大班美術教案小青蛙的家反思

1、Word 大班美術教案小青蛙的家反思 大班美術教案小青蛙的家反思可能是您在查找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案小青蛙的家反思 活動設計背景 孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當他們想表達心中的想法的時候，我們應當多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。 活動目標 1.讓孩子從生活中體會。 2.讓孩子們從學習中理解。 3.讓孩子們在動手中成長。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 教學重點、難點 必需要讓孩子們從動手畫小青蛙

2、的家開頭明確今日要做什么，這是重點 活動預備 1.誘導 2.跟進 3.老師先畫講 4.同學跟進握筆開頭 5.競賽 6.畫的畫都有優(yōu)點 活動過程 今日的美術是裝飾畫小青蛙的家，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜愛的圖形或者點、線等來進行裝飾?！钡搅酥v評活動時，我發(fā)覺，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小伴侶組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小伴侶一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。 理所當然，我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小伴侶。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))當我問大家：“顧祺小伴侶的方法好嗎?”小伴侶異口

3、同聲地回答：“不好?！蔽冶鞠胍舱f不好的，由于這次美術活動的目標就是要讓孩子學會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平常一樣是涂色?？墒?，當我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我緘默了。 我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小伴侶講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更美麗。”這樣的的回答讓我有點驚訝。 是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當他們想表達心中的想法的時候，我們應當多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們供應了更多的作畫材

4、料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。 教學反思 是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當他們想表達心中的想法的時候，我們應當多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們供應了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。 2、大班美術活動教案：小青蛙的家教案(附教學反思) 活動設計背景 子內心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當他們想表達心中的想法的時候，我們應當多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內

5、心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。 活動目標 1.讓孩子從生活中體會。 2.讓孩子們從學習中理解。 3.讓孩子們在動手中成長。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學重點、難點 必需要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開頭明確今日要做什么，這是重點 活動預備 1.誘導 2.跟進 3.老師先畫講 4.同學跟進握筆開頭 5.競賽 6.畫的畫都有優(yōu)點 活動過程 今日的美術是裝飾畫小青蛙的家，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜愛的圖形

6、或者點、線等來進行裝飾。”到了講評活動時，我發(fā)覺，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小伴侶組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小伴侶一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。 理所當然，我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小伴侶。當我問大家：“顧祺小伴侶的方法好嗎?”小伴侶異口同聲地回答：“不好?！蔽冶鞠胍舱f不好的，由于這次美術活動的目標就是要讓孩子學會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平常一樣是涂色。可是，當我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我緘默了。 我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小伴侶講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝

7、飾的蝸牛更美麗。”這樣的的回答讓我有點驚訝。 是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當他們想表達心中的想法的時候，我們應當多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們供應了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。 教學反思 是的，孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當他們想表達心中的想法的時候，我們應當多鼓舞他們，多賜予孩子們以表達和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內心的想法。因此，我確定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們供應了更多的作畫材料，

8、讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內心的想法。 3、大班美術會說話的小青蛙教案反思 活動目標 1.在活動中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對自制玩具的愛好。 2.進展幼兒在美工活動中的探究和操作力量。 3.培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。 4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預備： 紙筒(半成品)、漿糊、青蛙頭像(人手一份)、圖示、毛巾等。 活動流程： 引出內容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗勝利延長活動。 活動過程 (一)導入活動 1.今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。我來了，我來了老師出示作品并

9、唱歌呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼兒關注的愛好。) 2.大家喜不喜愛這只小青蛙?老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。 (二)思索和爭論 1.我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后回答) 2.小伴侶觀看的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。 3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(老師把小伴侶爭論的結果用圖畫按挨次表示出來) (三)嘗試操作 1.對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型) 2.要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。 3.大家折好了嗎

10、?老師請一位小伴侶來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。 4.青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應當做什么呢?小伴侶們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。 5.留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。 (四)體驗勝利 1.小伴侶來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱) 2.假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。 (五)延長活動 1.春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有哪些動物也來了?(出示其他的小動物制作) 2.這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方? 原來

11、它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話。讓我們回去做更多會這樣的小動物吧。 教學反思： 這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調進展來增加操作材料的難度。 4、大班音樂歡樂的小青蛙教案反思 活動目的： 1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。 2、了解青蛙的生活習性與特征，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感,并進行合作嬉戲。 活動預備： FLASH五只小青蛙、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。 活動過程： 一、導入活動 1、謎語 綠衣小英雄，田間捉害蟲。 冬天它休息，夏天勤勞動。 猜猜它

