數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)擺花大班數(shù)學(xué)教案

1、Word - 44 -數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)擺花大班數(shù)學(xué)教案1、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)擺花大班數(shù)學(xué)教案利用活動(dòng)能過(guò)把握擺花的辦法，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維及空間方位能力、推理能力，感觸用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖在平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒點(diǎn)數(shù)、運(yùn)算的教學(xué)活動(dòng)較多，對(duì)于幼兒空間方位能力的培養(yǎng)及解決問(wèn)題的活動(dòng)較少。本次活動(dòng)利用“擺花”的嬉戲，“豐盛幼兒空間方位識(shí)別的閱歷，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用空間方位閱歷解決問(wèn)題”( 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南)，讓幼兒感觸數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于實(shí)際生活的用處?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用活動(dòng)能過(guò)把握擺花的辦法。2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維及空間方位能力、推理能力。3、感觸用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解橫著數(shù)

2、、數(shù)著數(shù)都是5的概念。2、能夠用不同的空間方位舉行擺花?；顒?dòng)預(yù)備16朵花、示范圖5張、黑板、幼兒操作材料每人1份(16朵花)、記錄紙、花壇圖片活動(dòng)過(guò)程(一介紹嬉戲名稱，引起幼兒愛(ài)好。1、：“今日教師帶來(lái)了一些花和小伴侶一起做嬉戲，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少朵花。(2個(gè)2個(gè)的數(shù))?！?、老師：“一共16朵花，今日我們玩的嬉戲就叫做擺花。”(一)老師示范，發(fā)覺(jué)擺花秘訣。1、擺花要求：“教師這里有一個(gè)四邊形的花壇，需要小伴侶將16朵花擺在花壇的四面，但還要保證花壇的每一條邊都是6朵花，哪個(gè)小伴侶情愿來(lái)試一試??！?、請(qǐng)一位幼兒在黑板上試試擺花。3、老師總結(jié)：“他擺的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！?、

3、老師舉行示范：“教師這里有一種辦法，來(lái)看一看我是怎樣擺的?！薄敖處煍[勝利了嗎?擺成了什么外形?教師擺勝利的秘訣在哪里?”老師小結(jié)：我種了兩個(gè)橫排，兩個(gè)豎排，4個(gè)角上的花數(shù)了2次，即在橫排數(shù)了，也在豎排數(shù)了。(二)幼兒試試擺花1、給每位幼兒一套小花教具(16朵花)，幼兒試試操作。2、強(qiáng)調(diào)要求：“16朵花要擺4排(橫排豎排都可以)，每排5朵花?！?、老師巡回指導(dǎo)，擺出一種辦法后舉手，老師拍照舉行拍照共享。4、點(diǎn)數(shù)舉行驗(yàn)證5、介紹記錄紙：“我們又發(fā)覺(jué)了一種擺法，那誰(shuí)的辦法和他一樣請(qǐng)舉手，說(shuō)明你的辦法也對(duì)啦。那我們把這種辦法辦法記錄下來(lái)，教師給你們預(yù)備了記錄紙，請(qǐng)把我們驗(yàn)證過(guò)的辦法記錄下來(lái)(花可以用圓

4、圈表示)?！?三)試試擺花的其他辦法。其次種辦法：教師：“其實(shí)擺花的辦法還有無(wú)數(shù)，請(qǐng)小伴侶在試試擺一擺吧。”1、老師巡回指導(dǎo)，擺出一種辦法后舉手，老師拍照舉行拍照共享。2、和幼兒一起數(shù)一數(shù)舉行驗(yàn)證。3你覺(jué)得這種辦法像什么?(桌子、板凳、手槍。)4、老師展示這兩種辦法的記錄紙小結(jié)：“上面的5朵花不動(dòng)，左邊5朵花不動(dòng)，右邊的5朵不動(dòng)，下面的三朵向上移了。”5、提問(wèn)：“你覺(jué)得這兩種辦法有什么相同的地方?(有2個(gè)橫排，2個(gè)豎排)有什么不同的地方?(種出的樣子不一樣)”(四)繼續(xù)試試其他的擺法教師：“那請(qǐng)小伴侶試一試還有沒(méi)有其他辦法，看誰(shuí)的辦法和其他人不一樣。”2、老師巡回指導(dǎo)，擺出一種辦法后舉手，老師

