大班教案畫鴨子反思

1、Word - 46 -大班教案畫鴨子反思1、大班教案畫鴨子反思 活動目標： 1、了解蠟刻畫的裝點步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本辦法，表現(xiàn)彩色的鴨子。2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。3、感知蠟刻畫的神奇效果。4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。 預(yù)備活動： 1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。2、實物出示儀一臺或范例一張。 活動過程： 1、閱讀活動彩色的鴨子，引出主題。師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?2、觀賞范例或用實物出示儀放大幼兒用書上的彩色的鴨子畫面。(1

2、)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么色彩的?你覺得這張畫與我們平常看見的畫有什么不一樣?(2)老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。3、介紹蠟刻畫的基本辦法及步驟。(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜愛的鴨子形象。(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出容易的圖案。4、幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作活動。(1)提示幼兒注重一下幾點要求：涂底色時，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面籠罩住。注重保持畫面干凈，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。倡導(dǎo)用各種線條和圖案在鴨子身上裝點許多紋路。(2)在幼兒

3、舉行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜愛的彩色鴨子。 活動反思： 總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的長進是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進，激勵他們越發(fā)努力。2、大班音樂活動教案：數(shù)鴨子教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.能用自然的聲音、活潑的心情演歌唱曲，注重自己歌聲與伴奏音樂、伙伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體味說歌唱曲的節(jié)奏美和韻律美。3.樂觀參加活動，充共享受唱歌活動的歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的

4、音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：節(jié)奏圖(下面有公路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)?；顒舆^程：1.節(jié)奏激趣。(1)展示紅綠燈：這是什么?分離表示什么意思?小鴨子走在公路上看到紅綠燈會怎么走?(2)展示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。( )老師：我走在公路上，心里真興奮，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來嘗試。(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)2.“數(shù)鴨子”嬉戲。(1)展示圖片：今日不光來了

5、一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”嬉戲。我們先來看圖上有什么?老師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;老師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;老師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒迅速作出反應(yīng)。(2)提煉歸納：教師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提示幼兒注重休止附。4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”嬉戲。(1)老師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?老師迅速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只?(2)

6、老師輕聲哼歌唱曲的后半部分。(3)幼兒跟歌唱曲后半部分。6.完整學(xué)習(xí)演歌唱曲。7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演?；顒友娱L：1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體悟和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。2.學(xué)習(xí)歌曲的其次段。3.觀賞其他的說歌唱曲?；顒臃此迹航叹咴O(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，深奧易把握;演唱部分的教具是一張背景圖，容易的圖片有用性強，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒迅速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特殊提示的地方，老師就準時把紅圈亮出來，便于

7、幼兒對停頓的把握。活動的難點是休止符的把握與表現(xiàn)。老師利用紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，利用紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注重到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強關(guān)注和提示，協(xié)助他更好地理解和把握休止符。整堂課以嬉戲貫通，以小鴨的角色串聯(lián)一個個嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開心?；顒有韪倪M的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;樂觀性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說歌唱曲的特點，幼兒平常接觸的不是無數(shù)，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。3、大班音樂活動教案：鴨子上橋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：這是一個音樂嬉戲，因為大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有深厚

8、的愛好。因此，按照教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的辦法，以嬉戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激活幼兒唱歌的欲望。進展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、積極、合作的態(tài)度?；顒幽繕耍?、在觀賞歌曲中，認識歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感觸數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用輕盈聲音演歌唱曲。3、幼兒能充分感觸歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。4、享受輕松、開心的嬉戲氛圍，進展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)

9、備：小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家?；顒舆^程：一、 學(xué)小鴨子走路進場(聽鴨子上橋的音樂)今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真愉快，請鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感觸數(shù)字的遞增和遞減鄭教師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟教師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的辦法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字一就出一個手指頭，聽到數(shù)字二就出兩個手指頭三、在嬉戲中感觸歌曲的