12、是誰?(青蛙) 2、青蛙生活在哪里?喜愛做什么事情? (引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要愛護它。) 3、小青蛙是怎么叫的? 1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”) 2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中遇到的節(jié)奏型)，練習“呱呱”。 X XXXX XX XXX XXXX XX XX 二、觀賞理解五只小青蛙 1、看FLASH 兒歌中唱了什么? 2、學念兒歌 幼兒跟念兒歌幾遍。其中最終兩句師生對念 師：岸上的青蛙剩幾只? 幼：X只。 3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內容 XX XXX XX XXX 三、創(chuàng)編應用題 1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。) 2

13、、操作青蛙，創(chuàng)編應用題。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只? (多次創(chuàng)編10以內的減法應用題) 形式：由老師或個別幼兒操作提問) T：誰情愿上來試一下? 四、創(chuàng)編嬉戲 1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。 2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進行創(chuàng)編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。 規(guī)章： 1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。 2)、青蛙向下跳的挨次應左向右逐一進行。 3)、比一比、評一評 哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒嘉獎) (自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?) (互評：你覺得那隊最好?好在哪里?) 老師：我覺得每個小伴侶都表

14、演得很棒，由于你們樂觀地參加了嬉戲，老師為你們鼓掌。 活動反思： “歡樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動?！皻g樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜愛并熟識的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面： 一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有愛護動物的意識。 二、促使幼兒喜愛并愿意念兒歌，兒歌的學與說中加上了肯定的節(jié)奏 1、為了讓幼兒把握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先仿照小青蛙的叫聲，運用不同的節(jié)奏型來練習， 如：X X X XX X 呱呱 呱呱 呱 呱 2、在此基礎上將兒歌

15、的內容與相應的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生愛好。 三、創(chuàng)編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發(fā)幼兒學習的樂觀性 1、大班的孩子有著豐富的想象力，制造的欲望比較劇烈，他們所需的學問已經(jīng)不再局限于單純的仿照和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題，并仿編兒歌上。 2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和嬉戲中感受事物數(shù)量的關系。大班幼兒已有肯定的計算力量，對他們來說，10以內數(shù)的加法較簡潔，而10以內數(shù)的減法還有肯定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加

16、了朗讀的愛好。使孩子在吟誦兒歌的同時又培育幼兒的計算力量。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數(shù)的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有肯定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱忱與參加的樂觀性。 3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注意運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最終請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參加表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地把握學習內容。 四、大班幼兒的合作與競爭意識漸漸增加，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望劇烈。在活動的表演嬉戲部分，充分地讓幼兒自主表演，賜予了幼兒發(fā)揮主動性與樂觀性的機會。在此環(huán)節(jié)中，幼

17、兒創(chuàng)編應用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最終開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互觀賞的情感。 5、大班健康歡樂的小青蛙教案反思 設計意圖：跳動是幼兒體育嬉戲活動的一項基本內容。跳動訓練對幼兒的身體素養(yǎng)，運動力量的提高有特殊的關心。但是由于連續(xù)性的跳動動作對身體的體力和體能要求較大，幼兒簡單產(chǎn)生愛好上的疲憊和怕苦怕累的心情，于是我們以小青蛙為角色設計了這次活動，以其達到玩中學習，學中練習，樂中熬煉的目的。 活動目標：綱要在健康領域提出，幼兒要知道必要的平安保健常識，學會愛護自己，喜愛參與體育活動，動作協(xié)調、敏捷。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際狀況，我擬定了以下微目標： 1、愿意參與體育嬉戲，體

18、驗嬉戲的歡樂。 2、學習雙腳并攏向前連跳的方法。 3、能自覺遵守嬉戲規(guī)章。 重難點：學習雙腳并攏向前連跳的方法。 活動預備： 1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。 2、音樂。 活動過程 一、情景設置導入主題師：珍寶們，春天來了，我們來活動一下身體吧。律動我們來運動 二、爭論青蛙的本事師：珍寶們來告知媽媽我們青蛙有哪些本事吧。 幼兒說一說，做一做小結：青蛙的本事可真多，會游泳、跳動、會幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本事大大，農(nóng)夫伯伯超級喜愛的青蛙呀? 那我們就一起來練習青蛙跳動的本事吧。 三、進行雙腳并攏向前連跳的技巧練習，把握動作要領 1、幼兒自由跳，然后說說自己總結的閱歷，并示范。 2、師小結，引