5、拍照舉行拍照共享。2、和幼兒一起數(shù)一數(shù)舉行驗(yàn)證。3你覺(jué)得這種辦法像什么?(桌子、板凳、手槍、開(kāi)字)你看看她像什么?(井字)活動(dòng)總結(jié)幼兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，利用有挑戰(zhàn)的嬉戲來(lái)進(jìn)展其空間知覺(jué)和推理能力，能夠更好地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。在本次活動(dòng)中，我先用幼兒平常最常見(jiàn)的花壇引出，讓幼兒在操作中理解什么叫“橫著擺和豎著擺都是5朵花”的概念，將嬉戲的難點(diǎn)拋給幼兒，引發(fā)他們思量其他的擺法。在幼兒自由操作中，我用電子設(shè)備將幼兒擺花的辦法實(shí)時(shí)拍照記錄，并用集體共享的形式讓幼兒在大屏幕上再觀看，利用這種方式，幼兒的擺花辦法得到了再次的驗(yàn)證，也再一次讓幼兒了解“橫著擺

6、和豎著擺都是5朵花，且一朵花在橫排和豎排能夠重復(fù)數(shù)”的難點(diǎn)。利用對(duì)幼兒作品勝利和失敗的共享，幼兒更清楚地理解了擺花的辦法，再利用豐盛的材料讓幼兒操作，激活幼兒的探究欲。以上是收拾的完整教案內(nèi)容，希翼對(duì)您有所協(xié)助!歡迎保藏!2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)符號(hào)教案活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，感觸電教活動(dòng)樂(lè)趣。2、操作課件，學(xué)習(xí)用符號(hào)的運(yùn)用操作。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：花包菜有多高教案活動(dòng)目標(biāo)1.有關(guān)注春天植物生長(zhǎng)變化的愛(ài)好和觀看、比較能力。2.能尋覓合適材料測(cè)量花包菜的高度。3.能用自己的辦法記錄和表述測(cè)量的結(jié)果。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備觀

7、看春天植物的變化，找好室外觀看測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。活動(dòng)過(guò)程一、啟發(fā)測(cè)量愛(ài)好1.這兩盆花叫什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)?春天來(lái)了，你們發(fā)覺(jué)花包菜變化了嗎?2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么方法告知他們?二、預(yù)備測(cè)量工具1.研究：什么材料和工具可以測(cè)量出花包菜的高度呢?2.幼兒在教室里尋覓合適的測(cè)量工具。(如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提醒有困難的幼兒可以請(qǐng)教師或小伴侶幫忙。)三、測(cè)量花包菜并做記錄1.幼兒帶好測(cè)量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(教師觀看幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)預(yù)備一些工

8、具，便于有需要的幼兒調(diào)換。)2.溝通測(cè)量閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，研究并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具：測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和花包菜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。3.再次測(cè)量并做測(cè)量記錄。4.研究如何記錄測(cè)量結(jié)果。5.幼兒繼續(xù)測(cè)量花包菜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。(關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)：測(cè)量的起點(diǎn)。如何處理測(cè)量工具和花包菜不一樣長(zhǎng)的問(wèn)題。幼兒是怎樣表述、記錄的。)四、溝通、共享1.介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。(將幼兒的記錄表展現(xiàn)在展板上。)2.與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測(cè)量工具、用什么辦法記錄的。(感觸記錄辦法的多樣性，鼓舞幼兒尋覓更多、更合適的材料做測(cè)量工具。)活動(dòng)延長(zhǎng)1.繼續(xù)探究用相

9、同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。2.比較花包菜的高矮，并試試分析緣由。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：玫瑰花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：因?yàn)榇蟀嘤變罕容^好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體悟到動(dòng)手的歡樂(lè)，并能理解勞動(dòng)的辛勞、宏大。特殊是對(duì)父母的付出的體味。因?yàn)槲覉@幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體味活動(dòng)意境。熬煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體悟動(dòng)手活動(dòng)的歡樂(lè)。2、豐盛幼兒的生活閱歷，增加幼兒的動(dòng)手能力。3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)動(dòng)手

10、做的過(guò)程。體悟意義和品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備1、剪刀、色卡紙若干。2、 老師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。活動(dòng)過(guò)程1、 老師展示已經(jīng)剪好的玫瑰花花，提問(wèn)啟發(fā)幼兒愛(ài)好：“小伴侶們看教師給你們帶來(lái)了什么?(玫瑰花)你們知師是怎樣做出來(lái)的嗎?”2、 老師用剪刀現(xiàn)場(chǎng)制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和辦法。3、 請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作玫瑰花。老師分離賦予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，鼓舞幼兒用其他色彩的卡紙制作。4、 制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開(kāi)展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動(dòng)。請(qǐng)幼兒回家后把花送給每天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)教學(xué)反思在這個(gè)試試的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，如我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)的一