10、旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容教師想請小伴侶做個嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,教師示范,仔細聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道頭飾所有傳完，由八位小伴侶拿著頭飾,小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋絕對比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小伴侶仿照鴨子最像,(幼兒仿照)四、聽音樂 老師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽

11、看。提問：開頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作仿照出來嗎?小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?五、 嬉戲，(展示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會兒，教師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小

12、鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到其次只小鴨子的時候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真英勇。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起歌唱曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動作再唱一遍。七、結(jié)束小伴侶們!跟鄭教師玩的好不好?小伴侶們再見!活動反思：利用學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到無數(shù)，使我支配的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時

13、體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進展，感覺統(tǒng)合。4、大班藝術(shù)數(shù)鴨子教案反思活動目標：1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂，注重歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3、充共享受音樂探究活動的歡樂，體悟和聲的美。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。教學(xué)重點、難點：1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂。2、增進幼兒友好合作，感觸到歌聲和睦的美。活動預(yù)備：多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾活動過程：一、導(dǎo)入：聽小鴨子音樂，幼兒舞蹈進場。要求：兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好伴侶一起去游泳吧。二、學(xué)習(xí)歌曲：(一

14、)回憶歌曲數(shù)鴨子引領(lǐng)幼兒看多媒體唱歌，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?幼：數(shù)鴨子。師：這首歌曲第一部分講了什么?幼：小鴨子從遠處游來。師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?幼：越來越響。(二)利用聆聽音樂，試試探究小伴侶唱歌與小鴨子說話情節(jié)匹配。師：小鴨子十分情愿和大家做伴侶，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小伴侶在一起說話(幼兒聽音樂后溝通)幼A：小鴨子游過來后。幼B：小伴侶歌唱的時候。評析：幼兒在背景音樂情景下，清楚回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小伴侶說話。(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引領(lǐng)幼兒舉行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體悟和聲的美

15、。1、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，試試與師協(xié)作學(xué)小鴨說話。師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒研究后個別幼兒溝通，老師按照幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師歌唱，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒挑選最喜愛的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色協(xié)作。第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。其次遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)全都。三、老師小結(jié)：小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好伴侶，還有其他更多的伴侶，讓我們找個伴侶玩?zhèn)€猜拳嬉戲吧!活動反思：教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過公路

16、走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，深奧易把握;演唱部分的教具是一張背景圖，容易的圖片有用性強，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒迅速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特殊提示的地方，老師就準時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的把握。活動的難點是休止符的把握與表現(xiàn)。老師利用紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，利用紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注重到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強關(guān)注和提示，協(xié)助他更好地理解和把握休止符。整堂課以嬉戲貫通，以小鴨的角色串聯(lián)一個個嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開心?；顒有韪倪M的地方：課前

17、沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;樂觀性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說歌唱曲的特點，幼兒平常接觸的不是無數(shù)，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。5、大班音樂數(shù)鴨子教案反思活動設(shè)計背景我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對“鴨子”并不生疏，甚至有點小伴侶家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對鴨子的愛慕，設(shè)計了這堂音樂活動數(shù)鴨子?；顒幽繕?、幼兒在認識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準曲調(diào)、吐字清晰。2、引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，在已有些生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。3、幼兒初步感觸生活、藝術(shù)的美，體悟活動的樂趣。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點幼兒發(fā)揮想象力、制造力，創(chuàng)編

18、歌詞，并表演?；顒宇A(yù)備背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。2、幼兒按照已有些生活閱歷，談?wù)剬喿拥牧私?，熟悉鴨子?、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。二、學(xué)習(xí)歌曲1、逐步展示圖片(如;當唱到“大橋下”時展示圖片大橋;當 唱到“一群鴨”的時候，展示圖片小鴨。)協(xié)助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。2、請“小教師”教唱。三、歌詞創(chuàng)編1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么?)2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)當怎么樣加。3、教師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。四、活動結(jié)束教師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中