19、出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。 3、幼兒嫻熟技巧后再一次練習 四、嬉戲：捉害蟲農(nóng)夫伯伯打電話來求救，我們要出任務了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再從荷塘跳回來 五、延長活動我們一起回家觀看熟悉一下這些害蟲吧! 活動反思： 本節(jié)活動依據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子熬煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿意孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培育幼兒的數(shù)數(shù)力量;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達到廢物利用的效果。 6、大班主題英勇的小青蛙教案反思 一、名稱：英

20、勇的小青蛙 二、目標： 1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙; 2、熬煉幼兒身體的平衡力量，能保持平衡在間隔的物體上行走，熬煉跳、躍的力量; 3、熟記嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活動。 預備：1、幼兒已有閱歷，能依據(jù)老師的指令做相應的動作; 2、易拉罐若干(每3個用寬膠帶綁在一起)，平衡木，有肯定高度的紙箱，青蛙玩偶若干; 3、歡快動感的音樂; 4、中場布置兩組相同的場地：小溪(有高度的紙箱)-獨木橋(平衡木)-沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。 三、過程： 1、預備活動：

21、 師：小伴侶們好，今日天氣真好啊，我們一起做運動吧。 聽老師的口令隨音樂仿照各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，老師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動，進行熱身，最終要做小青蛙的動作。 2、(導入)師：小伴侶們學得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小伴侶們一樣出來玩了，惋惜迷路了回不了家，我們來關心他們回家吧。你們有信念嗎? 先來學一些關心小青蛙的本事吧，試試看，誰能走得穩(wěn)。 幼兒練習跨過小溪(有高度的紙箱)，走過獨木橋(平衡木)，走過沼澤地(間隔擺放的易拉罐) 幼兒自愿分成幾個小組，自由練習，老師巡察指導，讓動作標準的幼兒演示，其他幼兒學習。 3、師：本事學會了，下面我們要競賽，看誰先關心小青蛙

22、回家。 布置兩組相同的場地：起點-小溪(有高度的紙箱)-獨木橋(平衡木)-沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點)放上若干個青蛙玩偶。 說嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組分別站在起點處，嬉戲開頭，幼兒學青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進行，最先完成的組獲勝。嬉戲過程中肯定要教育幼兒留意平安，觀看幼兒狀態(tài)。 進行嬉戲。 4、嬉戲結束老師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨便的搖擺身體進行放松。 5、總結，點評，整理物品。 四、活動延長：幼兒可將今日練習的本事教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做嬉戲。 教學反思：

23、 教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 7、大班體育嬉戲活動歡樂的小青蛙教案反思 活動目標： 1、學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。 2、進一步提高幼兒爬、跑、跳的力量，熬煉體能，進展肢體動作的敏捷性和協(xié)調性。 3、在難度逐步提高的嬉戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。 4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。 5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。 活動預備： 長繩一根、鱷魚胸飾、 青蛙的標識人手一份、筐一只 沙包若干、泡沫墊若干、音樂磁帶小蝌蚪青蛙找家 活動過程：

24、 一、預備活動： 1、老師：“孩子們，到媽 媽這里我們來活動一下”(音樂響起，幼兒在老師的引導下仿照小蝌蚪游泳的動作) 2、小蝌蚪變變變：老師“我們一起把繩子圍成一個池塘，來玩小蝌蚪變變變的嬉戲吧!”(老師邊講解邊示范這一熱身運動的動作，幼兒仿照練習。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過程設計動作，這一動作身體趴在軟質地上完成) 二、青蛙跳田埂 1、老師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本事嗎?(幼兒爭論)今日我們一起來學學小青蛙跳的本事，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標記，套在自己的手臂上。 2、老師把幼兒領到事先設計好的田埂那里，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們