11、定要折好后再剪，有的小伴侶還是亂剪，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得自在，浮現(xiàn)了不愿動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一狀況，我們決定利用個(gè)別談話、教師在旁賦予其平安感等手段解決其問(wèn)題，也信任一回生，兩回熟，多次以后這樣的狀況會(huì)隨之削減;另外，在色彩的挑選上，老師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賦予一些建議。因此在對(duì)我班孩子舉行教學(xué)時(shí)還是應(yīng)當(dāng)考慮的再周詳些。雖然是剛開(kāi)頭試試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的樂(lè)觀性都十分高，同時(shí)也激起孩子剪紙花的愛(ài)好。固然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問(wèn)題。但我們信任一邊實(shí)踐，想方法會(huì)把問(wèn)題解決好的，也信任我們的孩子一定能在剪紙花中找到歡樂(lè)的!5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小花被教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、

12、利用實(shí)際操作和嬉戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系。2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的益處和注重事項(xiàng)。3、情愿與伙伴合作完成嬉戲，合作時(shí)敬重他人的看法。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：五種色彩的積木、餐具若干，記錄紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師展示各種積木，啟發(fā)孩子的愛(ài)好。老師：教師帶來(lái)了無(wú)數(shù)積木，我們今日來(lái)玩積累木嬉戲，你們想玩嗎?2、利用嬉戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。這是教師堆的積木塔，大家要接受我的過(guò)關(guān)大考驗(yàn)才干玩嬉戲哦!老師展示不同色彩或外形搭成的4層積木塔。第一關(guān)：引領(lǐng)幼兒分離從上至下，從下至上數(shù)分離是什么色彩什么形體?如第一層是紅色立方體外形的。其次關(guān)：這

13、一層積木的上面一塊和下面一塊積木分離是什么色彩和外形的?(指著中間的一塊問(wèn))第三關(guān)：請(qǐng)認(rèn)真觀看這個(gè)積木高塔，記住每一塊積木的疊放挨次。然后老師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放挨次搭出一座一模一樣的積木塔。3、幼兒出示操作的結(jié)果，看一看與教師有什么不同?并請(qǐng)幼兒描述某一塊積木的上面和下面分離是什么色彩和什么外形的積木。4、利用實(shí)際操作啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)疊放物品的益處。四組變兩組，兩組的積木合在一起，想方法把這些積木搭起來(lái)，思量怎樣搭最高。活動(dòng)快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，(老師任意放，結(jié)果積木放不下)積木放不下，有什么方法讓積木放得下呢?引發(fā)孩子疊放整齊。5、發(fā)散孩子思維，生活中有

14、什么東西是疊放的。老師小結(jié)：剛才我們發(fā)覺(jué)把物品一個(gè)一個(gè)地疊放在一起就會(huì)比較節(jié)約空間，同時(shí)也很整齊。但疊放時(shí)小伴侶也要注重哦，有些物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，假如太高簡(jiǎn)單歪倒，就會(huì)把碗打破?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中我利用闖關(guān)嬉戲的形式舉行，孩子都很感愛(ài)好。從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)看，孩子對(duì)上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確，能清晰地辨別從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中我還注意一點(diǎn)就是按照我班孩子合作能力比較差這一點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)大多數(shù)都是以合作的形式舉行，如在其次個(gè)環(huán)節(jié)的闖關(guān)嬉戲，從4人到8人一組，在第一次嬉戲時(shí)有個(gè)別喜愛(ài)表現(xiàn)的孩子(鐘鎮(zhèn)陽(yáng)、陳朗)不理同組的伙伴，自己拿了積木

15、就搭，結(jié)果他們組是最后一個(gè)完成的，于是我與孩子一起分析了緣由，為什么?引領(lǐng)孩子商議著怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個(gè)闖關(guān)嬉戲中孩子基本上都能做到商議合作完成任務(wù)，而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)覺(jué)生活中疊放的物品時(shí)，孩子們的發(fā)言也十分樂(lè)觀，也發(fā)覺(jué)了疊放的益處，如占用的空間少，又美觀等。從這個(gè)活動(dòng)的效果看，孩子對(duì)空間位置都比較認(rèn)識(shí)，疊放的物品會(huì)比較節(jié)約空間，同時(shí)也很整齊的道理孩子也懂，假如能把重點(diǎn)放在實(shí)踐學(xué)習(xí)如何通過(guò)空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思量怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進(jìn)柜子的那一層最合適等，對(duì)我班的孩子挑戰(zhàn)性會(huì)更大一些。6、大班數(shù)學(xué)活

16、動(dòng)教案：七朵花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景本次教學(xué)活動(dòng)中，我把操作法作為幼兒學(xué)習(xí)編7的加法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)辦法，利用觀看表達(dá)溝通探究發(fā)覺(jué)小結(jié)提高等循環(huán)往復(fù)的操作練習(xí)中，讓幼兒在觀看這7朵花中進(jìn)一步把握加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體悟編應(yīng)用題的樂(lè)趣，又讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)展了數(shù)學(xué)能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒思維的靈便性、深刻性與規(guī)律性?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)7的不同組成辦法，進(jìn)展觀看和規(guī)律思維能力。2、學(xué)習(xí)7的加法，試試編加法題。3、能完整、精確的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言概括能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、看圖學(xué)習(xí)7的加法。2、知道加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、理解算式的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能按

