《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)授課方案一、教材分析學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)是統(tǒng)編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)的第1課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。本課第一個(gè)話題是成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生回首自己出生今后的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)悟自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)檢查接見(jiàn)周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材中問(wèn)題的思慮，領(lǐng)會(huì)人的一世是需要不停學(xué)習(xí)、平生學(xué)習(xí)的。第二個(gè)話題各處可學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)路子的分享和溝通，理清除了學(xué)校的講堂學(xué)習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)路子和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活各處皆學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在老師和家長(zhǎng)的幫助下初步形成了一些好的

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力確立了基礎(chǔ)?？墒?，升入三年級(jí)后，隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不停加重、學(xué)習(xí)難度漸漸加大，學(xué)生面對(duì)的學(xué)習(xí)煩憂和學(xué)習(xí)困難也會(huì)越來(lái)越多，這對(duì)剛進(jìn)入中年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)面對(duì)著新的挑戰(zhàn)。近代出名少兒心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指出，這一階段的小學(xué)生剛剛由詳細(xì)形象思想向抽象邏輯思想發(fā)展，發(fā)展的程度也不平衡。這一時(shí)期若不注意引導(dǎo)，有的孩子可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗?fàn)幥榫w，甚至厭學(xué)，這就是為什么此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。對(duì)于好多三年級(jí)學(xué)生而言，他們沒(méi)有仔細(xì)思慮過(guò)為什么要學(xué)習(xí)，不理解其中的道理；對(duì)于“學(xué)習(xí)”的見(jiàn)解還只限制于學(xué)校講堂、書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)；不知道什么是平生學(xué)習(xí)，更不理解人

3、為什么需要平生學(xué)習(xí)。針對(duì)上述學(xué)情，本課的授課方案重在幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，懂得學(xué)習(xí)是人成長(zhǎng)的需要，并且需要平生學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生理清學(xué)習(xí)的見(jiàn)解，理解并成立新的學(xué)習(xí)觀，懂得學(xué)習(xí)的空間、路子、內(nèi)容擁有多樣性和豐富性，生活各處皆學(xué)習(xí)。三、授課目標(biāo)知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，初步成立平生學(xué)習(xí)的見(jiàn)解知道生活中各處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)路子、內(nèi)容和空間的豐富懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)路子，感覺(jué)并體驗(yàn)“做”中學(xué)四、授課重難點(diǎn)懂得人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，初步成立平生學(xué)習(xí)的見(jiàn)解懂得學(xué)習(xí)不單限制于學(xué)校，學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容特別寬泛，玩耍、交往也是一種學(xué)習(xí)路子五、授課過(guò)程（一）我在學(xué)習(xí)中收獲讓我們一同來(lái)

4、回顧一下小時(shí)候的樣子吧?。ǔ鍪綪PT：我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)）（板書(shū)課題：學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)）看完這個(gè)屬于你們的小片，你想說(shuō)些什么？從出生到現(xiàn)在，我們向來(lái)在學(xué)習(xí)。就連嬰兒期的時(shí)候，都在學(xué)抓握，學(xué)走路爸爸媽媽給你們講過(guò)小時(shí)候的學(xué)習(xí)故事嗎？教師舉例：我也是一個(gè)媽媽，在我兒子學(xué)走路的時(shí)候，我要素來(lái)彎著腰，扶著他，全身心的關(guān)注著他，一會(huì)功夫，就腰酸背痛的?？蛇@都沒(méi)什么，最讓人難過(guò)的，是再怎么小心，孩子也會(huì)有磕碰，那時(shí)候，真是疼在孩子的身上，更疼在媽媽的心里。但疼，不學(xué)也不能夠呀！學(xué)不會(huì)走路，哪有現(xiàn)在活蹦亂跳的你們！盼呀盼，你們終于走穩(wěn)固了，慢慢長(zhǎng)大了，你們依舊在傾盡全力地學(xué)習(xí)著課前，我們班的夏潤(rùn)蕾同學(xué)在學(xué)習(xí)幻燈片制

5、作時(shí)內(nèi)容正好是對(duì)于自己的學(xué)習(xí)之路，讓我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的話請(qǐng)你用自己喜歡的方式分享自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的經(jīng)歷。小結(jié)：不論是學(xué)知識(shí)、仍是學(xué)技術(shù)、學(xué)做人，你們都能從中去領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于成長(zhǎng)的意義。假如，從出生此后，你什么都不學(xué)，現(xiàn)在會(huì)是什么樣子？出示PPT狼孩視頻。思慮對(duì)學(xué)習(xí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？小結(jié)：學(xué)習(xí)，對(duì)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都太重要太存心義了！沒(méi)有學(xué)習(xí)，我們的成長(zhǎng)之路將會(huì)變得困難而遲緩。（板貼：學(xué)習(xí)存心義）（二）學(xué)習(xí)無(wú)止境課前，你們?nèi)ゲ稍L了自己的長(zhǎng)輩，他們終究需不需要學(xué)習(xí)呢？誰(shuí)來(lái)分享一下你的采訪記錄？我們一同來(lái)看看九兒姥爺制作的視頻吧！你想對(duì)姥爺說(shuō)什么？相信，你們每一個(gè)人的家里，都有著像姥爺這樣的人，看，