25、依據(jù)老師的設計展現(xiàn)不同的跳動方法) 3、今日我們要來跳田埂了，老師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習，這時候老師可以依據(jù)孩子的把握狀況隨時調整難度，鼓舞幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。 4、集中幼兒小結：“剛才小青蛙的本事學得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會怎樣跳過去呢?”引導幼兒自然地從立定跳遠過度到助跑跨跳。(這時候變化孩子們的站立方位即可) 三、嬉戲“小青蛙捉害蟲” 1、老師“我們小青蛙越長越大，本事也越來越大，對面田里有很多害蟲，小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲，你們會不會啊，要是有鱷魚游過來，你們怕不怕?” 2、要求幼兒嬉戲2次。(第一次沒有鱷魚，其

26、次次由老師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增加嬉戲的難度和趣味性) 四、青蛙回家 老師：“今日全部的青蛙都很能干，學會了好多本事，天快黑了，我們聽著音樂一起回家吧?！?幼兒在老師的引導下各自找到一個塑料圈當做青蛙的家,背景音樂是青蛙找家。 活動反思： 整個活動，幼兒身體得到了全面得熬煉，同時培育了幼兒大膽嘗試的力量，進展了制造力此活動不僅體現(xiàn)了歡樂體育的特點，還將生存體育蘊含于嬉戲中。使幼兒把握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。 8、大班美術活動教案：松鼠的家教案(附教學反思) 活動目標： 1.初步嘗試稻草作畫，能夠利用稻草來為小松鼠制作房子，體驗特別的繪畫方式帶來的樂趣。 2.通過活動

27、，知道稻草在生活中的廣泛用處。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫觀賞范例、ppt。 活動過程： 一、出示稻草，引起幼兒的愛好 1.觀看稻草 師：誰來告知大家，這是什么?你在哪里看到過?(稻草) 2.師：收下來的稻子有什么作用?師：稻谷進行加工成大米，大米是我們生活中不行缺少的糧食。 3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎?它有什么作用? 老師請幼兒敘述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡潔的提煉和總結。 二、觀賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫

28、師：稻草還可以用來畫畫，老師還從網(wǎng)上找到了很多美麗的稻草畫。 1.觀賞稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的愛好。 2.爭論溝通：怎樣制作稻草畫，引導幼兒觀看先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的掌握、排列的技巧等。 3.今日我們的小松鼠說天氣冷了，它需要一個家來擋擋寒風，我們就用稻草來為它制作一座房子吧。 4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫，在活動過程中，適當?shù)馁n予關心。 三、展現(xiàn)溝通 1.師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢?(將幼兒的作品展現(xiàn)在黑板上)和你的作品合影留念。 2.引導幼兒爭論溝通創(chuàng)作的方法。展現(xiàn)幼兒作品，觀賞溝通自己和同伴的作品。 活動建議： 1.活動第一環(huán)節(jié)要多引導孩子產(chǎn)生愛

29、好。 2.在活動展現(xiàn)評價上可以從粘貼稻草的方法上多加引導。 活動反思： 通過觀看及談話，對我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對稻草作畫有了深厚的愛好，能提高孩子的語言表達力量及藝術鑒賞力量。 9、大班計算小青蛙捉害蟲學習6的加法教案反思 活動目標： 1、學習依據(jù)不同的畫面進行歸類并敘述事物間的數(shù)量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。 2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。 3、樂觀探究數(shù)學活動，樂于敘述探究結果。 4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 5、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。 活動預備： 教具 教學課件 學具 人手一份數(shù)字卡片

30、答題卡 小青蛙操作材料及答題紙 每組一份數(shù)字卡及答題卡 活動重點：看圖學習6的加法 活動難點：能依據(jù)不同的畫面進行敘述，并列出相應的算式 活動過程： 一、 邀請小青蛙：復習6的組成 春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小伴侶認真聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。 那么小青蛙就來了，你們情愿邀請它們嗎? 那讓我們快點對密碼吧。 “小伴侶，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱?” “小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱?！?二、找找小青蛙：依據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式 1 數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。 2 請幼兒分別按小青蛙的大小

31、、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。 3 請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，老師出示算式。 4 啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，老師出示算式。 5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小隱秘，看誰能先找出來?” (將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀看，并找出互換規(guī)律。) 6老師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么? 三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意敘述應用題，并列出相應的算式 1 小

32、青蛙要在池塘闖關勝利才能順當?shù)竭_，我們大家?guī)蛶退? 2 小組力氣大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信念嗎? 3 依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意敘述應用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以 及相關伴侶題。 四、嬉戲：捉害蟲 。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習 1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。 2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)覺6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出伴侶題。 3、幼兒操作 四、結束：小伴侶真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。 活動反思： 這是一堂寓教于樂、生動、好玩的數(shù)學活動，在大班開

