大班游戲教案老狼老狼幾點了教案反思

1、大班游戲教案老狼老狼幾點了教案反思1、大班游戲教案老狼老狼幾點了教案 反思活動設計背景以課本中學習鐘表為背景，做這個游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學習。活動目標.學習到鐘表是怎么走的順序。.從中鞏固數(shù)字的排序。.幼兒的靈活。.幼兒的協(xié)調能力。.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。教學重點、難點鐘表的運走順序活動準備一個老狼頭套，數(shù)個羊頭套，一個鐘模板活動過程.準備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車，雙手搭在前面一個小朋友前面， 老師排在最前面充當老狼的角色。（頭上戴老狼頭套，手拿鐘模板）.開始游戲老師和小朋友一起說老狼老狼幾點了 一點了指著鐘模板挨著 說最后說到12點小朋友開始跑，老師

2、所扮演的老狼就開始來抓小朋友所扮演的 小羊，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排。.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就開始和小羊一起來數(shù)有多少只 小羊。4最后拿著鐘模板和小朋友一起復述一下一點到12點。教學反思.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲 中認識鐘表的能力超出了我們的想象。.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識 是我們的目標。2、大班游戲活動教案：老狼老狼幾點了教案（附教學反思）活動設計背景以課本中學習鐘表為背景，做這個游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學習?；顒幽繕?學習到鐘表是怎么走的順序。.從中鞏固數(shù)字的排序。.幼兒的靈活。.幼兒的協(xié)調

3、能力。.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。教學重點、難點鐘表的運走順序活動準備一個老狼頭套，數(shù)個羊頭套，一個鐘模板活動過程.準備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車，雙手搭在前面一個小朋友前面， 老師排在最前面充當老狼的角色。（頭上戴老狼頭套，手拿鐘模板）.開始游戲老師和小朋友一起說老狼老狼幾點了 一點了指著鐘模板挨著 說最后說到12點小朋友開始跑，老師所扮演的老狼就開始來抓小朋友所扮演的 小羊，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排。.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就開始和小羊一起來數(shù)有多少只 小羊。.最后拿著鐘模板和小朋友一起復述一下一點到12點。教學反思.在備課過程中知道小朋友

4、對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲 中認識鐘表的能力超出了我們的想象。.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識 是我們的目標。、大班律動游戲老狼老狼幾點了教案反思活動目標1、在老狼老狼兒點了的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結構。2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應的動作。3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂?；顒訙蕚湟魳芬欢?、PPT課件、老狼頭飾假設干活動過程一、進場：師生共同回憶游戲老狼老狼幾點了的游戲玩法入場。二、初步感知音樂：1、以簡單的故事引入師：剛才我們在外面玩了一個什么游戲?你們想玩 得更開心些嗎？今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂

5、中找找老狼和小 羊在什么地方?臧在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我 們一起來聽聽吧?。ǖ谝槐椋?、出示圖譜，感知音樂師：你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有 些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。三、理解樂曲結構1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結構師：請你告訴我，我畫出來的這 個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊?2、師：你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎? 請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。（第二遍）（邊放音樂教師邊做動作）3、師：這下聽出來老狼和小羊了嗎啊?小結:原來白色的是小羊，黑色的 是老狼。四、按游戲圖譜

6、分析角色：1、師：小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?（歡快）老狼的音樂聽起來讓 你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起 做動作）3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。師：這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。聽清楚什么地 方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）五、 聽音樂和老師一起玩游戲。1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶， 老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉身 的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。2、幼兒從椅子過度到游走

7、做造型動作。（前四句）一肯定造型獨特的幼兒一 鼓勵幼兒變成不同的造型3、幼兒分角色進行游戲：第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二 次：請局部孩子當老狼，局部孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂 時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩 名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進 行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應的角色動作?；顒臃此迹?在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲

8、 中認識鐘表的能力超出了我們的想象。.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識 是我們的目標。4、大班民間游戲老狼老狼幾點了教案反思游戲目標：1、在原有民間游戲的基礎上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。2、引導幼兒學會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。3、鍛煉幼兒靈敏的反響能力和身體協(xié)調性。游戲準備：1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲老狼老狼幾點了2、自制“老狼”面具一只3、適度創(chuàng)設與游戲相關的環(huán)境游戲過程：一、重溫傳統(tǒng)游戲老狼老狼幾點了1、引導幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾， 以防幼兒出汗

9、將衣服弄濕感冒）二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”引發(fā)幼兒多項思維介紹 自己創(chuàng)新的玩法。2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。三、激發(fā)幼兒進一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。1、引導幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)那么進行自主游戲，在游戲的過程中不斷進行改 進，使新的玩法更實用、更有趣。2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入游戲情境。3、注意個別幼兒游戲活動量適度。四、幼兒游戲自我評價1、教師提出評價主題，引領幼兒自我評價。2、教師進行引導性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可 以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動物還可以想什么方法躲避老狼的追擊、 游