19、去。五、活動延長請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來?；顒臃此荚陂_展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引領(lǐng)者又是活動的參加者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表述的時候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們歌唱、跳舞時，我要精心觀看他們的表情、感覺等，進而建立一種和睦的師生關(guān)系，讓幼兒在和睦的氣氛中進展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、制造力，激活了孩子們對音樂的愛好，提升了他們對音樂的感觸力。但是，利用這次活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯堆積不多，語言表述力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。6、大班美術(shù)鴨子潛艇教案反思活動

20、名稱：藝術(shù)折紙鴨子潛艇活動目標：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會看圖示折紙的能力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會對角折，向外反折的辦法。2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心仔細工作的態(tài)度。3、鼓舞幼兒大膽想象，給作品涂上色彩。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、正方形的紙每人一張。2、已做好的“鴨子潛艇”一個。3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好師：小伴侶們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過?昨天我這了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎?2、引領(lǐng)觀看“鴨子潛艇”的制作辦法展示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知

21、道他只是一張紙折起來(引領(lǐng)幼兒看圖示畫面)老師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒認真觀看。3、交代要求，幼兒看圖操作，老師指導(dǎo)(1)、要求仔細看圖，按圖示折紙，不會的可以問教師，重點在于向外反折。(2)、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。4、按照自己的主意，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上色彩。5、評價作品，結(jié)束活動將作品所有出示，請幼兒評比出這的平整，顏色鮮明的作品，同時表揚仔細作業(yè)努力克服困難的幼兒。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣

22、，從而增加自信念。7、大班語言彩色的鴨子教案反思活動目標：1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2、按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。3、感觸母鴨的美妙幻想，體悟閱讀的歡樂。4、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。2、認識音樂母鴨帶小鴨?；顒舆^程：1、展示幼兒用書，引起幼兒閱讀的愛好。2、幼兒自由閱讀圖書。3、通過實物投影儀放大幼兒用書，引領(lǐng)幼兒有序地觀察畫面，同時，聽老師完整地敘述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。4

23、、利用提問，協(xié)助幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，重點感觸母鴨的美妙幻想。(1)母鴨有什么愿望?(2)怎么才干生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?(3)最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的幻想成真嗎?(4)你知道為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)嗎?老師采納放慢速度、等待以及動作提醒等方式，帶領(lǐng)幼兒試試用故事里的語言敘述圖畫內(nèi)容。5、試試涂色活動，引發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。6、出示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后漂亮的小鴨子形象，對勻稱涂色、顏色艷麗的作品，給于進一步的表揚和贊揚。7、音樂嬉戲母鴨帶小鴨。重點：學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。難點：按照母鴨的美妙幻想，試試將白鴨子變成一只

24、彩色的鴨子?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。8、大班折紙活動小鴨子教案反思一、活動目標：培養(yǎng)幼兒雙手的靈便和動手操作能力二、活動預(yù)備：正方形彩紙，音樂數(shù)鴨子三、活動過程：1、引題。播放音樂數(shù)鴨子，請幼兒邊唱邊表演.說一說鴨子長什么樣?2、老師指導(dǎo)幼兒折鴨子兩角沿虛線向中心卷折兩次向后對折尖角一端沿虛線向下內(nèi)折綻開尖角，沿虛線向上折將三角對折頭

25、部向內(nèi)折畫上眼睛，鴨子制作完成3、活動延長：可以向幼兒介紹鴨子的成長過程。教學(xué)反思：幼兒在探索性學(xué)習(xí)過程中碰到困難在所難免，作為老師應(yīng)當去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入?yún)f(xié)助、點撥，協(xié)助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探索愛好和樂觀性的消逝。幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新鮮，他們就象一個“小小的哥倫布”，天天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇特，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種奇怪與探索，是兒童的天性，那么，作為老師就要庇護兒童的探索欲望，啟發(fā)他們舉行“多解”地操作與思量，賦予幼兒準時的鼓舞與稱贊，使幼兒