17、照不同的畫面舉行敘述，并列出相應(yīng)的算式?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒用書瓢蟲找伴侶。2、花園的圖片1張：不同色彩、種類、大小等特征的花朵共7朵;紙、筆若干，7的加法算式題若干，蝴蝶和花朵的胸飾，背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)7的加法。二、引領(lǐng)幼兒觀看圖片問(wèn)題導(dǎo)入：這是什么時(shí)節(jié)?這么漂亮的花都是一樣的嗎?引領(lǐng)幼兒觀看，尋覓花朵的不同特征。三、看圖列式1、算一算：花園里一共有多少花朵?2、幼兒試試按照花朵的特征編加法題，并講講題目所表示的意思。(2+5=7 2朵花有葉子，5朵花沒(méi)有葉子)老師：有誰(shuí)也是找到這個(gè)特征，但是編的題目不一樣?(5+2=7)引領(lǐng)幼兒理解：加號(hào)兩邊的數(shù)字換一換，答案是一樣的。四、動(dòng)腦筋1、老

18、師：有幾道題目都是1+6=7，表示的意思一樣嗎?2、老師小結(jié)：花園里一共有7朵花，大家列出題目的按照雖然不一樣，但是答案是一樣的。五、幼兒操作幼兒用書瓢蟲找伴侶。六、做嬉戲：蝴蝶找花1、介紹嬉戲規(guī)章：花和蝴蝶身上都有數(shù)字，蝴蝶聽(tīng)著音樂(lè)找花，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，花和蝴蝶必需結(jié)成一對(duì)。檢驗(yàn)：蝴蝶和花的兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)正巧是7，就算勝出。2、幼兒挑選角色玩嬉戲。3、交換角色再次嬉戲。教學(xué)反思學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)的規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，具有一定特點(diǎn)的邏輯，密切聯(lián)系幼兒身邊的生活實(shí)際。學(xué)習(xí)七朵花研討課，我運(yùn)用幼兒生活中認(rèn)識(shí)易理解的漂亮的花朵，設(shè)計(jì)花園圖片舉行教學(xué)，按花朵的不同色彩、種類、大小等特征。直觀解決教學(xué)

19、學(xué)問(wèn)的抽象性與幼兒思維詳細(xì)形象。加深幼兒理解加號(hào)左、右邊的兩個(gè)加數(shù)可以交換位置和不變的道理，能讓幼兒在進(jìn)展思維中體悟，感知物體的數(shù)量與變換及學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，我的教學(xué)能做到讓幼兒在想一想，練一練，玩一玩的練習(xí)中得到鞏固。本節(jié)課的囫圇教學(xué)過(guò)程能激活幼兒探索學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，能較好地達(dá)到教學(xué)目的。7、大班數(shù)學(xué)歡樂(lè)數(shù)學(xué)教案大班計(jì)算活動(dòng)歡樂(lè)數(shù)學(xué)執(zhí)教：黃建碧活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，試試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟數(shù)學(xué)的魅力。3、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加

20、法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，成功、失敗、歡快的音樂(lè)各一首?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題1、師：小伴侶，歡迎你們來(lái)到歡樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是歡樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!ye! 首先我要向你們介紹今日的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛(ài)吃水果，今日我為你們預(yù)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、

21、歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)水果。答錯(cuò)不嘉獎(jiǎng)也不懲處。但要自己自立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的好漢榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。2、師：答題開(kāi)頭。請(qǐng)聽(tīng)題3 3=?(老師請(qǐng)三位選手輪番回答) 幼兒：3 3=6 師：(展示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果嘉獎(jiǎng)。3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次舉行)小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(老師板書)小伴侶看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在臨時(shí)率先，但唐老鴨和小熊也不

22、要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次個(gè)環(huán)節(jié)歡樂(lè)數(shù)學(xué)，其次關(guān)。Ye!三、歡樂(lè)數(shù)學(xué)其次關(guān)。1、師：其次關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今日我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小伴侶請(qǐng)你算一算。2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。(1)、幼兒自由研究，請(qǐng)幼兒口述。(2)、老師完整敘述，并板書：2 3=53、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案靜靜地放在心里。4、挑戰(zhàn)開(kāi)頭：米老鼠隊(duì)可以挑選唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑

23、戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。(唐老鴨隊(duì)可以是隨意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)推斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。5、小結(jié)：在其次關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì))四、歡樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1、第三關(guān)，搶答題。我展示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你回怎么算：(2 3=5)對(duì)!我們就用這種辦法來(lái)算。2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出板凳后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)頭。注重：隊(duì)長(zhǎng)必需在我說(shuō)開(kāi)頭之后才干敲響搶答器。好!預(yù)備!搶答開(kāi)頭。3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水