33、展10以內數(shù)的組成教學，最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探究把握10以內除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分數(shù)，所分得的兩個部分數(shù)合起來又是原來的數(shù)，引導幼兒探究、體驗、感受其中所蘊含的一些簡潔的數(shù)量關系，如總數(shù)與部分數(shù)的包含關系、等量關系、互換關系、互補關系、分合的有序性?！靶∏嗤茏胶οx”這一嬉戲情境，旨在讓幼兒在歡樂的嬉戲中學習5的組成，積累關于數(shù)的組成的閱歷。 一、操作在先，自主體驗 我們知道學習組成最好的方法是讓幼兒操作，通過自身的體驗去發(fā)覺數(shù)的分合規(guī)律，進而把握數(shù)的組成。而幼兒參與學習活動的主動性完全來自于奇怪 心進展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生愛好、參加學習、獲得歡樂的劃槳，因此

34、幼兒數(shù)學教育必需創(chuàng)設嬉戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂。設計有嬉戲情節(jié)的操作活動，可以將“就事論事”地擺布材料，變?yōu)楹猛嫖兜氖帜X并用的活動，可使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學習的愛好，提高學習效果。在活動中，我設計了小青蛙捉害蟲這一嬉戲情景，能立即吸引孩子的愛好，并開心、樂觀地參加到活動中。在引導幼兒學習捉蟲本事的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發(fā)覺其中總數(shù)與分成的兩個部分數(shù)之間的關系。同時，每個孩子在記錄的過程中，感受到將以一個數(shù)分成兩個部分數(shù)時，可以有不同的結果。在這里，我讓幼兒操作體驗在前，老師的引導歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領的理解

35、和把握。 二、歸納規(guī)律，提升概念 “數(shù)的組成”教學中的互補、互換規(guī)律是一個重點也是難點。嬉戲中孩子除了與材料之間的互動，活動后老師與孩子的互動無疑是非常關鍵的，老師在關鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在溝通歸納“捉蟲閱歷”的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設計了一個初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 通過這樣的提問，關心幼兒梳理記錄過程中有可能消失的狀況。接著設計了一個關鍵性問題：“找出兩組相像的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來。” 目的是引導孩子能夠在觀看的基礎上，分析比較多組分合記錄的相同點和不同點，并溝通爭論、自己操作，來體驗互換關系。最終我又設計了一個具有

36、挑戰(zhàn)性的問題：“怎樣的記錄最簡單讓人記住，又不會漏掉和重復呢”，引導幼兒思索如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子供應了一個深化探究與爭論、互動與思索的有效平臺，提升了活動的內涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探究、發(fā)覺，學著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關系。這些問題的設計不但符合了幼兒的學習特點，同時也提高了幼兒學習的愛好和力量。 三、重在運用，遷移閱歷 數(shù)學來源于生活實踐，也應用于生活實踐，兒童的思維是感性的、詳細的，只有應用于生活的數(shù)學教育活動，才能使他們真正體會到數(shù)學與自然及人類社會的親密聯(lián)系。對于數(shù)的學習，我更加重視閱歷的遷移，運用在生活中，我通過“找伴侶”活動 嬉戲情境的連續(xù)，讓幼兒在

37、找伴侶過程中遷移自己的已有閱歷，“每個小伴侶都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當舞伴”，鞏固對5的組成的理解。整個學習活動的始終幼兒都在歡樂地學習，力量得到更加自主的進展。 不足： 1、目標的制定偏低，應考慮從情感態(tài)度、力量、學問三方面來制定，制定得更為全面、詳細、相宜些。 2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒，不能面對全體。 3、自己在總結5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。 4、設計時內容略顯單薄，如能稍加充實會更好。 在學習5以內數(shù)的組成教學活動中，我為幼兒供應了多種操作材料，設計了貼近幼兒生活的情景和嬉戲，讓幼兒通過自身的探究、操作活動對數(shù)學嬉戲產(chǎn)生愛好，獵取有關數(shù)的組

38、成的感性閱歷，建構初步的數(shù)概念。在教學活動中，引導幼兒用所學的數(shù)學學問解決生活和嬉戲的中實際問題，使學與用結合起來。 10、大班社會小青蛙教案反思 活動目標、 1、 了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。 2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛護青蛙。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預備1、多媒體課件2、小青蛙成長過程的圖片3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片活動過程一、猜謎導入老師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。 幼兒猜想。 二、觀賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小伴侶觀看。