26、的自信越來越強。9、大班主題兩只鴨子教案反思活動目標：1、利用教學(xué)活動，讓幼兒明了懂得碰到危急的時候不哭叫，不慌忙，多動腦筋想方法解決問題。2、豐盛詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽敘述故事。4、閱讀故事，能細致的觀看畫面，大膽的表達對故事的理解。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。設(shè)計意圖：這是選自2022年幼教博覽第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會發(fā)生一些意想不到的事情，當孩子面向突如其來的危急和困難時，往往手足無措，不會樂觀主動去想方法解決。我設(shè)計這個活動旨在利用這個活動協(xié)助幼兒懂得碰到危急、困難時不哭鬧、不慌忙，多動腦筋想方法解決問題

27、?；顒宇A(yù)備：故事VCD聰慧的小鴨子 錄音機數(shù)鴨子磁帶 字卡片活動過程：一、聽音樂，激活幼兒愛好，導(dǎo)入新課。師：教師今日給你們帶來了一首好聽的歌曲數(shù)鴨子我們一起來觀賞吧!(師生齊做律動)師：會唱的小伴侶跟著唱，會跳的小伴侶也跳一跳。(幼兒愛好深厚)師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰慧的小鴨子和它的伴侶小豬碰到了一件很危急的事，小伴侶想不想知道它們碰到了什么事?幼：想知道。二、新課進程(一)學(xué)習(xí)第一段故事。播放故事，幼兒觀察，聽故事。提問：故事里有誰?幼：小鴨子和小豬。師：它們在干什么?幼兒：它們在草地上戲耍，歌唱跳舞、嬉戲。(師幼共同做唱、跳的仿照動作)師：它們的情緒怎么樣?幼：它們玩得可愉快啦

28、!師：正值它們玩得愉快時，驟然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴預(yù)備吃掉小豬，小豬膽怯得動都動不了。師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎么辦?引領(lǐng)幼兒對上述問題舉行研究幼兒A：大灰狼它很壞，它絕對會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我假如是小鴨子，我就想方法引開大灰狼，不讓它吃小豬。幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，由于小鴨子會喊好伴侶幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。師：小伴侶剛才說得都很好，都不希翼大灰狼吃掉小豬，希翼小鴨子協(xié)助它，我們來繼續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢?(二)學(xué)習(xí)故事其次段引領(lǐng)幼兒完整地表演其

29、次段故事，重點仿照“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調(diào)，象聲詞“撲通”展示“沖、抓、放下、游” “撲通”字卡片。師：你們知道這些詞的意思嗎?幼兒研究回答后，老師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的仿照動作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。師：小伴侶都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的情緒會怎樣呢?(三)播放第三段故事。(幼兒觀察聽故事)師：大灰狼知道什么了?幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。師：大灰狼為什么不能到對岸?它情緒怎樣?幼：由于大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，仿照大灰狼憤怒的樣子。(氣氛活躍)師：它

30、還想吃掉誰?結(jié)果怎樣?幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。引領(lǐng)幼兒完整敘述故事第三段。(四)、鼓舞幼兒完整地敘述故事，并仿照相應(yīng)的動作及表情。1、伙伴間互相敘述，教師指導(dǎo)。2、幼兒個別敘述，鼓舞幼兒講評。三、研究：今日聽的故事里，小鴨子和小豬碰到了什么危急事情?大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小伴侶碰到危急該怎么辦?研究總結(jié)：小鴨子和小豬碰到大灰狼要吃掉它們的危急?？墒锹敾坌▲喿酉敕椒ㄗ尨蠡依巧袭斄?，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小伴侶碰到危急、困難的時候不要哭叫、不要慌忙，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開動腦筋想方法去解決問題。四、活動延長在日常生活中，有時會碰到