24、果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?五、統(tǒng)計(jì)1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，老師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也無(wú)數(shù)。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼十分興奮，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶祝一下(老師打出禮花)跳起來(lái)吧!2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)8、大班數(shù)學(xué)教案：歡樂(lè)數(shù)學(xué)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：歡樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，試試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟數(shù)學(xué)的魅力?；顒?dòng)預(yù)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3

25、、水果卡片若干，禮花一個(gè)，成功、失敗、歡快的音樂(lè)各一首?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題1、師：小伴侶，歡迎你們來(lái)到歡樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是歡樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!ye! 首先我要向你們介紹今日的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛(ài)吃水果，今日我為你們預(yù)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)水果。答

26、錯(cuò)不嘉獎(jiǎng)也不懲處。但要自.己自立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的好漢榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。2、師：答題開(kāi)頭。請(qǐng)聽(tīng)題3 3=?(老師請(qǐng)三位選手輪番回答) 幼兒：3 3=6 師：(展示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果嘉獎(jiǎng)。3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次舉行)小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(老師板書)小伴侶看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在臨時(shí)率先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次個(gè)環(huán)節(jié)歡樂(lè)數(shù)學(xué)，其次關(guān)。ye!三、歡樂(lè)數(shù)學(xué)其

27、次關(guān)。1、師：其次關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今日我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小伴侶請(qǐng)你算一算。2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。(1)、幼兒自由研究，請(qǐng)幼兒口述。(2)、老師完整敘述，并板書：2 3=53、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案靜靜地放在心里。4、挑戰(zhàn)開(kāi)頭：米老鼠隊(duì)可以挑選唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。(唐老鴨隊(duì)可以是隨意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)推斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨

28、隊(duì)得到一個(gè)水果?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。5、小結(jié)：在其次關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì))四、歡樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。1、第三關(guān)，搶答題。我展示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你回怎么算：(2 3=5)對(duì)!我們就用這種辦法來(lái)算。2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出板凳后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)頭。注重：隊(duì)長(zhǎng)必需在.我說(shuō)開(kāi)頭之后才干敲響搶答器。好!預(yù)備!搶答開(kāi)頭。3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?五、統(tǒng)計(jì)1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，老師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到

29、水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也無(wú)數(shù)。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼十分興奮，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶祝一下(老師打出禮花)跳起來(lái)吧!2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)9、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)宮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。2.訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力?；顒?dòng)預(yù)備：幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種色彩寫的110的數(shù)字各一個(gè))、數(shù)字牌每人一塊?；顒?dòng)過(guò)程：師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮嬉戲一

30、：做的對(duì)有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如：看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。嬉戲二：踏得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)在地上隨意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅色彩數(shù)字;踩比3大、比7小的黑色彩的數(shù)字。嬉戲三：排得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的羅列和分類)1.按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次羅列。2.按圖形的色彩不同將數(shù)字按從小到大的挨次羅列。嬉戲四：比得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好伴侶，找到伴侶后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大

31、的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣大的幼兒互相擁抱做好伴侶。2.要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)10以內(nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2.提升敏捷性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序。綱要中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提升?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)宮這個(gè)嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。囫圇活動(dòng)以去數(shù)學(xué)宮的情境貫通，分成了三個(gè)環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在

32、設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，每個(gè)環(huán)節(jié)的要求都不同，注重到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了不同程度的提升。每個(gè)一環(huán)節(jié)也都注重到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過(guò)程中自己運(yùn)算、檢查，在與伙伴的不斷碰撞中，計(jì)算能力得到了提升。特殊是闖關(guān)活動(dòng)中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個(gè)個(gè)參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，使孩子們樹(shù)立了自我檢查的意識(shí)，活動(dòng)的能動(dòng)性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。活動(dòng)中運(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說(shuō)過(guò)了不能再說(shuō)的要求，孩子們又要聽(tīng)好伙伴報(bào)的算式，還要自己想好搶答的算式，注重力十分集中，在一個(gè)數(shù)的算式報(bào)完后，能主動(dòng)提出換一個(gè)數(shù)字，參加活動(dòng)的樂(lè)觀性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成

33、了男隊(duì)和女隊(duì)，回答對(duì)的孩子手上貼上五角星，嬉戲結(jié)束后檢查男隊(duì)和女隊(duì)的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了嬉戲的結(jié)果。不過(guò)在活動(dòng)中過(guò)程中也展現(xiàn)出了一些問(wèn)題?；顒?dòng)的開(kāi)頭，孩子們開(kāi)著汽車進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，原來(lái)以為這樣更適合幼兒，沒(méi)想到孩子們都焦急得停車，把數(shù)字都攔住了，而且每個(gè)停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有的擠了。接下來(lái)的闖關(guān)嬉戲中，孩子們的個(gè)體差異比較突出，因?yàn)橐竺總€(gè)孩子都參加嬉戲，能力強(qiáng)的幼兒都能跟著教師的思路，聽(tīng)清每一關(guān)的要求舉行嬉戲，而有的能力較弱的孩子就顯得無(wú)所事事，只是注重到嬉戲的過(guò)程，沒(méi)有按要求完成任務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“找禮