39、1、老師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?幼兒回答。 2、老師：打亂圖片挨次，讓幼兒依據(jù)它的生長挨次給圖片貼上相應的數(shù)字或是給全部的圖片排列挨次，做得好的幼兒嘉獎大蘋果貼紙。幼兒回答。 3、老師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。 三、教育幼兒要愛護青蛙1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伴侶。愛護青蛙，人人有責。 2、簡潔講解青蛙捕蟲的學問，在播放影片加深幼兒記憶。 3、爭論：說說自己怎樣愛護青蛙。 四、結束活動1、 嬉戲活動我是小青蛙。 老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小伴侶們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的嬉戲。 活動反思： 整個活動，幼兒身

40、體得到了全面得熬煉，同時培育了幼兒大膽嘗試的力量，進展了制造力此活動不僅體現(xiàn)了歡樂體育的特點，還將生存體育蘊含于嬉戲中。使幼兒把握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。 11、大班科學小青蛙教案反思 活動目標 1、了解小青蛙的生長過程。 2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛護青蛙。 活動預備 多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機 磁帶 活動過程 一、猜謎導入謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。 幼兒猜出謎底后，老師出示青蛙圖片，問幼兒青蛙長什么樣子，并叫幼兒學青蛙叫、學青蛙跳。 二、學習青蛙的生長過程 1、引題性提問：你們知道青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過

41、程是怎樣的呢? 2、放幻燈片青蛙的生長過程，聽完解說后跟老師復述。 3、出示青蛙的生長過程圖片，讓幼兒依據(jù)它的生長挨次給圖片貼上相應的數(shù)字或是給全部的圖片排列挨次，做得好的幼兒將給一張貼圖。 4、用頭飾玩嬉戲：青蛙媽媽找寶寶。 三、教育幼兒要愛護青蛙 1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伴侶。愛護青蛙，人人有責。 2、簡潔講解青蛙捕蟲的學問。 3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。 4、爭論：說說自己怎樣愛護青蛙。 四、結束活動 1、做律動我是小青蛙。 2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的嬉戲。 教學反思： 本次教學活動小青蛙結束后，我進行了深刻的反思。首先，從

42、選材、設計、預備到教學，雖然我能依據(jù)本班幼兒的實際狀況、季節(jié)和愛好需要動身，具體地考慮了各個方面可能會消失的問題。但在課后發(fā)覺還有一些方面有待改進的。 如：科學活動中，老師供應給幼兒觀看的玩具青蛙科學性不夠，幼兒的探究、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調整和改進。 一、注意幼兒已有的基本閱歷。新綱要明確指出：要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。但是我在教學前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感愛好，但課前老師沒有細致地引導幼兒觀看過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本閱歷。因而，在教學活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙

43、的全過程，這時老師只有一步一步地引導幼兒去觀看，敘述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學活動的目標體現(xiàn)還不夠。假如老師在教學活動前，讓幼兒觀看過青蛙的生長過程了，那么就可避開此問題的消失了。 二、供應的科學活動材料要真實。 在科學活動中，老師給幼兒觀看的材料是相當重要的，假如老師給幼兒供應的觀看物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀看造成肯定的錯誤，影響科學活動的真實性和精確 性。因此，在本次科學活動中，老師雖然為幼兒供應的玩具青蛙與真實的相差不遠，但究竟還是有所出入的。因此，這里老師可將觀看物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避開這一問題了，達到教學的目標。 三、采納的教學手段要敏捷多樣。 一個

44、勝利的教學活動，離不開老師對每個環(huán)節(jié)的細心設計與考慮。從幼兒的愛好和實際狀況動身，使每個幼兒都能得到不同程度的進展。如：在其次、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀看了解青蛙的形狀特征和生長過程，幼兒敘述的樂觀性和愛好不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學，就可大大地提高教學的趣味性、生動性和形象性。 總之，本次教學活動存在的不足說明，在我們預設教學活動時，應當充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本閱歷、需要、力量、愛好等等，只有把握好幼兒的“最近進展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學活動中，身心得到健康進展的目標。 12、大班音樂小青蛙回家教案反思 設計意圖： 本活動是以歌曲小青