6、你們的家長(zhǎng)都在學(xué)呢?。ǔ鍪疽曨l）這個(gè)小瞧頻，是楊老師剛剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)！老師在工作中經(jīng)常需要視頻，以前我總是要麻煩電教老師，可總老這樣下去真是不好心思。所以，前幾次在電教老師制作的時(shí)候，我就仔細(xì)地看，耐心地學(xué)，果然學(xué)會(huì)了！經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師的分享，結(jié)合你自己的課前檢查，你有什么領(lǐng)悟想說(shuō)？小結(jié)：學(xué)習(xí)無(wú)止境，（板貼：學(xué)習(xí)無(wú)止境）不論是為了工作需要，仍是為了充分生活、陶冶情操，我們都需要平生學(xué)習(xí)，因?yàn)?，學(xué)習(xí)更是一種積極的生活態(tài)度?。ㄈ└魈幙蓪W(xué)習(xí)活動(dòng)一：身邊各處有老師在人生的道路上，我們一刻不停地在學(xué)習(xí)著，是誰(shuí)教會(huì)了我們這些？預(yù)設(shè)：老師、同學(xué)、家人老師也好、同學(xué)、家人也好，我們給他歸為一類：他們都是“人”（

7、板貼、粗筆書(shū)寫(xiě)：人）除了“人”，還有什么也是我們的“老師”？讓我們一同來(lái)搜尋“好老師”。小組合作提示：搜尋“好老師”限時(shí)：2分鐘；（1）先輕聲溝通（2）再梳理歸類，用深色蠟筆寫(xiě)在紙卡上（3）報(bào)告時(shí)請(qǐng)簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明（板貼思想導(dǎo)圖）小組討論、寫(xiě)紙卡，教師巡視，合時(shí)把紙卡貼在黑板的思想導(dǎo)圖上。我們請(qǐng)板貼的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣認(rèn)識(shí)？（板貼：別人、書(shū)本、場(chǎng)館、媒體、大自然、場(chǎng)館）（指板書(shū)）看著這些，你有什么感想？小結(jié)：生活中各處有老師，各處可學(xué)習(xí)?。ò遒N“各處可學(xué)習(xí)”）活動(dòng)二：“玩”中也有大學(xué)識(shí)那在你們每一個(gè)人都最最喜歡的玩中，有學(xué)嗎？（出示PPT:學(xué)生出游小片）在這個(gè)玩的過(guò)程中，你有什么收獲嗎？你們

8、現(xiàn)在對(duì)學(xué)和玩這兩件事有新的理解嗎？小結(jié)：只需仔細(xì)察看、專心思慮，玩，也能夠讓我們有大收獲！（板書(shū)：玩中學(xué)）看來(lái)這玩中學(xué)也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法呢！活動(dòng)三：“做”中學(xué)習(xí)收效好出示楊老師周末玩中學(xué)的收獲樹(shù)葉拓印畫(huà)。同桌一同來(lái)著手做樹(shù)葉拓印畫(huà)：（1）制作時(shí)間：3分鐘（2）小聲溝通，不打擾別人經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你們有什么想說(shuō)的?做個(gè)小小的拓印畫(huà)，沒(méi)想到你們的收獲可真很多呢！這種邊做邊收獲，邊做邊學(xué)習(xí)的方法就叫“做中學(xué)”，也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。（板書(shū)：做中學(xué)）（四）總結(jié)談收獲圍繞句式：學(xué)習(xí)讓我_，你想說(shuō)些什么？讓我們滿含對(duì)學(xué)習(xí)的敬意，對(duì)成長(zhǎng)的希望，在這首溫情而向上的詩(shī)中，搜尋自己的身影吧！（出示PPT：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中長(zhǎng)大。）我們?cè)趯W(xué)習(xí)中長(zhǎng)大女生長(zhǎng)大是從丫丫學(xué)語(yǔ)到下筆成章！長(zhǎng)大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛！男生長(zhǎng)大是從一張白紙到色彩斑斕！長(zhǎng)大是從懵懂無(wú)知到知書(shū)達(dá)理！齊讀感謝父親母親，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友感謝生活，感謝自然，感謝所有的“老師”是您們陪同我女生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。男生在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。齊讀是您們讓我知道長(zhǎng)大是一件幸福的事情！因?yàn)槲覀冇袑W(xué)習(xí)相伴！總結(jié)：學(xué)習(xí)存心義，學(xué)習(xí)無(wú)止境，各處可學(xué)習(xí)，愿學(xué)習(xí)伴你們快樂(lè)成長(zhǎng)！茁壯成長(zhǎng)！板書(shū)：學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)存心義學(xué)習(xí)無(wú)止境各處可學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)（1）學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)授課方案一、教材分析學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)是統(tǒng)