31、一些危急和困難。如：生疏人敲門你怎么辦?家人驟然病倒你怎么辦?與父母走散你怎么辦?教學(xué)反思：幼兒在探索性學(xué)習(xí)過程中碰到困難在所難免，作為老師應(yīng)當去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入?yún)f(xié)助、點撥，協(xié)助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探索愛好和樂觀性的消逝。幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新鮮，他們就象一個“小小的哥倫布”，天天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇特，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種奇怪與探索，是兒童的天性，那么，作為老師就要庇護兒童的探索欲望，啟發(fā)他們舉行“多解”地操作與思量，賦予幼兒準時的鼓舞與稱贊

32、，使幼兒的自信越來越強。10、大班美術(shù)彩色的鴨子教案反思活動目標：1、了解蠟刻畫的裝點步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本辦法，表現(xiàn)彩色的鴨子。2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。3、感知蠟刻畫的神奇效果。預(yù)備活動：1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。2、實物出示儀一臺或范例一張?；顒舆^程：1、閱讀活動彩色的鴨子，引出主題。師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?2、觀賞范例或用實物出示儀放大幼兒用書上的彩色的鴨子畫面。(1)老師：圖上有什么?鴨子身上是什么色彩的?你覺得這張畫與我們平?？匆姷漠嬘惺裁床灰粯?(2)老師告知

33、幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。3、介紹蠟刻畫的基本辦法及步驟。(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜愛的鴨子形象。(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出容易的圖案。4、幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作活動。(1)提示幼兒注重一下幾點要求：涂底色時，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面籠罩住。注重保持畫面干凈，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。倡導(dǎo)用各種線條和圖案在鴨子身上裝點許多紋路。(2)在幼兒舉行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜愛的彩色鴨子。活動反思：總的來說本次美術(shù)課達

34、到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的長進是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進，激勵他們越發(fā)努力。11、大班藝術(shù)鴨子上橋教案反思活動目標：1、學(xué)習(xí)用輕盈的聲音舉行演唱，享受輕松、開心的嬉戲氛圍。2、能在嬉戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感觸數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、體悟自編歌曲、自創(chuàng)嬉戲玩法的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。5探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。2、幼兒已學(xué)會演歌唱曲鴨子上橋3、預(yù)備音樂磁帶、錄音機?；顒又笇?dǎo)：1、復(fù)習(xí)歌曲。(

35、1)、引領(lǐng)幼兒用輕盈的聲音齊歌唱曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。(2)、引發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作舉行表演，重點引發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏舉行表現(xiàn)。2、講解嬉戲玩法，協(xié)助幼兒理解嬉戲規(guī)章。3、幼兒嬉戲，老師用歌聲、手勢、動作提醒幼兒按規(guī)章嬉戲，注重逐步推出，讓幼兒自己聽音樂舉行嬉戲。4、幼兒認識玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作，削減嬉戲。5、為了削減幼兒等待的時光，增強練習(xí)機會，嬉戲時可將幼兒分成每8人一組，引領(lǐng)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋舉行嬉戲。教學(xué)反思：鴨子上橋是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為深奧易懂，簡單孩子們記憶。歌

36、詞中有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，按照中班幼兒的年齡特點和幼兒的唱歌水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在協(xié)助幼兒集中注重理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽好玩的表情，順當?shù)氖褂變涸陂g奏處停頓，他們還能十分歡樂的沉醉在情境中。用伴奏和老師的教具操作賦予孩子探究的機會，創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;利用這些設(shè)計，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。12、大班音樂活動鴨子上橋教案反思一、設(shè)計意

37、圖：這是一個音樂嬉戲，因為大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有深厚的愛好。因此，按照教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的辦法，以嬉戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激活幼兒唱歌的欲望。進展幼兒的肢體力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、積極、合作的態(tài)度。活動目標：1、在觀賞歌曲中，認識歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感觸數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。2、 學(xué)習(xí)用輕盈聲音演歌唱曲; 幼兒能充分感觸歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;3、 享受輕松、開心的嬉戲氛圍，進展幼兒的肢