45、蛙回家為基礎材料而設計的。小青蛙回家這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對唱詞、曲調有把握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素養(yǎng)的進展。 活動目標： 一、唱歌曲小青蛙回家，依據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不心情的情感。 二、能依據(jù)歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。 三、體會創(chuàng)編的開心和專心交往的歡樂。 活動預備： 青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。 活動過程： 一、引起愛好，引出主題。 出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家

46、了。小伴侶們聽一聽它是怎么回家的?” 二、新教歌曲 1、老師清唱歌曲一遍。 2、重點練習基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX (1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小伴侶做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好方法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！?(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!” A、練習兩遍 B、師幼輪唱 C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱 3、完整演唱兩遍。 師“我們都是青蛙的伴侶，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。 三、通過不憐憫境的創(chuàng)設，表演不同的心情情感。 1、師“其實小青蛙今

47、日一只害蟲都沒有捉到，心里非常難受。怎么唱才能表達出難受的心情呢?”(慢，難受的表情) 2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下?！?快，焦急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。 3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒爭論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)覺遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲) 4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢! 四、創(chuàng)編活動 1、師“許多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們

48、會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并依據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演) 結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要預備回去了，今日開不快樂?快樂就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦!來，表達以下我們的好心情?！崩蠋熞龑в變哼呑哌呎f“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動室) 活動反思： 小青蛙找家一課，選自人音版教材學校一班級音樂教科書第八課。它包括傾聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內容。它們之間相互關聯(lián)，貼近同學的生活，童趣盎然。 音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲小青蛙找家并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習音樂的歡樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線

49、，設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓同學在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。 音樂課程標準中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，依據(jù)同學身心進展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好。”基于這種理念，在課的一開頭，我就說“歡迎大家進入開心的音樂課堂。今日啊，老師要帶同學們去開心的動物王國里參觀一下。”這樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了同學的學習愛好，為整堂課的開心教學打下了良好的基礎。 對于低班級同學而言，仿照各種小動物，仿照他人活動，他們非常愿意。我設計了動物動畫卡通形象，讓同學通過仿照小

50、動物的聲音和形象，在仿照活動中來抒發(fā)自己的歡樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛傾聽音樂時，讓同學仿照小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓同學隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參加音樂實踐活動。這樣無形中就讓同學理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了同學之間的合作意識。 新的教學理念告知我們，一切的學習方式都應當用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注意同學的自主探討，使同學成為學習的仆人;注意溝通合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓同學充分而完整的傾聽歌曲，然后依據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓同學通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大

51、的提高了同學的學習愛好，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一班級的同學有點困難，但由于平常注意這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。 鼓舞同學探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手力量，進行探究性與制造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來仿照雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去查找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿意了全體同學想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、制造力與動手操作力量。另外，鼓舞同學自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學

52、，想學的教學氛圍。 小青蛙找家有它的光榮之處，但也存在不少圓滿。比如，在同學完整而充分的傾聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，同學更多是專注于手上的動作，而忽視了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。 另外，同學在仿照音樂形象時，發(fā)生了爭吵，這些都需要老師準時發(fā)覺并且調整。 總之，“感受音樂，體驗歡樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培育了同學愛好音樂的情趣，進展了同學對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然，在今后的教學中，老師應盡快轉變觀念，突出同學的主體地位，從同學的愛好動身，一切為了孩子的進展而努力! 13、大班嬉戲可愛的小青蛙教案反思 活動目標: 1、通過多種不同的練習方法,熬煉幼兒跳動

53、力量,提高其身體素養(yǎng)。 2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣,培育他們解決問題、克服困難的好品質,激發(fā)幼兒的團隊精神。 3、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備:竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張活動過程: 一、預備活動1、音樂嬉戲小青蛙醒來了。老師與幼兒隨著音樂做各種動作,活動身體。 2、幼兒每人選一張荷葉,擺在地上,進行跳進跳出動作練習,(老師提示幼兒留意起跳時先屈膝,落地要輕)二、基本活動練習一英勇的小青蛙:訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。 老師:今日天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?

