小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)二購(gòu)物《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文具店教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：北師大版第三冊(cè)數(shù)學(xué)教科書第48-49頁。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，理解掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少要用乘法計(jì)算。（二）過程與方法1.學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)和與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算的算理。教具

2、準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：你們平時(shí)都喜歡逛文具店嗎？今天，袋鼠阿姨的文具店開張了。我們?nèi)デ埔磺?。小兔、小狼和小牛也來各自買了自己所需要的文具。二、自主探究，合作求知1、出示主題圖說一說：仔細(xì)觀察，你知道了什么數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生自主觀察，一會(huì)兒紛紛舉手。）生：我知道了小兔買1枝筆花了2元錢。生：我還知道小牛買了3枝筆。生：大灰狼花的錢是小兔的4倍。師：你可以提什么數(shù)學(xué)問題？大牛想知道自己花了多少錢？（教師出示問題）大灰狼花了多少錢？（教師出示問題）2、解決問題一師：要解決小?；硕嗌馘X？這個(gè)問題，需要哪些數(shù)學(xué)信息？你能完整地把問題敘述清楚嗎？（小兔買1枝筆花了2元，小

3、牛買3枝筆用了多少錢？）這個(gè)問題同學(xué)們自己能解決嗎？師：誰能幫小牛解決這個(gè)問題，老牛一共花了多少錢？生：每枝筆2元，小牛買了3枝筆，就花了3個(gè)2元，列式為32=6（元）。（教師板書） 師：誰還能談?wù)勛约旱南敕ǎ?師：如果小牛買了4枝筆，小牛一共花了多少錢？如果小牛買了5枝筆？如果小牛買了6枝筆？小結(jié): 要求小牛買幾枝筆一共花了多少錢，就是在求幾個(gè)幾的和是多少。2、解決問題二師：要解決小狼花了多少錢？這個(gè)問題，需要哪些數(shù)學(xué)信息？（同桌交流）師：誰能完整地把問題敘述清楚？（小兔買1枝筆花了2元錢，大灰狼花的錢是小兔的4倍，大灰狼花了多少錢？）這個(gè)問題同學(xué)們自己能解決嗎？“大灰狼花的錢是小兔的4倍”

4、 你能想到什么？這句話是什么意思？可以用擺一擺或畫一畫的方法表示自己的想法。把你的想法跟同桌交流一下？ 學(xué)生獨(dú)立操作，讓學(xué)生跟同桌交流自己的想法，教師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。指名匯報(bào)。生：大灰狼花了8元，我是用小棒擺的生：老師，大灰狼花的錢是小兔的4倍，就用4個(gè)2表示，列式為：42=8（元）。生：老師，我是直接列的算式。大灰狼花的錢是小兔的4倍，小兔買了1枝筆，大灰狼花的錢就能買4枝筆，每枝筆2元，大灰狼一共花了8元。（要注意引導(dǎo)學(xué)生理解小狼花的錢是小兔的4倍就是小狼的錢是2元的4倍，也就是4個(gè)2元。）學(xué)生列式計(jì)算，說說算式表示求什么。教師板書師：如果大灰狼花的錢是小兔的5倍，大灰狼一共花了多少

5、錢？如果小大灰狼花的錢是小兔的6倍呢？小結(jié): 不管小大灰狼花的錢是小兔的幾倍，要求大灰狼一共花了多少錢，也是在求2的幾倍是多少，用乘法計(jì)算。三、練習(xí)鞏固，深化知識(shí)師：小兔、小狼和小牛買了文具回家寫作業(yè)，我們?nèi)タ匆豢此麄冇钟龅搅耸裁磾?shù)學(xué)問題。1. 畫一畫，說一說。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體訂正，交流時(shí)說一說自己是怎樣畫的，怎樣想的，怎樣列式。畫一畫：畫一畫： 1. 3片葉子配1朵花，15片葉子配（ ）朵花。2.2.練一練。 這兩道題，你能獨(dú)立完成嗎？ 學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師巡視指導(dǎo)。 集體訂正時(shí)，注意學(xué)生對(duì)問題的語言表述。小結(jié)：我們今天也學(xué)習(xí)的是生活中的倍數(shù)問題，都是在求什么？用什么方法解救？ 3.同學(xué)們都累了吧，我們做個(gè)拍手游戲好嗎？（先師生、再生生作游戲）我拍了3下，你拍的是我的2倍（6下）。我拍2下，你拍的是我的4倍（8下）。我拍8下，是你的2倍，你拍（4下）。4、時(shí)間不早了，文具店下班了，我們?cè)摮塑嚮丶伊?，在來這時(shí)，又發(fā)生了哪些數(shù)學(xué)故事呢？課件出示練一練的第3題。第