38、體力氣，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性4、 借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。5、 感觸歌曲嚴厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒宇A(yù)備：小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家?；顒舆^程：一、 學(xué)小鴨子走路進場(聽鴨子上橋的音樂)今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真愉快，請鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感觸數(shù)字的遞增和遞減鄭教師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟教師一起拍手。拍的

39、真不錯，接下來，換一種比較難的辦法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字一就出一個手指頭，聽到數(shù)字二就出兩個手指頭三、在嬉戲中感觸歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容教師想請小伴侶做個嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,教師示范,仔細聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道頭飾所有傳完，由八位小伴侶拿著頭飾,小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋絕對比他們走得還好，想不想試

40、一試?看哪位小伴侶仿照鴨子最像,(幼兒仿照)四、聽音樂 老師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。提問：開頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作仿照出來嗎?小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只

41、還有幾只?五、 嬉戲，(展示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會兒，教師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到其次只小鴨子的時候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真英勇。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起歌唱曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動作再唱一遍。七、結(jié)束小

42、伴侶們!跟鄭教師玩的好不好?小伴侶們再見!活動反思：利用學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到無數(shù)，使我支配的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進展，感覺統(tǒng)合。13、大班閱讀活動彩色的鴨子教案反思活動背景：每個人都有自己愛慕的東西，都有自己美妙的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過生日，總會閉上眼睛，虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心意。圖書彩色的鴨子中的母鴨媽媽也有一個愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言，將一只鴨子的彩色幻想表露無遺，到處給人美的享受。大班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀培養(yǎng)，不僅對閱讀活動有深厚的愛好，也具

43、備了一定的閱讀閱歷。因此本次活動我試試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美妙愿望為線索，以觀看性、究因性的問題為中介，鼓舞幼兒認真觀看畫面、大膽表達故事內(nèi)容。活動目標：1、能帶著問題認真觀看圖書畫面，試試用清楚的語言大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。2、在故事柔美的意境中，感觸母鴨美妙的幻想和她為實現(xiàn)幻想而付出的種種努力。3、萌發(fā)幼兒對美妙事物的憧憬、向往。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對話。5、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。活動預(yù)備：1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)學(xué)問有所了解?；顒舆^程：一、展示大圖

44、書彩色的鴨子，介紹圖書的名稱1、觀看封面并提問：今日我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫彩色的鴨子。你知道這本書為什么叫彩色的鴨子嗎?2、鼓舞幼兒大膽猜想幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很美麗，所以叫它彩色的鴨子。幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的色彩染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。二、幼兒自主閱讀圖書彩色的鴨子1、翻開圖書第1頁畫面1)提醒：這只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?幼A：由于它要用心的生蛋，所以閉著眼睛。幼B：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。師：母鴨媽

45、媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。(利用老師引發(fā)性的提問，引領(lǐng)幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓舞他們在閱讀圖書的過程中輕聲敘述，使他們在寬裕的氛圍中按照畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語言。)2、幼兒自主閱讀1)老師深化到幼兒中間，鼓舞幼兒輕聲溝通，觀看了解幼兒閱讀的狀況。2)請幾位幼兒在集風(fēng)光前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。(請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于老師在下一環(huán)節(jié)中更好的引領(lǐng)幼兒深化理解故事內(nèi)容。)三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容1、通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引領(lǐng)幼兒邊看圖書，邊聽老師敘述故事。(老師在幼兒自主閱讀后，通過視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起

46、閱讀圖書，協(xié)助幼兒收拾思路，調(diào)節(jié)自己對故事的理解，更好的激活幼兒的語言表達樂觀性。)2、借助提問，協(xié)助幼兒進一步了解母鴨的美妙愿望1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?幼A：它想生一些美麗的彩色蛋。幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：假如我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。(引領(lǐng)幼兒觀看9頁-11頁的畫面)2)母鴨怎樣才干生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現(xiàn)自己的愿望呢?幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。幼B：要每天和彩色的花汁做的飲料。幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。幼D：還要多看

