物理老師教育心得

1、第 第 頁物理老師教育心得關(guān)于物理老師教育心得1首先，理解綜合科學(xué)的要旨科學(xué)應(yīng)如何整合在整合科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分重視培育同學(xué)在該領(lǐng)域的科學(xué)素養(yǎng)和技能，主要包括以下四個方面：1.能夠了解自然科學(xué)的基本知識，包括自然科學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，能夠定量描述自然科學(xué)進(jìn)展的現(xiàn)象和規(guī)律，了解自然科學(xué)進(jìn)展的最新成果和成果及其對社會進(jìn)展的影響。2.能夠設(shè)計并完成試驗(yàn)，說明試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，通過分析推理得出試驗(yàn)結(jié)論，依據(jù)要求設(shè)計簡約的試驗(yàn)方案。3.能夠閱讀自然科學(xué)數(shù)據(jù)。包括能夠理解圖表的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，閱讀一般科普文章，依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)得出相關(guān)結(jié)論。4.應(yīng)用自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的技能，包括用自然科學(xué)基礎(chǔ)知識說明和說明人

2、類生活和社會進(jìn)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識評價相關(guān)觀點(diǎn)、試驗(yàn)方案、過程和結(jié)果。第二，設(shè)計綜合問題，促進(jìn)跨學(xué)科融合科學(xué)綜合包括藝術(shù)和科學(xué)的大綜合，科學(xué)之間的大綜合和各個學(xué)科的小綜合。至于物理教學(xué)如何表達(dá)在理科綜合課程中，一方面要留意與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，也要留意物理本身各個學(xué)科的交叉和相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重培育同學(xué)分析問題和解決問題的技能。設(shè)計涉及到日常生活中的各種物理問題，以及涉及到多學(xué)科綜合問題的物理問題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。為了更好地適應(yīng)理科綜合教學(xué)，雖然高中課程分科目，但為了適應(yīng)高考綜合科目，老師要查找相關(guān)科目的交

3、叉點(diǎn)進(jìn)行爭論，同學(xué)可以在考試時適當(dāng)增加一門理科綜合考試，可以拓展同學(xué)的思維角度，真正培育同學(xué)從掌控知識到培育技能的轉(zhuǎn)變。其實(shí)同學(xué)在中學(xué)是可以全面培育的。一方面，這是為進(jìn)入高中做預(yù)備。另一方面，高考許多綜合理科題，中學(xué)知識就能解決。第三，依據(jù)科學(xué)的綜合特征，調(diào)整物理教學(xué)思維科學(xué)綜合中關(guān)于綜合命題的原那么和內(nèi)容有許多，但在整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有發(fā)生較大改變的前提下，命題要遵循客觀事實(shí)，有一個漸漸深化和增加學(xué)科滲透與綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)部的小綜合，其次是科學(xué)之間的綜合，最末是文理之間的大綜合。在教學(xué)中，要防止把交叉學(xué)科和綜合知識放在過高的水平上的傾向，各科老師用太多的精力去處理其他學(xué)科的知

4、識或過于著重學(xué)科之間的聯(lián)系，會導(dǎo)致各科知識的教學(xué)效果明顯下降。同學(xué)在新一輪綜合試題上花費(fèi)了太多精力。這樣一來，同學(xué)就跟不上各個學(xué)科的培育，更談不上具備良好的綜合技能。和其他學(xué)科一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果都存在著學(xué)位問題。掌控這個學(xué)位將是取得良好教學(xué)效果的前提。在高中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法著重同學(xué)如何掌控各種學(xué)科的知識。目前還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識，這是考理科綜合題的關(guān)鍵。作為一名學(xué)科教學(xué)的物理老師，要立足于本學(xué)科，著重本學(xué)科知識的傳授和專業(yè)技能的培育，著重與其他學(xué)科的結(jié)合，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各種知識的技能。作為中學(xué)物理老師，我們應(yīng)當(dāng)做好以下兩件事：1.重視基礎(chǔ)物理教育中學(xué)物理內(nèi)容豐富，包

5、括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理中的基本概念、定理、定律，也包括許多試驗(yàn)。在教學(xué)中，不僅要牢牢掌控各部分的基礎(chǔ)知識，還要留意各部分知識的滲透和綜合。高三，要同時把重點(diǎn)放在教學(xué)大綱和考試說明所涵蓋的知識上，肯定要引導(dǎo)同學(xué)客觀地把握知識結(jié)構(gòu)，把握主線，梳理線索，放基礎(chǔ)復(fù)習(xí)通過后，進(jìn)行第二階段的理科復(fù)習(xí)。在這個階段，學(xué)科知識和學(xué)科技能要緊密結(jié)合，要有講練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。綜合測試是高水平的技能測試。一道試題跨越兩三個(或更多)學(xué)科。它從不同的學(xué)科進(jìn)行分析和說明，并從宏觀的角度進(jìn)行端詳。這種技能永久不可能在短時間內(nèi)脫穎而出，而是需要一個長期的訓(xùn)練過程。新課中，老師要講解清晰物理知識點(diǎn)的內(nèi)

6、涵，復(fù)習(xí)章節(jié)時要全面論述其外延;復(fù)習(xí)時要與相關(guān)學(xué)科的相關(guān)知識連接，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的相互滲透和融合。由淺入深，有易有難。假如能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程，就能不斷提高同學(xué)的綜合技能，升華知識。2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然和社會問題的綜合融合。首先，要找出物理學(xué)與其他學(xué)科的知識交集，“綜合試題”大多設(shè)計在知識網(wǎng)絡(luò)的交集處。這些試題要求同學(xué)留意理解事物的整體結(jié)構(gòu)和功能，以及事物。關(guān)于物理老師教育心得2一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)老師，肩負(fù)教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、不斷