34、物”時(shí)，孩子們看到禮物都很高興，都焦急想去找禮物，好多幼兒就沒(méi)有聽(tīng)清要求，沒(méi)有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，嬉戲秩序有點(diǎn)混亂。10、大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)宮幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)宮活動(dòng)目標(biāo)1、在嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。2、訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備 幾何圖形片10張，紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板(上有紅黑綠三種色彩寫的1-10的數(shù)字)，數(shù)字牌每人一塊。活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮。二、數(shù)學(xué)嬉戲1、嬉戲：做的對(duì)有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))(1)目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作(2)添上或去掉1后做動(dòng)作。如：

35、看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。2、嬉戲：踏得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)(1)在地上隨意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。(2)教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅色彩數(shù)字;踩比3大、比7小的黑色彩的數(shù)字。3、嬉戲：排得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的羅列和分類)(1)按圖形的形.狀不同將數(shù)字從大到小的挨次羅列。(2)按圖形的色彩不同將數(shù)字按從小到大的挨次羅列。4、嬉戲：比得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)(1)每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好伴侶。(2)找到伴侶后兩位幼兒比較數(shù)字的大小：數(shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作;數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作;數(shù)字一樣大的幼兒互相擁抱做

36、好伴侶。三、要求幼兒根據(jù)胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)宮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入嬉戲師：今日天氣真好讓我們開(kāi)著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室)師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)

37、，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。二、闖關(guān)嬉戲1、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!師：教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。師：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2。幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。2、錄音：小伴侶你們真棒!歡迎進(jìn)入其次關(guān)：投擲。師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。師：請(qǐng)小伴侶算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)3、錄音：小伴侶你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些

38、算式的得數(shù)等于它。4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還為你們預(yù)備了無(wú)數(shù)的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。三、結(jié)束部分今日你們玩得愉快嗎?那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車回家吧!活動(dòng)反思：綱要中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉阪覒蛑械靡圆煌倪M(jìn)展和提升?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)宮這個(gè)嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。12、大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)填空題幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)填空題活動(dòng)目標(biāo)1.利用幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。2.在學(xué)習(xí)了1

39、0以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題?；顒?dòng)預(yù)備1.圖片-大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè);蘋果7個(gè)、梨子3個(gè)。2.小動(dòng)物卡片(兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程一、看圖列6的算式1.展示圖片：4個(gè)大皮球，2個(gè)小皮球讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么、有多少、有什么異同。2.引領(lǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說(shuō)出：“一部分是大皮球，有4個(gè);一部分是小皮球，有2個(gè)?！?.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4二、看圖列10的算式1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么、有多少、有什么異同。2.幼兒說(shuō)出總數(shù)

40、，然后讓幼兒把水果分類，并說(shuō)出：“一部分是蘋果，有7個(gè);一部分是梨子，有3個(gè)?！?.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7三、引領(lǐng)幼兒做-對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)(1) 7 + 3 = 10蘋果是7個(gè)(部分?jǐn)?shù))，梨了是3個(gè)(部分?jǐn)?shù))，總體是10個(gè)(總數(shù))。同理：3+7=10 4+2= 2+4=6引領(lǐng)幼兒說(shuō)出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?(2)10 -? = 7水果有10個(gè)， 蘋果有3個(gè)，梨子有7個(gè)。10是總數(shù)，3部分?jǐn)?shù)，7是部分?jǐn)?shù)。同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4引領(lǐng)幼兒說(shuō)出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾

41、個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?四、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)有的什么，總數(shù)有多少，舉行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說(shuō)給伙伴聽(tīng)。六、幼兒玩橡皮泥規(guī)章是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒.說(shuō)出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪

42、是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。七、幼兒熟悉括號(hào)( )書面練習(xí);3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.感知生活中有邏輯的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。2.辨認(rèn)圖形羅列的規(guī)章，并根據(jù)其序列延長(zhǎng)該圖形。3.進(jìn)展觀看、分析的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：超市、書店、出示大舞臺(tái)、數(shù)學(xué)角。2.在超市里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定邏輯的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。3.書店里擺設(shè)按大事變化的先后挨次羅列的圖

