students write their passages. Teacher moves 的寫作里面去2. 通過寫作練

14、習(xí)，檢查學(xué)生是否能相互批閱作文句型。為了讓短文更加活潑，還這樣的問句，并自己作回答。？Let the Ss share their writings. 1. In order to let more students show their passages. 拓展詞匯及語言能力。Teacher puts some photos and letters on the 目標語言。Step 5 Self Check members. Now lets have a short revision. passage about it. 給出句型運用到自己1. 學(xué)生利用所學(xué)目標詞匯，自己創(chuàng)編新的對話，分享

15、，檢查學(xué)生是否掌2. 學(xué)生通過分享自創(chuàng)作文，互相批改糾錯，鞏固1. We have learned many words for family 2. 學(xué)生通過課堂寫作實操后， 課后完成拓展寫作控制性仿寫。通過創(chuàng)編對話和作文握本單元重點句型1. 讓學(xué)生掌握家庭成員的英文表達，并能分類。否能夠用英語表達家查學(xué)生是否能將教師通過練習(xí)，檢查學(xué)生是加工知識around the room and helps the students who need. 3. 寫作指導(dǎo)： 寫作時應(yīng)注意運用正確的句型，在 介 紹父 母 或祖 父 母 等 多 個 人時 ， 可用These/Those are句型；在介紹單個的人

16、時，應(yīng)用 This/That is可用 Is this/that4. Let some Ss read their passages aloud to the class. Step 4 Post Writing blackboard. Ask students to come to the front to read the letter and match it with the photo. 2. Ss try to match the photos with the passages. 4 評價5 / 8 Unit2 SectionB（3a-Self Check）1 a chain.)

17、 S1: father S2: mother S3: grandfather S41. When we Unit2 SectionB（3a-Self Check）1 a chain.) S1: father S2: mother S3: grandfather S41. When we are not sure about the family 1. 通過補全對話，鞏固并檢測學(xué)生所學(xué)的目標詞匯及句型是否掌握，進一步鞏固所學(xué)的目標語言。Lets sum up the sentence structures we can use: ? ? (Let Ss say the words for the

18、 family members in 任務(wù)人及家庭關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)2. OK. Some words for the family members are male, some are female and other words are both. Now look at Self Check 1, and group the words for family members you have learned. 3. Check the answers. Male: father, grandfather, uncle, brother, cousin Female: mother, gran

19、dmother, aunt, uncle, cousin Both: parents, grandparents Step 6 Self Check members. We always ask about them. 2 (Ss sum up the sentence structures with the help of the teacher.) Is this/thatYes, he/she is. No, he/she isnt. Are these/those6 / 8 Unit2 SectionB（3a-Self Check）1.Is this/thatYes, he/she is. No, he/she isnt. ? 1. Review the words for the family members in this 1. 讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)家庭成員表達。2. Unit2 SectionB（3a-Self Check）1.Is this/thatYes, he/she is. No, he/she isnt. ? 1. Review t