47、彩色的晚霞。(老師采納停頓和等待的辦法鼓舞幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中柔美的語句，如：只要我每天吃只要我每天喝只要我每天看只要我每天用只要我每天睡在我就會我就會。)3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現(xiàn)?幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。(在幼兒個別敘述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的閱歷和不很連貫的語言表述舉行歸納小結(jié)，讓幼兒感觸怎樣表述更規(guī)范、更完整。)四、完整觀賞1、老師提出閱讀要求

48、：師：請小伴侶一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢?2、聽老師完整敘述故事，幼兒翻閱大圖書。(在幼兒認識故事內(nèi)容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)?能更好的激發(fā)幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)五、請幼兒提問、質(zhì)疑，大家相互解答疑問師：關(guān)于這個故事，你還有什么不明了的地方嗎?活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地

49、產(chǎn)生對文字的愛好。14、大班音樂藏匿課數(shù)鴨子教案反思活動目標1、幼兒在認識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準曲調(diào)、吐字清晰。2、引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，在已有些生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。3、有感情地學(xué)歌唱曲。4、鞏固切分音符的唱法。教學(xué)重點、難點幼兒發(fā)揮想象力、制造力，創(chuàng)編歌詞，并表演?；顒宇A(yù)備背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。2、幼兒按照已有些生活閱歷，談?wù)剬喿拥牧私?，熟悉鴨子?、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。二、學(xué)習(xí)歌曲1、逐步展示圖片(如;當唱到“大橋下”時展示圖片大橋;當 唱到“一群鴨”的時候，展示圖片小鴨。)協(xié)助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好

50、鋪墊。2、請“小教師”教唱。三、歌詞創(chuàng)編1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么?)2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)當怎么樣加。3、教師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。四、活動結(jié)束教師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。五、活動延長請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來?；顒臃此荚陂_展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引領(lǐng)者又是活動的參加者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表述的時候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們歌唱、跳舞時，我要精心觀看他們的表情、感覺等，進而建立一種和睦的師生

51、關(guān)系，讓幼兒在和睦的氣氛中進展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、制造力，激活了孩子們對音樂的愛好，提升了他們對音樂的感觸力。但是，利用這次活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯堆積不多，語言表述力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。15、大班語言活動彩色的鴨子教案反思活動目標：1.學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙幻想。2.以故事為線索，綻開閱讀和研究，感觸母鴨的美妙幻想，激活幼兒閱讀愛好。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述?；顒宇A(yù)備：1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書2、ppt

52、課件活動過程：一、開頭部分語言導(dǎo)入：今日教師帶來了一本很好看的書，(展示大圖書)，小伴侶看看書上有誰呀?(鴨子、鴨蛋)，你看這只鴨子是什么色彩的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書到底講了一個什么樣的故事呢?我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小伴侶可以輕聲的溝通?！?讓幼兒自已觀看，研究)二、基本部分1、提問：“這個故事說了什么?”(幼兒自已講)2、老師和幼兒一起探究故事內(nèi)容 “小伴侶說的真棒，讓我們一起來觀看一下這本書里到底發(fā)生了一個什么樣的故事?”(1)A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢?(第一幅圖)B、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢?(心里最想

53、做的事情或是長大后做什么)C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?總結(jié)：啊!母鴨的愿望真美妙!母鴨有一個特殊的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。(提醒符號：這個符合就是表示母鴨想的愿望)(2)怎么才干生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜測)你們的主意都不錯，母鴨是怎么想的呢?(翻書看看其次幅圖)總結(jié)：只要我每天看漂亮的彩虹，只要我每天吃美麗的鮮花，只要我每天喝花汁做成的飲料，只要我每天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來說說)(3)母鴨帶著美妙的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么?(第三幅圖)總結(jié)：在她的夢里有彩色的