54、路上會有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進、跳出、跳上、跳下,可好玩了!1、將竹筐平放,小青蛙跳進跳出小土坑。 2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。 練習二相互關心的小青蛙:訓練幼兒平衡力量及為他人供應關心。 老師:前面的路上,會消失各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險的兩人過橋的嬉戲?老師講解嬉戲的方法,提示小橋的橋面比較窄,小青蛙們過小橋的時候,要相互照看、相互關心,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋。將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽口令同時過橋(竹筐倒扣,一個挨一個擺放成一座小橋)過直線型小橋: 過型小橋: 過型小橋過間隔式小橋(在活動中,老師重點提示兩人相遇時,要照看到對方,保證不讓

55、自己,也不讓別人掉下橋)練習三團結友愛的小青蛙:讓幼兒學會共享,培育團隊精神。 老師:小青蛙們都累了,請你們聽指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來休息,行嗎?1、聽口令,全體坐在最大的荷葉上2、聽口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)3、聽口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個別需坐在別人腿上)4、聽口令,全體坐在最小的荷葉上,老師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何供應關心?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)(老師鼓舞幼兒相互關心,團結合作,能在越來越小的荷葉上坐下來,從中體驗到共享后的歡樂)三、放松活動小青蛙回家老師:小青蛙們,天快黑了,我們該回家了。1、兩人一組手拉手繞過障

56、礙物(竹筐)2、四人一組手拉手以轉圈的方式繞過障礙物四、活動結束。 活動反思： 在活動中，老師為幼兒供應豐富的材料，引導幼兒通過試驗、操作自己探究水不見了的緣由。還為幼兒創(chuàng)設了一個變魔術的情景，通過一個奇妙的魔術，不僅吸引住了幼兒的留意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。奇怪 心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的樂觀性和效果，還能使認知活動成為一件歡樂的事情。幼兒在劇烈探究欲望的趨使下，主動地去探究水不見了的緣由，并將獲得的閱歷遷移到生活中，通過試驗、操作來發(fā)覺生活中有些東西是簡單吸水的?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)覺的樂趣，而且使幼兒形成了擅長觀看生活中的現(xiàn)象并樂

57、于探究現(xiàn)象緣由的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術師的角色中，處于一種樂觀的探究的狀態(tài)中，自覺的去查找水不見了的緣由，表現(xiàn)得很專注、很投入，而老師始終以一個引導者、支持者的身份消失，自始自終保證了幼兒在探究活動中的主體地位。 14、大班健康可愛的小青蛙教案反思 活動設計：廣西柳州市直機關其次幼兒園 譚明珍 黃曉紅 活動目標： 1、通過多種不同的練習方法，熬煉幼兒跳動力量，提高其身體素養(yǎng)。 2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣，培育他們解決問題、克服困難的好品質，激發(fā)幼兒的團隊精神。 3、了解五官的作用，把握愛護五官的方法，培育幼兒自我愛護的力量。 4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

58、 活動預備：竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張 活動過程： 一、預備活動 1、 音樂嬉戲“小青蛙醒來了”。老師與幼兒隨著音樂做各種動作，活動身體。 2、 幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進行跳進跳出動作練習，(老師提示幼兒留意起跳時先屈膝，落地要輕) 二、基本活動 練習一 “英勇的小青蛙”： 訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。 老師：“今日天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進、跳出、跳上、跳下，可好玩了!” 1、將竹筐平放，小青蛙跳進跳出小土坑。 2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。 練習二 “相互關心的

59、小青蛙”：訓練幼兒平衡力量及為他人供應關心。 老師：“前面的路上，會消失各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的嬉戲?” 老師講解嬉戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時候，要相互照看、相互關心，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?！?將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時過橋(竹筐倒扣，一個挨一個擺放成一座小橋) 過直線型小橋： 過 型小橋： 過 型小橋 過間隔式小橋 (在活動中，老師重點提示兩人相遇時，要照看到對方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋) 練習三“團結友愛的小青蛙”：讓幼兒學會共享，培育團隊精神。 老師：“小青蛙們都累了，請你們聽指令，以最快的速度跳到

60、指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎?” 1、 聽口令，全體坐在最大的荷葉上 2、 聽口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐) 3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個別需坐在別人腿上) 4、 聽口令，全體坐在最小的荷葉上，老師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何供應關心?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐) (老師鼓舞幼兒相互關心，團結合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗到“共享”后的歡樂) 三、放松活動“小青蛙回家” 老師：“小青蛙們，天快黑了，我們該回家了?！?1、 兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐) 2、 四人一組手拉手以轉圈的方式繞過障礙物 四、活動結束 15、大班主題小青蛙跳