43、片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。4.出示大舞臺(tái)里預(yù)備了各種色彩的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。5.數(shù)學(xué)角里預(yù)備了按故事情節(jié)變化的先后挨次的小卡片、故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知活動(dòng)-逛超市支配、布置相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激活幼兒探索的愛(ài)好。教師以伴侶身份帶領(lǐng)幼兒逛超市，超市里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的邏輯排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆美人痣。二、合作活動(dòng)-逛書店教師帶幼兒們逛完了超

44、市，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了書店，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。教師說(shuō)孩子們，今日書店阿姨把圖片的挨次搞錯(cuò)了，我們來(lái)協(xié)助阿姨給圖片分類排序好嗎?大家等不急了，忙說(shuō)：好!接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開(kāi)頭按大事變化的先后挨次羅列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既進(jìn)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表達(dá)本組的羅列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，出示溝通，要求發(fā)言的幼兒用先后最后的句式來(lái)敘述。三、操作活動(dòng)-出示大舞臺(tái)教師帶領(lǐng)孩子們幫書店阿姨把圖片收拾好后，又帶大家來(lái)到出示大舞臺(tái)，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和

45、制造力;在這里，教師給他們預(yù)備了各種豐盛多彩的材料;在這里，小伴侶們可以縱情的享受制造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的自信念，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)頭，教師以一個(gè)主持人的身份浮現(xiàn)在小伴侶的活動(dòng)中，小伴侶們挑選自己喜愛(ài)的材料舉行，在規(guī)定的時(shí)光范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向出示舞臺(tái)，在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣出示自己的風(fēng)采。每一個(gè)模特出示完畢，主持人采訪模特：你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序邏輯?他十分驕傲地回答：我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠的邏輯來(lái)羅列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票!主持人接著喊：下一個(gè)。一個(gè)個(gè)都是那

46、么自信，一個(gè)個(gè)都是那么精彩，一個(gè)個(gè)都是那么彌漫活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)歡樂(lè)數(shù)學(xué)教案反思設(shè)計(jì)意圖：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)能力也隨之大大提升。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師都是采納單一的集體授課形式，忽略孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，忽略孩子的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，孩子缺乏了探究，操作的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)歡樂(lè)數(shù)學(xué)，讓幼兒投入到嬉戲中，在嬉戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)教導(dǎo)已不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，試試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合

47、作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟數(shù)學(xué)的魅力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片若干活動(dòng)過(guò)程：一、以好玩的比賽形式導(dǎo)入課題：師：小伴侶，歡迎你們嘮叨歡樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是數(shù)學(xué)欄目主持人小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠

48、、唐老鴨、小熊都很喜愛(ài)吃水果，今日我為你們預(yù)備了無(wú)數(shù)水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、利用必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運(yùn)算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。1、利用歡樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。師：第一關(guān)：必答題。要求三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)水果，但要自己自立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的好漢榜上。看哪一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。師：答題開(kāi)頭。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?5+2=?6+1=?(老師請(qǐng)三位選手輪番回答)回答正確者，給與水果嘉獎(jiǎng)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次舉行)

49、小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)現(xiàn)在臨時(shí)率先，但其他對(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次環(huán)節(jié)歡樂(lè)數(shù)學(xué)，歡樂(lè)無(wú)限!ye!2、利用歡樂(lè)數(shù)學(xué)其次關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。師：其次關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今日我?guī)?lái)一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖片上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請(qǐng)小伴侶算一算。師：我這還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。幼兒自由研究，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子，又爬來(lái)3條，一共有幾條蟲子)師：我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案靜靜

50、的放在心里。每隊(duì)隨意隊(duì)員答題，答題正確者嘉獎(jiǎng)水果一個(gè)。小結(jié)：在其次關(guān)中，每隊(duì)的表現(xiàn)都很好，我給每一隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì))3、利用歡樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。師：第三關(guān)，搶答題。我展示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。當(dāng)我說(shuō)搶答開(kāi)頭。小伴侶拿起樂(lè)器舉行搶答。幼兒看圖片內(nèi)容舉行運(yùn)算搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)水果一個(gè)。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果?三、活動(dòng)結(jié)束：師：三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。某某隊(duì)得到的水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)的水果也多。我們一起來(lái)慶祝一下吧?；顒?dòng)反思對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致枯

51、燥和乏味。常言道：愛(ài)好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中飾演著很重要的角色。按照指南的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好是主要。指南指出：“寓教導(dǎo)于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的有利手段。通過(guò)嬉戲形式舉行抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升幼兒思維的樂(lè)觀性，使幼兒在開(kāi)心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增加。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的愛(ài)好，而且樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理