54、湖水、美麗的鮮花、漂亮的彩虹、彩色的蛋(4)最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，潔白的鴨蛋在陽光的照射下變成了彩色的蛋，是誰幫縣母鴨實現(xiàn)了愿望?總結(jié)：由于太陽光是七彩的，潔白的鴨蛋在陽光的照射下變成了彩色的蛋，(第五幅圖)在陽光的照耀下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子處處去旅行(5)為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢?(由于它每天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣幻想成真，實現(xiàn)愿望)3、完整觀賞故事“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小伴侶的眼睛看大屏幕，會說的小伴侶和教師一起說。三、結(jié)束部分小伴侶學(xué)得真仔細，讓我們

55、看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來?！被顒臃此迹河變浩谑钦Z言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。16、大班語言活動鴨子騎車記教案反思設(shè)計意圖：鴨子騎車?這可真是一個瘋狂的主意!但有一只鴨子真的辦到了!利用這個讓人高興又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都非常傳神，和孩

56、子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設(shè)計，是想讓孩子充共享受繪本帶來的閱讀歡樂，并鼓舞孩子精心觀看圖畫，發(fā)覺畫面表述的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明了只要我們對自己彌漫自信，朝著幻想堅持不懈地努力，就一定能享受到勝利的喜悅?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，大膽想象伙伴對鴨子騎車的不同主意。2、感觸試試新事物帶來的歡樂，體味只要夠自信夠英勇就一定能夠獲得勝利。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又攸c難點：活動重點：大膽想象伙伴對鴨子騎車的不同主意?；顒与y點

57、：感觸只要能夠英勇認真就一定能夠獲得勝利?；顒宇A(yù)備：PPT活動過程：一、突發(fā)奇想的鴨子價值取向：導(dǎo)入故事，激活幼兒的愛好。1、展示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子?2、猜想鴨子瘋狂的緣由。過渡：畢竟鴨子騎車的這個主意能否實現(xiàn)，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧!二、勇于試試的鴨子價值取向：認真觀看角色的表情，大膽想象伙伴對鴨子騎車的不同主意1、 母牛1)猜想母牛的主意：母牛心理是怎么想的?2)猜想鴨子的主意：你們覺得鴨子會放棄嗎?小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面向母牛的反駁，鴨子毫不理睬，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。2、 綿羊1)觀看畫面猜想：綿羊大概會

58、對鴨子說些什么?2)猜想鴨子的主意：這時鴨子會放棄嗎?小結(jié)：真是一只英勇的鴨子，雖然騎車大概會摔傷，但是鴨子不膽怯，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。3、母雞1)觀看畫面：母雞怎么了?它在膽怯些什么呀?2)研究：鴨子會怎么說呢?小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照看到行人的平安實在不是一件容易的事情。4、老鼠1)老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的主意，猜猜看老鼠想干嗎?小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信英勇的小老鼠。三、獲得勝利的鴨子價值取向：感觸只要我們對自己彌漫自信，朝著幻想堅持不懈地努力，就一定能享受到勝利的喜悅1、觀看畫面：動物們一致瞪大

59、了眼睛，他們想做什么呢?小結(jié)：全部的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的想法真棒!”2、提問：為什么一開頭大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢?小結(jié)：我們小伴侶在平常的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得勝利活動反思：繪本閱讀的主要目標是千方百計地激活幼兒的閱讀愛好。給幼兒更多的觀看、想象空間，幼兒都愛好深厚，參加性很高思維活躍，樂觀地表述了自己的意見，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注意讓幼兒敢想、敢說，每展示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀看，從而引領(lǐng)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引領(lǐng)不僅進展了幼兒的觀看力、想象力還進展了幼兒的語言表述能力。17、大班語言繪本鴨子騎車記教案反思活動目標：1、認真觀看畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同主意，并能用不同的方式表述對故事的理解。2、感觸鴨子騎車帶來的歡樂，體悟堅持不懈就會等到勝利。3、喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向?；顒宇A(yù)備：多媒體課件