神奇的升力教學設(shè)計

1、 9.4神奇的升力教材分析本節(jié)的主要內(nèi)容有：通過實驗了解流體壓強與流速的關(guān)系，分析飛機升力產(chǎn)生的原因，應(yīng)用流體壓強與流速的關(guān)系解釋一些現(xiàn)象。上一章所學的液體壓強和大氣壓強的知識是流體在靜止狀態(tài)下的一些現(xiàn)象和規(guī)律，前面學生又學習了浮力，這里學習升力，既有利于學生用類比的方法進行學習，也便于學生比較兩者的區(qū)別?？傊竟?jié)內(nèi)容與浮力、液體的壓強及大氣壓強有關(guān)，可使學生初步認識流體力學的一些基本知識。教學目標知識與技能1、了解流體的壓強與流速的關(guān)系，會用流體的壓強與流速的關(guān)系解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。過程與方法3、通過動手實驗觀察、探究流體的壓強與流速的關(guān)系。4、通過分析推理探

2、究飛機的升力是這樣產(chǎn)生的。情感態(tài)度與價值觀5、通過觀察流體壓強與流速的關(guān)系的一些神奇的現(xiàn)象，并分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，領(lǐng)略到科學的奧妙，產(chǎn)生熱愛科學的情感，激發(fā)探索自然現(xiàn)象的興趣。教學重點：流體壓強和流速的關(guān)系。教學難點：由于學生看不見氣體的流動，所以，通過實驗現(xiàn)象間接分析總結(jié)出流體壓強與流速的關(guān)系，對學生來講比較困難。教學準備：紙條、乒乓球、漏斗、塑料吸管、水、電吹風、機翼模型。教學過程一、組織教學二、檢查復(fù)習提問：什么叫浮力？浮力是怎樣產(chǎn)生的？學生回答，集體點評。三、探究新知1、引入新課播放飛機翱翔藍天的圖片。 師：使飛機飛上藍天的力是浮力嗎？學生討論，教師巡回指導(dǎo)（分析飛機靜止在地面上和

3、飛翔在天空的浮力情況。）學生：不是浮力。師：不是浮力，因為靜止在地面和飛翔在藍天浮力一樣的，如果是浮力的話，飛機就不能靜止在地面上，那么到底是什么神奇的力使飛機升空呢？下面我們來研究這個問題。2、問題設(shè)計一流體的壓強與流速有什么關(guān)系？師：水、空氣等都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。流體運動時在流速不同的地方會出現(xiàn)一種神奇的特性，下面請同學們完成活動1 奇妙的實驗。學生完成活動1 奇妙的實驗a倔強的紙片，b不聽話的乒乓球,c簡易噴霧器。教師巡回指導(dǎo)（注意觀察氣流的變化和出現(xiàn)的現(xiàn)象）師：在倔強的紙片中，你們觀察的現(xiàn)象是什么？生：紙面向中央靠攏，枝條向上飄起。師：對。與我們想象的現(xiàn)象不同，而且正好相反，什么

4、原因?qū)е碌哪?？分析一下紙條兩邊的氣流一樣嗎？生：不一樣，里面氣流快，上面氣流快。師：看來，這種奇妙的現(xiàn)象應(yīng)該是流速不同導(dǎo)致的。我們知道，紙條的運動應(yīng)該是兩邊的壓力不同導(dǎo)致的，而紙條兩邊的受力面積相同，所以紙條兩邊的壓強不同，流速大的地方壓強小，流速小地方壓強大。下面請同學們分析一下實驗b和c產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。學生按上述思路分析并及時補充。小結(jié)：從上面的3個奇妙的實驗可以歸納得出：流體的壓強與流速的關(guān)系，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大。二升力是怎樣產(chǎn)生的？演示活動2 認識升力取一個飛機機翼模型裝在支架上，把電吹風置于機翼模型的正前方。當電吹風通電運轉(zhuǎn)時，讓學生觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象（機翼模型向上運

5、動）師：使機翼模型上升的力是怎樣產(chǎn)生的？學生討論，教師巡回指導(dǎo)（分析機翼上下方的流速和壓強的情況。）學生展示，師生交流。小結(jié)：由于飛機機翼的特殊形狀，氣流通過模型上方的流速比下方的流速大，根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系，即流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大，于是就產(chǎn)生了向上的升力。如果我們機翼模型反過來，再吹風，機翼模型就不會上升了。實驗演示，飛機升力就是這樣產(chǎn)生的。三升力、浮力有哪些異同？學生討論，教師巡回指導(dǎo)（從力的產(chǎn)生原因 ，力的方向，施力物體，受力物體等方面分析。）學生展示討論結(jié)果，師生交流補充。力的方向相同，施力物體、受力物體相同。產(chǎn)生原因不同，一個是靜止流體壓強與深度關(guān)系導(dǎo)致的，一個

6、是運動流體壓強與流速關(guān)系導(dǎo)致的。四流體壓強與流速的關(guān)系在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用與危害？學生交流這部分內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)（液體、氣體都是流體，注意分析物體兩側(cè)的流速的變化，得出壓強的關(guān)系來解釋有關(guān)現(xiàn)象。）學生展示自學成果，師生交流補充。應(yīng)用：飛機，水翼船，打乒乓球中的弧圈球，踢足球中的香蕉球。危害：靠近運動火車太近易處事，兩船在水中不能靠近行駛等。四、鞏固應(yīng)用讓學生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容課堂練習有關(guān)習題。五、作業(yè) 自我評價與作業(yè)中任選3題 板書設(shè)計 9.4 神奇的升力一、什么叫流體？水、空氣等都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。二、流體壓強與流速有什么關(guān)系？流速大的地方壓強小，流速小地方壓強大。三、升力是怎樣產(chǎn)生的？物體的特殊形狀，上凸下平型，導(dǎo)致物體在流體中運動時，上下方流速不同，壓強不同，從而產(chǎn)生向上的升力。四、升力與浮力有何異同？相同點：力的方向相同，施力物體、受力物體相同。不同點：產(chǎn)生原因不同。五、應(yīng)用與危害應(yīng)用：飛機，水翼船，打球等。危害：火車要有安全線等。教學反思本節(jié)課讓學生動手實驗，親自觀察，利用學生預(yù)料不到的