7、提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)技能，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)工作教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下面的工作：1、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解同學(xué)的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。在此

8、基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件。細(xì)心備寫每一個教案2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。3、在課后，仔細(xì)實(shí)時批改作業(yè)，實(shí)時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進(jìn)行階段性檢測，實(shí)時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。4、在平常仔細(xì)參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一年

9、來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。三、切實(shí)抓好班主任工作。八班級同學(xué)通過一年的中學(xué)學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力，個別同學(xué)紀(jì)律開始松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡單在這個非常的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道，個人總結(jié)物理老師個人年度工作總結(jié)。我的詳細(xì)做法是：1、加高校習(xí)、執(zhí)行中同學(xué)守那么、中同學(xué)日常行為規(guī)范的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行中同學(xué)守那么和中同學(xué)日常行為規(guī)范，嚴(yán)格要求同學(xué)。2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥?/p>

10、能量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作那么，時時提示自己為人師表。3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為。心理學(xué)告知我們：人的接受心理由觀測技能、感知技能、認(rèn)識水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合同學(xué)的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中規(guī)范一道德，我是主人、抱負(fù)與信念、要學(xué)會學(xué)習(xí)、神圣的使命。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好

11、。4、“三位一體”的互促法。教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任顯著是不夠的，而要先靠各種能量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，實(shí)時反饋同學(xué)狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。四，教育教學(xué)成果。一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成果。我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛深厚，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成果。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團(tuán)集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。我還在下半年進(jìn)行的全鄉(xiāng)中青年老師基本功比武

12、中榮獲一等獎。五、正視自我，明確努力方向?！敖馃o足赤，人無完人，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能實(shí)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點(diǎn)子上。4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)于物理老師教育心得3一、細(xì)心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以

13、往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認(rèn)真研讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在教學(xué)每個一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的進(jìn)步。二、培育愛好激起學(xué)習(xí)上心性愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是同學(xué)學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓同學(xué)參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓同學(xué)在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開展課外實(shí)踐活動，如：弄課外小試驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長開展

14、家庭活動。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激起學(xué)習(xí)愛好。三，重探究教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力我明白科學(xué)探究是增加同學(xué)體驗(yàn)的一種有效方式探究能激起同學(xué)的思惟潛力，探究能培育同學(xué)的動手潛力，觀測潛力創(chuàng)新潛力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究情形，假設(shè)器材不足或沒有器材，我就自制或教同學(xué)自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)覺收獲較大：同學(xué)的自學(xué)潛力明顯加強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的上心性主動性明顯加強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較簡約而四、多給同學(xué)鼓舞和幫忙培育學(xué)習(xí)自信心物理是八班級同學(xué)開始接觸的一門新課，起初，同學(xué)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不

15、足有的學(xué)天生績不抱負(fù)。這類狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進(jìn)展培育同學(xué)的星期動身。適時給同學(xué)鼓舞，給他們信心，不弄偏困難。從多方應(yīng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價。用贊美的眼光看同學(xué)，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，這天不行明天行。對有困難的同學(xué)耐煩的輔導(dǎo)和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學(xué)由怕物理到喜愛，由差到好。五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書而且育人放下老觀念和老思想，放手讓同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、簡約中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對同學(xué)情感立場和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何

16、培育同學(xué)的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。關(guān)于物理老師教育心得4今年暑假煙臺市組織了物理老師的教材培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：一、自主、合作、探究在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和積極的立場，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的技能為中心，為重點(diǎn)。開課的老師自身素養(yǎng)較高，駕馭課堂技能強(qiáng)，對于同學(xué)錯誤性的認(rèn)識，老師能夠?qū)崟r通過試驗(yàn)等方法予以講解。如：在運(yùn)動的描述的課中，同學(xué)得的錯誤結(jié)論，老師立刻利用簡約的試驗(yàn)，訂正

17、了同學(xué)的錯誤想法，教學(xué)的機(jī)敏性真是特別不錯。課堂設(shè)計新奇，表達(dá)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。在運(yùn)動的快慢一課中，“漂流瓶”的同學(xué)活動，讓同學(xué)在玩中學(xué)，把同學(xué)零散的生活閱歷，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在試驗(yàn)中讓同學(xué)自選器材，自己探究多種試驗(yàn)方法，并且能夠再讓同學(xué)爭論驗(yàn)證尋求最正確的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛特別活躍。另外老師擅長運(yùn)用啟發(fā)，老師引入新課、提問題時有針對性，讓同學(xué)有的放矢;幽默、流暢、精美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有老師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在游戲中掌控知識。開課老師特別著重同學(xué)探究技能的培育，讓每個同學(xué)都有展示自我的機(jī)會。讓同學(xué)自己起來談自己的想法，同學(xué)積極性

18、很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨(dú)具匠心，恰到好處。二、老師能敏捷地運(yùn)用教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。老師在講課時，不拘泥于教材順次，而是依據(jù)實(shí)際需要敏捷變動。物理新課改后，需要同學(xué)接觸學(xué)習(xí)許多的信息，而在有限的時間內(nèi)向同學(xué)傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動同學(xué)各種感官參加學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有試驗(yàn)條件下不能完成的試驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓同學(xué)在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。老師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓同學(xué)感受，降低了教學(xué)難度。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)許多東西，但是美妙中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如老師的鼓舞手段應(yīng)當(dāng)實(shí)時、多樣;在予以同學(xué)展示自我風(fēng)采的機(jī)會時，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分、徹底的進(jìn)行思索、爭論，而不搞形式主義;再是老師在課前與同學(xué)溝通的時間太長，影響了聽課的效果;有些老師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓同學(xué)順著