52、的進(jìn)展，從而間接激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒，我們約定要切忌批判，一定要鼓舞。體現(xiàn)的活動(dòng)中，一個(gè)提問(wèn)出來(lái)，我總請(qǐng)中下水平的孩子回答，他們的勝利能為其他幼兒樹(shù)立信念。即便錯(cuò)了，我們也說(shuō)：“雖然不對(duì)，但今日你已經(jīng)動(dòng)腦筋了，下次會(huì)對(duì)的!”原來(lái)有的灰心的孩子一聽(tīng)這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒，我們?cè)诨顒?dòng)中有意多幫他幾次，有意多請(qǐng)他回答問(wèn)題，讓他有良好的感覺(jué)，消退緊急感。一旦他錯(cuò)了，我們也毫不在意在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油!”老師善意的鼓舞對(duì)調(diào)整他的心情，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。

53、鼓舞是孩子愛(ài)好的萌芽、自信的起點(diǎn)。但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜愛(ài)歡樂(lè)數(shù)學(xué)，提升幼兒的計(jì)數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步討論、探研，使我們的幼教工作提升一個(gè)新的臺(tái)階。15、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)王國(guó)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。3、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎(jiǎng)品(有算式題)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入嬉戲(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車?yán)@活動(dòng)室)將車停到停車場(chǎng)，聽(tīng)好停

54、車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)二、闖關(guān)嬉戲1、對(duì)暗號(hào)請(qǐng)教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。2、看誰(shuí)速度快請(qǐng)小伴侶站在黃線上，小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法?；卮鹫_一題往前邁一步，看誰(shuí)先到達(dá)盡頭。3、送皮球回家皮球上貼著算式，請(qǐng)?jiān)谀玫狡で驎r(shí)，報(bào)出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。4、慶祝闖關(guān)勝利數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王預(yù)備了小禮物。找一找哪個(gè)和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國(guó)王送給你的禮物。三、結(jié)束部分帶著禮物開(kāi)著汽車回家!反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期

55、的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。16、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)跳數(shù)字競(jìng)賽教案反思活動(dòng)目的：1.復(fù)習(xí)有關(guān)字詞;2.鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的熟悉;3.增加幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：在戶外地面上畫好嬉戲圖形;每個(gè)格子里放一張數(shù)卡(背面寫有字或詞)活動(dòng)玩法：將幼兒分成兩組，嬉戲開(kāi)頭時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)格中，并拾起數(shù)1讀出數(shù)卡背面的字(詞)，讀對(duì)的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字挨次2、3、410逐格跳，讀錯(cuò)的就停止嬉戲，再換同組其他小伴侶。競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，哪組小伴侶手里的卡片多，哪組就是成功者?；顒?dòng)反思：這次數(shù)學(xué)活動(dòng)

56、，我細(xì)心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)開(kāi)頭，我?jiàn)W秘地說(shuō)要與數(shù)字伴侶做嬉戲,孩子們注重力一下子給吸引住了，利用讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說(shuō)說(shuō)數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里舉行著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年代日的概念，感知到了年代日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂(lè)開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激活了孩子人人去探索、人人去發(fā)覺(jué)，自己悟出了年代日之間的關(guān)系。17、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)生活中的數(shù)學(xué)教案反思目標(biāo)：1.調(diào)查、發(fā)覺(jué)生活中到處有數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)

57、的趣味性和有用性。2.知道一些標(biāo)準(zhǔn)用具的作用。3.進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。預(yù)備：1.流調(diào)查表，感觸數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。(1)溝通調(diào)查狀況。大組溝通調(diào)查狀況，介紹自己的調(diào)查表。(2)小結(jié)：數(shù)學(xué)在人們的生活中是無(wú)處不在的，為人們的生活帶來(lái)了便利。2.了解統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量工具的作用。(1)幼兒測(cè)量桌面。(2)用尺子舉行測(cè)量，記錄結(jié)果。(3)拓展閱歷。你知道生活中還有哪些標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)量工具?3幼兒操作。幼兒結(jié)成小組，挑選同一種測(cè)量工具看結(jié)果是否一樣。活動(dòng)反思：在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好為主要目的來(lái)舉行教學(xué)，讓幼兒

58、能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感觸數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺(jué)數(shù)字中的神秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。能利用在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我進(jìn)行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能樂(lè)觀的參加活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的閱歷與學(xué)問(wèn)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。18、大班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的數(shù)學(xué)教案反思設(shè)計(jì)意圖孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)堆積了一定的生活閱歷。 新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問(wèn)題和合作能力。”并要求我們的活動(dòng)內(nèi)容能來(lái)自于孩子的生活，并是孩子所認(rèn)識(shí)的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中堆積，在生活中得到進(jìn)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去?；顒?dòng)目標(biāo)：1，初步理解年代日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，31天，總共365天。2，引領(lǐng)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具，把握日歷查看的辦法。3，培養(yǎng)幼兒的觀看和想象能力，進(jìn)展幼兒的交往能力。4，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備1， 大字卡年代日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)別)小字卡，數(shù)字卡(28 30 31 365